語(yǔ)文九年級(jí)語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)題及答案∶常識(shí)及名篇名著含答案解析一、初中語(yǔ)文常識(shí)及名篇名著1．下列所作的判斷與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

“當(dāng)三個(gè)女子從容地輾轉(zhuǎn)于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大??！中國(guó)軍人屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了，”這句話用了反語(yǔ)的修辭。B.

“道德高尚”“撥動(dòng)心弦”“中國(guó)方案”“打掃干凈”四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)完全不同。C.

歐陽(yáng)修，號(hào)放翁，晚年號(hào)六一居士，“唐宋八大家”之一。D.

“語(yǔ)言，人們用來(lái)表情達(dá)意；文字，人們用來(lái)記言記事，”這句話的標(biāo)點(diǎn)使用是正確的。【答案】C【解析】【分析】C項(xiàng)“歐陽(yáng)修，號(hào)放翁”對(duì)句子所作的判斷與分析不正確。歐陽(yáng)修，字永叔，號(hào)醉翁。故答案為：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。2．《名人傳》是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外讀物，根據(jù)你對(duì)這部名著的閱讀，回答以下兩個(gè)問(wèn)題。（1）這部名著是法國(guó)著名作家________的作品。它敘述了貝多芬、________、列夫·托爾斯泰苦難和坎坷的一生，贊美了他們高尚的品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。（2）請(qǐng)概括敘述其中一位名人的一個(gè)典型事例?！敬鸢浮浚?）羅曼·羅蘭；米開朗琪（基）羅（2）1824年5月7日，貝多芬在維也納舉行《第九交響曲》的第一次演奏會(huì)，獲得空前的成功。當(dāng)高度耳聾的貝多芬出場(chǎng)時(shí)，他受到觀眾五次熱烈的鼓掌歡迎。貝多芬在終場(chǎng)后感動(dòng)得暈了過(guò)去。【解析】【分析】對(duì)于名著，我們要做到真閱讀，用心讀，不僅要帶著筆做批注，做筆記，還要用心去思考，深刻理解名著的情節(jié)及它的寫作的意圖。只有這樣，我們對(duì)于名著的閱讀才會(huì)真正有所得。故答案為：1824年5月7日，貝多芬在維也納舉行《第九交響曲》的第一次演奏會(huì)，獲得空前的成功。當(dāng)高度耳聾的貝多芬出場(chǎng)時(shí)，他受到觀眾五次熱烈的鼓掌歡迎。貝多芬在終場(chǎng)后感動(dòng)得暈了過(guò)去?！军c(diǎn)評(píng)】這是對(duì)文學(xué)及名著的知識(shí)考查，要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著加以了解和牢記，尤其是名著里的主要知識(shí)點(diǎn)要牢記，并熟記名家的作品。3．下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（

）A.

《馬說(shuō)》的作者韓愈，《小石潭記》的作者柳宗元，兩人均是唐代人；《岳陽(yáng)樓記》的作者范仲淹，《醉翁亭記》的作者歐陽(yáng)修，兩人都是北宋人。這四位我們熟悉的散文家都屬于唐宋八大家。B.

《劉姥姥進(jìn)大觀園》節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》。《紅樓夢(mèng)》以賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情悲劇為線索，講述了賈、史、王、薛四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。C.

英國(guó)作家莫泊桑的短篇小說(shuō)《我的叔叔于勒》以菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的變化為線索，刻畫了菲利普夫婦自私冷酷、唯利是圖的丑惡形象。D.

“盡信書則不如無(wú)書”中的“書”原指書籍，“稍遜風(fēng)騷”中的“風(fēng)騷”原指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》?！敬鸢浮緽【解析】【分析】A.唐宋八大家，是中國(guó)唐代韓愈、柳宗元和宋代歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位散文家的合稱。范仲淹不是。B.正確。C.法國(guó)作家莫泊桑。D.孟子：“盡信《書》,則不如無(wú)《書》”中的“書”原指《尚書》，后泛指為書籍、文章等。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)浩如煙海，應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行備考：1．粗讀原著，加深記憶。應(yīng)該是在珍惜時(shí)間的原則下，粗略讀讀原著，或讀讀作品梗概，對(duì)作品中的人物關(guān)系及主要內(nèi)容稍作了解，這樣有助于加深記憶。2．以課本為著力點(diǎn)，向課外拓展?？忌匾暿崂碚n本“重要”作家作品及文學(xué)體裁常識(shí)。3．構(gòu)建文學(xué)常識(shí)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要從詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇這四大文學(xué)體裁方面，從不同時(shí)代、不同國(guó)度中分別找出最能代表該時(shí)期（或國(guó)度）最有影響的作家作品構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。4．名著閱讀考查閱讀下面語(yǔ)段，然后填空。

