第一章測試1【單選題】(2分)最早使用統(tǒng)計學這一學術(shù)用語的是（）A.政治算術(shù)學派B.國勢學派C.社會統(tǒng)計學派D.數(shù)理統(tǒng)計學派2【單選題】(2分)數(shù)理統(tǒng)計學的奠基人是（）A.阿亨瓦爾B.威廉·配第C.凱特勒D.恩格爾3【單選題】(2分)學校實驗室的設(shè)備臺數(shù)、設(shè)備價格是（）A.前者是離散變量B.前者是連續(xù)變量C.離散變量D.連續(xù)變量4【單選題】(2分)對某地區(qū)學校教師情況進行研究，統(tǒng)計總體是（）A.該地區(qū)全部學校B.該地區(qū)全部學校的全部教師C.每個學校的全部教師D.每個學校5【單選題】(2分)統(tǒng)計的總體性特征表現(xiàn)在（）A.它是從總體入手，達到對個體的認識B.它只對總體現(xiàn)象的量進行認識，拋開了對總體現(xiàn)象質(zhì)的認識C.它排除了認識個體現(xiàn)象的必要性D.它是從個體入手，達到對總體的認識6【單選題】(2分)在學生調(diào)查中，學生的“身高”是（）A.連續(xù)變量值B.隨機變量值C.離散變量D.連續(xù)變量7【單選題】(2分)構(gòu)成統(tǒng)計總體的必要條件是（）A.差異性B.綜合性C.同質(zhì)性D.社會性8【單選題】(2分)你詢問了你們班的8位同學在去年的教育統(tǒng)計學成績，這些成績的平均數(shù)是65分?；谶@種信息，你認為全班在去年的教育統(tǒng)計學平均成績不超過70分。這個例子屬于統(tǒng)計學的（）A.參數(shù)統(tǒng)計B.推論統(tǒng)計C.理論統(tǒng)計D.描述統(tǒng)計9【判斷題】(2分)離散變量的數(shù)值包括整數(shù)和小數(shù)A.錯B.對10【單選題】(2分)研究者甲讓評定者先挑出最喜歡的課程，然后挑出剩下三門課程中最喜歡的，最后再挑出剩下兩門中比較喜歡的。研究者乙讓評定者將四門課分別給予1-5的等級評定，其中1表示非常不喜歡，5表示非常喜歡。研究者丙只是讓評定者挑出自己最喜歡的那門課。研究者甲、乙、丙所使用的數(shù)據(jù)類型分別是：（）A.定序數(shù)據(jù)-定序數(shù)據(jù)-定類數(shù)據(jù)B.定類數(shù)據(jù)-定序數(shù)據(jù)-定比數(shù)據(jù)C.定序數(shù)據(jù)-定距數(shù)據(jù)-定類數(shù)據(jù)D.定序數(shù)據(jù)-定距數(shù)據(jù)-定序數(shù)據(jù)第二章測試1【單選題】(2分)某考生得分為87分，在下列頻數(shù)分布表中，能夠直接判斷有多少考生得分比他低的是：A.累積頻數(shù)分布表B.簡單頻數(shù)分布表C.相對頻數(shù)分布表D.分組頻數(shù)分布表2【多選題】(2分)條形圖的特征是A.所有的豎條應該有相同的寬度B.條形圖用于反映定性數(shù)據(jù)或分類數(shù)據(jù)C.每個類別的頻率標示在豎軸上D.各個豎條之間應該不留空隙3【單選題】(2分)一批數(shù)據(jù)中各個不同數(shù)值出現(xiàn)的頻數(shù)被稱為A.概率密度函數(shù)B.概率C.頻數(shù)分布D.累積概率密度函數(shù)4【判斷題】(2分)從累積頻數(shù)分布表上可知某個數(shù)值以下或以上的數(shù)據(jù)的頻數(shù)A.錯B.對5【單選題】(2分)適用于描述連續(xù)型數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析圖是A.條形圖B.直方圖C.分段條形圖D.餅圖6【單選題】(2分)適用于描述某種事物在時間上的變化趨勢的統(tǒng)計分析圖是A.直方圖B.散點圖C.餅圖D.線形圖7【單選題】(2分)用來描述兩個變量之間相關(guān)關(guān)系的統(tǒng)計圖是A.