散文教案模板第一章教學(xué)目標(biāo)與課程設(shè)計(jì)

1.確定教學(xué)目標(biāo)

在開(kāi)展散文教學(xué)之前，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)。散文教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)散文的鑒賞能力、寫(xiě)作技巧以及語(yǔ)言表達(dá)能力。具體目標(biāo)如下：

-提高學(xué)生對(duì)散文的閱讀理解能力，能夠準(zhǔn)確把握散文的主題、結(jié)構(gòu)、情感和修辭手法；

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析散文的能力，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度欣賞散文；

-引導(dǎo)學(xué)生掌握散文寫(xiě)作的基本技巧，提高寫(xiě)作水平；

-培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提升文學(xué)素養(yǎng)。

2.課程設(shè)計(jì)

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我們可以將散文教學(xué)分為以下幾個(gè)階段進(jìn)行：

-第一階段：散文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，包括散文的定義、特點(diǎn)、分類等；

-第二階段：散文閱讀與欣賞，分析經(jīng)典散文作品，學(xué)習(xí)散文的寫(xiě)作技巧；

-第三階段：散文寫(xiě)作實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行散文創(chuàng)作，提高寫(xiě)作能力；

-第四階段：散文閱讀與寫(xiě)作綜合訓(xùn)練，通過(guò)閱讀和寫(xiě)作實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)方法與手段

為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，可以采用以下教學(xué)方法與手段：

-采用案例分析法，以經(jīng)典散文作品為例，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析散文的寫(xiě)作技巧；

-組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力；

-開(kāi)展散文寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高寫(xiě)作水平；

-利用多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)

在教學(xué)過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，以檢驗(yàn)教學(xué)效果。評(píng)價(jià)方式包括：

-平時(shí)作業(yè)：檢查學(xué)生對(duì)散文知識(shí)的掌握程度；

-課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和發(fā)言質(zhì)量；

-散文寫(xiě)作：評(píng)估學(xué)生的寫(xiě)作水平和創(chuàng)作能力；

-期末考試：全面檢測(cè)學(xué)生對(duì)散文教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

第二章散文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

1.講解散文的定義和特點(diǎn)

在課堂上，用淺顯易懂的語(yǔ)言給學(xué)生介紹散文的定義，比如說(shuō)：“散文就是用平實(shí)的語(yǔ)言，表達(dá)作者的真實(shí)感受，它不像詩(shī)歌那樣押韻，也不像小說(shuō)那樣有完整的故事情節(jié)?！苯又U述散文的特點(diǎn)，例如形散神不散、語(yǔ)言優(yōu)美、情感真摯等。

2.分類介紹

3.教學(xué)實(shí)操

在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，可以通過(guò)以下實(shí)操細(xì)節(jié)來(lái)幫助學(xué)生理解：

-讓學(xué)生自己找一篇散文，試著總結(jié)它的主題和特點(diǎn)；

-分組討論，每組選一篇散文，討論它屬于哪種類型，并說(shuō)明理由；

-教師挑選一些經(jīng)典的散文段落，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)分析其語(yǔ)言特色和情感表達(dá)。

4.閱讀練習(xí)

布置一些課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀不同類型的散文，并寫(xiě)下自己的閱讀感悟。比如：“這周請(qǐng)大家閱讀一篇抒情散文，寫(xiě)一篇200字的讀后感，說(shuō)說(shuō)你從文章中感受到了什么?！?/p>

5.互動(dòng)環(huán)節(jié)

在課堂上設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到散文學(xué)習(xí)中。例如，可以讓學(xué)生自己創(chuàng)作一篇短小的散文，然后在課堂上分享給大家，大家一起討論其優(yōu)缺點(diǎn)。

第三章散文閱讀與欣賞

1.選擇合適的散文作品

挑選適合學(xué)生年齡和認(rèn)知水平的散文作品，可以是課本上的經(jīng)典篇目，也可以是現(xiàn)代作家的優(yōu)秀散文。比如選擇魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》，講解它如何通過(guò)對(duì)自然的描繪來(lái)表達(dá)童年的記憶和懷念。

2.閱讀前的引導(dǎo)

在閱讀散文之前，先給學(xué)生一些背景信息，比如作者的生平、寫(xiě)作背景等。比如：“在閱讀魯迅的這篇文章之前，我們先來(lái)了解一下魯迅是誰(shuí)，他生活的年代背景是怎樣的?！?/p>

