校園防溺水安全教育活動(dòng)實(shí)施方案一、活動(dòng)背景據(jù)教育部、公安部等部門聯(lián)合統(tǒng)計(jì)，青少年兒童溺水是我國(guó)中小學(xué)生意外死亡的首要原因，占比超過(guò)意外死亡總數(shù)的三分之一。每年春夏季節(jié)（5-9月）為溺水高發(fā)期，因私自下水游泳、結(jié)伴戲水、救援不當(dāng)?shù)纫l(fā)的悲劇時(shí)有發(fā)生。校園作為青少年安全教育的主陣地，需通過(guò)系統(tǒng)化、常態(tài)化的防溺水教育，強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)，提升自救互救能力，構(gòu)建“家校社”協(xié)同防控體系，從源頭上遏制溺水事故發(fā)生。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)讓學(xué)生全面掌握防溺水“六不”原則（不私自下水游泳；不擅自與他人結(jié)伴游泳；不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救），了解溺水的危害及常見(jiàn)誘因（如逞強(qiáng)、好奇、疏忽）。（二）行為目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生“主動(dòng)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域”的安全習(xí)慣，杜絕私自下水行為；遇到溺水場(chǎng)景時(shí)，能做到“冷靜判斷、科學(xué)呼救、不盲目施救”。（三）能力目標(biāo)掌握基本的自救技能（如落水后保持冷靜、仰泳漂浮、尋找漂浮物）、互救技能（如用竹竿、繩子、漂浮物救援）及現(xiàn)場(chǎng)急救知識(shí)（如心肺復(fù)蘇術(shù)的基本操作流程）。三、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)（一）活動(dòng)時(shí)間集中開(kāi)展期：每年4月底-5月初（溺水高發(fā)期前），為期2周；常態(tài)化鞏固期：每月第1周開(kāi)展1次防溺水主題教育（如班會(huì)、演練），貫穿整個(gè)學(xué)年。（二）活動(dòng)地點(diǎn)1.校內(nèi)：教室（主題班會(huì)）、操場(chǎng)（實(shí)踐演練）、校園宣傳欄（宣傳展示）；2.校外：轄區(qū)內(nèi)安全水域（如正規(guī)游泳館，用于模擬演練）、社區(qū)廣場(chǎng)（家校社聯(lián)動(dòng)宣傳）。四、組織架構(gòu)為確?；顒?dòng)有序開(kāi)展，成立校園防溺水安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，具體分工如下：組長(zhǎng)：校長(zhǎng)（統(tǒng)籌活動(dòng)整體規(guī)劃，負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)與資源協(xié)調(diào)）；副組長(zhǎng)：分管安全的副校長(zhǎng)（負(fù)責(zé)活動(dòng)執(zhí)行監(jiān)督，對(duì)接家長(zhǎng)與社區(qū)）；成員：班主任：負(fù)責(zé)班級(jí)主題班會(huì)設(shè)計(jì)與實(shí)施，統(tǒng)計(jì)學(xué)生參與情況；體育老師：負(fù)責(zé)實(shí)踐演練的組織（如模擬溺水救援、心肺復(fù)蘇操作）；校醫(yī)：負(fù)責(zé)急救知識(shí)培訓(xùn)（如心肺復(fù)蘇、傷口處理）；家長(zhǎng)代表：參與家校聯(lián)動(dòng)活動(dòng)（如家長(zhǎng)會(huì)、社區(qū)巡查）；后勤主任：負(fù)責(zé)活動(dòng)物資采購(gòu)與場(chǎng)地布置（如救生圈、竹竿、急救包）。五、活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)本次活動(dòng)采用“宣傳教育-實(shí)踐演練-家校聯(lián)動(dòng)”三階段遞進(jìn)模式，兼顧知識(shí)傳遞與能力培養(yǎng)。（一）宣傳教育階段（第1周）：筑牢安全意識(shí)防線1.主題班會(huì)（核心環(huán)節(jié)）低年級(jí)（1-3年級(jí)）：以“故事+動(dòng)畫”為載體，通過(guò)《小鴨子落水記》等繪本故事、《防溺水安全小衛(wèi)士》動(dòng)畫視頻，講解“不能私自下水”的道理；組織“安全標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)大賽”（如“湖水雖美，危險(xiǎn)藏底”），強(qiáng)化記憶。中年級(jí)（4-5年級(jí)）：以“案例+討論”為載體，播放真實(shí)溺水案例視頻（如“某小學(xué)男生私自下河游泳溺亡”），引導(dǎo)學(xué)生討論“案例中的錯(cuò)誤行為”“如果是我該怎么辦”；背誦“防溺水六不口訣”，并制作成手抄報(bào)張貼在教室。高年級(jí)（6-9年級(jí)）：以“辯論+宣誓”為載體，圍繞“‘勇敢救援’是否等于‘盲目下水’”展開(kāi)辯論，明確“科學(xué)救援”的重要性；組織“防溺水安全宣誓”（如“我承諾：不私自下水游泳，不擅自結(jié)伴戲水，遇到危險(xiǎn)會(huì)呼救，科學(xué)救援不逞強(qiáng)”），增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。