校園傳染病預(yù)防控制工作總結(jié)一、引言校園是人群密集、接觸頻繁的場(chǎng)所，是傳染病防控的重點(diǎn)區(qū)域。202X年度，我校堅(jiān)持“預(yù)防為主、科學(xué)防控”的方針，嚴(yán)格落實(shí)《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等法律法規(guī)要求，圍繞“降低傳染病發(fā)生率、杜絕聚集性疫情”的目標(biāo)，全面加強(qiáng)組織管理、監(jiān)測(cè)預(yù)警、防控措施、健康教育等工作，有效保障了師生身體健康和校園穩(wěn)定。現(xiàn)將本年度校園傳染病預(yù)防控制工作情況總結(jié)如下：二、主要工作措施（一）強(qiáng)化組織管理，構(gòu)建責(zé)任體系我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、班主任、校醫(yī)、后勤人員為成員的校園傳染病防控領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了“校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)、班主任負(fù)班級(jí)責(zé)任、校醫(yī)負(fù)專業(yè)責(zé)任、家長(zhǎng)負(fù)監(jiān)護(hù)責(zé)任”的四級(jí)責(zé)任體系。制定了《校園傳染病預(yù)防控制應(yīng)急預(yù)案》《晨檢午檢制度》《因病缺課追蹤登記制度》《傳染病報(bào)告制度》《消毒通風(fēng)制度》等一系列制度，確保防控工作有章可循、責(zé)任到人。（二）完善監(jiān)測(cè)預(yù)警，筑牢防控防線1.規(guī)范晨午檢流程：每日早晨和中午上課前，由班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨午檢，測(cè)量體溫（使用紅外體溫計(jì)），詢問健康狀況（有無發(fā)熱、咳嗽、腹瀉、皮疹等癥狀），并記錄在《晨檢午檢登記本》上。發(fā)現(xiàn)體溫異常（≥37.3℃）或有可疑癥狀的學(xué)生，立即帶至隔離室（配備體溫計(jì)、口罩、消毒用品等），通知家長(zhǎng)接回就醫(yī)，并在當(dāng)日內(nèi)追蹤學(xué)生的就醫(yī)情況，填寫《異常學(xué)生追蹤記錄表》。2.嚴(yán)格因病缺課追蹤：對(duì)因病缺課的學(xué)生，班主任需在當(dāng)日17:00前聯(lián)系家長(zhǎng)，核實(shí)病因（如感冒、腹瀉、傳染病等），填寫《因病缺課追蹤登記表》。若確診為法定傳染病（如流感、手足口病、諾如病毒感染等），班主任需在2小時(shí)內(nèi)報(bào)告校醫(yī)，校醫(yī)再通過“全國(guó)傳染病報(bào)告信息管理系統(tǒng)”向轄區(qū)疾控中心和教育部門報(bào)告，確保疫情信息及時(shí)上傳。3.加強(qiáng)與疾控聯(lián)動(dòng)：與轄區(qū)疾控中心建立“信息共享、協(xié)同處置”機(jī)制，定期邀請(qǐng)疾控專家到校指導(dǎo)疫情研判（如每周分析因病缺課數(shù)據(jù)、每月召開疫情防控會(huì)議），及時(shí)掌握轄區(qū)傳染病流行趨勢(shì)，調(diào)整防控策略。（三）落實(shí)防控措施，降低傳播風(fēng)險(xiǎn)1.環(huán)境衛(wèi)生與消毒：每日放學(xué)后，由后勤人員對(duì)教室、食堂、廁所、樓梯扶手等重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行全面消毒：使用含氯消毒液（有效氯500mg/L）擦拭桌面、地面、門把手等物體表面，作用30分鐘后用清水擦拭干凈；廁所使用含氯消毒液（有效氯1000mg/L）噴灑消毒，每日2次。每日上午、下午課間（如10:00、15:00），打開教室窗戶通風(fēng)，每次30分鐘以上，保持空氣流通（冬季可適當(dāng)縮短通風(fēng)時(shí)間，但每日不少于2次）。食堂嚴(yán)格落實(shí)“明廚亮灶”制度，每日對(duì)餐具進(jìn)行高溫消毒（100℃，30分鐘），食材來源可追溯，避免食源性傳染病發(fā)生。2.疫苗接種與查漏補(bǔ)種：積極宣傳疫苗接種的重要性（如流感疫苗可降低流感發(fā)生率60%-70%），通過家長(zhǎng)會(huì)、公眾號(hào)、海報(bào)等形式向?qū)W生和家長(zhǎng)普及“疫苗是預(yù)防傳染病最有效的手段”。