3.閱讀過(guò)程中的指導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，比如提出問(wèn)題：“作者在散文中用了哪些詞語(yǔ)來(lái)形容百草園？這些詞語(yǔ)給你什么感覺(jué)？”讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)觀察和思考。

4.欣賞散文的細(xì)節(jié)

教學(xué)生如何欣賞散文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，比如：“魯迅在描述三味書(shū)屋時(shí)，特別提到了‘先生朗讀的聲音’，這樣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)讓讀者仿佛能聽(tīng)到那個(gè)聲音，感受到當(dāng)時(shí)的氛圍?！?/p>

5.課堂討論

在閱讀完散文后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們分享自己的感受和看法。比如：“讀完這篇文章，你最喜歡哪一部分？它讓你想起了自己的什么經(jīng)歷？”

6.寫(xiě)作練習(xí)

讓學(xué)生模仿所閱讀的散文風(fēng)格，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。比如：“嘗試寫(xiě)一段關(guān)于自己童年記憶的散文，用上我們今天學(xué)到的細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！?/p>

7.反饋與修改

學(xué)生在完成寫(xiě)作練習(xí)后，教師提供反饋，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。比如：“你的文章描寫(xiě)得很生動(dòng)，但可以嘗試加入一些比喻和擬人，讓文章更有文學(xué)味道?！?/p>

第四章散文寫(xiě)作實(shí)踐

1.寫(xiě)作前的準(zhǔn)備

在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作散文之前，先讓他們做一些準(zhǔn)備工作，比如觀察周圍的生活，收集素材，或者是回憶一些特別的經(jīng)歷?？梢哉f(shuō)：“這周，我想請(qǐng)大家留心觀察身邊的事物，可以是你的家人、朋友，或者是你經(jīng)常經(jīng)過(guò)的街道，看看能不能發(fā)現(xiàn)一些特別的細(xì)節(jié)，為我們的散文寫(xiě)作積累素材。”

2.寫(xiě)作指導(dǎo)

在學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作之前，給出一些具體的寫(xiě)作指導(dǎo)，比如如何開(kāi)頭，如何結(jié)尾，如何使用修辭手法等。例如：“寫(xiě)散文時(shí)，開(kāi)頭不要急于表達(dá)主題，可以先描述一個(gè)場(chǎng)景，讓讀者自然而然地進(jìn)入你的故事。結(jié)尾時(shí)，可以留白，讓讀者自己去體會(huì)。”

3.寫(xiě)作實(shí)操

讓學(xué)生根據(jù)準(zhǔn)備的素材開(kāi)始寫(xiě)作散文，并在寫(xiě)作過(guò)程中給予實(shí)時(shí)指導(dǎo)。比如：“小明，你描寫(xiě)的那段風(fēng)景很生動(dòng)，但可以嘗試加入一些比喻，讓描寫(xiě)更加形象。”或者“小紅，你的故事很有趣，不過(guò)要注意語(yǔ)言的流暢性，句子之間要連接自然?！?/p>

4.互評(píng)與修改

在學(xué)生完成初稿后，組織他們進(jìn)行互評(píng)，相互提供反饋意見(jiàn)，然后根據(jù)反饋進(jìn)行修改?？梢哉f(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)大家交換作文，互相閱讀并提出至少兩條改進(jìn)意見(jiàn)?！?/p>

5.老師點(diǎn)評(píng)

老師對(duì)學(xué)生的散文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如：“李華的散文情感真摯，描寫(xiě)細(xì)膩，但要注意不要過(guò)多使用感嘆詞，這樣會(huì)讓文章顯得有些夸張。”

6.再次修改

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，對(duì)散文進(jìn)行再次修改，力求更加完善。可以說(shuō)：“根據(jù)我給出的建議，再對(duì)你的散文進(jìn)行一次修改，讓你的文章更加完美?！?/p>

7.分享與展示

最后，讓學(xué)生在課堂上分享自己的散文作品，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力?？梢哉f(shuō)：“下面，請(qǐng)每位同學(xué)輪流讀一下自己的散文，我們一起來(lái)欣賞彼此的佳作?！?/p>

