中班手工活動說課稿設(shè)計綱要演講人：日期:目錄02活動核心目標01活動設(shè)計背景03材料與環(huán)境準備04教學實施流程05活動延伸方向06評價與反思01活動設(shè)計背景幼兒發(fā)展現(xiàn)狀分析幼兒的創(chuàng)造力與想象力中班幼兒創(chuàng)造力與想象力豐富，能夠通過手工活動表達自己的想法和感受。03中班幼兒手部精細動作逐漸發(fā)展，能夠完成一些簡單的粘貼、剪裁等手工操作。02幼兒的動手能力幼兒的認知特點中班幼兒處于具體形象思維階段，對手工活動充滿好奇心和探索欲。01培養(yǎng)動手能力通過手工活動，可以鍛煉幼兒的手部精細動作和協(xié)調(diào)能力。激發(fā)創(chuàng)造力手工活動為幼兒提供自由創(chuàng)造的空間，有助于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。培養(yǎng)耐心與專注力手工活動需要幼兒耐心細致地操作，有助于培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力。促進情感發(fā)展手工活動可以讓幼兒表達自己的情感和想法，有助于促進幼兒的情感發(fā)展。手工活動教育價值與主題課程契合度與主題課程緊密相連手工活動的設(shè)計緊密結(jié)合主題課程，讓幼兒在動手操作中加深對主題內(nèi)容的理解。01拓展主題內(nèi)涵手工活動可以成為主題課程的延伸，通過幼兒自主創(chuàng)作，拓展主題的內(nèi)涵和價值。02實現(xiàn)教育目標手工活動的目標與主題課程的教育目標相一致，共同促進幼兒的全面發(fā)展。0302活動核心目標精細動作培養(yǎng)目標通過剪紙、剪圖形等活動，鍛煉幼兒的手部協(xié)調(diào)性和精細動作能力。熟練掌握剪刀的使用方法通過穿線、拼插、粘貼等活動，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。手眼協(xié)調(diào)能力提升在手工制作過程中，讓幼兒學會耐心細致地操作，培養(yǎng)細心做事的品質(zhì)。培養(yǎng)耐心和細心創(chuàng)意表達能力目標拓展表達渠道通過手工制作，讓幼兒表達自己的情感和想法，拓展他們的表達渠道和空間。03通過欣賞手工作品和優(yōu)秀的手工藝術(shù)，提高幼兒的藝術(shù)感知力和審美能力。02培養(yǎng)藝術(shù)感知力激發(fā)創(chuàng)造力和想象力通過多樣化的手工材料和工具，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓他們大膽嘗試和創(chuàng)新。01協(xié)作意識養(yǎng)成目標在手工制作過程中，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神和分享意識，讓他們學會與他人共同完成任務(wù)。學會合作與分享增進社交能力培養(yǎng)責任感通過小組活動，讓幼兒學會與他人交流、溝通，增進彼此的友誼和信任。在協(xié)作過程中，讓幼兒承擔一定的責任和義務(wù)，培養(yǎng)他們的責任感和集體榮譽感。03材料與環(huán)境準備基礎(chǔ)工具清單手工紙彩色手工紙、折紙、卡紙等。01繪畫工具水彩筆、顏料、畫筆、油畫棒等。02剪刀安全剪刀，適合幼兒使用。03膠水白膠、雙面膠等，保證粘貼牢固。04干花、樹葉、樹枝、石子、果殼等，增加手工作品的自然感和質(zhì)感。自然素材紙盒、紙杯、瓶蓋、廢舊光盤等，培養(yǎng)環(huán)保意識。廢棄物品讓手工作品更加華麗、閃亮。亮片、綢帶等裝飾材料特色物料選擇安全操作規(guī)范操作過程安全教師全程陪同，監(jiān)督幼兒正確使用工具和材料，防止意外發(fā)生。03選擇無毒、無害的材料，確保幼兒健康。02材料安全工具安全確保剪刀等工具鋒利且適合幼兒使用，避免傷害。0104教學實施流程情境導入策略通過故事、游戲、音樂等形式，激發(fā)幼兒興趣，快速進入手工活動狀態(tài)。