第第頁廣東省茂名市2023-2024學年三年級上學期語文期中試卷一、基礎知識。1．讀句子，根據拼音寫詞語?！笆弧奔倨诘臅r候，我和爸爸媽媽一起到廣州lǚyóu。那里有高高的páiliè整齊的樓房，有各種yánsè和圖案的廣告牌，有筆直的馬路，有美麗的júhuā……真是讓人流連忘返。2．給加點的多音字選擇正確的讀音。（1）你應（yīngyìng）該利用這個假（jiàjiǎ）期多背（bēibèi）幾首詩。（2）我現在擔（dāndàn）心這些子彈（dàntán）壓（yāyà）根兒不夠用。3．比一比，再組詞。壁徑棕荒臂經宗慌4．給下面的加點字選擇正確的解釋。（填序號）挑：①選，揀；②用肩擔著；③撥弄，引動。（1）老爺爺挑著重重的擔子往山那邊走去。（2）這些百里挑一的運動員，都經過非常嚴格的訓練。5．與吃的動作有關的一組是（）A．嘩啪 B．叫喊 C．咬吞6．下面對句子中的加點詞解釋不正確的一項是（）A．??！多么明朗的天空。（晴朗）B．我憧憬著即將到來的這一天，期待著自己精彩的表現。（開心、高興）C．趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。（偷吃）7．把詞語補充完整，并完成練習。（1）把下面的四字詞語補充完整。爭恐面方大吃依順忙亂果實（2）以上含有身體部位名稱的詞語是，我還能寫出兩個類似的詞：、。（3）學校舉行運動會，同學們都地報名參加各項比賽。（選詞填空）8．用修改符號修改下面的句子。（1）放學了，同學們興高采烈地泡回家。（2）媽媽給我買了很多文具，有鉛筆盒、橡皮擦、火龍果和尺子。9．根據課文內容填空。（1）停車坐愛楓林晚，。（2）荷盡已無擎雨蓋，。（3）辯論賽上，主持人用“燈不撥不亮，”總結辯論的真諦。勞動實踐課上，老師用“，頂個諸葛亮”講述合作的重要性。二、閱讀與表達。閱讀下面文字，完成下列各題。在牛肚子里旅行（節(jié)選）紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃到了第二個胃，又從第二個胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見了光亮。可是，它已經一動也不能動了。這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去?！鞍⑻?”牛打了一個噴嚏，紅頭隨著一團草一下子給噴了出來。紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”青頭笑瞇瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧!”10．“用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去”中“蹭”的意思是（）。A．摩擦 B．行動慢11．選文中，紅頭的旅行路線是怎樣的？請?zhí)钜惶?。（第一個胃）→→→噴了出來12．讀選文中畫橫線的句子，你覺得紅頭還會對青頭說些什么？請把省略號的內容補充完整。13．選文寫的主要內容是（）A．紅頭被大黃牛吞到肚子里去了。B．紅頭在青頭的幫助下，從大黃牛的肚子里逃出來了。課外閱讀。音樂醫(yī)院??老山羊年紀大了，身體不好，經常失眠。小山羊們可著急了，為他想了很多辦法，卻沒有什么效果。于是，大家商量把他送到“音樂醫(yī)院”去。??老山羊很不情愿地躺在了病床上。他離開了小山羊們，很孤獨，一天到晚總是悶悶不樂的。這時，百靈鳥護士來了，勸老山羊說：“老人家，您既然來了，就安心在這兒住幾天吧我們這家音樂醫(yī)院不用打針吃藥就能治好您的失眠。”??老山羊半信半疑。突然，病房里響起了輕柔的音樂，老山羊聽著聽著，就進入了夢鄉(xiāng)。一覺醒來，百靈鳥護士進來問：“您睡得好嗎？”??老山羊活動活動筋骨，高興地說：“我已經好長時間沒有這樣美美地睡覺了。你們是不是給我施了什么魔法？”??百靈鳥護士“撲哧”一聲笑了，說：“哪有什么魔法呀！還記得我們給您聽的優(yōu)美動聽的樂曲嗎？”老山羊說：“記得！記得！”百靈鳥笑著說：“我們放音樂讓您聽，您精神放松了，心情愉快了，自然就能踏實睡覺了。我們的音樂療法，（）能改善您的睡眠，（）對很多疾病有輔助的療效呢！”老山羊聽了，贊不絕口：“你們這音樂醫(yī)院太神奇了！看來我得多住幾天啦！”14．根據意思從文中找出相應的詞語。①有些相信，又有些懷疑。②贊美的話說個不停，形容對人或事物十分贊賞。15．短文第5自然段中應填的關聯詞是（）A．因為……所以…… B．雖然……但是……C．不但……而且…… D．只有……才……16．找出老山羊“一天到晚總是悶悶不樂”的原因。17．下列句子和“哪有什么魔法呀”意思相同的一項是（）A．為什么給我施魔法？ B．沒有什么魔法C．這個魔法是什么？ D．我有魔法18．為什么聽音樂有助于老山羊的睡眠？19．習作。狐貍、兔子、松鼠、小羊等動物被老虎抓到洞里了，只有狐貍幸運地逃脫了。它是怎樣逃脫虎穴的呢？請你展開豐富的想象，編一個童話故事。要求：①語句通順，標點正確。②題目自擬。