第五章散文閱讀與寫(xiě)作綜合訓(xùn)練

1.閱讀與寫(xiě)作結(jié)合

讓學(xué)生在閱讀一篇散文后，嘗試模仿該文風(fēng)格或技巧寫(xiě)作一篇短文。比如：“我們剛剛閱讀了朱自清的《背影》，現(xiàn)在請(qǐng)大家嘗試寫(xiě)一篇關(guān)于自己父親的散文，注意模仿朱自清在文中使用的描寫(xiě)手法?！?/p>

2.實(shí)操練習(xí)

在課堂上進(jìn)行一些小型的寫(xiě)作練習(xí)，比如寫(xiě)一段描繪自然景色的文字，或者是寫(xiě)一個(gè)關(guān)于友情的片段。可以說(shuō)：“拿出你們的筆記本，用10分鐘時(shí)間，寫(xiě)一段關(guān)于校園里你最喜歡的一個(gè)角落的描述。”

3.互相批改

學(xué)生之間互相交換作文，進(jìn)行批改，提出具體的修改意見(jiàn)。比如：“現(xiàn)在請(qǐng)大家交換作文，重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)言的流暢性和描寫(xiě)的細(xì)膩度，給出你的建議?！?/p>

4.老師講解常見(jiàn)問(wèn)題

老師在課堂上講解學(xué)生在寫(xiě)作中常見(jiàn)的問(wèn)題，比如如何避免流水賬式的敘述，如何增強(qiáng)文章的邏輯性等。例如：“有些同學(xué)在寫(xiě)作時(shí)容易寫(xiě)成流水賬，就是簡(jiǎn)單地?cái)⑹霭l(fā)生了什么，而沒(méi)有深入挖掘事件背后的意義。我們?cè)撊绾伪苊膺@個(gè)問(wèn)題呢？”

5.寫(xiě)作技巧分享

鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的寫(xiě)作技巧和心得，促進(jìn)大家共同進(jìn)步。可以說(shuō)：“張濤同學(xué)在上一周的作文中運(yùn)用了很妙的比喻，請(qǐng)他來(lái)分享一下他是怎么想到這些比喻的?！?/p>

6.定期寫(xiě)作任務(wù)

布置定期的寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行散文創(chuàng)作。比如：“作為本周的作業(yè)，請(qǐng)大家寫(xiě)一篇關(guān)于‘家鄉(xiāng)的變化’的散文，下周一交?！?/p>

7.成果展示

將學(xué)生的優(yōu)秀散文作品展示在班級(jí)walls上，或者在學(xué)校的文學(xué)刊物上發(fā)表，增加學(xué)生的成就感。可以說(shuō)：“趙雪的散文寫(xiě)得非常感人，我已經(jīng)將它投稿到學(xué)校的文學(xué)刊物上了，讓我們?yōu)樗恼?。?/p>

第六章教學(xué)互動(dòng)與討論

1.課堂提問(wèn)

在課堂上，老師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和討論散文的相關(guān)內(nèi)容。例如：“同學(xué)們，你們覺(jué)得一篇好的散文需要具備哪些特點(diǎn)？為什么？”

2.分組討論

將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)某個(gè)散文主題或者寫(xiě)作技巧進(jìn)行討論，鼓勵(lì)每個(gè)成員都發(fā)表意見(jiàn)。比如：“現(xiàn)在請(qǐng)大家分成五個(gè)小組，每個(gè)小組討論一下，如何通過(guò)散文來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的感情。”

3.角色扮演

4.寫(xiě)作工作坊

在課堂上開(kāi)展寫(xiě)作工作坊，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作，并即時(shí)分享和討論彼此的寫(xiě)作過(guò)程和遇到的問(wèn)題。例如：“請(qǐng)大家拿出紙筆，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)10分鐘的寫(xiě)作練習(xí)，寫(xiě)完之后，我們會(huì)一起分享并討論?！?/p>

5.成果展示與互評(píng)

讓學(xué)生將自己的散文作品展示給全班同學(xué)，并進(jìn)行互評(píng)。比如：“現(xiàn)在請(qǐng)大家將自己的散文作品貼到墻上，然后我們一起來(lái)欣賞并進(jìn)行投票，選出今天的最佳散文?！?/p>

6.教師點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)

