2018高考語(yǔ)文快樂(lè)寒假：4（默寫+詩(shī)歌欣賞+現(xiàn)代文閱讀+春節(jié)相關(guān)作文）含答案一、名篇名句默寫補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)王灣《次北固山下》中用“____________，____________”一聯(lián)，描摹了潮平江闊、風(fēng)浪潛蹤的江景，表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀、豪邁的氣概。(2)《琵琶行》中“____________，____________”兩句，借江心皎潔的秋月之景烘托琵琶女彈奏技藝的高超，與錢起的名句“曲終人不見，江上數(shù)峰青”有異曲同工之妙。(3)《赤壁賦》中“____________，____________”兩句，借助具體形象，運(yùn)用夸張、想象的手法，把凄涼婉轉(zhuǎn)、悲涼幽怨的簫聲表現(xiàn)得形象真切，使人如聞其聲，凄然淚下。【參考答案】(1)潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸(2)東船西舫悄無(wú)言唯見江心秋月白(3)舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦解析：本題考查默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：(1)懸(2)悄(3)壑；嫠二、詩(shī)歌欣賞閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。金陵驛二首(其一)文天祥草合離宮轉(zhuǎn)夕暉，孤云飄泊復(fù)何依？山河風(fēng)景元無(wú)異，域郭人民半已非。滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰(shuí)飛？從今別卻江南路，化作啼鵑帶血?dú)w。【注】本詩(shī)是1278年詩(shī)人戰(zhàn)敗被俘后，次年被押赴元都燕京，途經(jīng)金陵時(shí)所作。(1)詩(shī)人在這首詩(shī)中描繪了一幅怎樣的景象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要概括。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)這首詩(shī)的尾聯(lián)突出運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】示例：(1)本詩(shī)描繪了一幅戰(zhàn)亂后金陵城破敗荒涼的景象：行宮破敗，荒草四合；城池尚在，百姓離散；沿路荒涼，歸雁失巢。(2)用典。“化作啼鵑帶血?dú)w”，借望帝死后化為啼血的杜鵑的神話，暗喻自己將以死報(bào)國(guó)，只有魂魄歸來(lái)。表達(dá)出詩(shī)人視死如歸、以死報(bào)國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)決心和英雄氣概。三、現(xiàn)代文閱讀文學(xué)類文本閱讀。閱讀下面的文字，完成1～3題。父親[智利]奧萊加里奧·拉索·巴埃薩一個(gè)小下巴蓄著又白又長(zhǎng)的胡須，上唇的小胡子被尼古丁熏成了紅色。他披著一件大紅斗篷，腳蹬高跟皮鞋，頭戴一頂龍舌蘭編的草帽，胳膊上挎著一個(gè)小籃子，來(lái)到兵營(yíng)的門口，走過(guò)去，倒回來(lái)，走過(guò)去，倒回來(lái)，反反復(fù)復(fù)，顯得十分膽怯。他想向哨兵打聽什么，但哨兵沒等他開口就高聲喊道：“警衛(wèi)班長(zhǎng)！”一個(gè)班長(zhǎng)從門后跳了出來(lái)，仿佛是埋伏在那兒的。他仰起頭用詢問(wèn)的目光打量著他，兒說(shuō)：“我兒子在嗎？”班長(zhǎng)笑了起來(lái)?！八新枴新枴に_巴塔，先生。”“我不知道哪個(gè)士兵叫這個(gè)名字?！