條形圖B.直方圖C.散點圖D.線形圖8【多選題】(2分)累加曲線的形狀大概有以下幾種A.正偏態(tài)分布B.F分布C.正態(tài)分布D.負偏態(tài)分布9【單選題】(2分)特別適用于描述具有百分比結(jié)構(gòu)的分類數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析圖是A.線型圖B.條形圖C.散點圖D.餅圖10【單選題】(2分)特別適用于描述具有相關(guān)結(jié)構(gòu)的分類數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析圖是A.線形圖B.餅圖C.條形圖D.散點圖第三章測試1【多選題】(2分)下列受極端值影響的平均數(shù)是（）A.眾數(shù)B.中位數(shù)C.調(diào)和平均數(shù)D.算術(shù)平均數(shù)2【單選題】(2分)現(xiàn)有數(shù)據(jù)3,3,1,5,13,12,11,9,7的中位數(shù)是（）A.3B.7C.11D.7.13【多選題】(2分)當變量數(shù)列中各變量值的頻數(shù)相等時，以下說法不正確的是（）。A.眾數(shù)等于均值B.眾數(shù)等于中位數(shù)C.眾數(shù)等于最大的數(shù)值D.無眾數(shù)4【單選題】(2分)計算平均發(fā)展速度的方法有（）。A.算術(shù)平均數(shù)B.加權(quán)平均數(shù)C.調(diào)和平均數(shù)D.幾何平均數(shù)5【單選題】(2分)計算學習速度常用的方法有（）。A.算術(shù)平均數(shù)B.加權(quán)平均數(shù)C.幾何平均數(shù)D.調(diào)和平均數(shù)6【單選題】(2分)現(xiàn)有一組數(shù)據(jù)，它們是4,4,5,3,5,5,2。這列數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)和全距是A.4,4,2B.5,4,4C.5,5,1D.4,5,37【單選題】(2分)一組數(shù)據(jù)：3,6,2,7,3,2,4,8,6,5.要描述這組數(shù)據(jù)的特征，受極端數(shù)據(jù)值影響的統(tǒng)計量是A.平均數(shù)B.中位數(shù)C.眾數(shù)D.四分位數(shù)8【單選題】(2分)在一組正態(tài)分布的數(shù)據(jù)中，去掉兩端極值后，一定不會受到影響的統(tǒng)計值是A.平均值B.眾數(shù)C.全距D.標準差9【單選題】(2分)一組數(shù)據(jù)的分布曲線呈雙峰狀態(tài)，據(jù)此可以推測該組數(shù)據(jù)中可能有兩個A.中位數(shù)B.幾何平均數(shù)C.眾數(shù)D.平均數(shù)10【單選題】(2分)中位數(shù)在一個分布中的百分等級是A.75B.50-51C.25D.50第四章測試1【單選題】(2分)比較同一團體不同屬性特質(zhì)觀測值的離散程度，恰當?shù)慕y(tǒng)計指標是：A.差異系數(shù)B.四分位距C.全距D.方差2【單選題】(2分)下列幾組數(shù)據(jù)中，標準差最大的一組是：A.5.765,5.765,5.890,5.923B.2,6,10,14,18C.1.00,1.25,1.50,1.75,2.00,2.25,2.50,2.75,3.00D.-2,-1,0,1,23【單選題】(2分)有一組數(shù)據(jù)：2,3,4,5,6,7,8。該組數(shù)據(jù)的均值和標準差分別是5和2。如果給這組數(shù)據(jù)的每個數(shù)都加上3，再乘以2，那么可以得到一組新數(shù)據(jù)。其均值和標準差分別為：A.16,4B.16,10C.8,2D.8,54【單選題】(2分)標志變異指標中，由總體中兩個極端數(shù)值大小決定的是（）A.