幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)方案與總結(jié)范文（一）活動(dòng)背景中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，蘊(yùn)含“團(tuán)圓、感恩、思念”的文化內(nèi)核?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，應(yīng)“利用傳統(tǒng)節(jié)日契機(jī)，引導(dǎo)幼兒了解和感受中華文化的多樣性”。本活動(dòng)以“月滿中秋·情暖童心”為主題，通過親子互動(dòng)、習(xí)俗體驗(yàn)、文化浸潤(rùn)三大板塊，將傳統(tǒng)文化教育與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，促進(jìn)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與情感認(rèn)同。（二）活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：初步了解中秋節(jié)的起源、習(xí)俗（如吃月餅、猜燈謎、賞月、拜月）及文化意義（團(tuán)圓、感恩）。2.情感目標(biāo)：感受親子共同參與活動(dòng)的溫暖，體驗(yàn)“分享”與“團(tuán)圓”的快樂，萌發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛。3.行為目標(biāo)：能主動(dòng)參與月餅制作、燈謎猜測(cè)等活動(dòng)，嘗試用語言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)家人的祝福。（三）活動(dòng)基本信息活動(dòng)時(shí)間：202X年9月28日（周四）上午9:00-11:30活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園操場(chǎng)（主會(huì)場(chǎng)）、各班教室（分會(huì)場(chǎng)）參與人員：全體幼兒（按年齡班分組）、家長(zhǎng)志愿者（每班3-5名）、教師團(tuán)隊(duì)（含后勤）（四）活動(dòng)流程設(shè)計(jì)本次活動(dòng)采用“集中開場(chǎng)+分散體驗(yàn)+集體分享”的結(jié)構(gòu)，兼顧儀式感與參與性，符合幼兒“動(dòng)靜交替”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。1.開場(chǎng)儀式（9:00-9:20）環(huán)節(jié)1：升國(guó)旗·唱國(guó)歌（9:00-9:05）全體人員在操場(chǎng)集合，舉行簡(jiǎn)短的升國(guó)旗儀式，培養(yǎng)幼兒的愛國(guó)情感。環(huán)節(jié)2：園長(zhǎng)致辭（9:05-9:10）園長(zhǎng)以“團(tuán)圓”為主題，結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，用通俗的語言解讀中秋節(jié)的意義（如“中秋節(jié)是家人一起吃月餅、看月亮的日子，就像我們幼兒園的大家庭一樣，大家在一起很開心”）。環(huán)節(jié)3：幼兒代表發(fā)言（9:10-9:15）邀請(qǐng)大班幼兒分享“我家的中秋”（如“去年中秋，我和爸爸媽媽一起做月餅，爺爺給我講嫦娥的故事”），激發(fā)幼兒共鳴。環(huán)節(jié)4：集體歌舞（9:15-9:20）全體幼兒表演《爺爺為我打月餅》，用簡(jiǎn)單的動(dòng)作（如“揉面團(tuán)”“打月餅”）表達(dá)對(duì)節(jié)日的喜愛，家長(zhǎng)志愿者伴唱。2.主題活動(dòng)：“中秋習(xí)俗大闖關(guān)”（9:20-10:50）根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)置3個(gè)核心關(guān)卡（每班輪流參與，每關(guān)20-30分鐘），融合“操作、認(rèn)知、互動(dòng)”三大元素：關(guān)卡名稱適合年齡班活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)材料準(zhǔn)備巧手做月餅小、中、大親子合作制作冰皮月餅（提前準(zhǔn)備預(yù)拌粉、餡料、模具）；教師講解“月餅象征團(tuán)圓”的意義。