大班語(yǔ)言《信》教案大班語(yǔ)言《信》教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)根據(jù)圖畫猜測(cè)畫面表達(dá)的意思，理解朋友之間的美好情感。2、嘗試用繪畫的形式寫信，并較完整地講述信的內(nèi)容。3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備《妙妙和喵喵的信》教學(xué)掛圖兩幅，教師教學(xué)資源，畫紙，水彩筆，幼兒學(xué)習(xí)資源5第12至13頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程1、講述故事第一段，創(chuàng)設(shè)情境。導(dǎo)語(yǔ)：妙妙和喵喵是一對(duì)好朋友，他們經(jīng)常在一起玩，可是每當(dāng)回到家，又總會(huì)想念對(duì)方，怎么辦呢？2、出示教學(xué)掛圖或課件中妙妙寫給喵喵的信，請(qǐng)幼兒猜猜信上說(shuō)了什么事情，引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)整幅畫的細(xì)致觀察和推理，判斷畫面表達(dá)的意思，并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。3、啟發(fā)幼兒想一想，別人給自己寫信以后，自己會(huì)怎么做？然后展示喵喵寫給妙妙的信，請(qǐng)幼兒猜一猜喵喵說(shuō)了什么？說(shuō)說(shuō)自己是怎么看出來(lái)的。4、請(qǐng)幼兒結(jié)合掛圖或課件欣賞故事，了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)角色情感。根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問(wèn)：故事中發(fā)生了什么事情？你喜歡妙妙和喵喵嗎？為什么？5、討論故事中寫信的方法，請(qǐng)幼兒用繪畫的方式給朋友寫一封信。（1）引導(dǎo)幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫信的？信上都寫了些什么？如果請(qǐng)你用這樣的方法給好朋友寫一封信，你會(huì)怎樣寫？（2）請(qǐng)幼兒在幼兒學(xué)習(xí)資源5第17頁(yè)上寫信，寫完后把信送給自己的好朋友。6、請(qǐng)寫信和收到信的小朋友分別讀信，看看是否可以讀懂?；顒?dòng)延伸：1、請(qǐng)幼兒在閱讀區(qū)內(nèi)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源5第12至13頁(yè)，加深對(duì)畫面內(nèi)容的理解。2、請(qǐng)幼兒把寫給朋友的信放在閱讀區(qū)，互相欣賞閱讀。活動(dòng)反思：本節(jié)課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它們寫的信跟我們的有什么不一樣的，孩子們可能對(duì)寫信比較陌生，先前經(jīng)驗(yàn)比較少，于是我出示了信封，讓幼兒認(rèn)識(shí)信封的過(guò)程中，進(jìn)行比較最后總結(jié)，故事很簡(jiǎn)單，主要認(rèn)識(shí)寫信的格式、內(nèi)容等注意事項(xiàng)，注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說(shuō)清楚，要不然好朋友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒，什么時(shí)間，孩子們對(duì)寫信還是比較感興趣的，又通過(guò)口述信的內(nèi)容鞏固寫信的格式內(nèi)容，孩子們口述非常好，基本上都學(xué)會(huì)了如何給自己的好朋友寫信。大班語(yǔ)言《信》教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事中信的內(nèi)容，知道信是傳遞信息、交流感情的一種方式。（重點(diǎn)）2.嘗試用繪畫的形式寫信，并較完整地講述信的內(nèi)容。（難點(diǎn)）3.