答案解析部分1．【答案】旅游；排列；顏色；菊花【解析】【分析】lǚyóu——旅游；páiliè——排列；yánsè——顏色；júhuā——菊花；書寫時應注意“旅、顏、菊”等字詞的書寫方式。故答案為：旅游；排列；顏色；菊花【點評】本題考查學生看拼音寫漢字的掌握能力，看拼音寫漢字是一個在中文學習、教學和考試中常見的練習或題型，其含義是通過給出的拼音（漢語拼音）來寫出對應的漢字。這種練習旨在幫助學生或學習者鞏固對漢字發(fā)音和字形的掌握，提高他們的漢字識別能力和書寫能力。2．【答案】（1）yīng；jià；bèi（2）dān；dàn；yà【解析】【分析】(1)應：讀“yìng”時，意思為對待。讀“yīng”時，意思為該當，又引申料想理該如此。故“應該”的“應”讀“yīng”。

假：讀“jià”時，意思是按照規(guī)定或經過批準暫時停止工作或學習的時間。讀“jiǎ”時，意思是：虛偽的；不真實的(跟“真’相對)。故“假期”的“假”讀“jià”

背：讀“bēi”時，意思是(人)用脊背馱。讀“bèi”時，意思時軀于的一部分，部位跟胸和腹相對：某些物體的反面或后部。故“背幾首詩”的“背”讀“bèi”

（2）擔：讀“dān”時，指用肩挑；擔負；承擔。讀“dàn”時指擔子，重量單位。一百斤等于一擔；量詞。用于成擔的東西。讀“dǎn”時，同“撣”，拂：拂拭。故“擔心”的“擔”讀'dān”。

彈：讀“tán”時，意思是利用一物的彈性把另一物發(fā)射出去：被其他手指壓住的手指用力伸開；撥弄或敲打樂器；抨擊；檢舉；有彈性。讀“dàn”時，意思是彈弓。用彈力發(fā)射彈丸的弓；彈丸。彈弓所用的鐵丸或泥丸；槍彈、炸彈之類的總稱。故“子彈”的““彈”讀“dàn”。

壓：讀“yā”時，意思是從上往下施加重力；用強力制服：竭力抑制；勝過；超過，逼近，迫近，擱置不動，賭博時在某一門上下注(也作“押”)；壓力。讀“yà”時，意思是[壓根兒]副詞。從來：根本(多用于否定)。故“壓根”的“壓”讀“yà”。故答案為：（1）yīng；jià；bèi（2）dān；dàn；yà【點評】本題考查對多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一個字有多個讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們在日常學習中要多加積累，識記字音字義。對于多音字，我們要根據具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學習過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。3．【答案】墻壁；小徑；棕色；荒野；手臂；經緯；宗親；慌忙【解析】【分析】壁：墻壁。因為“壁”字常與“墻”搭配，表示墻的內側

或表面。

徑：小徑?！皬健弊滞ǔＥc“小”搭配，表示狹窄的小路。

棕：棕色?！白亍弊峙c“色”搭配，表示一種顏色。

荒：荒野?！盎摹弊峙c“野”搭配，表示野地。

臂：手臂?！氨邸弊峙c“手”搭配，表示胳膊的部分。

經：已經。“經”字與“已”搭配，表示事情已經發(fā)生或完成。

宗：宗親?！白凇迸c“親”搭配，表示同宗親屬。

慌：慌忙?！盎拧迸c“忙”搭配，表示急忙，不從容故答案為：墻壁；小徑；棕色；荒野；手臂；經緯；宗親；慌忙【點評】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，然后讀準字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。①筆畫相同，位置不同。②字形相近，筆形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，筆畫不同。⑤字形相近，讀音相同。⑥字形相近，讀音不同。⑦部首相同，位置不同。4．【答案】（1）②（2）①【解析】【分析】(1)句意：老爺爺用肩擔著重重的擔子往山那邊走去。故“挑指用肩擔著。

