第第頁(yè)浙江省臺(tái)州市2024-2025學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中模擬試卷一、選擇題1．下列詞語(yǔ)注音、書寫全正確的一項(xiàng)是（）A．放假（jià）罰站足購(gòu)B．衣裳（sháng）笛聲降落C．造假（jiǎ）所有互相D．簌簌（shù）足夠交互2．在下列句子中的橫線上填詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？（）城市是有志青年大顯身手的____天地。這次，我見(jiàn)到了____的大草原，那迷人的風(fēng)光讓我流連忘返。新能源汽車奔馳在____的道路上。A．廣闊寬闊遼闊 B．廣闊寬廣遼闊C．廣闊遼闊寬闊 D．寬闊寬廣廣闊3．下面句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．媽媽問(wèn)哥哥：“你的作業(yè)寫完了嗎？”B．“我的作業(yè)終于寫完啦！”妹妹高興地說(shuō)。C．弟弟把作業(yè)寫完了，他說(shuō)：“媽媽，我想看會(huì)兒電視！”D．“作業(yè)真多！”姐姐說(shuō)：“我什么時(shí)候才能寫完？”4．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？（）A．林強(qiáng)是校籃球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，他投籃幾乎是百發(fā)百中。B．我異口同聲地對(duì)小敏說(shuō)：“這個(gè)周末我要去游樂(lè)園玩?！盋．父親一生只追求四平八穩(wěn)，而我卻選擇了與他不同的生活方式。D．一見(jiàn)到廚房冒出火苗，大家七上八下地忙著救火，卻沒(méi)人撥119求救。5．下列哪個(gè)說(shuō)法完全正確？（）A．當(dāng)你遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，應(yīng)用音序查字法來(lái)查。B．“暴行”中的“暴”，應(yīng)查音序B，部首是“水”。C．“發(fā)愁”中的“愁”，應(yīng)查音序C，意思是憂慮。D．“缺陷”中的“陷”字，部首是“阝”，再查7畫。二、基礎(chǔ)知識(shí)積累6．讀拼音，寫詞語(yǔ)。gāngcái，我夢(mèng)見(jiàn)自己在巨人國(guó)lǚxíng，一個(gè)清潔工人手拿臉盆那么粗的shuǐguǎn向我噴水，嚇得我yǎnlèizhíliú，pīnmìnghūjiù。7．下面是奇奇記錄的秋景，請(qǐng)你用給出的方法理解加點(diǎn)詞的意思。大樹(shù)底下的落葉一層一層地堆積在一起，看起來(lái)十分凌亂。果園里的果子都成熟了，有紅彤彤的蘋果，黃燦燦的梨，紫瑩瑩的葡萄……田野里，麥子被壓彎了腰，它們?cè)谇镲L(fēng)中頻頻點(diǎn)頭，這陣陣秋風(fēng)，讓人倍感清爽，啊，秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)?。?）【找近義詞】“凌亂”可以用近義詞“雜亂”替換，據(jù)此理解“凌亂”一詞的意思是。（2）【聯(lián)系生活實(shí)際】生活中，我們見(jiàn)過(guò)樹(shù)枝上的果子在風(fēng)中來(lái)回晃動(dòng)的樣子，由此可以理解“頻頻點(diǎn)頭”的意思是。（3）【借助字（詞）典等工具書】通過(guò)查閱字典，可知道感受中“清爽”一詞的意思是。8．根據(jù)句子情境在橫線上填寫“百×百×”式的四字詞語(yǔ)。（1）林將軍外出打仗多次，從無(wú)敗績(jī)，真是啊?。?）他因?yàn)樯鋼?，所以被譽(yù)為神槍手。（3）媽媽太寵愛(ài)自己的孩子了，幾乎到了的程度。9．填寫合適的關(guān)聯(lián)詞。（1）小女孩沒(méi)有賣掉一根火柴，她不敢回家。（2）今晚是大年夜，小女孩還在街上賣火柴。（3）小女孩做了一個(gè)暖美麗的夢(mèng)。10．寫出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。（1）在每一顆飽滿的谷粒里。反義詞（2）大雁撒下一陣暖暖的叮嚀。近義詞（3）我們走進(jìn)這遼闊透明的音樂(lè)廳。近義詞（4）大樹(shù)抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。近義詞（5）一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，送來(lái)一片豐收的歌吟。近義詞（6）走進(jìn)這遼闊透明的音樂(lè)廳，你好好地去聽(tīng)——秋的聲音。反義詞11．填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。一猴子一小學(xué)一小路一雨一文字一教師12．每個(gè)人的名字都有一定的寓意，請(qǐng)將對(duì)應(yīng)的名字填入正確的括號(hào)中。A．戴望舒B．趙子龍C．