感受好朋友之間美好的情感，激發(fā)幼兒借助符號(hào)和繪畫寫信的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：妙妙和喵喵的“繪畫信”14張（每組2張，共7組）《妙妙和喵喵的信》課件、故事動(dòng)畫、信紙每人一張、勾線筆每人一支，輕音樂(lè)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)寫信這種聯(lián)絡(luò)方式的了解?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，知道信是傳遞信息、交流感情的一種方式。引導(dǎo)語(yǔ)：今天班里請(qǐng)來(lái)了一對(duì)好朋友——小雞和小貓，小雞非常喜歡動(dòng)腦筋，有很多奇妙的想法，它的名字叫妙妙，小貓非常喜歡唱歌，“喵喵喵”的歌聲很動(dòng)聽(tīng)，它的名字叫喵喵。2.提問(wèn)：妙妙和喵喵是一對(duì)好朋友，他們經(jīng)常在一起玩，可每當(dāng)回到家，又會(huì)想念對(duì)方，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友們幫它們想想辦法吧！3.小結(jié)：好朋友互相想念的時(shí)候可以用很多的方法進(jìn)行交流，寫信也是一種很好的方式，今天我們一起來(lái)看看妙妙和喵喵帶來(lái)的兩封信吧！二、自主閱讀妙妙和喵喵的信，大膽猜測(cè)信件內(nèi)容，感受好朋友之間的美好情感。1.幼兒自主閱讀信件內(nèi)容，討論：這兩封信分別是誰(shuí)寫的？信上都說(shuō)了什么事情？請(qǐng)你和伙伴一起討論討論吧！2.請(qǐng)幼兒自主選擇信件，完整講述“繪畫信”上的內(nèi)容。3.觀看故事動(dòng)畫，提問(wèn)：你喜歡妙妙和喵喵這對(duì)好朋友嗎？為什么？4.小結(jié)：妙妙和喵喵有著非常濃厚的友誼，它們每天都想念對(duì)方、把心里話告訴對(duì)方，通過(guò)寫信約好朋友出去玩。三、討論故事中寫信的方法，鼓勵(lì)幼兒給好朋友寫信，并較完整地講述信的內(nèi)容，激發(fā)幼兒借助符號(hào)和繪畫寫信的興趣。1.引導(dǎo)幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫信的？和我們平時(shí)看到的信有什么不同？寫信時(shí)要注意什么？如果請(qǐng)你用這樣的方法給好朋友寫一封信，你會(huì)怎樣寫？2.小結(jié)：平時(shí)見(jiàn)到的信是用文字的記錄的，而妙妙和喵喵寫的信是用繪畫的方式把想說(shuō)的話記錄下來(lái)。寫信時(shí)要寫清楚收信人和寫信人（信紙的上方代表收信人，信紙的下方代表寫信人），要告訴好朋友的話可以用圖畫表示，如果你也要約好朋友出去玩，一定要說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)，否則好朋友會(huì)找不到你的！3.請(qǐng)幼兒給好朋友寫一封，并較完整地講述信的內(nèi)容。四、情感延伸組織提問(wèn)：和好朋友在一起心情是什么樣的？小結(jié)：和好朋友在一起是件幸福的事情，我們可以通過(guò)很多的方式表達(dá)我們的想念，傳達(dá)我們的想法，讓好朋友感受到我們濃濃的愛(ài)?，F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友把你寫的信去送給你的好朋友吧！課后反思本次活動(dòng)較好的完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，幼兒參與度高，學(xué)習(xí)氣氛活躍，整個(gè)活動(dòng)做到了層層遞進(jìn)，突出重難點(diǎn)?；顒?dòng)中，首先創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒自主閱讀信件的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣及借助符號(hào)和繪畫寫信的興趣，在寫信的環(huán)節(jié)中，讓幼兒先討論再寫信，給予了幼兒更多的思路和空間，最后將活動(dòng)回歸生活，讓朋友之間互相讀信，進(jìn)一步感受到了朋友之間美好的感情，活動(dòng)中重視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)及學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒得到了多方面的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)中也有不足之處，幼兒在給好朋友寫信的環(huán)節(jié)中，大多引用故事中約好朋友出去玩的情節(jié)，應(yīng)多讓幼兒分享交流，發(fā)散幼兒的思維。