冰皮預(yù)拌粉、紅豆沙/蓮蓉餡料、月餅?zāi)＞?、一次性手套、消毒濕巾燈謎猜猜樂中、大班懸掛燈謎條（內(nèi)容結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，如“圓溜溜，像月亮，咬一口，甜又香”——月餅；“有時(shí)像圓盤，有時(shí)像鐮刀”——月亮）；答對(duì)可獲得小獎(jiǎng)品（如中秋貼紙）。燈謎條（分難易度）、獎(jiǎng)品、小燈籠（裝飾用）中秋故事匯小班教師或家長(zhǎng)志愿者講述中秋傳說（如《嫦娥奔月》《吳剛伐桂》），用繪本、手偶輔助；幼兒嘗試復(fù)述“月亮里有什么”（如“嫦娥、玉兔”）。中秋主題繪本（《月亮的味道》《嫦娥奔月》）、手偶（嫦娥、玉兔）、投影設(shè)備備注：小班幼兒以“感官體驗(yàn)”為主（如觸摸月餅皮、聞餡料香味），中班側(cè)重“動(dòng)手操作”（如用模具壓月餅），大班強(qiáng)調(diào)“合作探究”（如一起猜燈謎、分享故事）。每個(gè)關(guān)卡設(shè)置1-2名教師負(fù)責(zé)秩序，1名家長(zhǎng)志愿者協(xié)助材料分發(fā)。3.分享與收尾（10:50-11:30）環(huán)節(jié)1：親子分享會(huì)（10:50-11:10）各班返回教室，幼兒與家長(zhǎng)一起分享自帶的中秋美食（如月餅、桂花糕、柚子），教師引導(dǎo)幼兒說“謝謝爸爸媽媽/爺爺奶奶陪我過中秋”，培養(yǎng)感恩意識(shí)。環(huán)節(jié)2：集體留影（11:10-11:20）以班級(jí)為單位，在操場(chǎng)拍攝“中秋全家福”（背景為幼兒制作的中秋主題手工作品，如紙燈籠、月亮畫）。環(huán)節(jié)3：結(jié)束致辭（11:20-11:30）教師總結(jié)活動(dòng)亮點(diǎn)（如“今天我們做了月餅、猜了燈謎，還聽了故事，大家都很開心”），提醒家長(zhǎng)回家后與幼兒繼續(xù)分享“家的中秋”（如一起看月亮、講家族故事）。（五）準(zhǔn)備工作清單類別具體內(nèi)容負(fù)責(zé)人完成時(shí)間環(huán)境布置操場(chǎng)懸掛中秋主題橫幅（“月滿中秋·情暖童心”）、幼兒手工作品（紙燈籠、月亮畫）；各班教室張貼中秋習(xí)俗圖片（如做月餅、猜燈謎）。后勤組、各班教師活動(dòng)前1天材料準(zhǔn)備冰皮預(yù)拌粉、餡料、月餅?zāi)＞撸粺糁i條（分年齡班）；中秋繪本、手偶；獎(jiǎng)品（中秋貼紙）；消毒濕巾、一次性手套。后勤組、各班教師活動(dòng)前1天人員分工主持人（1名教師）；關(guān)卡負(fù)責(zé)教師（每關(guān)2名）；家長(zhǎng)志愿者（每班3-5名，負(fù)責(zé)協(xié)助材料分發(fā)、秩序維護(hù)）；攝影（1名教師）。園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)活動(dòng)前3天家長(zhǎng)溝通發(fā)放《中秋活動(dòng)通知》（含時(shí)間、地點(diǎn)、需帶物品：自帶一份中秋美食、親子服裝建議）；收集家長(zhǎng)志愿者報(bào)名。各班教師活動(dòng)前1周安全保障檢查活動(dòng)場(chǎng)地（操場(chǎng)地面、教室電源）；準(zhǔn)備急救箱；提醒家長(zhǎng)看管好幼兒，避免擁擠。后勤組、保安活動(dòng)前1天（六）注意事項(xiàng)1.年齡適配性：各關(guān)卡活動(dòng)設(shè)計(jì)需符合不同年齡班幼兒的發(fā)展水平（如小班燈謎用圖片提示，大班用文字謎面）。2.安全衛(wèi)生：做月餅的材料需提前檢查（無過敏成分），幼兒操作時(shí)佩戴一次性手套；分享美食前提醒幼兒洗手。3.情緒安撫：對(duì)膽小或哭鬧的幼兒，教師需及時(shí)安撫，可安排家長(zhǎng)陪伴參與活動(dòng)。4.時(shí)間把控：各環(huán)節(jié)時(shí)間需嚴(yán)格控制，避免幼兒疲勞（如“巧手做月餅”環(huán)節(jié)不超過30分鐘）。二、幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)（一）活動(dòng)概況本次活動(dòng)于202X年9月28日順利開展，共12個(gè)班級(jí)、300余名幼兒及家長(zhǎng)參與?；顒?dòng)流程緊湊、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)，整體氛圍溫馨、有序，達(dá)到了“傳承文化、增進(jìn)親情”的目標(biāo)。