2.校園宣傳（輔助環(huán)節(jié)）在校園主干道、教學(xué)樓走廊設(shè)置防溺水宣傳專欄，張貼“六不”原則海報(bào)、溺水案例漫畫；通過(guò)校園廣播、公眾號(hào)推送防溺水知識(shí)（如“夏季游泳安全提示”“溺水后的自救方法”），覆蓋全體師生及家長(zhǎng)。（二）實(shí)踐演練階段（第2周）：提升應(yīng)急處置能力1.模擬溺水場(chǎng)景演練場(chǎng)景1：落水自救：在操場(chǎng)用假人模擬“學(xué)生不慎落水”場(chǎng)景，體育老師演示“仰泳漂浮”“抓住漂浮物（如救生圈、木板）”等動(dòng)作，學(xué)生分組練習(xí)（需在老師全程監(jiān)護(hù)下進(jìn)行）。場(chǎng)景2：同伴溺水救援：設(shè)置“河邊有人掙扎”場(chǎng)景，教學(xué)生使用竹竿、繩子、礦泉水瓶（裝滿水后漂?。┑裙ぞ呔仍?，強(qiáng)調(diào)“不要直接下水”；模擬“撥打120急救電話”（如“喂，120嗎？這里有個(gè)同學(xué)溺水了，地點(diǎn)在XX小學(xué)旁邊的河邊，他現(xiàn)在沒(méi)有呼吸了，請(qǐng)快點(diǎn)來(lái)！”）。場(chǎng)景3：心肺復(fù)蘇操作：由校醫(yī)講解心肺復(fù)蘇（CPR）的基本流程（判斷意識(shí)-呼救-胸外按壓-人工呼吸-重復(fù)），使用模擬人讓學(xué)生分組練習(xí)（重點(diǎn)掌握“按壓深度5-6厘米”“每分鐘____次按壓頻率”等關(guān)鍵要點(diǎn)），確保每個(gè)學(xué)生都能正確操作。2.游泳館實(shí)地體驗(yàn)（可選）組織學(xué)生到正規(guī)游泳館開(kāi)展“安全游泳”實(shí)踐課，由專業(yè)救生員講解“泳池規(guī)則”（如“必須在家長(zhǎng)陪同下游泳”“不做危險(xiǎn)動(dòng)作”），讓學(xué)生感受“正規(guī)水域”與“野泳”的區(qū)別，增強(qiáng)對(duì)“安全水域”的認(rèn)知。（三）家校社聯(lián)動(dòng)階段（常態(tài)化）：構(gòu)建協(xié)同防控體系1.家長(zhǎng)課堂召開(kāi)“防溺水安全家長(zhǎng)會(huì)”，向家長(zhǎng)宣講“家庭監(jiān)護(hù)責(zé)任”（如“不要讓孩子單獨(dú)去水邊”“陪同孩子游泳時(shí)不要玩手機(jī)”），發(fā)放《防溺水家長(zhǎng)告知書》（需家長(zhǎng)簽字回執(zhí)），明確“家長(zhǎng)是孩子的第一監(jiān)護(hù)人”。建立“家校防溺水溝通群”，定期推送防溺水提示（如“周末請(qǐng)看好孩子，不要去河邊玩?！保?，家長(zhǎng)需每日在群內(nèi)反饋孩子的活動(dòng)軌跡（如“今天帶孩子去了正規(guī)游泳館游泳”）。2.社區(qū)聯(lián)合巡查與社區(qū)居委會(huì)、轄區(qū)派出所合作，組織“防溺水安全巡查隊(duì)”（由老師、家長(zhǎng)、社區(qū)工作者組成），對(duì)學(xué)校周邊水域（如河流、池塘、水庫(kù)）進(jìn)行排查，設(shè)置“禁止游泳”警示牌；向周邊居民發(fā)放《防溺水倡議書》，提醒“發(fā)現(xiàn)孩子私自下水要及時(shí)制止”。六、保障措施（一）安全保障實(shí)踐演練需由專業(yè)人員（如體育老師、校醫(yī)、救生員）全程指導(dǎo)，避免學(xué)生接觸危險(xiǎn)水域；所有演練道具（如竹竿、繩子）需提前檢查，確保無(wú)尖銳物品；活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)配備急救包（含創(chuàng)可貼、消毒棉、止血帶等），校醫(yī)全程在場(chǎng)。（二）物資保障采購(gòu)防溺水演練物資：救生圈、竹竿、繩子、模擬人（用于心肺復(fù)蘇練習(xí)）、急救包、宣傳海報(bào)、動(dòng)畫視頻光盤；準(zhǔn)備飲用水、遮陽(yáng)棚等，確保演練期間學(xué)生安全。（三）人員保障提前對(duì)班主任、體育老師進(jìn)行防溺水知識(shí)培訓(xùn)（如邀請(qǐng)轄區(qū)派出所民警、救生員授課），確保其能準(zhǔn)確講解知識(shí)、規(guī)范指導(dǎo)演練；演練現(xiàn)場(chǎng)安排2名以上校醫(yī)，應(yīng)對(duì)突發(fā)情況（如學(xué)生摔倒、中暑）。（四）經(jīng)費(fèi)保障活動(dòng)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校年度安全預(yù)算，用于宣傳物資采購(gòu)（海報(bào)、視頻制作）、演練道具（假人、救生圈）、專業(yè)人員授課（民警、救生員）等。七、預(yù)期效果1.學(xué)生層面：防溺水知識(shí)知曉率達(dá)到100%，能準(zhǔn)確背誦“六不”原則；85%以上學(xué)生表示“不會(huì)私自下水游泳”，遇到溺水場(chǎng)景時(shí)能做到“科學(xué)呼救、不盲目施救”；掌握心肺復(fù)蘇基本操作的學(xué)生比例不低于70%。2.家長(zhǎng)層面：90%以上家長(zhǎng)能主動(dòng)承擔(dān)監(jiān)護(hù)責(zé)任（如周末陪伴孩子、禁止單獨(dú)去水邊），能識(shí)別“危險(xiǎn)水域”（如水庫(kù)、魚(yú)塘）并提醒孩子遠(yuǎn)離。3.校園層面：建立“防溺水安全教育臺(tái)賬”（含班會(huì)記錄、演練照片、家長(zhǎng)回執(zhí)），形成“常態(tài)化教育+應(yīng)