2025年秋季開學(xué)教師工作會(huì)上，校長(zhǎng)講話：攏住一顆心，立穩(wěn)一身骨，走好每一步！各位老師：下午好！天氣還帶著些夏末的熱意，但校園已經(jīng)漸漸歸于正軌。孩子們的腳步聲、辦公室里翻動(dòng)的教案本、實(shí)驗(yàn)室里的器材響動(dòng)，一切都像舊鐘表重新上了發(fā)條，一點(diǎn)點(diǎn)恢復(fù)它熟悉的節(jié)奏。今天這個(gè)會(huì)，剛才各位分管領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)把新學(xué)期的各項(xiàng)重點(diǎn)工作安排得很細(xì)很實(shí)，我在這里不再重復(fù)。我要講的，就三件事，三個(gè)字：“心、身、行”。這三個(gè)字，不是口號(hào)，是實(shí)打?qū)嵉奶嵝选趺词招?、怎么立身、怎么?shí)干。這三件事，哪件做不好，咱們這個(gè)學(xué)期都難過(guò)得太安穩(wěn)。咱們不怕忙，就怕心散；不怕累，就怕魂飄；不怕做多，就怕做虛。下面我就展開講講。一、攏住一顆心：收心不只是“到校”，而是“入崗、入腦、入狀態(tài)”說(shuō)句實(shí)話，暑假一過(guò)，總有一段“人在崗心在假期”的過(guò)渡期。每天都來(lái)了，但整個(gè)人還沉浸在假期節(jié)奏，腦子里沒(méi)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。說(shuō)個(gè)題外話，我自己也是。前幾天還因?yàn)榘验_學(xué)會(huì)議時(shí)間搞錯(cuò)了，被辦公室老師提醒才反應(yīng)過(guò)來(lái)。這說(shuō)明啥？節(jié)奏還沒(méi)回來(lái)。我知道，大家假期有的進(jìn)修、有的旅行、有的在家陪娃做家務(wù)，這些都挺好。但現(xiàn)在開學(xué)了，我們得把那顆散漫的心收回來(lái)，把狀態(tài)擰回來(lái)。第一，是別“心野了”這幾年，教育圈新理念、新方法、新平臺(tái)層出不窮，走出去培訓(xùn)的人越來(lái)越多，回來(lái)說(shuō)的也多。說(shuō)實(shí)話，先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)我們歡迎，但我真心提醒大家一句：別把“聽來(lái)的熱鬧”當(dāng)“帶回來(lái)的真經(jīng)”。有些理念聽著響亮，但真落到課堂，一推就倒。一些工具看著炫，但學(xué)生根本沒(méi)聽進(jìn)去。教育這行，永遠(yuǎn)是“慢功出細(xì)活”。別被外面那些熱點(diǎn)話題沖昏頭，咱們要守得住教室里的一桌一椅、一問(wèn)一答。真正的“創(chuàng)新”，是讓學(xué)生聽懂了、有進(jìn)步了，不是PPT換了、模板洋氣了。第二，是別“心懶了”有的老師說(shuō)實(shí)話，每年一到開學(xué)頭兩周，總提不起勁兒：教案拖著寫、備課敷衍點(diǎn)、早讀晚到一會(huì)兒，想著反正學(xué)生也剛回學(xué)校，“過(guò)幾天我再認(rèn)真”。但教育這東西，開局三天定全盤。學(xué)生的狀態(tài)、班級(jí)的風(fēng)氣、教學(xué)的節(jié)奏，都是你這前幾天怎么定的基調(diào)。我們不能“等狀態(tài)來(lái)”，而是要靠自己“沖狀態(tài)上”。就像一輛車，踩了油門它才會(huì)跑。你一開始懶洋洋，學(xué)生更散；你一開始緊起來(lái)，學(xué)生自然收回來(lái)。第三，是別“心疲了”每年開學(xué)前后，總有幾位老師和我說(shuō)，“心有點(diǎn)累”，我能理解。這幾年工作任務(wù)確實(shí)不少，學(xué)生的情況也復(fù)雜了，家長(zhǎng)的期待也高了。有時(shí)候確實(shí)讓人覺(jué)得力不從心。但老師們，我們沒(méi)辦法挑學(xué)生、挑家長(zhǎng)、挑政策，能挑的，只有自己的態(tài)度和方式。有時(shí)候換個(gè)方法、換個(gè)角度，可能問(wèn)題就沒(méi)那么難。比如，學(xué)生拖拉，你是不是試著讓他設(shè)立一個(gè)“小目標(biāo)”？家長(zhǎng)嘮叨，你是不是試著換個(gè)溝通口徑？抱怨的時(shí)間，不如拿來(lái)改一節(jié)課、談一次話、寫一個(gè)計(jì)劃。你越動(dòng)手，越不容易陷在情緒里。二、立穩(wěn)一身骨：正身，不是說(shuō)出來(lái)的，而是做出來(lái)的有句話說(shuō)得好：身正為范，德高為師。一個(gè)學(xué)校的風(fēng)氣，往往是從老師的身上折射出來(lái)的；而一個(gè)老師帶給學(xué)生最大的影響，不是講了多少知識(shí)，而是他“站在那兒的樣子”。新學(xué)期，我們每一位老師都要再問(wèn)自己一句：我是不是孩子們心中那個(gè)“值得效仿的人”？第一，言行一致，是最基本的底線我們教育孩子要守紀(jì)律、講誠(chéng)信、有責(zé)任感，那我們自己做到了嗎？上課是不是還時(shí)不時(shí)低頭看手機(jī)？