（二）實(shí)施效果評(píng)估1.目標(biāo)達(dá)成情況：認(rèn)知目標(biāo)：90%以上的中班、大班幼兒能說出“中秋節(jié)要吃月餅、猜燈謎、看月亮”；60%的小班幼兒能指認(rèn)“月餅”“月亮”等圖片。情感目標(biāo)：家長(zhǎng)反饋“孩子回家后主動(dòng)說‘爸爸媽媽，我們一起做月餅吧’”，體現(xiàn)了幼兒對(duì)團(tuán)圓的理解；85%的家長(zhǎng)認(rèn)為活動(dòng)“讓孩子感受到了家庭的溫暖”。行為目標(biāo)：全體幼兒參與了“做月餅”“猜燈謎”等環(huán)節(jié)，其中70%的幼兒能主動(dòng)與同伴分享美食（如“我給你吃我的月餅”）。2.家長(zhǎng)反饋：正面評(píng)價(jià)：“活動(dòng)很有意義，讓孩子了解了傳統(tǒng)節(jié)日”“親子做月餅的環(huán)節(jié)很溫馨，增進(jìn)了我們的感情”。建議：“希望下次增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如家長(zhǎng)給孩子講中秋故事”。（三）活動(dòng)亮點(diǎn)1.傳統(tǒng)文化的“兒童化”解讀：用幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)（如“做月餅”“吃美食”）傳遞中秋文化，避免“說教式”教育。例如，教師在“巧手做月餅”環(huán)節(jié)說：“月餅是圓的，就像我們的家，大家在一起很開心?！?.親子互動(dòng)的“深度參與”：家長(zhǎng)不僅是“觀察者”，更是“參與者”（如一起做月餅、猜燈謎）。有家長(zhǎng)表示：“平時(shí)工作忙，很少陪孩子做手工，今天一起做月餅，孩子很開心，我也覺得很溫暖?！?.環(huán)境的“教育性”滲透：用幼兒的作品（如紙燈籠、月亮畫）裝飾場(chǎng)地，讓幼兒感受到“自己是活動(dòng)的主人”。例如，小班幼兒用彩紙做的“月亮”掛在操場(chǎng)，他們指著說：“這是我做的月亮！”（四）存在的不足1.環(huán)節(jié)時(shí)間把控不夠精準(zhǔn)：“猜燈謎”環(huán)節(jié)因中班幼兒參與熱情高，導(dǎo)致部分班級(jí)超時(shí)10分鐘，影響了后續(xù)“分享會(huì)”的時(shí)間。2.部分材料準(zhǔn)備不夠充分：小班“中秋故事匯”環(huán)節(jié)，手偶數(shù)量不足（只有2個(gè)），導(dǎo)致部分幼兒無法近距離觀看，參與度降低。3.年齡差異考慮不夠細(xì)致：大班“巧手做月餅”環(huán)節(jié)，模具尺寸偏大，部分幼兒無法獨(dú)立壓出月餅形狀，需要家長(zhǎng)協(xié)助，降低了幼兒的成就感。（五）改進(jìn)建議1.優(yōu)化環(huán)節(jié)時(shí)間管理：為每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置“提醒鈴”（如用音樂提示），避免超時(shí)；提前分好組（如每班分成2組，輪流參與關(guān)卡），減少等待時(shí)間。2.完善材料準(zhǔn)備細(xì)節(jié)：根據(jù)幼兒數(shù)量準(zhǔn)備充足的材料（如手偶增加至4個(gè)）；選擇適合不同年齡班的材料（如大班用小尺寸模具，小班用易操作的“按壓式”模具）。3.加強(qiáng)年齡差異設(shè)計(jì)：針對(duì)不同年齡班設(shè)計(jì)更精準(zhǔn)的活動(dòng)（如小班“中秋故事匯”增加“親子共讀”環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)給孩子講自己小時(shí)候的中秋故事；大班“猜燈謎”增加“創(chuàng)編燈謎”環(huán)節(jié)，讓幼兒自己設(shè)計(jì)謎面）。（六）總結(jié)與反思本次活動(dòng)是幼兒園“傳統(tǒng)文化教育”的一次有益嘗試，通過“體驗(yàn)式、互動(dòng)式、生活化”的設(shè)計(jì)，讓幼兒在“做中學(xué)、玩中學(xué)”中感受中秋文化的魅力。未來，我們將繼續(xù)探索“傳統(tǒng)節(jié)日與幼兒教育”的融合路徑，例如：結(jié)合“二十四節(jié)氣”設(shè)計(jì)系列活動(dòng)（如冬至包餃子、清明做青團(tuán)）；邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與“家庭傳統(tǒng)文化分享”（如奶奶教孩子做桂花糕、爺爺講中秋傳說）；用幼兒的視角記錄傳統(tǒng)節(jié)