(2)句意：這些百里選一的運動員，都經過非常嚴格的訓練。故“挑”指選，揀。故答案為：（1）②（2）①【點評】本題考查了多義字詞。我國的語言文字豐富多彩，同一個字或同一個詞在不同的語言環(huán)境里，它所表達的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現象，一字多義、一詞多義是漢語的一大特點，建議從學習能力與習慣培養(yǎng)入手，讓學生養(yǎng)成查閱字典的習慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認識5．【答案】C【解析】【分析】A“嘩啪”與聲音有關。

B.“叫喊”都與口(嘴)發(fā)出聲音有關。

C.“吞咬”都和“吃”的動作有關。故答案為：C【點評】本題考查了學生進行詞語分類的能力，完成時要注意分析所給詞語在內容、意義、結構、感情色彩等方面的特點，然后分類。完成此類題目的關鍵是根據所給詞語的特點確定好分類標準后再進行分類。6．【答案】B【解析】【分析】A項正確無誤；

B項有誤，憧憬：向往。

C項正確無誤；故答案為：B【點評】本題考查了字詞解釋。完成此類題目，需要我們在學習中多讀、多背，多積累字詞。平時學習中要懂得字詞的意思，多積累字詞，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。7．【答案】（1）先；后；四；八；一驚；百；百；手；腳；累累（2）手忙腳亂；眉開眼笑；手舞足蹈（3）爭先恐后【解析】【分析】（1）爭先恐后：爭著向前，唯恐落后

大吃一驚：對發(fā)生的事情感到意外。

百依百順：什么都順從。

手忙腳亂：遇事慌張，不知如何是好。

果實累累：連續(xù)成串。

（2）以上含有身體部位名稱的詞語是手忙腳亂；我還能寫出連個類似的詞：眉開眼笑、手舞足蹈

（3）學校舉行運動會，同學們都爭先恐后地報名參加各項比賽。故答案為：（1）先；后；四；八；一驚；百；百；手；腳；累累（2）手忙腳寬；眉開眼笑；手舞足蹈（3）爭先恐后【點評】本題考查了補寫詞語、選詞填空，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯誤，要依據詞語的意思來寫。在平時的學習中，要養(yǎng)成好習慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。8．【答案】（1）放學了，同學們興高采烈地跑回家。（2）媽媽給我買了很多文具，有鉛筆盒、橡皮擦和尺子。【解析】【分析】(1)錯別字，把“泡”改為“跑”。即：放學了，同學們興高采烈地跑回家。

(2)分類不當，把“、火龍果”刪掉。即：媽媽給我買了很多文具，有鉛筆盒、橡皮擦和尺子。

故答案為：（1）放學了，同學們興高采烈地跑回家。（2）媽媽給我買了很多文具，有鉛筆盒、橡皮擦和尺子。

【點評】本題考查修改病句。修改病句，指在不改變原句所表達的意思的前提下，修改有明顯語病的詞句，使語句通順、正確，更加完善。需要修改的內容囊括句子的所有成分，包括主語、謂語賓語、定語、狀語、補語。常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯詞語。9．【答案】（1）霜葉紅于二月花（2）菊殘猶有傲霜枝（3）理不辯不明；三個臭皮匠【解析】【分析】（1）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。這句詩出自唐代詩人杜牧的《山行》，描繪了詩人停車欣賞晚秋楓葉的美景，感嘆霜葉比春天的花朵還要紅艷。

（2）荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。這句詩出自宋代詩人蘇軾的《贈劉景文》，表達了詩人對友人的敬佩之情，即使荷花凋謝，菊花依然傲然挺立，象征著友人高潔的品格。

（3）“燈不撥不亮，理不辯不明”主旨：燈油不經過木棒撥一下，是不會明亮的；道理不經過辯論，是不會被人所明悟的?！叭齻€臭皮匠，頂個諸葛亮”主旨：三個才能平庸的人，若能同心協(xié)力集思廣益，也能提出比諸葛亮還周到的計策。比喻人多智慧多。故答案為：（1）霜葉紅于二月花（2）菊殘猶有傲霜枝（3）理不辨不明；三個臭皮匠【點評】本題考查古詩文默寫、名言警句。回答這些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。在學習和復習的過程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對照教材原文，一字一句，不錯不漏、不增不添地進行背誦和書寫?！敬鸢浮?0．A11．第二個胃；回到牛嘴12．要不是你幫助了我，我會被牛咀嚼成碎末，我會永遠見不到你了。13．B【解析】【點評】（1）本題考查學生結合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