吳承恩（1）取自“云從龍，風(fēng)從虎”的名字是（2）承受君恩，暗含報(bào)國(guó)謝恩之意的名字是（3）取自“前望舒使先驅(qū)兮，后飛廉使奔屬”的名字是13．按要求寫句子。（1）蟋蟀振動(dòng)翅膀。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)寫兩處）（2）一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，送來(lái)一片豐收的歌吟。（縮句）（3）走進(jìn)這遼闊的音樂(lè)廳，我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)秋天刺耳的聲音。（修改病句）（4）大樹(shù)抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。（仿寫擬人句）三、閱讀理解補(bǔ)充古詩(shī)，并回答問(wèn)題。夜書所見(jiàn)蕭蕭梧葉____，____動(dòng)客情。知有兒童____，夜深籬落____。14．將古詩(shī)補(bǔ)充完整。15．這首詩(shī)的作者是代詩(shī)人。16．這首詩(shī)描寫的是季的景色，從詩(shī)句中的、兩種景物可以看出來(lái)。我是用的方法理解題目中“夜書”的的意思，這個(gè)詞語(yǔ)的意思是。17．深秋，山間的景致美不勝收。滿山的紅葉可真漂亮??！怪不得詩(shī)人杜牧也稱贊道：“停車坐愛(ài)楓林晚，。”看到掛滿枝頭的橙子和池塘里的殘荷，不禁想起了蘇軾的《贈(zèng)劉景文》：“荷盡已無(wú)擎雨蓋，?！北締卧覀冞€認(rèn)識(shí)了“意欲捕鳴蟬，”的可愛(ài)牧童。閱讀《大青樹(shù)下的小學(xué)》片段，完成練習(xí)。①上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠也趕來(lái)看熱鬧。18．選段描寫了學(xué)生們和兩個(gè)情景。19．把畫下劃線的句子中表示動(dòng)作的詞語(yǔ)用圓圈圈出來(lái)。20．下面選項(xiàng)中對(duì)語(yǔ)段中第三句話理解正確的一項(xiàng)是（）A．說(shuō)明鳥(niǎo)兒和蝴蝶也喜歡讀書。B．作者把鳥(niǎo)兒、蝴蝶當(dāng)作人來(lái)寫，十分生動(dòng)，突出了同學(xué)們朗讀課文很認(rèn)真，聲音很好聽(tīng)。C．作者這樣寫更能突出這所大青樹(shù)下的小學(xué)很美。21．你喜歡這樣的小學(xué)嗎？這所小學(xué)給你留下了什么樣的印象？.閱讀。賣火柴的小女孩她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根、在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！唉，這是怎么回事呢？地剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。22．對(duì)畫波浪線的句子理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．一天里一根火柴都沒(méi)有賣掉，心里的內(nèi)疚使小女孩更不敢浪費(fèi)一根火柴。B．火柴被使用了，小女孩就更無(wú)法賣錢了，爸爸一定會(huì)打她。C．小女孩實(shí)在太餓了，她幻想得到食物，因此擦燃了一根火柴。23．用下劃線畫出小女孩想象的句子。這個(gè)句子要讀出的感受。24．從文中一詞可以看出小女孩猶豫再三，即使凍僵了也不敢點(diǎn)燃火柴的處境。點(diǎn)燃火柴后，她幻想出了，給她帶來(lái)了片刻的的處境。25．假如賣火柴的小女孩來(lái)到你身邊，你會(huì)怎么對(duì)待她？她的命運(yùn)又會(huì)如何？發(fā)揮想象寫一寫吧！閱讀理解?？傄驳共涣说睦衔荩ü?jié)選）①小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在墻角織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲(chóng)子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過(guò)去把蟲(chóng)子吃掉。②“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問(wèn)。③“沒(méi)有，沒(méi)有！”小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個(gè)故事吧！”④老屋想，這倒很有意思。于是它就開(kāi)始聽(tīng)小蜘蛛講故事。⑤小蜘蛛的故事一直沒(méi)講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽(tīng)小蜘蛛講故事。26．選文第一段描寫小蜘蛛動(dòng)作的詞語(yǔ)有、、。27．畫波浪線子中的“意思”指（A．情趣，趣味B．思想，道理）。“這倒很有意思”中“這”指的是。（填序號(hào)）A．小蜘蛛吃蟲(chóng)子