老師在學(xué)生展示和互評(píng)后，給出專業(yè)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升寫(xiě)作水平。例如：“我注意到小王的散文情感豐富，但是在句子結(jié)構(gòu)上還有一些可以改進(jìn)的地方，比如可以嘗試使用更多的修辭手法。”

7.課后延伸活動(dòng)

鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行散文相關(guān)的延伸活動(dòng)，如參加寫(xiě)作比賽、閱讀更多散文作品等。可以說(shuō)：“課后，我建議大家多讀一些優(yōu)秀的散文作品，也可以參加學(xué)校的寫(xiě)作比賽，鍛煉自己的寫(xiě)作能力。”

第七章教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.平時(shí)作業(yè)評(píng)價(jià)

老師會(huì)定期檢查學(xué)生的平時(shí)作業(yè)，對(duì)他們的散文閱讀和寫(xiě)作進(jìn)展給予評(píng)價(jià)。比如：“我看了大家這周的讀后感作業(yè)，大部分同學(xué)都能很好地把握散文的主旨，但有些同學(xué)在分析散文結(jié)構(gòu)時(shí)還不夠細(xì)致?！?/p>

2.課堂表現(xiàn)記錄

老師會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，記錄他們的參與度和發(fā)言質(zhì)量。例如：“在今天的討論中，李明提出了很多有深度的見(jiàn)解，表現(xiàn)出色。希望大家都能像他一樣積極參與?！?/p>

3.寫(xiě)作成果評(píng)估

對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作成果進(jìn)行評(píng)估，給出具體的評(píng)分和改進(jìn)建議。比如：“張華的散文情感真摯，但是語(yǔ)言的流暢性有待提高。我給這篇散文打85分，建議張華在寫(xiě)作時(shí)多注意句子的連貫性?！?/p>

4.定期反饋會(huì)議

安排定期的反饋會(huì)議，讓學(xué)生和老師面對(duì)面交流學(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的問(wèn)題?？梢哉f(shuō)：“我們每個(gè)月都會(huì)有一次反饋會(huì)議，大家可以提出自己在散文學(xué)習(xí)中的困惑，我會(huì)盡力幫助解答?！?/p>

5.家長(zhǎng)溝通

老師會(huì)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度。例如：“我剛剛和劉強(qiáng)的家長(zhǎng)通了電話，告訴他劉強(qiáng)在散文寫(xiě)作上有了很大的進(jìn)步，希望家長(zhǎng)能繼續(xù)支持孩子的學(xué)習(xí)?！?/p>

6.自我評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在散文學(xué)習(xí)中的收獲和不足。比如：“請(qǐng)大家寫(xiě)一篇關(guān)于自己散文學(xué)習(xí)過(guò)程的反思，思考一下自己哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)?！?/p>

7.持續(xù)改進(jìn)

根據(jù)評(píng)價(jià)和反饋，老師會(huì)調(diào)整教學(xué)方法，學(xué)生也會(huì)根據(jù)建議持續(xù)改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和寫(xiě)作技巧。例如：“根據(jù)大家的反饋，我決定在下周的課堂上增加一些寫(xiě)作練習(xí)，幫助大家提高散文寫(xiě)作能力?！?/p>

第八章教學(xué)總結(jié)與反思

1.總結(jié)教學(xué)成果

老師在課程結(jié)束時(shí)，對(duì)整個(gè)散文教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。比如：“在這學(xué)期的散文教學(xué)中，我們閱讀了多篇經(jīng)典作品，同學(xué)們的寫(xiě)作水平也有了顯著提高?！?/p>

2.學(xué)生自我反思

鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。例如：“請(qǐng)大家寫(xiě)一篇關(guān)于自己散文學(xué)習(xí)過(guò)程的總結(jié)，思考一下自己在哪些方面取得了進(jìn)步，哪些方面還需要加強(qiáng)?！?/p>

3.教學(xué)方法反思

老師反思自己的教學(xué)方法，思考哪些方法有效，哪些需要改進(jìn)。例如：“我反思了一下，發(fā)現(xiàn)分組討論的方法很受大家歡迎，但有些同學(xué)在小組中不夠積極，我需要想辦法提高他們的參與度?！?/p>

4.教學(xué)內(nèi)容調(diào)整

根據(jù)教學(xué)總結(jié)和反思，老師會(huì)調(diào)整下一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和方法。比如：“根據(jù)大家的反饋，我決定在下一學(xué)期的散文教學(xué)中增加一些現(xiàn)代作家的作品，讓同學(xué)們接觸到更多元的散文風(fēng)格?！?/p>

