小學(xué)校規(guī)修訂與管理實(shí)施方案一、修訂背景隨著新時(shí)代教育改革的深入，立德樹人作為教育根本任務(wù)的要求愈發(fā)凸顯。原有小學(xué)校規(guī)多基于傳統(tǒng)管理思維，存在內(nèi)容抽象、針對(duì)性不強(qiáng)、忽視兒童主體性等問題，難以適應(yīng)新時(shí)代學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)及“雙減”“新課標(biāo)”等政策要求。為構(gòu)建符合教育規(guī)律、體現(xiàn)學(xué)校特色、貼近學(xué)生實(shí)際的校規(guī)體系，特制定本實(shí)施方案。二、修訂原則1.立德樹人導(dǎo)向：以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，將品德培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、人格塑造融入校規(guī)各環(huán)節(jié)，突出“育人為本”的教育理念。2.兒童視角優(yōu)先：遵循小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律（6-12歲），采用具體、形象、可感知的語言，內(nèi)容貼近學(xué)生日常生活（如校園、家庭、社區(qū)），避免抽象說教。3.依法合規(guī)底線：嚴(yán)格遵循《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》等法律法規(guī)，禁止體罰、變相體罰及歧視性條款。4.動(dòng)態(tài)開放調(diào)整：校規(guī)并非一成不變，需根據(jù)教育政策變化、學(xué)生發(fā)展需求及實(shí)施反饋，每2-3年定期修訂，確保時(shí)效性與適應(yīng)性。三、修訂流程（一）籌備階段（第1-2周）1.成立修訂小組：由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，成員包括：教師代表（班主任、任課教師、德育主任）；學(xué)生代表（各年級(jí)班長(zhǎng)、少先隊(duì)員代表）；家長(zhǎng)代表（家長(zhǎng)委員會(huì)成員）；法律顧問（可選，負(fù)責(zé)合規(guī)性審查）。2.制定修訂計(jì)劃：明確修訂目標(biāo)、時(shí)間節(jié)點(diǎn)、分工職責(zé)及調(diào)研范圍（學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、社區(qū)）。（二）調(diào)研階段（第3-4周）1.需求收集：學(xué)生層面：通過班會(huì)、問卷（如“你希望校規(guī)有哪些變化？”“你覺得舊校規(guī)哪些地方不合理？”）、繪畫表達(dá)等方式，了解學(xué)生對(duì)校園生活的需求與困惑；家長(zhǎng)層面：通過家長(zhǎng)會(huì)、線上問卷，收集家長(zhǎng)對(duì)孩子行為習(xí)慣培養(yǎng)的期望；教師層面：通過教研組會(huì)議，梳理教學(xué)與管理中遇到的實(shí)際問題（如課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況）；社區(qū)層面：邀請(qǐng)社區(qū)工作者參與，了解學(xué)生校外行為規(guī)范需求（如文明出行、鄰里相處）。2.問題梳理：對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，提煉舊校規(guī)存在的核心問題（如“懲罰條款過多”“內(nèi)容與學(xué)生生活脫節(jié)”）。（三）草案形成（第5-6周）1.框架設(shè)計(jì)：以“核心價(jià)值觀-行為規(guī)范-學(xué)習(xí)要求-校園生活-獎(jiǎng)懲機(jī)制”為邏輯框架，確保內(nèi)容覆蓋學(xué)生成長(zhǎng)全場(chǎng)景。2.內(nèi)容撰寫：核心價(jià)值觀：將“愛國(guó)、誠(chéng)信、友善、擔(dān)當(dāng)”等轉(zhuǎn)化為學(xué)生可理解的具體要求（如“升國(guó)旗時(shí)行注目禮，唱國(guó)歌聲音響亮”“不說謊話，答應(yīng)別人的事努力做到”）；行為規(guī)范：分“日常禮儀”“安全規(guī)范”“公共秩序”三類，每類均制定可操作的細(xì)則（如“上下樓梯靠右走，不推擠”“不隨意觸摸電源插座”“圖書館看書保持安靜”）；學(xué)習(xí)要求：聚焦學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)（如“按時(shí)完成作業(yè)，字跡工整”“課堂上認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言”“主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課”）；校園生活：涵蓋課外活動(dòng)、勞動(dòng)教育、同伴交往（如“積極參加社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛好”“每周打掃一次教室，整理自己的書包”“與同學(xué)友好相處，不打架罵人”）；獎(jiǎng)懲機(jī)制：堅(jiān)持“獎(jiǎng)勵(lì)為主、懲罰適度”原則，獎(jiǎng)勵(lì)包括“星級(jí)學(xué)生”“表?yè)P(yáng)信”“優(yōu)先參與活動(dòng)”等，懲罰包括“談心教育”“反思日記”“家長(zhǎng)溝通”等，明確禁止體罰或變相體罰。