编l(xiāng)下人驕傲地直起身子譏諷地笑了：“可是，我兒子不是士兵，他是軍官，是正兒八經(jīng)的軍官……”警衛(wèi)團(tuán)的號(hào)手聽到了他們的談話，湊過(guò)來(lái)低聲告訴班長(zhǎng)：“是新來(lái)的，剛從學(xué)校來(lái)的……”班長(zhǎng)看他是個(gè)窮人，沒敢請(qǐng)他去軍官俱樂(lè)部，而是叫他去了警衛(wèi)團(tuán)。兒坐在一條木凳上，把籃子放在伸手可及的身邊。士兵們一下子圍攏來(lái)，以好奇的目光看著那個(gè)農(nóng)民，他們對(duì)那個(gè)籃子很感興趣?；@子不大，用一片口袋布蓋著。那帆布下面先是聽到啄食聲，接著便有一只紅冠老母雞露出頭來(lái)，由于悶熱，它的嘴張開著，不停地喘著氣。看到那老母雞，士兵們一邊鼓掌一邊像孩子似的高聲叫道：“燉雞吃！燉雞吃！”農(nóng)夫急切地想見到自己的兒子，面對(duì)那么多持槍的士兵又十分緊張，不禁傻乎乎地笑起來(lái)，思想也亂了：“哈，哈，哈……對(duì)，燉雞吃，燉了給我兒子吃?！闭f(shuō)罷，老人卻是一陣心酸，臉上立刻蒙上了一層陰影，接著又說(shuō)道：“我都五年沒見他了！他不愿意回村里去……”一個(gè)衛(wèi)兵去叫中尉。中尉正在馴馬場(chǎng)上跟一伙軍官在一起。他個(gè)子矮小，長(zhǎng)得黑不溜秋，軀干粗得像個(gè)木桶，面容俗氣。衛(wèi)兵打了個(gè)立正，兩腳并攏時(shí)靴子底掀起一股塵土，報(bào)告道：“有人找您……我的中尉?！辈恢趺椿厥?，中尉的腦海里一下就閃現(xiàn)出了他老父親那干癟矮小的身影。他仰起頭，為了讓他的同事們聽到，以鄙夷不屑的語(yǔ)氣大聲說(shuō)道：“在這個(gè)鎮(zhèn)子上，我誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)……”衛(wèi)兵又主動(dòng)解釋說(shuō)：“是個(gè)滿臉皺紋的小，披著斗篷……他從很遠(yuǎn)的地方來(lái)，提著一個(gè)籃子……”虛榮心頓時(shí)把中尉鬧了個(gè)大紅臉，他把手舉到帽檐上說(shuō)：“行啦……您走吧！”軍官們的臉上露出詭異的神色，他們不約而同地朝薩巴塔掃了一眼。那么多道詢問(wèn)的目光令中尉實(shí)在難以承受，他垂下頭，咳嗽了一聲，點(diǎn)上一支香煙，開始用刀鞘包頭在地上胡亂劃起來(lái)。過(guò)了五分鐘，又來(lái)了一個(gè)衛(wèi)兵：“有人找您，我的中尉！是一個(gè)鄉(xiāng)下子……他說(shuō)他是您父親……”中尉沒有糾正衛(wèi)兵的話，他把香煙扔到地上，怒沖沖地一腳踩滅，喊道：“滾吧！我就來(lái)。”為了不做任何解釋，中尉一頭鉆進(jìn)了馬廄。老人堅(jiān)持要見兒子，衛(wèi)兵班長(zhǎng)每五分鐘向上司報(bào)告一次，上司軍官被弄得煩了，就去找薩巴塔。與此同時(shí)，那個(gè)變得像孩童似的可憐的老父親越來(lái)越心神不寧。他豎起耳朵聽動(dòng)靜，只要聽到一點(diǎn)兒聲響他就伸長(zhǎng)脖子往外看。那脖子又紅又皺巴，跟火雞脖子一樣。聽到腳步聲，他就激動(dòng)得渾身發(fā)抖，以為是自己的兒子來(lái)?yè)肀?，?lái)給他講述他的新生活，讓他看他的武器、馬具和馬匹來(lái)了。警衛(wèi)團(tuán)軍官佯裝檢查馬廄找到了薩巴塔。他開門見山、干巴巴地對(duì)他說(shuō)：“有人找您……說(shuō)是您的父親?！彼_巴塔移開目光，沒有回答。“他在警衛(wèi)團(tuán)……一定要見到您才走?！彼_巴塔狠狠地往地上跺了一腳，惱怒地咬了咬嘴唇去了那兒。他一進(jìn)警衛(wèi)團(tuán)，有個(gè)士兵就喊道：“立——正！”聽到喊聲，士兵們立刻如彈簧一般霍地站了起來(lái)，團(tuán)部里響起一陣大刀聲、腳步移動(dòng)聲和鞋跟撞擊聲。士兵們對(duì)兒子的尊敬弄得兒暈頭轉(zhuǎn)向，他忘掉了籃子，也忘掉了老母雞，張開胳膊向兒子迎過(guò)去。他那像老樹皮一般的面龐上綻出了歡欣的笑容，興奮得渾身顫抖著高聲叫道：“我親愛的曼努埃爾！我的小曼努埃爾……”尉官只冷冷地向他打了招呼。農(nóng)夫的雙臂落了下來(lái)，臉上的肌肉抖動(dòng)不止。