大班語(yǔ)言《信》教案「篇三」目標(biāo)：1、初步了解信的格式，理解圖畫書信件里的圖畫與符號(hào)的含義。2、對(duì)讀信產(chǎn)生興趣，樂(lè)意與同伴交流信件內(nèi)容。準(zhǔn)備：1、教學(xué)大書、自制信封、背景音樂(lè)。2、圖畫書PPT（演示文稿）。過(guò)程：一、談話導(dǎo)入活動(dòng)1、提問(wèn)：你收到過(guò)信嗎？收到過(guò)什么信？（幼兒自由交流。）2、小結(jié)：信是人們常用的一種通訊方式，用以傳遞信息、表達(dá)情感，就是把想說(shuō)的話、想做的事通過(guò)書信表達(dá)出來(lái)。二、閱讀圖畫書第一部分1、認(rèn)識(shí)故事主人公點(diǎn)點(diǎn)和多咪。2、播放PPT，師幼共同閱讀。（1）教師邊播放PPT邊講述故事第一頁(yè)。（2）提問(wèn)：點(diǎn)點(diǎn)和多咪是好朋友，他們互相想念，怎么辦？有什么好辦法嗎？（打電話、用手機(jī)發(fā)信息、寫信……）3、師幼共同解讀信件內(nèi)容。（1）用PPT展示自制信封，提問(wèn)：這是誰(shuí)寄來(lái)的信？你從哪里看出來(lái)的？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解文字“寄”“收”的意思，知道寄信人和收信人是不同的。）（2）他們?cè)谛爬镎f(shuō)了些什么？你能看懂他們的信嗎？（3）引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)解讀冒號(hào)（表示“我想對(duì)你說(shuō)”的意思）、箭頭（表示閱讀的順序）、多幅圖畫（想表達(dá)的意思或事情）。4、完整讀信，初步了解信的基本格式。（1）請(qǐng)你完整地讀一讀點(diǎn)點(diǎn)寫給多咪的信吧。（提醒幼兒從收信人開(kāi)始讀到落款處。）（2）小結(jié)：寫信要按格式才能清楚有序，也才能讓別人看懂。三、完整閱讀第一段故事1、播放PPT，師幼共同邊看邊講述故事。2、小結(jié)：點(diǎn)點(diǎn)和多咪想到了寫信這個(gè)好辦法，他們用圖畫、符號(hào)表達(dá)自己的想法，他們相約在一起共同度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的下午。大班語(yǔ)言《信》教案「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)按箭頭標(biāo)記有順序地觀察圖畫信，大膽推斷圖畫信的內(nèi)容，能較完整地進(jìn)行表述。知道書信（圖畫信）也是一種聯(lián)絡(luò)方式，能區(qū)分收信者和寄信者在信紙信封上的位置。感受朋友之間溫馨、友好的情誼?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大繪本、書信三封、點(diǎn)點(diǎn)和多咪的圖片等焽活動(dòng)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入，引出主題。1、出示圖畫書，提問(wèn)導(dǎo)入。教師：今天老師帶來(lái)了一本好看的圖畫書，看看封面上有誰(shuí)？2、了解常用的聯(lián)系方式。教師：小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪是一對(duì)好朋友，點(diǎn)點(diǎn)住在山的這一頭，多咪住在山的那一頭，他們常常一起玩，一起聊天?？墒敲慨?dāng)回到各自的家，他們總是很想念對(duì)方，那可怎么辦呢？有什么辦法可以讓他們多聯(lián)系呢？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）3、知道書信（圖畫信）也是聯(lián)系的一種方式。教師：小朋友想了很多辦法讓他們多聯(lián)系，小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪也有好辦法。