3.合規(guī)審查：由法律顧問對(duì)草案進(jìn)行合法性檢查，確保無違反法律法規(guī)的條款。（四）審議通過（第7周）1.內(nèi)部審議：召開教職工代表大會(huì)，討論草案內(nèi)容，修改完善后提交校長(zhǎng)辦公會(huì)審議。2.外部征求意見：通過校園官網(wǎng)、家長(zhǎng)群發(fā)布草案，收集學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)的反饋意見，調(diào)整后形成終稿。3.正式發(fā)布：經(jīng)學(xué)校黨支部會(huì)議批準(zhǔn)后，通過班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、校園廣播等渠道正式發(fā)布新校規(guī)。四、內(nèi)容框架（示例）（一）核心價(jià)值觀1.愛國(guó)：升國(guó)旗時(shí)行注目禮，唱國(guó)歌聲音響亮；了解國(guó)家象征（如國(guó)旗、國(guó)徽）的含義；尊重烈士和英雄。2.誠(chéng)信：不說謊話，不抄襲作業(yè)，不隱瞞錯(cuò)誤；答應(yīng)別人的事努力做到，做不到時(shí)及時(shí)說明。3.友善：主動(dòng)問候老師和同學(xué)；幫助有困難的人（如扶老人過馬路、幫同學(xué)撿文具）；不嘲笑他人的缺點(diǎn)。4.擔(dān)當(dāng)：自己的事情自己做（如整理書包、系鞋帶）；主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)任務(wù)（如擦黑板、澆花）；做錯(cuò)事勇于承認(rèn)并改正。（二）行為規(guī)范1.日常禮儀：見到老師、同學(xué)、長(zhǎng)輩主動(dòng)說“您好”；離開時(shí)說“再見”；接受幫助時(shí)說“謝謝”；不小心碰到別人時(shí)說“對(duì)不起”；用餐時(shí)不挑食、不浪費(fèi)，保持桌面整潔；不隨地吐痰、亂扔垃圾，垃圾放入垃圾桶。2.安全規(guī)范：上下樓梯靠右走，不推擠、不奔跑；不隨意觸摸電源插座、開關(guān)；課間不做危險(xiǎn)游戲（如爬欄桿、扔石子）；上學(xué)、放學(xué)路上遵守交通規(guī)則，走人行道，不闖紅燈。3.公共秩序：圖書館看書保持安靜，不喧嘩、不打鬧；排隊(duì)時(shí)不插隊(duì)，遵守“先來后到”；不損壞校園公物（如桌椅、花草）；不隨意拿別人的東西，借東西要還。（三）學(xué)習(xí)要求1.預(yù)習(xí)：提前看課本，標(biāo)出不懂的問題；2.上課：認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作，積極舉手發(fā)言；3.作業(yè)：按時(shí)完成，字跡工整，不抄襲；4.復(fù)習(xí)：每天復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，整理錯(cuò)題本；5.閱讀：每天閱讀30分鐘，每周分享一次讀書心得。（四）校園生活1.課外活動(dòng)：積極參加社團(tuán)活動(dòng)（如繪畫、足球、科技），培養(yǎng)興趣愛好；2.勞動(dòng)教育：每周打掃一次教室，整理自己的書包；幫家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)（如掃地、洗碗）；3.同伴交往：與同學(xué)友好相處，不打架罵人；學(xué)會(huì)分享（如分享玩具、書籍）；4.心理健康：遇到煩惱主動(dòng)告訴老師或家長(zhǎng)；不欺負(fù)別人，也不被別人欺負(fù)。（五）獎(jiǎng)懲機(jī)制1.獎(jiǎng)勵(lì)：星級(jí)學(xué)生：每周評(píng)選“禮儀星”“學(xué)習(xí)星”“勞動(dòng)星”等，頒發(fā)星級(jí)證書；表?yè)P(yáng)信：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，頒發(fā)表?yè)P(yáng)信，在校園廣播中宣傳；優(yōu)先參與：優(yōu)先參加學(xué)校組織的活動(dòng)（如春游、演講比賽）。2.懲罰：談心教育：由班主任或心理教師與學(xué)生談心，了解問題原因；反思日記：讓學(xué)生寫反思日記，認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤；家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同制定改進(jìn)計(jì)劃；紀(jì)律處分：情節(jié)嚴(yán)重者（如打架、損壞公物），給予警告或記過處分，通知家長(zhǎng)。