全距B.標準差C.標準差系數(shù)D.平均差5【單選題】(2分)如果一份測驗的整體難度偏難，則測驗總分的分布呈（）。A.無法判斷B.負偏態(tài)C.正偏態(tài)D.正態(tài)6【單選題】(2分)在差異量數(shù)中性能最好的一個統(tǒng)計量是（）。A.四分位距B.方差C.平均差D.標準差7【多選題】(2分)下面說法正確的是（）。A.一組數(shù)據(jù)每個觀測值都乘以一個不等于0的相同常數(shù)c，再加上一個常數(shù)d，其標準差等于原標準差乘以c。B.一組數(shù)據(jù)每個觀測值都乘以一個不等于0的相同常數(shù)c，其標準差等于原標準差。C.標準差的單位與原數(shù)據(jù)的單位相同。D.一組數(shù)據(jù)每個觀測值都加上一個相同的常數(shù)c,其標準差等于原標準差。8【多選題】(2分)下面關(guān)于標準差的描述正確的是（）。A.可用來計算標準分數(shù)。B.屬于絕對差異量，可用于計算差異系數(shù)。C.標準差受抽樣變動影響大。D.可用于刪除異常值。9【單選題】(2分)某次英語考試的標準差為5.1分，考慮到這次考試的題目太難，評分時給每位應試者都加了10分，加分后成績的標準差是（）。A.10B.15.1C.4.9D.5.110【多選題】(2分)某次高考分數(shù)呈正態(tài)分布，以此為基礎(chǔ)可以（）。A.由P值，計算Z值B.確定某一分數(shù)界限內(nèi)考生比例C.計算考生的標準分數(shù)D.知道計劃錄取人數(shù)后確定錄取分數(shù)線第五章測試1【多選題】(2分)下列關(guān)于相關(guān)系數(shù)的描述正確的是（）。A.相關(guān)系數(shù)的取值的大小表示相關(guān)的強弱程度B.相關(guān)系數(shù)的+、-號只表示兩個變量之間相關(guān)的方向，不表示大小C.相關(guān)系數(shù)的取值范圍介于-1.00和+1.00之間D.相關(guān)系數(shù)等于+1.00時表示完全正相關(guān)，等于-1.00時表示完全負相關(guān)E.相關(guān)系數(shù)等于0時表示兩個變量完全獨立2【單選題】(2分)當所有條件都相同時，下面能夠表明變量間相關(guān)程度較強的相關(guān)系數(shù)是（）。A.-0.88B.+0.15C.+0.75D.+1.05E.0.003【多選題】(2分)散點圖呈現(xiàn)圓形或近似圓形時，兩變量的相關(guān)是（）。A.正相關(guān)B.零相關(guān)C.強相關(guān)D.弱相關(guān)E.負相關(guān)4【單選題】(2分)現(xiàn)有9名面試官對26名求職者的面試過程做等級評定，為了了解這9名面試官的評價一致性程度，最適應的統(tǒng)計方法是求A.積差相關(guān)系數(shù)B.肯德爾和諧系數(shù)C.點二列相關(guān)系數(shù)D.斯皮爾曼相關(guān)系數(shù)5【單選題】(2分)AB兩變量線性相關(guān)，變量A為符合正態(tài)分布的等距變量，變量B也符合正態(tài)分布且被認為劃分為兩個類別，計算它們的相關(guān)系數(shù)應采用A.積差相關(guān)系數(shù)B.二列相關(guān)C.肯德爾和諧系數(shù)D.點二列相關(guān)6【單選題】(2分)假設(shè)兩變量線性相關(guān)，兩變量是等距或等比的數(shù)據(jù)，但不呈正態(tài)分布，計算它們的相關(guān)系數(shù)時應選用A.積差相關(guān)B.斯皮爾曼等級相關(guān)C.二列相關(guān)D.點二列相關(guān)7【單選題】(2分)假設(shè)兩變量線性相關(guān)，兩變量為等距或等比的數(shù)據(jù)且均為正態(tài)分布，計算它們的相關(guān)關(guān)系時應采用A.二列相關(guān)B.