小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)全真模擬試題命題依據(jù)：緊扣2022版《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱“新課標(biāo)”），以三年級(jí)語文核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，覆蓋“語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造、文化自信”四大維度，貼合教材重點(diǎn)（如《秋天的雨》《望天門山》《去年的樹》等單元），兼顧基礎(chǔ)與能力考查。一、試題特點(diǎn)說明本套模擬題遵循“立足教材、注重能力、聯(lián)系生活、滲透文化”的原則，具體特點(diǎn)如下：1.基礎(chǔ)考查全覆蓋：涵蓋拼音、字詞、句子、古詩文、語文園地等教材核心知識(shí)點(diǎn)，如多音字辨析（“樂”“好”）、形近字區(qū)分（“辯/辨/辮”）、病句修改（語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)）、古詩文默寫（《望天門山》《飲湖上初晴后雨》）。2.能力導(dǎo)向突出：閱讀題側(cè)重“信息提取、內(nèi)容理解、情感把握”（如記敘文《童年的風(fēng)箏》中“概括事件”“體會(huì)人物心情”）；作文題強(qiáng)調(diào)“真實(shí)表達(dá)、細(xì)節(jié)描寫”（半命題“一件______的事”），符合新課標(biāo)“表達(dá)自己對自然、社會(huì)、人生的感受和思考”的要求。3.生活與文化滲透：試題聯(lián)系學(xué)生生活（如“放風(fēng)箏”“幫媽媽做家務(wù)”），同時(shí)融入傳統(tǒng)文化（如古詩文、節(jié)日習(xí)俗），體現(xiàn)“文化自信”的培養(yǎng)目標(biāo)。二、全真模擬試題（一）積累與運(yùn)用（30分）1.拼音與字詞（10分）（1）下列詞語中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.演奏（zòu）墻壁（bì）蠟燭（là）鑰匙（shi）B.衣裳（shang）鋪滿（pū）振動(dòng)（zhèn）幾乎（jǐ）C.處罰（chǔ）放假（jià）挑水（tiāo）挑撥（tiǎo）D.背誦（sòng）根莖（jìng）召開（zhào）鯽魚（jì）（2）選字填空（填序號(hào)）（3分）①辯②辨③辮（）論（）別麻花（）（3）寫出下列詞語的近義詞或反義詞（3分）近義詞：清涼——（）忽然——（）反義詞：熱鬧——（）仔細(xì)——（）（4）請用“______”畫出下列詞語中的錯(cuò)別字，并改正（2分）穿帶（）玩皮（）風(fēng)尾竹（）目瞪口呆（）2.句子訓(xùn)練（8分）（1）修改病句（2分）我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的困難。（2）仿寫句子（3分）例：秋天的雨，像一把鑰匙，輕輕地，輕輕地，把秋天的大門打開了。春天的風(fēng)，像____________________，____________________，____________________。（3）按要求寫句子（3分）①樹葉飄落下來。（改為比喻句）②小鳥在樹上叫。（改為擬人句）3.古詩文與語文園地（12分）（1）默寫《望天門山》后兩句（4分）____________________，____________________。（2）根據(jù)語境填詩句（4分）①西湖的景色真美??！晴天時(shí)，湖水波光粼粼，像一面鏡子；雨天時(shí)，山色朦朧，像一幅山水畫，真是“____________________，____________________”。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）②秋天的雨，帶給大地的是____________________，帶給小朋友的是____________________。（《秋天的雨》）（3）語文園地積累（4分）①“____________________，無理寸步難行”告訴我們講道理的重要性。②“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，____________________”強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)的力量。（二）閱讀與理解（35分）1.課內(nèi)閱讀（15分）選段來自《秋天的雨》：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（1）選段的中心句是哪一句？用“______”畫出來（3分）（2）選段中用了哪些修辭手法？請舉例說明（4分）（3）“橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！”這句話寫出了什么？（4分）（4）請你仿照選段，寫一寫“春天的風(fēng)”（4分）2.