瞧，這是什么？哦，原來(lái)寫信也是和朋友聯(lián)系的一種好辦法。（二）引導(dǎo)幼兒根據(jù)箭頭標(biāo)記觀察圖畫信，大膽推斷圖畫信內(nèi)容，能較完整地進(jìn)行表述。1、觀察第一封圖畫信，猜測(cè)圖畫信內(nèi)容。教師：這是一封什么樣的信？和你們以前看到的有什么不一樣？（圖畫信）教師：圖畫信上面畫的是什么事呢？誰(shuí)已經(jīng)看出來(lái)了？這封信畫的是什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？什么事？教學(xué)反思：為了更好的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫、符號(hào)的方式寫信，我運(yùn)用分段講述故事的方法，邊講述邊請(qǐng)幼兒回答相應(yīng)問(wèn)題，并重筆墨的在信的內(nèi)容的介紹上，希望幼兒能學(xué)會(huì)這種寫信的方式。但是實(shí)踐證明孩子們即失去了完整感受故事的機(jī)會(huì)，又沒(méi)有真正學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫、符號(hào)寫信的方式。因此，在環(huán)節(jié)安排上應(yīng)該首先讓幼兒跟著圖片完整欣賞故事，然后把三封信提出來(lái)，逐一的帶領(lǐng)幼兒分析學(xué)習(xí)，最后，請(qǐng)幼兒先說(shuō)說(shuō)“如果寫一封信給爸爸媽媽你想說(shuō)些什么？”“我們可以怎么去寫?！辈椭變好鞔_信箋上的表述要有清晰的時(shí)間地點(diǎn)的表達(dá)，觀察繪本中信件里我們是怎樣知道時(shí)間、地點(diǎn)的，通過(guò)故事的引領(lǐng)，我發(fā)現(xiàn)在幼兒接下來(lái)的書信互動(dòng)中他們也積極模仿點(diǎn)點(diǎn)邀請(qǐng)多米游戲這一故事中的情節(jié)，有的幼兒會(huì)在信中寫到邀請(qǐng)伙伴放學(xué)后到中山門公園去玩，或是周末相約一起下圍棋等事件的描述。在引導(dǎo)孩子了解故事內(nèi)容中，我對(duì)點(diǎn)點(diǎn)和多咪“信”進(jìn)行了重點(diǎn)講解，引導(dǎo)孩子逐一了解“信”上每一個(gè)符號(hào)所代表的含義，在討論、交流過(guò)程中，孩子們逐漸知道了“信”的內(nèi)容以及點(diǎn)點(diǎn)和多咪為什么要這樣表示。盡管對(duì)這一難點(diǎn)進(jìn)行了重點(diǎn)突破，但幼兒實(shí)際的操作過(guò)程中還是遇到了很大的困難，只有個(gè)別幼兒能模仿點(diǎn)點(diǎn)和多咪的“信”進(jìn)行繪畫，大多數(shù)幼兒不知道從何下筆，或者所表達(dá)出來(lái)的內(nèi)容根本不合題意。究其原因，我覺(jué)得是幼兒缺少相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)造成的，在以往的繪畫活動(dòng)中，幼兒都是臨摹畫作，或者根據(jù)主題添畫，在此次的活動(dòng)中樣讓幼兒把自己想說(shuō)的一段話用繪畫符號(hào)表現(xiàn)，這樣的形式第一次接觸到，使孩子們無(wú)從下筆。因此應(yīng)該加入教師示范的環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)想說(shuō)的話，教師示范畫一畫。用圖畫、符號(hào)等方式寫信對(duì)幼兒思維的要求比較高，因?yàn)橛變菏紫缺仨氈雷约簩懙男乓磉_(dá)的是什么意思，然后要了解每一個(gè)內(nèi)容都應(yīng)該用什么符號(hào)表示出來(lái)，以及內(nèi)容之間的聯(lián)結(jié)等等，只有孩子做到了心中有數(shù)，才可能用正確的方式進(jìn)行繪畫。對(duì)于剛剛接觸信件來(lái)代替口頭語(yǔ)言這種表達(dá)方式的幼兒來(lái)說(shuō)，他們?nèi)鄙龠@方面的經(jīng)驗(yàn)，自然就更有困難了。所以我們可以在日常生活中或區(qū)域活動(dòng)中滲透相關(guān)內(nèi)容，幫助孩子豐富這方面的經(jīng)驗(yàn)，不斷發(fā)展孩子的思維，如果有機(jī)會(huì)，我還會(huì)再一次讓孩子嘗試用圖畫、符號(hào)等方式寫信，相信到時(shí)候會(huì)有很大改觀。