創(chuàng)設(shè)手工情境引發(fā)幼兒思考滲透活動目標提出問題或懸念，激活幼兒思維，引導幼兒探索手工活動的主題和思路。在情境中自然融入手工活動的目標和要求，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中接受任務(wù)。教師演示步驟清晰演示手工制作的每一步驟，讓幼兒掌握制作方法和技巧。逐步增加難度根據(jù)幼兒掌握情況，逐漸增加制作難度，提高幼兒的手工技能和挑戰(zhàn)性。鼓勵幼兒創(chuàng)新在演示過程中，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，嘗試不同的制作方法和裝飾材料。巡回指導在幼兒操作過程中，教師需巡回指導，及時解答幼兒的問題，糾正幼兒的錯誤。分步教學演示鼓勵幼兒展示自己的作品，并說出自己的創(chuàng)意和制作過程。將幼兒作品集中展示，讓幼兒感受集體創(chuàng)作的力量和成就感。通過游戲、故事等形式，讓幼兒的作品與其他幼兒或教師產(chǎn)生互動，增強作品的趣味性和觀賞性。在展示過程中，對幼兒的作品給予積極的評價和反饋，鼓勵幼兒繼續(xù)努力，提高自信心和創(chuàng)造力。作品展示形式個性化展示集體展示互動式展示評價與反饋05活動延伸方向家園共育建議家長參與親子互動家庭手工制作環(huán)境邀請家長參與幼兒的手工制作過程，加強家園互動，共同體驗手工制作的樂趣。鼓勵家長在家中為幼兒創(chuàng)設(shè)手工制作的環(huán)境和條件，提供必要的材料和工具，讓幼兒能夠在家庭中延續(xù)手工活動。通過親子共同完成手工作品，增進親子關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的合作意識和交往能力。區(qū)角活動延伸手工區(qū)角設(shè)立創(chuàng)意手工區(qū)角，投放各類手工材料和工具，讓幼兒在自主活動中探索、創(chuàng)作，滿足個性化需求。01作品展示區(qū)設(shè)置作品展示區(qū)，展示幼兒的手工作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情和成就感。02互動游戲區(qū)結(jié)合手工主題，設(shè)計相關(guān)互動游戲，讓幼兒在游戲中鞏固手工技能，增強趣味性。03主題串聯(lián)方案將手工活動與主題活動相結(jié)合，以主題為線索，設(shè)計一系列相關(guān)手工活動，形成教育合力。主題整合跨學科融合文化傳承將手工活動與其他學科領(lǐng)域相結(jié)合，如數(shù)學、科學、藝術(shù)等，促進幼兒全面發(fā)展。結(jié)合傳統(tǒng)文化，設(shè)計手工活動，讓幼兒在動手操作中感受傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。06評價與反思過程性評價方法通過觀察幼兒完成的作品，評估他們的創(chuàng)造力、想象力、手工技能和藝術(shù)表達能力。作品評價法關(guān)注幼兒在手工活動中的參與情況、嘗試和解決問題的能力以及合作與分享精神。過程評價法鼓勵幼兒對自己的作品進行評價，培養(yǎng)他們的自信心和自我評價能力。自我評價法典型行為觀察要點專注力合作能力創(chuàng)造力解決問題的能力觀察幼兒在手工活動中的專注程度，能否長時間保持對任務(wù)的關(guān)注。關(guān)注幼兒是否能夠運用所學知識和技能，創(chuàng)造出新的作品或獨特的解決方法。評估幼兒與其他小朋友的合作情況，如分工、協(xié)商、分享等。觀察幼兒在面對困難時是否能夠獨立思考、嘗試解決問題。教學調(diào)整方向根據(jù)幼兒的興趣和能力調(diào)整活動內(nèi)容01設(shè)計更加符合幼兒年齡特點和實際水平的手工活動，激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力。加強個別指