5.家長(zhǎng)反饋

老師收集家長(zhǎng)對(duì)散文教學(xué)的意見(jiàn)和建議，以便更好地改進(jìn)教學(xué)。例如：“我在家長(zhǎng)會(huì)上收集了一些家長(zhǎng)的意見(jiàn)，他們希望孩子們能在散文學(xué)習(xí)中更多地參與到實(shí)踐中，我會(huì)考慮在下一學(xué)期的課程中加入更多實(shí)踐環(huán)節(jié)?！?/p>

6.學(xué)生作品集

將學(xué)生的優(yōu)秀散文作品匯編成冊(cè)，作為教學(xué)成果的展示。例如：“我已經(jīng)將大家的優(yōu)秀散文作品整理成了一本小冊(cè)子，大家可以互相傳閱，互相學(xué)習(xí)。”

7.持續(xù)關(guān)注學(xué)生發(fā)展

即使課程結(jié)束，老師也會(huì)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，提供必要的幫助和指導(dǎo)。比如：“即使課程結(jié)束了，如果大家在散文寫(xiě)作上還有問(wèn)題，歡迎隨時(shí)來(lái)找我，我會(huì)盡力幫助大家。”

第九章教學(xué)延伸與拓展

1.組織文學(xué)活動(dòng)

在課程結(jié)束后，可以組織一些文學(xué)活動(dòng)，如散文朗誦會(huì)、文學(xué)沙龍等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的作品，交流學(xué)習(xí)心得。例如：“我們將在下個(gè)月舉行一場(chǎng)散文朗誦會(huì)，歡迎大家踴躍報(bào)名，展示你們的才華?！?/p>

2.鼓勵(lì)課外閱讀

鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀更多的散文作品，拓寬視野，提高文學(xué)素養(yǎng)。比如：“除了課本上的散文，我還推薦大家閱讀一些現(xiàn)代作家的作品，比如余華、莫言等，他們的散文風(fēng)格多樣，很有啟發(fā)意義。”

3.指導(dǎo)學(xué)生參加比賽

指導(dǎo)有興趣的學(xué)生參加各類散文寫(xiě)作比賽，提供必要的幫助和指導(dǎo)。例如：“我知道有一些全國(guó)性的散文寫(xiě)作比賽，如果你們有興趣，我可以提供一些指導(dǎo)，幫助你們準(zhǔn)備參賽作品?！?/p>

4.建立學(xué)生作品展示平臺(tái)

建立一個(gè)學(xué)生作品展示平臺(tái)，如班級(jí)網(wǎng)站、公眾號(hào)等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的散文作品。比如：“我們班級(jí)的公眾號(hào)將定期發(fā)表同學(xué)們的優(yōu)秀散文作品，歡迎大家投稿。”

5.定期舉辦寫(xiě)作講座

邀請(qǐng)作家、文學(xué)評(píng)論家等專業(yè)人士來(lái)校舉辦寫(xiě)作講座，為學(xué)生提供專業(yè)的寫(xiě)作指導(dǎo)。例如：“我們將在下學(xué)期邀請(qǐng)一位著名散文作家來(lái)校講座，分享他的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和心得?！?/p>

6.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作長(zhǎng)篇散文

鼓勵(lì)學(xué)生在課外創(chuàng)作長(zhǎng)篇散文，提高他們的寫(xiě)作能力和耐心。比如：“如果你對(duì)散文寫(xiě)作有濃厚的興趣，可以嘗試創(chuàng)作一篇長(zhǎng)篇散文，可以是關(guān)于你的成長(zhǎng)經(jīng)歷，也可以是對(duì)某個(gè)話題的深入探討。”

7.教師持續(xù)關(guān)注學(xué)生發(fā)展

即使課程結(jié)束，教師也會(huì)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，提供必要的幫助和指導(dǎo)。比如：“即使課程結(jié)束了，如果大家在散文寫(xiě)作上還有問(wèn)題，歡迎隨時(shí)來(lái)找我，我會(huì)盡力幫助大家?！?/p>

第十章教學(xué)結(jié)束與展望

1.課程總結(jié)

在課程結(jié)束時(shí)，