五、管理機(jī)制（一）執(zhí)行機(jī)制1.責(zé)任分工：班主任：負(fù)責(zé)班級(jí)校規(guī)的執(zhí)行與監(jiān)督，每天檢查學(xué)生的行為表現(xiàn)；任課教師：負(fù)責(zé)課堂校規(guī)的執(zhí)行，如維持課堂紀(jì)律、檢查作業(yè)完成情況；后勤人員：負(fù)責(zé)校園環(huán)境的維護(hù)，如檢查校園衛(wèi)生、設(shè)施安全；德育主任：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌全校校規(guī)的執(zhí)行，協(xié)調(diào)解決跨班級(jí)問題。2.示范引領(lǐng)：教師要以身作則，遵守校規(guī)（如按時(shí)上課、不說臟話），為學(xué)生樹立榜樣。（二）監(jiān)督機(jī)制1.反饋渠道：意見箱：在校園內(nèi)設(shè)置意見箱，接受學(xué)生、家長(zhǎng)的匿名反饋；線上平臺(tái)：通過校園公眾號(hào)或班級(jí)群，開設(shè)“校規(guī)建議”專欄；定期座談會(huì)：每學(xué)期召開一次學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)，收集對(duì)校規(guī)執(zhí)行的意見。2.監(jiān)督小組：由學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表、教師代表組成監(jiān)督小組，定期檢查校規(guī)執(zhí)行情況，向?qū)W校提出改進(jìn)建議。（三）評(píng)估機(jī)制1.定期檢查：每學(xué)期末，學(xué)校組織檢查小組，對(duì)各班校規(guī)執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，評(píng)估內(nèi)容包括：學(xué)生行為規(guī)范達(dá)標(biāo)率（如“禮儀星”評(píng)選率）；教師執(zhí)行情況（如課堂紀(jì)律情況）；家長(zhǎng)反饋情況（如對(duì)校規(guī)的滿意度）。2.動(dòng)態(tài)調(diào)整：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，對(duì)校規(guī)中不合適的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整（如增加勞動(dòng)教育的內(nèi)容，修改懲罰條款）。六、實(shí)施保障（一）組織保障成立校規(guī)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，德育主任任副組長(zhǎng)，成員包括班主任、任課教師、家長(zhǎng)代表。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)校規(guī)實(shí)施中的問題，確保各項(xiàng)措施落實(shí)到位。（二）培訓(xùn)保障1.教師培訓(xùn)：對(duì)教師進(jìn)行校規(guī)培訓(xùn)，內(nèi)容包括：校規(guī)的理念與內(nèi)容；執(zhí)行校規(guī)的方法（如如何與學(xué)生談心、如何評(píng)選星級(jí)學(xué)生）；處理問題的技巧（如如何應(yīng)對(duì)學(xué)生的叛逆行為）。2.家長(zhǎng)培訓(xùn)：通過家長(zhǎng)會(huì)、線上講座等方式，向家長(zhǎng)宣傳校規(guī)的內(nèi)容與理念，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校執(zhí)行校規(guī)（如監(jiān)督孩子完成作業(yè)、培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣）。（三）宣傳保障1.校園宣傳：通過班會(huì)、校園廣播、黑板報(bào)等方式，宣傳校規(guī)的內(nèi)容與意義；2.家庭宣傳：向家長(zhǎng)發(fā)放《校規(guī)手冊(cè)》，讓家長(zhǎng)了解校規(guī)的內(nèi)容，配合學(xué)校教育；3.社區(qū)宣傳：與社區(qū)合作，通過社區(qū)公告欄、講座等方式，宣傳校規(guī)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在社區(qū)遵守行為規(guī)范。（四）資源保障1.物資保障：提供必要的物資（如獎(jiǎng)勵(lì)物品、勞動(dòng)工具、校園設(shè)施），確保校規(guī)執(zhí)行的順利進(jìn)行；2.經(jīng)費(fèi)保障：安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用