值日是不是隨意找人頂替？班級(jí)里的突發(fā)情況是不是常常推給別人處理？說(shuō)句實(shí)話，這些事孩子都看在眼里，記在心里。孩子不聽我們的話，很多時(shí)候不是他們叛逆，而是我們自己做得不夠讓人信服。教育不是靠說(shuō)的，是靠做出來(lái)的。你說(shuō)得再多，不如你做得一句。第二，態(tài)度鮮明，是教師應(yīng)有的立場(chǎng)咱們不怕學(xué)生犯錯(cuò)，怕的是老師在錯(cuò)誤面前“裝沒(méi)看見”。學(xué)生上課講話了、抄作業(yè)了、撒謊了，你敢不敢指出來(lái)、處理掉、跟進(jìn)到？有些老師太怕得罪學(xué)生、怕得罪家長(zhǎng)，結(jié)果放縱了孩子、削弱了自己。有的老師一句話我特別佩服，他說(shuō)：“我寧愿今天讓學(xué)生覺(jué)得我‘兇’，也不想十年后他因?yàn)槲耶?dāng)年的放縱而吃虧。”你不需要做學(xué)生的“好哥們”，你要做的是那個(gè)讓他們“信服”的大人。第三，守住規(guī)矩，是集體的底氣我們常說(shuō)要講制度，但制度不是靠文件立起來(lái)的，是靠我們一個(gè)個(gè)老師“守出來(lái)”的。比如，上課鈴響還沒(méi)進(jìn)教室的是不是我們自己？午休期間有沒(méi)有誰(shuí)在走廊上大聲說(shuō)話？作業(yè)布置有沒(méi)有按要求節(jié)量節(jié)時(shí)？這些都不大，但一旦你松了，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得“學(xué)校的規(guī)矩可以破、老師說(shuō)的話可以不聽”。你守得住自己，學(xué)校才守得住方向。這不是為學(xué)校做事，這是為自己樹形象。三、走穩(wěn)每一步：力行，才能真正把想法落到實(shí)處開學(xué)初，大家總是熱情滿滿，計(jì)劃表寫得很漂亮，但真正難的是——你能不能把這些想法，一件一件落地。第一，計(jì)劃不是寫給別人看的，是拿來(lái)執(zhí)行的你寫了教研計(jì)劃、備課計(jì)劃、班級(jí)計(jì)劃……但有沒(méi)有拿起來(lái)對(duì)著做？有沒(méi)有按節(jié)奏推進(jìn)？有沒(méi)有一周做個(gè)小結(jié)？我們很多時(shí)候，不是不會(huì)做，而是寫完就放一邊。計(jì)劃不是一種形式，而是你對(duì)這個(gè)學(xué)期“走哪條路”的路線圖。你只要每周回頭看看自己“有沒(méi)有按圖走”，就已經(jīng)比大多數(shù)人強(qiáng)了。第二，課堂質(zhì)量，是教育的“硬杠杠”再多活動(dòng)、再多比賽、再多考核，最后還是看：你的課學(xué)生愛(ài)聽嗎？你的課堂有沒(méi)有真實(shí)觸碰學(xué)生的思維？你講的內(nèi)容有沒(méi)有進(jìn)到學(xué)生腦子里？說(shuō)白了，教書是根，育人是魂，課堂是本。咱們得把最好的精力、最足的勁頭，用在備課和課堂上。多問(wèn)問(wèn)自己：這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生聽進(jìn)去了嗎？這個(gè)作業(yè)有沒(méi)有反饋意義？我能不能在課堂上少講五分鐘，讓學(xué)生多練一會(huì)兒？第三，要有解決問(wèn)題的行動(dòng)，而不是反復(fù)提問(wèn)題每學(xué)期一開始，肯定問(wèn)題不少：設(shè)備卡頓、班級(jí)物資缺、學(xué)生行為失控、家校矛盾升級(jí)……這些不是推卸就能躲開的。你要做的，不是到處“喊問(wèn)題”，而是靜下心來(lái)問(wèn)問(wèn)自己：“我現(xiàn)在能做點(diǎn)什么？”——不能全解決也沒(méi)關(guān)系，能解決一點(diǎn)是一點(diǎn)，能緩解一點(diǎn)是一點(diǎn)。你愿意動(dòng)起來(lái)，這個(gè)問(wèn)題就已經(jīng)往解決的路上走了一步。四、最后幾句心里話：有方向，有底氣，走下去老師們，這三年多的教育變化，大家都親身經(jīng)歷了。政策在變、家長(zhǎng)觀念在變、孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏也在變。說(shuō)實(shí)話，學(xué)校管理壓力大、老師教學(xué)壓力更大。很多老師也問(wèn)我：我們還怎么“穩(wěn)住”？還能怎么“堅(jiān)持”？我今天的答案其實(shí)就藏在這三個(gè)字里：“心”，是我們不忘初心、靜下心教書的那份定力；“身”，是我們用行動(dòng)影響學(xué)生、影響同事的那份示范；“行”，是我們遇事不推諉、敢想敢做的那份擔(dān)當(dāng)。我們不會(huì)每次都完美，但我們可以每一步都認(rèn)真。新學(xué)期開始了，沒(méi)有哪位老師是“輕輕松松”站上講臺(tái)的。你們中有人一邊帶班一邊照顧老人小孩，有人剛剛調(diào)崗還在適應(yīng)，有人上學(xué)期剛“跌了一跤”還沒(méi)完全緩過(guò)來(lái)……但