課外閱讀（20分）《童年的風(fēng)箏》（節(jié)選）小時(shí)候，我和小伙伴們最愛的游戲就是做風(fēng)箏、放風(fēng)箏。我們找來了竹篾、紙、線，一起動(dòng)手做風(fēng)箏。小明負(fù)責(zé)削竹篾，他把竹篾削得細(xì)細(xì)的、彎彎的，像小蛇一樣。小紅負(fù)責(zé)糊紙，她把紙剪成蝴蝶的形狀，然后用膠水仔細(xì)地粘在竹篾上。我負(fù)責(zé)畫圖案，在蝴蝶的翅膀上畫了五顏六色的花紋，有紅的、黃的、藍(lán)的，還有綠的。風(fēng)箏做好了，我們拿著它跑到郊外的草地上。風(fēng)來了，我們舉著風(fēng)箏跑起來，風(fēng)箏慢慢升起來了。我們一邊跑一邊喊：“風(fēng)箏飛起來了！風(fēng)箏飛起來了！”風(fēng)箏越飛越高，像一只真正的蝴蝶在天空中飛舞。我們蹦蹦跳跳地跟著風(fēng)箏跑，歡呼著，笑著，開心極了?？墒?，突然刮起了一陣大風(fēng)，風(fēng)箏的線斷了，風(fēng)箏飄向了遠(yuǎn)方。我們急得哭了起來，到處找風(fēng)箏，可是找了好久都沒找到。后來，我們只好回家了，心里難過極了。（1）文中寫了“我們”做風(fēng)箏和放風(fēng)箏的過程，請用簡潔的語言概括這兩個(gè)過程（6分）（2）從“蹦蹦跳跳”“歡呼”“笑著”這些詞語中，你能體會(huì)到什么？（4分）（3）風(fēng)箏斷了之后，“我們”的心情是怎樣的？請用文中的詞語回答（3分）（4）你有過類似的童年趣事嗎？用一句話說說你的經(jīng)歷（3分）（5）請你給文章加一個(gè)結(jié)尾（4分）（三）表達(dá)與交流（35分）題目：一件讓我______的事要求：1.把題目補(bǔ)充完整（如“開心”“感動(dòng)”“難過”“后悔”）；2.寫一件具體的事，表達(dá)真實(shí)感受；3.語句通順，有細(xì)節(jié)描寫（如動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)）；4.不少于300字。三、詳細(xì)解析與復(fù)習(xí)建議（一）積累與運(yùn)用1.拼音與字詞（1）答案：C（解析：A項(xiàng)“鑰匙”的“匙”讀shi，正確；B項(xiàng)“幾乎”的“幾”讀jī，錯(cuò)誤；C項(xiàng)全部正確；D項(xiàng)“根莖”的“莖”讀jīng，錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：易錯(cuò)字音辨析，側(cè)重多音字（“處”“挑”）和邊音/鼻音（“莖”）的區(qū)分。）（2）答案：①辯②辨③辮（解析：“辯”與語言有關(guān)（辯論），“辨”與分辨有關(guān)（辨別），“辮”與頭發(fā)有關(guān)（麻花辮）?？键c(diǎn)：形近字區(qū)分，通過偏旁理解字義。）（3）答案：近義詞：涼爽、突然；反義詞：安靜、馬虎（解析：考點(diǎn)：近義詞/反義詞積累，需結(jié)合語境記憶。）（4）答案：帶→戴；玩→頑；風(fēng)→鳳；（“目瞪口呆”無錯(cuò)）（解析：考點(diǎn)：易錯(cuò)字辨析，“戴”指把東西加在頭上或身上（穿帶→穿戴），“頑”指調(diào)皮（玩皮→頑皮），“鳳”指鳳凰（風(fēng)尾竹→鳳尾竹）。）2.句子訓(xùn)練（1）答案：我們要善于發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真克服學(xué)習(xí)中的困難。（解析：語序不當(dāng)，應(yīng)先“發(fā)現(xiàn)”再“克服”，符合邏輯順序?？键c(diǎn)：病句修改，常見類型為語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺。）（2）答案：示例：春天的風(fēng)，像一支畫筆，輕輕的，輕輕的，把春天的畫卷畫開了。（解析：仿寫需保留“像……”的比喻結(jié)構(gòu)和“輕輕地，輕輕地”的重復(fù)句式?？键c(diǎn)：句子仿寫，側(cè)重修辭手法和句式結(jié)構(gòu)。）（3）答案：①樹葉像蝴蝶一樣飄落下來。②小鳥在樹上唱歌。（解析：比喻句需有本體、喻體和比喻詞；擬人句需賦予事物人的動(dòng)作或情感?？键c(diǎn)：修辭手法運(yùn)用。）3.古詩文與語文園地（1）答案：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（解析：考點(diǎn)：古詩文默寫，需準(zhǔn)確記憶詩句，注意“孤帆”的寫法。）（2）答案：①水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇；②一曲豐收的歌，一首歡樂的歌。（解析：考點(diǎn)：古詩文理解與課文內(nèi)容記憶，需結(jié)合語境填句。）（3）答案：①有理走遍天下；②一個(gè)好漢三個(gè)幫。（解析：考點(diǎn)：語文園地“日積月累”的名言警句，需理解其含義。）復(fù)習(xí)建議：歸類整理生字詞：將多音字（“樂”“好”）、形近字（“辯/辨/辮”）、易錯(cuò)字（“戴”“頑”）制成表格，每天復(fù)習(xí)10分鐘。