聯(lián)系社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心到校開展疫苗接種專場(chǎng)（如流感疫苗、手足口病疫苗、水痘疫苗），202X年度共組織接種流感疫苗XX劑次、手足口病疫苗XX劑次，接種率達(dá)85%以上。對(duì)未接種疫苗的學(xué)生，通過班主任逐一聯(lián)系家長(zhǎng)，提醒及時(shí)補(bǔ)種，確?！皯?yīng)接盡接”。3.個(gè)人防護(hù)指導(dǎo)：教育學(xué)生養(yǎng)成“戴口罩、勤洗手、常通風(fēng)、少聚集”的良好習(xí)慣：咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾捂住口鼻，避免飛沫傳播；飯前便后、接觸公共物品后用“七步洗手法”洗手（使用流動(dòng)水和肥皂，搓洗20秒以上）；課間活動(dòng)避免扎堆，保持1米以上社交距離。（四）加強(qiáng)健康教育，提高防控意識(shí)1.主題教育活動(dòng)：每學(xué)期開展2次傳染病防控主題班會(huì)（如“春季流感防控”“夏季手足口病預(yù)防”），由班主任講解常見傳染病的傳播途徑（如空氣傳播、接觸傳播、飲食傳播）、癥狀（如流感的發(fā)熱、咳嗽，諾如病毒的嘔吐、腹瀉）和預(yù)防措施（如接種疫苗、勤洗手、避免吃生冷食物）。2.專家講座與宣傳：邀請(qǐng)轄區(qū)疾控中心專家到校開展1次/學(xué)期傳染病防控講座（如202X年秋季開展了“諾如病毒感染防控”講座），通過案例分析、互動(dòng)問答等形式，提高學(xué)生的防控意識(shí)。3.宣傳材料發(fā)放：向?qū)W生和家長(zhǎng)發(fā)放《校園傳染病防控手冊(cè)》（內(nèi)容包括常見傳染病的識(shí)別、預(yù)防方法、應(yīng)急處理流程）、《春季流感防控小貼士》《夏季手足口病預(yù)防指南》等宣傳材料，通過公眾號(hào)定期推送“傳染病防控知識(shí)”（如“諾如病毒來了，怎么辦？”“孩子發(fā)熱，要不要送校？”），擴(kuò)大宣傳覆蓋面。（五）做好應(yīng)急處置，防范聚集性疫情1.應(yīng)急演練：每學(xué)期開展1次傳染病應(yīng)急演練（如202X年春季模擬“班級(jí)內(nèi)發(fā)現(xiàn)1例流感病例”），演練流程包括：班主任發(fā)現(xiàn)病例→帶至隔離室→通知家長(zhǎng)→報(bào)告校醫(yī)→校醫(yī)報(bào)告疾控中心→疾控中心到場(chǎng)調(diào)查→班級(jí)消毒→學(xué)生疏散→家長(zhǎng)通知。通過演練，提高了師生的應(yīng)急處置能力，確?！耙坏┌l(fā)生疫情，能快速響應(yīng)、規(guī)范處置”。2.隔離與管控：設(shè)置專用隔離室（遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)，通風(fēng)良好），由校醫(yī)負(fù)責(zé)管理，每日消毒。隔離的學(xué)生需佩戴口罩，避免與其他學(xué)生接觸。若發(fā)現(xiàn)聚集性疫情（如同一班級(jí)1天內(nèi)出現(xiàn)3例及以上諾如病毒感染病例），立即配合疾控中心開展流行病學(xué)調(diào)查（如詢問接觸史、采集標(biāo)本），落實(shí)管控措施（如班級(jí)停課、全員核酸檢測(cè)、環(huán)境消毒），防止疫情擴(kuò)散。（六）深化家校協(xié)同，形成防控合力1.家長(zhǎng)溝通與告知：每學(xué)期召開1次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)講解校園傳染病防控的要求（如“孩子有發(fā)熱、腹瀉等癥狀時(shí)，不要送校，待痊愈后持醫(yī)院證明返?！薄芭浜习嘀魅蔚囊虿∪闭n追蹤，及時(shí)告知孩子的病因”）。通過微信群定期發(fā)送“防控提示”（如“近期諾如病毒流行，請(qǐng)家長(zhǎng)注意孩子的飲食衛(wèi)生，避免吃生冷食物”“孩子嘔吐后，要及時(shí)清理嘔吐物，用含氯消毒液消毒”），提高家長(zhǎng)的配合度。2.家長(zhǎng)參與與監(jiān)督：邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者參與“傳染病防控宣傳周”活動(dòng)（如發(fā)放宣傳材料、講解防控知識(shí)），參與校園消毒工作的監(jiān)督（如檢查教室消毒記錄、通風(fēng)情況），形成“學(xué)校-家庭”協(xié)同防控的合力。