中尉偷偷地把他拉出軍營(yíng)，到了街上，悄悄地對(duì)他說(shuō)：“你都干了些什么呀……干嗎到這兒來(lái)看我……我有軍務(wù)在身……不能出去?！闭f(shuō)罷，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了軍營(yíng)。鄉(xiāng)下老漢又回到警衛(wèi)團(tuán)，渾身哆哆嗦嗦，茫然不知所措。他狠狠心把雞從籃子里掏出來(lái)給了警衛(wèi)班長(zhǎng)。“給你們吧，就你們吃。”他向士兵們告了別，失望之下，拖著沉重的步子慢慢離開了。走到門口時(shí)，他又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)兩眼含淚地補(bǔ)充了一句：“我兒子特別喜歡吃雞脯，你們給他一塊……”(有刪改)1．下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()(4分)A．兒子一再拒絕與父親見面，直到軍官來(lái)找他時(shí)，才迫不得已去警衛(wèi)團(tuán)，這是因?yàn)樗摌s心作祟，不想讓同僚知道他的出身，以免影響前途。B．小說(shuō)注重從細(xì)微處表現(xiàn)人的心理，兒子以鄙夷不屑的語(yǔ)氣大聲說(shuō)話是為了掩飾內(nèi)心的緊張，他點(diǎn)上香煙用刀鞘包頭劃地是為了逃避他人詢問(wèn)的目光。C．小說(shuō)背景設(shè)置在軍營(yíng)，作者以生動(dòng)的筆觸塑造了警衛(wèi)班長(zhǎng)、哨兵、號(hào)手等軍人形象，這些人物雖著墨不多，但都性格鮮明，栩栩如生。D．小說(shuō)地域特色鮮明，尤其是人物之間的對(duì)話，不但增添了濃郁的鄉(xiāng)土氣息，也為讀者展現(xiàn)了一幅南美的風(fēng)俗人情畫。E．發(fā)生在父子之間的故事令人感慨，其中蘊(yùn)含著作者對(duì)人性的反思和對(duì)親情倫理的憂慮，中國(guó)讀者也能從中得到啟示，這是小說(shuō)的價(jià)值所在。2．小說(shuō)主人公父親這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．小說(shuō)中的主要人物是父親，但有較大篇幅是在寫兒子，作者為什么這樣處理？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案】1．答E給2分，答B(yǎng)給2分，答A給1分；答C、D不給分。解析：本題考查理解文章內(nèi)容的能力。A.“以免影響前途”的分析只是推測(cè)，小說(shuō)并未明確交代。C.“性格鮮明”不準(zhǔn)確，小說(shuō)對(duì)哨兵、號(hào)手的形象一筆帶過(guò)，沒有表現(xiàn)出他們鮮明的性格。D.選項(xiàng)說(shuō)法不恰當(dāng)，小說(shuō)地域特色不鮮明，其情節(jié)在軍營(yíng)中展開，人物對(duì)話沒有鄉(xiāng)土氣息，小說(shuō)也未對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗進(jìn)行描寫。2．①貧窮卑微：穿著樸素，探視兒子只能帶一只雞，進(jìn)入軍營(yíng)前膽怯緊張，遭到士兵們的嘲笑和輕視。②以子為榮：為兒子是一個(gè)軍官而驕傲，看到兒子受到尊重而喜悅。③念子心切：在軍營(yíng)中等待兒子時(shí)忐忑，見到兒子時(shí)激動(dòng)，被兒子趕出軍營(yíng)時(shí)雖氣憤，但仍對(duì)兒子十分牽掛。(每點(diǎn)1.5分，共4分)解析：本題考查分析作品人物形象的能力。分析父親的形象，需要結(jié)合文本中的關(guān)于父親的描寫進(jìn)行概括。如父親去探視兒子時(shí)的穿著，他進(jìn)入軍營(yíng)前的緊張及遭到士兵們的嘲笑等，可以概括出貧窮卑微。再如父親因兒子是一個(gè)軍官而感到驕傲，且看到兒子受到尊重時(shí)感到非常高興，這說(shuō)明他以兒子為榮。