（2）本題考查學生對文本內容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎上找到答案相對應的內容，再將選項內容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

（3）本題考查了句子的補充，把詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表達一個完整意思的話，這就是句子。為了把意思表達完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。句子的基本成分就是構成句子所必須具備的詞和詞組，完整句注意要有一些基本成分。

（4）本題考查學生對文本內容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎上找到答案相對應的內容，再將選項內容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。10．文中這句話“用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去”中“蹭”的意思結合句意應該是“摩擦”的意思，故選題目中的A項。

故答案為：A11．根據文中的這句話“紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃到了第二個胃，又從第二個胃回到了牛嘴里”，我們可總結出紅頭的旅行路線，即本題可填空為：(第一個胃)→第二個胃→回到牛嘴→噴了出來。

故答案為：第二個胃；回到牛嘴12．根據畫線句子“紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：'謝謝你……”的大意，省略號處可補充的內容是：要不是你幫助了我，我會被牛咀嚼成碎末，我會永遠見不到你了。

故答案為：要不是你幫助了我，我會被牛咀嚼成碎末，我會永遠見不到你了。13．通過閱讀本語段內容，從語段中的這些內容“紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃到了第二個胃，又從第二個胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見了光亮。可是，它已經一動也不能動了。這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去?！鞍⑻纭迸４蛄艘粋€噴嚏，紅頭隨著一團草一下子給噴了出來”可知，本語段主要寫了紅頭在青頭的幫助下，從大黃牛的肚子里逃出來的事。故選題目中的B項。

故答案為：B【答案】14．半信半疑；贊不絕口15．C16．他離開了小山羊們，很孤獨，一天到晚總是悶悶不樂的。17．B18．放音樂讓老山羊聽，老山羊的精神放松了，心情愉|快了，自然就能踏實睡覺了?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查了理解文中詞語的意思，理解課文中的詞語，不能孤立地去理解詞語的意思，要通過聯系上下文，把詞語放在句子的語境中去理解。句子中對重點詞語的準確理解，能幫助我們理解句子的內容甚至能正確把握課文的內容

（2）本題考查的是關聯詞語的正確使用。關聯詞語用于連接句子中的兩個部分，表達它們之間的關系。根據句子的前后部分關系，選擇合適的關聯詞語填空。

（3）本題考查學生對文本內容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎上找到答案相對應的內容，再將選項內容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

（4）本題考查學生對文本的理解和把握、篩選比對信息。篩選比對信息常用的解題步驟是“一找”“二比”“三判斷”。一找：在原文中找與選項對應的段落，再從該段中找出與選項相關的句子。二比：比較原文句、段意思與選項表述是否一致。三判斷：根據比對結果最終確定答案。

（5）本題考查學生對文章的主旨理解能力。任何寫作手法的安排都服從寫作目的，因此，要回答此題，首先應把握小說的主題，在把握主題的基礎上來探討作者這樣寫作的意圖。其次，要從表達效果的角度也就是從藝術表現的角度來對寫作意圖進行探究。主旨的理解要注意結合文章進行分析，要注意從不同的角度入手。答題的時候，表明觀點，要注意抓典型，不能選擇一些似是而非的、可有可無的內容。14．①半信半疑：有些相信，又有些懷疑。

②贊不絕口：贊美的話說個不停，形容對人或事物十分贊賞。

故答案為：半信半疑；贊不絕口15．“能改善您的睡眠”與“對很多疾病有輔助的療效呢”之間存在遞近關系，可填表示遞近關系的關聯詞“不但……而且……

故答案為：C16．結合“他離開了小山羊們，很孤獨，一天到晚總是悶悶不樂的”可知答案。

故答案為：他離開了小山羊們，很孤獨，一天到晚總是悶悶不樂的。17．“哪有什么魔法呀!”是一個反問句，表達了否定的看法，增加了否定的語氣，意思是：沒有什么魔法。故選B。

故答案為：B18．結合句子“我們放音樂讓您聽，您精神放松了，心情愉快了，自然就能踏實睡覺了”可

知，聽音樂之所以有助于老山羊的睡眠，是因為放音樂讓老山羊聽，老山羊的精神放松了，心情愉快了，自然就能踏實睡覺了。

故答案為：放音樂讓老山羊聽，老山羊的精神放松了，心情愉快了，自然就能踏實睡覺了。19．【答案】聰明的兔子狐貍，兔子，松鼠，小羊都被老虎抓到洞里，這時狐貍對老虎說，