斯皮爾曼等級相關(guān)C.積差相關(guān)D.點二列相關(guān)8【單選題】(2分)r=-0.60的兩變量與r=0.60的兩變量之間的關(guān)系程度是A.不確定B.相同C.后者比前者更密切D.前者比后者更密切9【單選題】(2分)相關(guān)系數(shù)的取值范圍是（）A.|r|≤1B.|r|≥0C.|r|＜1D.0＜|r|＜110【單選題】(2分)確定變量之間是否存在相關(guān)關(guān)系及關(guān)系緊密程度的簡單又直觀的方法是A.餅圖B.散點圖C.直方圖D.線形圖第六章測試1【多選題】(2分)下列關(guān)于正態(tài)曲線模型，正確的是（）A.曲線與X軸區(qū)域面積為1B.Y值越大，p值越大C.曲線呈現(xiàn)“中間高、兩邊低”的形狀D.曲線以平均數(shù)為對稱軸2【單選題】(2分)下列統(tǒng)計分布中，不受樣本容量變化影響的是（）A.T分布B.卡方分布C.二項分布D.正態(tài)分布3【單選題】(2分)擲骰子游戲中，一個骰子擲6次，問3次6點向上的概率是（）A.0.5B.0.005C.0.05D.0.0014【單選題】(2分)總體服從正態(tài)分布且方差已知時，其樣本均值的分布是（）。A.正態(tài)分布B.F分布C.卡方分布D.t分布5【單選題】(2分)在標準正態(tài)分布曲線下，正負1個標準差范圍內(nèi)的面積占曲線總面積的（）。A.50.00％B.25.00％C.34.13％D.68.26％6【多選題】(2分)下列關(guān)于t分布的表述，正確的是（）。A.自由度較小，t分布是均勻分布B.自由度較大，t分布越接近標準正態(tài)分布C.對稱分布D.隨著n的大小而變化的一條曲線7【多選題】(2分)二項試驗滿足的條件有（）。A.每次實驗之間無相互影響B(tài).每次實驗可以不獨立C.共有n次實驗，并且n是預先給定的任一整數(shù)D.任何一個實驗恰好有兩個結(jié)果8【單選題】(2分)有10道是非題，要從統(tǒng)計上（95%的把握）判斷一個被試并非因猜測因素答對，他至少應正確回答的題目數(shù)是（）。A.8道B.7道C.5道D.6道9【單選題】(2分)在一次試驗中，若事件B的發(fā)生不受事件A的影響，則稱A、B事件為（）。A.獨立事件B.相容事件C.不影響事件D.不相容事件10【單選題】(2分)下列隨機試驗中，概率測度遵循古典概型的是（）。A.隨機抽5個學生來回答某個問題，觀察回答正確的學生人數(shù)B.擲兩個骰子，記錄它們各自出現(xiàn)的點數(shù)C.觀察一射擊選手射靶10次的中靶次數(shù)D.觀察一家超市某日的營業(yè)額第七章測試1【單選題】(3分)當樣本容量一定時，置信區(qū)間的寬度（）。A.與顯著性水平α的大小無關(guān)B.隨著顯著性水平α的增大而增大C.與顯著性水平α的平方根成正比D.隨著顯著性水平α的增大而減小2【單選題】(2分)使用T分布估計總體均值時，要求（）。A.正態(tài)總體但方差未知，且為小樣本B.總體為非正態(tài)分布但方差已知C.總體為非正態(tài)分布D.總體為正態(tài)分布且方差已知3【單選題】(2分)用從總體抽取的一個樣本統(tǒng)計量作為總體參數(shù)的估計量稱為（）。A.總體估計B.區(qū)間估計C.點估計D.樣本估計4【單選題】(2分)置信區(qū)間1-α表達的是置信區(qū)間的（）。A.可靠性B.顯著性C.準確性D.精確性5【單選題】(5分)抽取一個容量為50的樣本，其均值為10，標準差為5，則總體均值95%的置信區(qū)間為（）。A.10±3.10B.10±1.96C.10±2.35D.10±1.396【單選題】(5分)已知某科測驗成績的分布為正態(tài)，其標準差為5，從這個總體中抽取n=16的樣本，算得樣本均值為81，樣本標準差為16，問該科測驗的真實分數(shù)是（）。