古詩文背誦：結(jié)合注釋理解詩句意思（如“兩岸青山相對出”描繪的是天門山的雄偉），避免死記硬背。句子訓(xùn)練：每天練習(xí)1-2道病句修改或仿寫題，重點(diǎn)掌握“語序不當(dāng)”“比喻/擬人”等考點(diǎn)。（二）閱讀與理解1.課內(nèi)閱讀（1）答案：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。（解析：中心句通常位于段首，概括段落主要內(nèi)容?？键c(diǎn)：信息提取，找中心句。）（2）答案：比喻（黃黃的葉子像一把把小扇子）、擬人（橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀。ń馕觯嚎键c(diǎn)：修辭手法識(shí)別，需結(jié)合例句說明。）（3）答案：寫出了橘子、柿子豐收的景象，以及它們的可愛。（解析：“你擠我碰”“爭著”賦予橘子、柿子人的動(dòng)作，表現(xiàn)了豐收的熱鬧和果實(shí)的飽滿。考點(diǎn)：內(nèi)容理解，體會(huì)詞語的表達(dá)效果。）（4）答案：示例：春天的風(fēng)，有一盒生機(jī)勃勃的顏料。你看，它把綠色給了柳樹，綠綠的柳枝像一條條小辮子，搖啊搖啊，搖來了春天的溫暖。它把粉色給了桃花，紅紅的桃花像一張張笑臉，笑啊笑啊，迎來了春天的陽光。（解析：仿寫需保留“有一盒……的顏料”的結(jié)構(gòu)和比喻、擬人的修辭手法?？键c(diǎn)：句子仿寫，結(jié)合課文內(nèi)容。）2.課外閱讀（1）答案：做風(fēng)箏：我們找來了竹篾、紙、線，小明削竹篾，小紅糊紙，我畫圖案，做好了蝴蝶形狀的風(fēng)箏。放風(fēng)箏：我們拿著風(fēng)箏跑到郊外的草地上，風(fēng)來了，舉著風(fēng)箏跑起來，風(fēng)箏越飛越高，像蝴蝶在天空中飛舞。（解析：考點(diǎn)：信息提取，概括事件，需抓住“做風(fēng)箏”和“放風(fēng)箏”的主要?jiǎng)幼?。）?）答案：體會(huì)到“我們”放風(fēng)箏時(shí)的開心和興奮。（解析：“蹦蹦跳跳”“歡呼”“笑著”是動(dòng)作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了孩子們的快樂。考點(diǎn)：情感把握，通過詞語體會(huì)人物心情。）（3）答案：急得哭了起來、難過極了。（解析：考點(diǎn)：信息提取，找文中的詞語回答。）（4）答案：示例：我有過和小伙伴一起捉蛐蛐的經(jīng)歷，我們拿著瓶子，在草叢里找蛐蛐，捉到了一只大蛐蛐，開心得跳了起來。（解析：考點(diǎn)：開放性問題，結(jié)合自己的生活實(shí)際，真實(shí)表達(dá)。）（5）答案：示例：后來，我們再也沒有找到那只風(fēng)箏，但它永遠(yuǎn)留在了我們的童年記憶里，每當(dāng)想起這件事，我們都會(huì)笑著說：“那是我們最開心的一天！”（解析：結(jié)尾需總結(jié)全文，表達(dá)對童年的懷念?？键c(diǎn)：文章結(jié)構(gòu)，補(bǔ)寫結(jié)尾。）復(fù)習(xí)建議：課內(nèi)閱讀：重點(diǎn)復(fù)習(xí)課文中的中心句、修辭手法、詞語表達(dá)效果（如《秋天的雨》《去年的樹》），結(jié)合課后題練習(xí)。課外閱讀：每天讀1篇記敘文（如童年趣事、親情故事），練習(xí)概括事件、體會(huì)人物心情、回答開放性問題，掌握“找關(guān)鍵詞”“聯(lián)系上下文”的答題技巧。答題規(guī)范：回答問題時(shí)要完整，用“因?yàn)椤浴薄皬摹畜w會(huì)到……”等句式，避免簡單羅列。（三）表達(dá)與交流題目解析：半命題作文“一件讓我______的事”要求學(xué)生寫一件具體的事，表達(dá)真實(shí)感受。重點(diǎn)考查“選材”“細(xì)節(jié)描寫”“情感表達(dá)”。寫作指導(dǎo)：1.選材：選擇自己經(jīng)歷過的小事（如“幫媽媽補(bǔ)書包”“和朋友一起做手工”“考試沒考好”），避免“假大空”。2.細(xì)節(jié)描寫：加入動(dòng)作（“媽媽戴上老花鏡，拿起針，穿了好幾次才穿上線”）、語言（“我對媽媽說：‘媽媽，我來幫你吧！’”）、心理活動(dòng)（“我心里像揣了一只小兔子，跳得厲害”），讓文章更生動(dòng)。3.情感表達(dá)：通過具體的事例表達(dá)自己的感受（如“媽媽幫我補(bǔ)書包的樣子，讓我感動(dòng)得哭了”），避免直接說“我很感動(dòng)”。示例片段：“我”補(bǔ)完作業(yè)，看到媽媽在客廳里補(bǔ)我的書包。她戴上老花鏡，拿起針，穿了好幾次才穿上線。然后，她把書包放在腿上，仔細(xì)地縫補(bǔ)破洞。突然，她的手指被針扎了一下，滲出了一滴血。她皺了皺眉頭，用嘴吸了吸手指，又繼續(xù)縫。我站在門口，看著媽媽的背影，心里像吃了蜜一樣甜，又像被什么東西刺了一下，鼻子酸酸的。復(fù)習(xí)建議：積累素材：每天寫1篇日記，記錄自己的小事（如“今天幫媽媽洗碗”“和朋友一起玩跳繩”），積累作文素材。練習(xí)細(xì)節(jié)描寫：每天寫1個(gè)細(xì)節(jié)片