2025年春期末小學(xué)四年級(jí)英語質(zhì)量分析基本情況。全年級(jí)名學(xué)生參加檢測,優(yōu)秀率為55.02%,及格率為81.84%,人均分為76.048分。班級(jí)、年級(jí)差異變大，仍存在為數(shù)不少的不及格群體，總體仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。試題特點(diǎn)及評(píng)價(jià)2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測英語試卷命題以《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為依據(jù)，并符合“雙減”政策的要求，繼續(xù)秉承實(shí)用性、開放性、時(shí)代性與人文性的特點(diǎn)，使學(xué)生在關(guān)注自己的同時(shí)，放眼時(shí)代和社會(huì)，具有跨文化交際的意識(shí)和能力。堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)的命題指導(dǎo)原則，發(fā)揮評(píng)價(jià)的正向反撥作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和考試的良性互動(dòng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。(三)滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。試題內(nèi)容:本試卷分兩大部分A.聽力部分(50%)1.聽錄音，選出你所聽到的單詞。本題考查的是學(xué)生的聽音辨音能力，學(xué)生得分率為88%。2.聽錄音，選出與你所聽內(nèi)容相符的圖片，將字母代號(hào)填入題前括號(hào)里。本題考查學(xué)生的單詞聽音能力和單詞與圖片匹配能力，學(xué)生的得分率為86.7%。3.聽錄音，根據(jù)所聽內(nèi)容將圖片用數(shù)字（1-10）排序。本題不僅考查學(xué)生的單詞聽音能力和單詞與圖片匹配能力，也考察學(xué)生的快速判斷能力,學(xué)生扣分較多，學(xué)生得分率為85.4%4.聽錄音，選擇正確的答句。本題主要考查的是學(xué)生對英語語句的聽音與理解，選擇合適的答語一題有一定難度，因?yàn)殇浺舨牧系恼Z速較快,對于部分語感較差的同學(xué)通常是還沒有找到合適的答案時(shí),就已經(jīng)念到下一題了。學(xué)生得分率僅為63%。5.聽錄音，選出你所聽到的句子。本題考查學(xué)生對A和B選項(xiàng)句子不同的關(guān)鍵詞的和聽音區(qū)分。學(xué)生得分率僅為63%。B.筆試部分(50%)6.選擇每組中畫線部分發(fā)音不同的一項(xiàng)，主要考查學(xué)生對單詞畫線部分的發(fā)音規(guī)律識(shí)別的能力。學(xué)生得分率為97%。b.根據(jù)圖片寫四會(huì)單詞，主要考察學(xué)生的四會(huì)單詞的把握情形,待進(jìn)生幾乎都扣分學(xué)生得分率只為69%。7.選擇題。主要考查學(xué)生的問詞、人稱代詞、詞組及語法等在句子中的運(yùn)用能力。學(xué)生得分率為88%。8.請根據(jù)語境，選擇合適的選項(xiàng)補(bǔ)全對話，將句子正確抄寫在四線三格中。主要考察學(xué)生是否能將英語與生活相結(jié)合，考察大小寫字母的正確占格。學(xué)生得分率為66%。9.閱讀短文:主要考查學(xué)生的閱讀理解能力和綜合運(yùn)用能力。學(xué)生得分率為90%。四、取得成績與存在問題1.取得成績本學(xué)期英語成績優(yōu)異，無論是聽力、筆試還是口語都表現(xiàn)出色，尤其在小組合作和情景對話中展現(xiàn)出極強(qiáng)的語言運(yùn)用能力，英語學(xué)習(xí)態(tài)度積極，課堂參與度高，尤其在聽力理解和口語表達(dá)上進(jìn)步顯著2.存在問題(1)學(xué)生的記憶力訓(xùn)練不夠。學(xué)生對單詞的掌握還有待加強(qiáng)。(2)書寫不完全規(guī)范。主要表現(xiàn)在字母的四線格書寫不準(zhǔn)確;大小寫分不清。(3)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣不濃，導(dǎo)致學(xué)生英語成績層次較大，整體水平不高。從試卷分析來看，試題緊緊圍繞課標(biāo)和教材，并無偏題怪題等現(xiàn)象出現(xiàn)，而學(xué)生整體成績處偏低狀態(tài)，這從側(cè)面反映了學(xué)生的情感態(tài)度出現(xiàn)了問題，反映了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的淡化。(4)班級(jí)間發(fā)展不均衡，成績反差較大。(5)從整個(gè)卷面分析，我們明顯感覺到，今后的考試要注意考風(fēng)考紀(jì)問題。比如聽力題的更改率應(yīng)該是很低的，錄音播放完后不需要更改，可學(xué)生的試卷聽力部分涂改處較多。有的考生已經(jīng)選對了，后來又涂改成錯(cuò)誤的答案，這是不好的現(xiàn)象。五、對今后教學(xué)工作的建議本次質(zhì)量分析留給我思考的問題很多，現(xiàn)對如何進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量提出以下改進(jìn)措施:1、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。加強(qiáng)單詞的音形、意的記憶。尤其要強(qiáng)化對音標(biāo)的記憶加強(qiáng)單詞書寫練，在教學(xué)中，總結(jié)相應(yīng)的發(fā)音規(guī)則，用拼讀的方法，教學(xué)生書寫單詞。同時(shí)加強(qiáng)單詞的書寫與中文意思的聯(lián)系，課上加強(qiáng)單詞的講授，做到邊講邊記憶，每節(jié)課抽出5分鐘來聽寫，讓學(xué)生做到多看多記多練，還有最基本的詞匯和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論、歸納總結(jié)等，把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐2、加強(qiáng)認(rèn)讀，拓展能力。加強(qiáng)對課文及基本句式的認(rèn)讀。上課時(shí)要求學(xué)生指讀，在指讀的過程中記憶單詞和句式。熟練讀出所學(xué)的課文，以及熟記學(xué)過的短語。有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生寫簡單句子。同時(shí)多做各種形式的練。同一類知識(shí)，要通過各形式進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)在做題時(shí)，多告訴學(xué)生一些做題的方法，在平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生靈活思考問題的能力。適當(dāng)增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。在學(xué)好書本知識(shí)的基礎(chǔ)上適當(dāng)增加些聽、讀材料，加強(qiáng)情景方面的聽力訓(xùn)練。3、培優(yōu)補(bǔ)差，落到實(shí)處。教學(xué)中注意趣味性，不斷激發(fā)學(xué)生的研究樂趣，同時(shí)分層布置功課，讓劣