默讀課文第二自然段，邊讀邊勾畫，你覺得最有趣的句子，在旁邊做上批注。寫得好、有體會(huì)、有疑問、有啟發(fā)……

自學(xué)提示22、手指統(tǒng)編語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)豐子愷

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自學(xué)提示矮而胖

直直落落

窈窕

按弦撳電鈴瘙癢擰螺絲解紐扣（姿態(tài)）關(guān)公關(guān)平周倉(cāng)附庸

（作用）

（《三國(guó)演義》中的人物）

歸類復(fù)習(xí)

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自學(xué)提示手指長(zhǎng)處短處大拇指食指中指無(wú)名指和小指最肯吃苦形狀不美，構(gòu)造簡(jiǎn)單聰明機(jī)敏直直落落，線條強(qiáng)硬地位最優(yōu)、相貌堂皇每逢做事，并不出力體態(tài)秀麗、樣子可愛能力薄弱，用處渺小

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自學(xué)提示

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自讀提示寫得好、有疑問、有體會(huì)、有啟發(fā)……

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自學(xué)提示

大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，比人家少一個(gè)關(guān)節(jié)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來(lái)，叫他死力抵?。谎鞒鰜?lái)，叫他拼命按住；重東西要翻倒去，叫他用勁頂住；要讀書了，叫他翻書頁(yè)；要進(jìn)門了，叫他掀電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如打招呼，都由其他四指上前點(diǎn)頭，他只能呆呆站在一旁；給人瘙癢，人舒服后，感謝的是其他四指。

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自學(xué)提示

大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，比人家少一個(gè)關(guān)節(jié)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來(lái)，叫他死力抵?。谎鞒鰜?lái)，叫他拼命按住；重東西要翻倒去，叫他用勁頂?。灰x書了，叫他翻書頁(yè)；要進(jìn)門了，叫他掀電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如打招呼，都由其他四指上前點(diǎn)頭，他只能呆呆站在一旁；給人瘙癢，人舒服后，感謝的是其他四指。

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自學(xué)提示

大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，比人家少一個(gè)關(guān)節(jié)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。大拇指

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自學(xué)提示

大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來(lái)，叫他死力抵?。谎鞒鰜?lái)，叫他拼命按住；重東西要翻倒去，叫他用勁頂??；要讀書了，叫他翻書頁(yè)；要進(jìn)門了，叫他掀電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如打招呼，都由其他四

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自學(xué)提示大拇指作用很大，主要用于按壓東西，取拿物品。

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自學(xué)提示拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來(lái)，叫他死力抵住；血要流出來(lái)，叫他拼命按??；

重東西要翻倒去，叫他用勁頂??；

要讀書了，叫他翻書頁(yè)；要進(jìn)門了，叫他掀電鈴。討巧

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自學(xué)提示但在五指中，卻是最肯吃苦的。拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來(lái)，叫他死力抵住；血要流出來(lái)，叫他拼命按?。恢貣|西要翻倒去，叫他用勁頂住；要讀書了，叫他翻書頁(yè)；要進(jìn)門了，叫他掀電鈴。討巧

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自學(xué)提示

大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，

討巧的事，卻輪不上他。例如打招呼，都由其他四指上前點(diǎn)頭，他只能呆呆站在一旁；給人瘙癢，人舒服后，感謝的是其他四指。

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自學(xué)提示

大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，比人家少一個(gè)關(guān)節(jié)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來(lái)，叫他死力抵??；血要流出來(lái)，叫他拼命按?。恢貣|西要翻倒去，叫他用勁頂住；要讀書了，叫他翻書頁(yè)；要進(jìn)門了，叫他掀電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如打招呼，都由其他四指上前點(diǎn)頭，他只能呆呆站在一旁；給人瘙癢，人舒服后，感謝的是其他四指。

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自學(xué)提示

最

吃苦耐勞

獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)詞：長(zhǎng)相不美但有用。臟活重活沖在前，討巧的事都靠邊。吃苦耐勞就是它——大拇指。

聚焦大拇指之“最”

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自學(xué)提示要求：1.選擇最喜歡的一根手指，勾畫出最有趣的句子，組內(nèi)交流有趣之處。2.抓住手指最突出的特點(diǎn)，為其頒獎(jiǎng)，并簡(jiǎn)單編寫頒獎(jiǎng)詞。3.組長(zhǎng)組織討論，組員輪流發(fā)言，一名組員負(fù)責(zé)記錄。

合作探究，品味風(fēng)趣

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自學(xué)提示

合作探究，品味風(fēng)趣

最___________獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)詞：

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自學(xué)提示

手上的五指，我只覺得姿態(tài)與性格，有如上的差異，卻無(wú)愛憎在其中。手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。

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自學(xué)提示

手上的五指，我只覺得姿態(tài)與性格，有如上的差異，卻無(wú)愛憎在其中。手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。

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自學(xué)提示

手上的五指，我只覺得姿態(tài)與性格，有如上的差異，卻無(wú)愛憎在其中。手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。

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自學(xué)提示

遷移運(yùn)用，仿照表達(dá)觀察五官

說說特點(diǎn)

想想它做的事

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自學(xué)提示

想一想：人的五官（嘴、鼻、眼、眉、耳）各有什么特點(diǎn)？模仿課文的寫法，選擇其中