B．小蜘蛛講故事C．小蜘蛛織網(wǎng)

D．小蜘蛛沒(méi)吃飯28．讀完選文，你覺(jué)得老屋具有的品質(zhì)。29．當(dāng)我讀到“老屋想，這倒很有意思。于是它就開(kāi)始聽(tīng)小蜘蛛講故事”時(shí)，我預(yù)測(cè)老屋，我的預(yù)測(cè)依據(jù)是。四、寫作（25分）30．習(xí)作。續(xù)寫故事：草地上，小松鼠和小老鼠在玩蹺蹺板。河馬心里癢癢的，也想試一試。河馬一用力，小松鼠就被蹺上了天……小松鼠到了天上會(huì)發(fā)生什么事情？展開(kāi)想象，以“小松鼠在天上”為題，編一個(gè)有趣的童話故事。要求：1．想象豐富且合理，語(yǔ)句通順，內(nèi)容完整。2．書寫工整，300字左右。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】考查了漢字讀音的辨析，辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。

A．足購(gòu)——足夠

B．衣裳(sháng)——shang

D．簌簌(shù)——sù

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。2．【答案】C【解析】【分析】廣闊：廣大寬闊。寬闊：橫向距離很大。遼闊：空曠而寬廣。

（1）形容天地廣大，用“廣闊”。

（2）形容大草原空曠而寬廣。用”遼闊”。

（3）形容道路橫向距離很大，用”寬闊”。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力。完成時(shí)要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。3．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確。D、有誤，提示語(yǔ)在中間，提示語(yǔ)后加逗號(hào)，引用的話用引號(hào)。即：“作業(yè)真多！”姐姐說(shuō)，“我什么時(shí)候才能寫完？”故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，完成此類題目要注意分析所給句子在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)氣等方面的特點(diǎn)，然后選擇。標(biāo)點(diǎn)的應(yīng)用是小學(xué)語(yǔ)文中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，在平時(shí)的閱讀與寫作中要注意標(biāo)點(diǎn)的辨析與應(yīng)用。4．【答案】B【解析】【分析】A、”百發(fā)百中”的意思是：射箭、打槍、打炮等每次都能打中目標(biāo)。符合題意。

B、”異口同聲”的意思是：大家說(shuō)的完全一致。題干中只有"我"一個(gè)人，不符合題意。

C、”四平八穩(wěn)”的意思是：形容說(shuō)話、做事、寫文章穩(wěn)當(dāng)，有時(shí)也指做事只求不出差錯(cuò)，缺乏創(chuàng)新精神。符合題意。

D、”七上八下”的意思是：形容心里慌亂不安。符合題意。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積，多總結(jié)。理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。5．【答案】C【解析】【分析】A、有誤，當(dāng)你遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，應(yīng)用部首查字法來(lái)查。