三、工作成效1.傳染病發(fā)生率下降：202X年度，校園內(nèi)傳染病發(fā)生率較上一年下降了25%（如2021年流感發(fā)生率為12%，202X年為9%），未發(fā)生聚集性疫情（如流感爆發(fā)、諾如病毒聚集性感染）。2.防控意識(shí)提高：通過問卷調(diào)查，學(xué)生對(duì)傳染病防控知識(shí)的知曉率達(dá)到95%以上（如“知道流感的傳播途徑”“會(huì)用七步洗手法”），家長(zhǎng)的配合度達(dá)到85%以上（如“孩子生病時(shí)不送?！薄芭浜弦虿∪闭n追蹤”）。3.應(yīng)急處置能力增強(qiáng)：202X年秋季，我校成功處置了1例諾如病毒感染病例，流程規(guī)范（如及時(shí)隔離、報(bào)告、消毒），未造成疫情擴(kuò)散，得到了疾控中心和教育部門的肯定。四、存在的問題1.部分家長(zhǎng)重視不夠：仍有少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)防控工作認(rèn)識(shí)不足，存在“孩子有點(diǎn)發(fā)熱，吃點(diǎn)藥就送校”的情況，或不配合班主任的因病缺課追蹤（如隱瞞孩子的病因）。2.防控物資管理有待加強(qiáng)：部分班級(jí)的消毒用品（如含氯消毒液）存放在教室后面，沒有專人管理，存在安全隱患（如學(xué)生誤觸）；部分班級(jí)的口罩、體溫計(jì)等物資數(shù)量不足，需要定期補(bǔ)充。3.信息化監(jiān)測(cè)手段不足：因病缺課追蹤仍用手工登記，效率低，容易遺漏（如班主任忘記填寫《因病缺課追蹤登記表》）；缺乏“大數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)”，無法實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)因病缺課數(shù)據(jù)、分析疫情趨勢(shì)。4.校醫(yī)隊(duì)伍專業(yè)能力需要提升：部分校醫(yī)對(duì)新出現(xiàn)的傳染病（如猴痘、新型冠狀病毒變異株）的防控知識(shí)了解不夠，需要加強(qiáng)培訓(xùn)。五、202X年度改進(jìn)方向1.加強(qiáng)宣傳教育的針對(duì)性：針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的教育內(nèi)容（如小學(xué)低年級(jí)采用動(dòng)畫、兒歌等形式，小學(xué)高年級(jí)采用案例分析、演講比賽等形式）；利用短視頻、直播等新媒體手段（如在公眾號(hào)發(fā)布“傳染病防控小視頻”“家長(zhǎng)課堂直播”），提高家長(zhǎng)的參與度和重視程度。2.完善物資管理機(jī)制：建立“防控物資臺(tái)賬”（包括口罩、消毒液、體溫計(jì)、隔離衣等），指定專人管理，定期檢查（如每月檢查1次），及時(shí)補(bǔ)充短缺物資；規(guī)范消毒用品的存放（如放在兒童接觸不到的地方，貼好“消毒用品”標(biāo)簽），避免安全隱患。3.推進(jìn)信息化建設(shè)：引入“因病缺課追蹤系統(tǒng)”（如基于微信小程序的系統(tǒng)），班主任可以通過手機(jī)錄入學(xué)生的缺課信息（包括缺課時(shí)間、原因、家長(zhǎng)聯(lián)系方式），系統(tǒng)自動(dòng)提醒家長(zhǎng)核實(shí)病因（發(fā)送短信或微信通知），并生成統(tǒng)計(jì)報(bào)表（如每周因病缺課率、常見病因分布），提高工作效率和數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性。4.加強(qiáng)校醫(yī)隊(duì)伍建設(shè)：定期組織校醫(yī)參加“傳染病防控培訓(xùn)班”（如疾控中心舉辦的“諾如病毒感染防控”“猴痘防控”培訓(xùn)班），安排校醫(yī)到醫(yī)院進(jìn)修（如到感染科進(jìn)修1個(gè)月），提高校醫(yī)的專業(yè)水平和應(yīng)急處置能力；招聘專業(yè)校醫(yī)（如具有公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格的人員），充實(shí)校醫(yī)隊(duì)伍