另外，他在軍營(yíng)中等待兒子時(shí)忐忑，見到兒子時(shí)激動(dòng)等，說(shuō)明他對(duì)兒子十分牽掛，由此可知他念子心切。3．①?gòu)脑谛≌f(shuō)中的地位來(lái)看，兒子是作者著力塑造的一個(gè)人物形象，與父親一樣有著重要的意義，所以對(duì)兒子的刻畫是小說(shuō)不可缺少的內(nèi)容。②從形象塑造上看，兒子是父親探視的對(duì)象，所以對(duì)兒子行為和心理的描寫對(duì)塑造父親形象、表現(xiàn)父親的心理起著關(guān)鍵作用。③從藝術(shù)表現(xiàn)上看，對(duì)兒子的描寫和對(duì)父親的描寫隨著故事的發(fā)展交替進(jìn)行，使情節(jié)更富懸念，兒子的冷漠虛榮與父親的真切深愛互為比照襯托，產(chǎn)生更好的藝術(shù)效果。④從思想內(nèi)涵上看，對(duì)兒子的描寫，蘊(yùn)含著作者對(duì)兒子冷酷無(wú)情的批判和對(duì)父親愛子之心的同情，這不僅使小說(shuō)的內(nèi)涵更加深刻，也使小說(shuō)的主題更為鮮明。(6分。答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給4分，答出三點(diǎn)給6分，給滿6分為止，意思答對(duì)即可。如有其他答案，可根據(jù)觀點(diǎn)明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分)解析：本題考查探究的能力。本文的主要人物是父親，但是較大篇幅卻在寫兒子。分析作者這樣處理的原因則需要從以下角度進(jìn)行：①?gòu)亩嗽谖谋局械牡匚环治?；②從形象塑造上分析，?duì)兒子的描寫有助于突出父親的形象；③從藝術(shù)表現(xiàn)上分析，二者對(duì)比能產(chǎn)生更好的藝術(shù)效果；④從內(nèi)涵上分析，使小說(shuō)內(nèi)涵更深刻。四、春節(jié)相關(guān)作文鏈接春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)在轟轟隆隆的鞭炮聲中，讓我盼來(lái)了期待已久的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。桌子上的雞鴨魚肉與其他的美味佳肴，飄淡著龍年即將來(lái)領(lǐng)的喜慶，漂浮著一年的血汗與辛勞，洋溢著在學(xué)習(xí)中奮斗出來(lái)的歡樂(lè)。在美妙的歌舞聲中，主持人們緩緩的走了出來(lái)。春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)——現(xiàn)在正式開始了！那里面有令人歡快的歌舞，有幽默搞笑的相聲，有讓人哄堂大笑的小品，還有讓人驚訝萬(wàn)分的魔術(shù)……我們每個(gè)人臉上的蕩漾著笑意，一家人其樂(lè)融融，邊吃糖果邊看電視。如果你問(wèn)我最喜歡什么節(jié)目，那就是搞笑小品《天網(wǎng)恢恢》了?！澳茫@里是工商銀行。您的信用卡顯示異地消費(fèi)8000元。”“啊，您沒有信用卡，那您有什么卡呢？”“哦，您的公交卡顯示異地消費(fèi)8000元。”“……”這是一伙騙子在騙人呢！不過(guò)，這筆數(shù)目在他們眼里還太小?！短炀W(wǎng)恢恢》講了一伙騙子想騙到“”的五十萬(wàn)元，結(jié)果關(guān)鍵騙取人員“婷婷”不見了。兩個(gè)騙子只好用掃地工人“李嬸”用另外一種尖細(xì)的聲音接的電話，伺機(jī)騙取。結(jié)果李嬸再把五十萬(wàn)放在哪個(gè)銀行號(hào)碼時(shí)，說(shuō)了自己的號(hào)碼，讓騙子騙取失敗。驚奇的是，那個(gè)被騙了七十元的送飯者，竟然是騙子一伙的老板。然而，更讓人驚奇的是，“李嬸”是由公安部民警化裝成的。為了捕捉騙老百姓錢財(cái)?shù)尿_子，她已經(jīng)把落網(wǎng)的“婷婷”關(guān)在了地下車庫(kù)里。最后，她將三個(gè)騙子打倒在地，并將錢還給了老百姓?？赐旰螅矣挚戳恕肚G軻刺秦》《面試》《幻境》……豐富多彩的節(jié)目讓我眼花繚亂，對(duì)每個(gè)節(jié)目都懷有崇高的敬昂，但每