B、有誤，”暴行”中的”暴”，應(yīng)查音序B，部首是"日"。

C、正確。

D、有誤，”缺陷”中的”陷”字，部首是"阝"，再查8畫。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查了查字典。用音序查字法應(yīng)先查這個(gè)字的音節(jié)的第一個(gè)字母的大寫，再查音節(jié)，音節(jié)必須帶有聲調(diào)。選擇字義，要結(jié)合詞語(yǔ)的意思來(lái)思考。部首查字法應(yīng)先查這個(gè)字的部首，再查除去部首還剩的筆畫。6．【答案】鋼材；旅行；水管；眼淚；直流；拼命；呼救【解析】【分析】結(jié)合句子的表述，“鋼材”的“鋼”是金字旁，右邊是“岡”；“旅行”的“旅”是方字旁，左右結(jié)構(gòu)；“水管”的“管”是竹字頭，下面是“官”；“眼淚”的“眼”是目字旁，右邊是“艮”；“直流”的“直”里面是三橫；“拼命”的“拼”是提手旁，右邊是“并”；“呼救”的“救”右邊是反文旁；故答案為：鋼材；旅行；水管；眼淚；直流；拼命；呼救【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)拼音的正確拼讀和詞語(yǔ)書寫能力。作答時(shí)要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時(shí)要注意易錯(cuò)字的筆畫和結(jié)構(gòu)，把每個(gè)字寫正確，即可順利作答。7．【答案】（1）不整齊；沒(méi)有秩序（2）連續(xù)多次頭微微向下一動(dòng)（3）清新涼爽【解析】【分析】（1）“凌亂”的近義詞是雜亂，雜亂：東西多而繁雜，凌亂不堪。故”凌亂”的意思是樹(shù)葉多而繁雜，不整齊。

（2）聯(lián)系生活實(shí)際，”樹(shù)枝上的果子在風(fēng)中來(lái)回晃動(dòng)的樣子”，可以理解”頻頻點(diǎn)頭”的意思是果子在風(fēng)的吹拂下來(lái)回晃動(dòng)。

（3）”清爽”是個(gè)多義詞，總共有3種意思：1、（形）清潔涼爽：陣雨過(guò)后，空氣～。2、（方）整潔：把房間打掃～。3、（口）清楚：明白：事情還沒(méi)弄～。文中”這陣陣秋風(fēng)，讓人倍感清爽”意思是秋風(fēng)讓人清新涼爽，故”清爽”一詞在這的理解是清新涼爽。故答案為：（1）不整齊；沒(méi)有秩序；（2）連續(xù)多次頭微微向下一動(dòng)；（3）清新涼爽【點(diǎn)評(píng)】考查了近義詞、詞語(yǔ)的理解、多義詞的理解。近義詞是指意思相近的詞。主要是掌握找近義詞的方法。確定近義詞的方法主要有兩種：從有共同詞素的詞語(yǔ)中去找許多近義詞都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是它們中間往往有一個(gè)相同的詞素。因此，找一個(gè)詞的近義詞時(shí)，可以抓住這個(gè)詞中表示基本意義的詞素，并用它來(lái)組詞，然后找出近義詞。反義詞就是指意思相反或相對(duì)的一組詞。8．【答案】（1）百戰(zhàn)百勝（2）百發(fā)百中（3）百依百順【解析】【分析】（1）百戰(zhàn)百勝：形容所向無(wú)敵。

結(jié)合句子分析可知，林將軍外出打仗，沒(méi)有敗績(jī)，可以說(shuō)是沒(méi)有敵人，所向披靡?？梢杂谩卑賾?zhàn)百勝”來(lái)形容。

（2）百發(fā)百中：形容射箭或打槍準(zhǔn)確，每次都命中目標(biāo)；也比喻做事有充分把握。

結(jié)合句子分析可知，被譽(yù)為神槍手是因?yàn)樗浼拿新矢?。可以用”百發(fā)百中”來(lái)形容。

（3）百依百順：意思是什么都依從。形容一切都順從別人。

結(jié)合句子分析可知，媽媽寵愛(ài)孩子，幾乎什么都依著孩子。可以用”百依百順”來(lái)形容。故答案為：（1）百戰(zhàn)百勝；（2）百發(fā)百中；（3）百依百順【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積，多總結(jié)。理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。9．【答案】（1）因?yàn)?；所以?）雖然；但是（3）即；又【解析】【分析】(1)”小女孩沒(méi)有賣掉一根火柴”與”她不敢回家”兩個(gè)分句之間存在因果關(guān)系，結(jié)合句意可知，本題應(yīng)填寫”因?yàn)椤浴薄?/p>

(2)”今晚是大年夜”與”還在街上賣火柴”兩個(gè)分句之間存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合句意可知，本題應(yīng)填寫”雖然……但是….”。