A.81±3.10B.81±2.45C.81±1.96D.81±2.357【單選題】(5分)為了檢查教學情況，某區(qū)級領(lǐng)導從所屬學校中隨機抽取100名學生回答一個問卷，最后計算得均值為80，標準差為7，問該區(qū)教學的真實情況是（）。A.80±1.96B.80±2.58C.80±2.33D.80±1.378【單選題】(2分)區(qū)間估計依據(jù)的原理是（）。A.假設(shè)檢驗B.小概率事件C.概率論D.樣本分布理論9【單選題】(5分)某地區(qū)的寫字樓月租金的標準差為80元，要估計總體均值的95%的置信區(qū)間，希望的允許誤差為25元，應抽取的樣本量是（）。A.40B.20C.30D.5010【單選題】(2分)一個好的估計量應具備的特點是（）。A.充分性，必要性，無偏性，一致性B.必要性，無偏性，一致性，有效性C.充分性，無偏性，一致性，有效性D.充分性，必要性，無偏性，有效性第八章測試1【多選題】(5分)β（）。A.決定于原假設(shè)與實際值之間的差距B.是在原假設(shè)不真實的條件下發(fā)生的C.是在原假設(shè)真是的條件下發(fā)生的D.原假設(shè)與實際值之間差距越大，犯β的可能性就越大2【單選題】(2分)拒絕域的邊界值稱為（）。A.置信水平B.顯著性水平C.臨界值D.統(tǒng)計量3【多選題】(5分)單側(cè)檢驗與雙側(cè)檢驗的區(qū)別包括（）。A.建立假設(shè)的形式不同B.結(jié)論不同C.問題的提法不同D.否定域不同4【單選題】(2分)單尾Z檢驗中，α確定為0.01時，其統(tǒng)計決策的臨界值為（）。A.2.33B.1.96C.2.58D.1.645【單選題】(2分)拒絕域的大小與事先選定的（）。A.統(tǒng)計量有一定關(guān)系B.顯著性水平有一定關(guān)系C.置信水平有一定關(guān)系D.臨界值有一定關(guān)系6【判斷題】(5分)醫(yī)學上測定，正常人的血色素應該是每100毫升13克。某學校進行抽查，37名學生血色素均值為12.1（克/100毫升），標準差為1.5（克/100毫升），試問該校學生的血色素值是否顯著低于正常值（）。A.錯B.對7【單選題】(2分)對于兩個總體方差比雙側(cè)檢驗，計算檢驗統(tǒng)計量時，通常是用較大的樣本方差除以較小的樣本方差，這樣做是為了保證（）。A.拒絕域總是在抽樣分布的右側(cè)B.拒絕域總是在抽樣分布的中間C.拒絕域總是在抽樣分布的兩側(cè)D.拒絕域總是在抽樣分布的左側(cè)8【判斷題】(5分)12名被試作為實驗組，經(jīng)過訓練后測量深度知覺，結(jié)果誤差的均值為4cm，標準差為2cm；另外12名被試作為控制組不參加任何訓練，測量結(jié)果誤差的均值為6.5cm，標準差為2.5cm。試問兩總體方差差異是否具有統(tǒng)計學意義（）。A.錯B.對9【判斷題】(5分)12名被試作為實驗組，經(jīng)過訓練后測量深度知覺，結(jié)果誤差的均值為4cm，標準差為2cm；另外12名被試作為控制組不參加任何訓練，測量結(jié)果誤差的均值為6.5cm，標準差為2.5cm。試問訓練是否明顯減小了深度知覺的誤差（）。A.對B.錯10【單選題】(2分)研究人員要檢驗20對分開撫養(yǎng)的同卵雙生子在15周歲智力測驗分數(shù)差異，最恰當?shù)臋z驗方式（）。A.卡方檢驗B.兩獨立樣本的T檢驗C.樣本與總體均值的T檢驗D.兩配對樣本的T檢驗第九章測試1【單選題】(2分)在探討性別與被試年齡（青年、中年、老年）對某品牌手機偏好影響的研究中，其實驗設(shè)計為（）。A.1*3設(shè)計B.2*2設(shè)計C.3*3設(shè)計D.2*3設(shè)計2【多選題】(5分)在教育學科的調(diào)查研究中，通常不可避免的誤差有（）。A.抽樣誤差B.系統(tǒng)誤差C.組間誤差D.隨機誤差3【單選題】(2分)某年級三個班的人數(shù)分別為50,38,42人，若用方差分析方法檢