2、認(rèn)識(shí)箭頭標(biāo)記，按箭頭有順序地觀察圖畫信內(nèi)容。教師：你說(shuō)得真好，你是怎么看出來(lái)的？有沒(méi)有小秘密告訴大家！讓我們按著箭頭順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)。3、了解收信人、寄信人。教師：那你知道上面的小狗和下面的小貓表示什么意思嗎？小結(jié)：對(duì)了，上面是收信人的稱呼：小狗點(diǎn)點(diǎn)，稱呼后面還有兩個(gè)點(diǎn)叫冒號(hào)，然后在這個(gè)稱呼的下面開(kāi)始畫信，最下面是寄信人小貓多咪，信封上也是這個(gè)樣的，收信的人在上面，寄信的人在下面。4、出示信件二，有順序地猜測(cè)講述圖畫信的內(nèi)容。教師：點(diǎn)點(diǎn)知道了信的內(nèi)容后，第二天和多咪度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的下午，點(diǎn)點(diǎn)回到家后，也給多咪寫了封信，（看看信封上誰(shuí)在上面，誰(shuí)在下面，這表示誰(shuí)寫信給誰(shuí)呢？）多咪收到了，請(qǐng)我們小朋友來(lái)看看信上說(shuō)了什么事情呢？小結(jié)：月亮和星星升上天空的時(shí)候，在點(diǎn)點(diǎn)家里，多咪和點(diǎn)點(diǎn)一起吃餅干、喝飲料，跳舞唱歌，度過(guò)了一個(gè)美好的夜晚。5、出示信件三，大膽聯(lián)想圖畫信。教師：過(guò)了幾天，誰(shuí)又收到了誰(shuí)的信？信里又說(shuō)了些什么呢？（幼兒大膽聯(lián)想，自由猜測(cè)表達(dá)信的內(nèi)容）（三）欣賞故事大繪本，傾聽(tīng)故事內(nèi)容，感受點(diǎn)點(diǎn)和多咪之間相互關(guān)心、友好的朋友情誼。（1）完整欣賞閱讀，師幼一起簡(jiǎn)述圖畫信的內(nèi)容。教師：其實(shí)點(diǎn)點(diǎn)和多咪的故事就在這本大圖書里面，接下來(lái)讓我們一起來(lái)看圖書，講故事。（2）感受朋友之間溫馨、友好的情誼。教師：你覺(jué)得點(diǎn)點(diǎn)和多咪是一對(duì)怎么樣的好朋友？你從哪里看出來(lái)他們是非常要好、互相關(guān)心呢？（四）嘗試制作圖畫信，大膽表述圖畫信內(nèi)容。1、制作圖畫信教師：他們真是一對(duì)非常好的朋友，那你們有自己的好朋友嗎？你會(huì)想他嗎？那你們也可以給自己的好朋友來(lái)畫圖畫信呀，就像點(diǎn)點(diǎn)和多咪一樣，用上箭頭標(biāo)記、冒號(hào)等，這樣讓你的朋友看得更加清楚，還要注意寫信人收信人的位置。2、分享交流圖畫信。大班語(yǔ)言《信》教案「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的情感。2、能夠用繪畫和符號(hào)的形式寫信，并能較完整地講述信的內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.畫紙、水彩筆。2.掛圖《妙妙和喵喵的信》幼兒用書第3冊(cè)第40-41頁(yè)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分：出示掛圖，請(qǐng)幼兒看妙妙和喵喵的信，提問(wèn)：1.這封信和爸爸媽媽給你們的心有什么不同？2.你猜猜看信上都說(shuō)了什么事情？二、請(qǐng)幼兒結(jié)合掛圖欣賞故事，了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)角色情感，提問(wèn)：故事發(fā)生了什么事情？你喜歡妙妙和喵喵嗎？為什么？三、請(qǐng)幼兒看掛圖再次欣賞故事，了解故事中寫信的方法，與幼兒討論：1.妙妙和喵喵是怎樣寫信的？說(shuō)一說(shuō)信上寫了什么？2.如果請(qǐng)你用這樣的方法給你的好朋友寫信你會(huì)怎樣寫？四、請(qǐng)小朋友用繪畫的方式給好朋友寫一封信。1.教師與幼兒討論你會(huì)給好朋友說(shuō)些什么呢？教師給幼兒舉例示范，告訴幼兒寫信的方法。2.請(qǐng)寫信和收到信的幼兒分別讀信，看看大家都說(shuō)了什么活