(3)”暖”與”美麗的夢(mèng)”兩個(gè)分句之間存在并列關(guān)系，結(jié)合句意可知，本題應(yīng)填寫“即……又……”。故答案為：（1）因?yàn)?、所以；?）雖然、但是；（3）即、又【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。10．【答案】（1）干癟（2）叮囑（3）廣闊（4）離別（5）拂過(guò)（6）狹窄11．【答案】只；所；條；陣；段；位【解析】【分析】量詞就是通常用來(lái)表示人、事物或動(dòng)作的數(shù)量單位的詞。平時(shí)在閱讀文章時(shí)，要注意積累，才能靈活運(yùn)用。如：一群猴子、一座小學(xué)、一段小路、一場(chǎng)雨、一行文字、一名教師。

故答案為：只、所、條、陣、段、位

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)量詞的掌握與應(yīng)用，完成時(shí)要注意后面的名詞，然后結(jié)合學(xué)習(xí)生活中對(duì)量詞的使用填空。量詞在生活中經(jīng)常用到，而且大多是俗成的，生活中要注意量詞積累運(yùn)用。12．【答案】（1）B（2）C（3）A【解析】【分析】A、戴望舒。詩(shī)人戴望舒的名字取自”前望舒使先驅(qū)兮，后飛廉使奔屬。”這句話的意思是：屈原上天入地漫游求索，坐著龍馬拉來(lái)的車子，前面由月神望舒開(kāi)路，后面由風(fēng)神飛廉作跟班。”望舒”意為神話中替月亮駕車的天神，有迎取光明之意。

B、趙子龍。趙子龍取自”云從龍，風(fēng)從虎”?！壁w”是姓氏，”子”可能寓意孩子、子孫，也有優(yōu)雅、高貴的意味；”龍”寓意剛毅、果斷，有領(lǐng)導(dǎo)力，也象征祥瑞、尊貴。

C、吳承恩?！眳浅卸鳌敝械摹背卸鳌币馑际牵撼惺芫?；寄寓承接朝廷恩澤，為國(guó)效力的心愿，暗含報(bào)國(guó)謝思之意。

（1）故取自”云從龍，風(fēng)從虎”的名字是：B。

（2）故承受君恩，暗含報(bào)國(guó)謝恩之意的名字是：C。

（3）故取自”前望舒使先驅(qū)兮，后飛廉使奔屬”的名字是：A。故答案為：（1）B；（2）C；（3）A【點(diǎn)評(píng)】考查了文學(xué)及文化常識(shí)，廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史及各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。13．【答案】（1）可愛(ài)的蟋蟀歡快地振動(dòng)翅膀。（2）秋風(fēng)掠過(guò)田野，送來(lái)歌吟。（3）走進(jìn)這遼闊的音樂(lè)廳，我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)秋天悅耳的聲音。（4）麥子晃晃身體，“嘩嘩”，是麥穗成熟的喜悅?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查了句子的擴(kuò)寫。擴(kuò)句就是在簡(jiǎn)單的句子的基礎(chǔ)上，加一些適當(dāng)?shù)男揎椇拖拗圃~語(yǔ)，使句子的意思表達(dá)得更具體、更生動(dòng)、更形象。注意，不能改變句子的原意。示例：可愛(ài)的蟋蟀歡快地振動(dòng)翅膀。

（2）本題考查了句子的縮寫?？s句就是去掉句子中起修飾、限制作用的“枝葉”，保留使句子意思完整的”主干”部分，把句子縮寫成一個(gè)最簡(jiǎn)單的句子，不能改變?cè)涞闹饕馑?。本句需刪去”一陣陣”和”一片豐收的”，保留主干：秋風(fēng)掠過(guò)田野，送來(lái)歌吟。

（3）本題考查了病句的辨析。用詞不當(dāng)，應(yīng)把”刺耳”改為”悅耳”。

（4）本題考查了仿寫擬人句。例句把大樹(shù)當(dāng)作人來(lái)寫，具有人的動(dòng)作”抖抖手臂””道別”，仿照例句，寫一個(gè)擬人句即可。示例：麥子晃晃身體，“嘩嘩”，是麥穗成熟的喜悅。故答案為：（1）可愛(ài)的蟋蟀歡快地振動(dòng)翅膀；（2）秋風(fēng)掠過(guò)田野，送來(lái)歌吟；（3）走進(jìn)這遼闊的音樂(lè)廳，我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)秋天悅耳的聲音；（4）麥子晃晃身體，“嘩嘩”，是麥穗成熟的喜悅?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查擴(kuò)句、縮句、修改病句、句子的仿寫。作答時(shí)要注意例句的句式、寫法等特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)境，想象要合理，詞語(yǔ)運(yùn)用要正確，語(yǔ)句要通順，能表達(dá)一個(gè)完整意思，不要出現(xiàn)語(yǔ)病和錯(cuò)別字。寫話是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)的題目，目的在促使學(xué)生的口頭表達(dá)能力與書面表達(dá)能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展?！敬鸢浮?4．送寒聲，江上秋風(fēng)，挑促織，一燈明15．南宋；葉紹翁16．秋；梧葉；秋風(fēng)；拆分組合；在晚上寫作17．霜葉紅于二月花；菊殘猶有傲霜枝；忽然閉口立【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的理解，作答此類題目一定要認(rèn)真讀文，讀出文字背后的感情，抓住關(guān)鍵詞句。作答此題，要認(rèn)真讀文，體會(huì)文字背后的感情，然后仔細(xì)審題，即可作答。

譯文

蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。

忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟啊?4．本題考查古詩(shī)文的默寫能力。原文：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。默寫時(shí)，注意“寒、秋、促、織"等字的正確寫法。

故答案為：送寒聲，江上秋風(fēng)，挑促織，一燈明15．本題考查對(duì)古詩(shī)文作者的了解和掌握。本詩(shī)的作者是葉紹翁，南宋中期詩(shī)人，字嗣宗，號(hào)靖逸，處州龍泉人。他長(zhǎng)期隱居錢塘西湖之濱，與真德秀交往甚密，與葛天民互相配酬唱。有《四朝間見(jiàn)錄》、《靖逸小集》。

故答案為：南宋、葉紹翁16．本題考查對(duì)古詩(shī)文詞義、內(nèi)容的理解。詩(shī)一二兩句寫景，借落葉飄飛、秋風(fēng)瑟瑟、寒氣襲人烘托游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之感。根據(jù)詩(shī)歌中”蕭蕭梧葉送寒聲江上秋風(fēng)動(dòng)客情”中“梧葉秋風(fēng)”兩種景物表明該詩(shī)描寫的是秋季的景色。"夜書所見(jiàn)"中"夜"指的是晚上，“書"是書寫的意思；由此運(yùn)用拆分組合法可知夜書"意思是：在晚上寫作。

故答案為：秋、梧葉、秋風(fēng)、拆分組合、在晚上寫作17．本題考查對(duì)古詩(shī)詞的積累和默寫。解答此題，根據(jù)題干要求，結(jié)合對(duì)唐代詩(shī)人杜牧的《山行》，宋代詩(shī)人蘇軾的《贈(zèng)劉景文》以及清代詩(shī)人袁枚的《所見(jiàn)》的了解，根據(jù)上下提示進(jìn)行直接默寫，書寫時(shí)，注意“霜、菊、殘、傲、霜、閉"的正確寫法。

故答案為：霜葉紅于二月花、菊殘猶有傲霜枝、忽然閉口立【答案】18．上課；下課19．搖；叫；停20．B21．喜歡。這所小學(xué)給我留下的印象：來(lái)自不同民族的小朋友歡聚一堂，他們上課時(shí)認(rèn)真讀書，下課盡情玩耍，還吸引了許多小動(dòng)物。校園里還有古老的銅鐘，美麗的鳳尾竹等，這是一所美麗、熱鬧的小學(xué)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】考查了對(duì)課文內(nèi)容的理解。這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解課文的內(nèi)容。18．從”上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)?！焙汀毕抡n了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠也趕來(lái)看熱鬧”可知，選段描寫了學(xué)生們上課和下課兩個(gè)情景。

故答案為：上課、下課19．從”這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文”可知，句子中的動(dòng)詞有：搖、叫、停、聽(tīng)、讀。

故答案為：搖；叫；停20．從”鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文”可知，句子把鳥(niǎo)兒、蝴蝶當(dāng)作人來(lái)寫，運(yùn)用擬人的修辭手法，讓句子更加生動(dòng)形象，同時(shí)突出了同學(xué)們朗讀課文很認(rèn)真。

故答案為：B21．本題為開(kāi)放式題。先表明自己的觀點(diǎn)，喜歡還是不喜歡，其次說(shuō)出理由以及小學(xué)給自己留下的印象。如：我喜歡這樣的小學(xué)。這所小學(xué)給我留下的印象：來(lái)自不同民族的小朋友歡聚一堂，他們上課時(shí)認(rèn)真讀書，下課盡情玩耍，還吸引了許多小動(dòng)物。校園里還有古老的銅鐘，美麗的鳳尾竹等，這是一所美麗、熱鬧的小學(xué)。

故答案為：喜歡。這所小學(xué)給我留下的印象：來(lái)自不同民族的小朋友歡聚一堂，他們上課時(shí)認(rèn)真讀書，下課盡情玩耍，還吸引了許多小動(dòng)物。校園里還有古老的銅鐘，美麗的鳳尾竹等，這是一所美麗、熱鬧的小學(xué)。【答案】22．C23．小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊?。粶嘏?、幸福24．終于；火爐；溫暖25．如果賣火柴的小女孩來(lái)到我身邊，我會(huì)把她的火柴全部買下來(lái)，為她準(zhǔn)備可口的飯菜，把我最好的鞋子送給她穿，讓她和我一起上學(xué)，玩游戲，唱歌，跳舞，享受最美的生活，在幸福中快樂(lè)成長(zhǎng)！【解析】【點(diǎn)評(píng)】做閱讀題時(shí)，不論閱讀的題型如何，都必須認(rèn)真對(duì)待，正確的審題是正確答題的基礎(chǔ)和前提。在審視閱讀題時(shí)，應(yīng)注意兩點(diǎn)：一要看懂題干的字面義，重點(diǎn)詞語(yǔ)要仔細(xì)推敲、體味；二要領(lǐng)悟題干的隱含義，明確命題要求和答題指向。22．A、B正確。C、從”她的一雙小手幾乎凍僵了?！薄边辏』鸩袢计饋?lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭?！笨芍?，小女孩點(diǎn)燃火柴是因?yàn)樘淞?，而不是太餓了。

故答案為：C23．從”小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！”可知，句子寫出了小女孩把火柴燃起來(lái)后，想象自己坐在一個(gè)大火爐前面，非常暖和，非常舒服，無(wú)比幸福，因此，朗讀句子時(shí)，要讀出用滿足、喜悅的語(yǔ)氣。

故答案為：小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！、溫暖、幸福24．從”她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！”可知，小女孩開(kāi)始的時(shí)候，不敢點(diǎn)燃火柴，可是實(shí)在太冷了，實(shí)在受不了，猶豫再三，她終于點(diǎn)燃了火柴，文中的”終于”體現(xiàn)小女孩猶豫再三；當(dāng)火柴點(diǎn)燃后，小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，暖烘烘的火爐給她帶來(lái)短暫的溫暖。

故答案為：終于、火爐、溫暖25．本題主要考查想象寫話。文中的小女孩很可憐，在寒冷的冬天，凍死、餓死，假如小女孩來(lái)到我們的身邊，要多給她溫暖和愛(ài)，如：如果賣火柴的小女孩來(lái)到我身邊，我會(huì)把她的火柴全部買下來(lái)，為她準(zhǔn)備可口的飯菜，把我最好的鞋子送給她穿，讓她和我一起上學(xué)，玩游戲，唱歌，跳舞，享受最美的生活，在幸福中快樂(lè)成長(zhǎng)！

故答案為：如果賣火柴的小女孩來(lái)到我身邊，我會(huì)把她的火柴全部買下來(lái)，為她準(zhǔn)備可口的飯菜，把我最好的鞋子送給她穿，讓她和我一起上學(xué)，玩游戲，唱歌，跳舞，享受最美的生活，在幸福中快樂(lè)成長(zhǎng)！【答案】26．爬；織；吃27．A；B28．心地善良、樂(lè)于助人29．一直在聽(tīng)小蜘蛛講故事，一直沒(méi)有倒下；文章題目是“總也倒不了的老屋”【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查了對(duì)課文內(nèi)容的理解。這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解課文的內(nèi)容。26．閱讀短文可知，短文第自然段中的”小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在墻角織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲(chóng)子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過(guò)去把蟲(chóng)子吃掉?！笨芍饕獙?/p>