①先主傳旨，請(qǐng)A坐于龍榻之側(cè)，撫其背曰：“朕自得丞相，幸成帝業(yè)……嗣子孱弱，不得不以大事相托?！毖杂櫆I流滿面。A亦涕泣曰：“愿陛下善保龍?bào)w，以副天下之望?！?/p>

——《三國(guó)演義》

②這小大蟲被搠得慌，也張牙舞爪鉆向前來(lái)。被B手起，先搠死了一個(gè)，那一個(gè)望洞里便鉆了入去，B趕到洞里，也搠死了，卻鉆入那大蟲洞內(nèi)。B卻便伏在里面張外面時(shí)，只見那母大蟲張牙舞爪，望窩里來(lái)。

——《水滸傳》文段中A指代的人物是________，出自名著中的精彩故事________，文段中B指代的人物是________，出自名著中的精彩故事________?！敬鸢浮恐T葛亮；白帝城托孤；李逵；黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎【解析】【分析】此題考查的是與《三國(guó)演義》《水滸傳》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。文段中A指代的人物是諸葛亮，出自名著中的精彩故事“白帝城托孤”?！鞍椎鄢峭泄隆敝v的是劉備在與東吳的大戰(zhàn)失敗后,在白帝城病危,將諸葛亮招到白帝城,將兒子也就是后主劉禪托付給諸葛亮。B指代的人物是李逵，出自名著中的精彩故事“黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎”。李逵上了梁山后,因思念家中老母,所以回到家中欲背老母回梁山頤養(yǎng)天年,但是半路上,老娘口渴,李逵就放下老娘去尋水,回來(lái)后,發(fā)現(xiàn)老娘不見了,只見地上有血跡,遂隨著血跡找到了老虎窩,只發(fā)現(xiàn)他老娘的衣服,遂知道老娘被老虎吃了,于是殺了四個(gè)虎,為老娘報(bào)了仇。故答案為：諸葛亮；白帝城托孤；李逵；黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生對(duì)所要填空的知識(shí)比較了解，容易記憶。閱讀名著，要了解名著的故事內(nèi)容，對(duì)所讀名著有關(guān)的知識(shí)信息要大致了解，比如作者的情況，對(duì)名著中的人物，要掌握其形象特征。閱讀名著，盡可能的寫點(diǎn)讀后感，這樣閱讀名著才會(huì)更有意義。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對(duì)一些名著方面的常識(shí)要熟悉。做此類常識(shí)題，注意題干要求答什么，簡(jiǎn)要回答即可。5．章回小說(shuō)是中國(guó)古典小說(shuō)的主要形式，它的回目往往對(duì)仗工整，并能概括本回故事內(nèi)容。請(qǐng)補(bǔ)全下列回目。①周學(xué)道校士拔真才，________②________，觀世音收伏熊羆怪③假李逵剪徑劫單人，________A．孫行者大鬧黑風(fēng)山

B．孫行者大鬧五莊觀

C．王孝廉村學(xué)識(shí)同科D．胡屠戶行兇鬧捷報(bào)

E．黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎

F．梁山泊戴宗傳假音【答案】D；A；E【解析】【分析】①“周學(xué)道校士拔真才”出自名著《儒林外史》第三回，“胡屠戶”是《儒林外史》中“范進(jìn)中舉”中的人物，“識(shí)同科”與“拔真才”不對(duì)應(yīng)。第二回：王孝廉村學(xué)識(shí)同科周蒙師暮年登上第。②“觀世音收伏熊羆怪”出自名著《西游記》第十七回：孫行者大鬧黑風(fēng)山

觀世音收伏熊羆怪。第二十五回：鎮(zhèn)元仙趕捉取經(jīng)僧

孫行者大鬧五莊觀。③“假李逵剪徑劫單人”出自名著《水滸傳》第四十二回：假李逵剪徑劫單身黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎。第三十九回：潯陽(yáng)樓宋江吟反詩(shī)

梁山泊戴宗傳假信。故答案為：D；A；E

【點(diǎn)評(píng)】本題看似考補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)的能力，其實(shí)是考查對(duì)名著情節(jié)的積累能力。只要認(rèn)真閱讀這幾部小說(shuō)，對(duì)這些故事記憶應(yīng)該都非常深刻，答題也比較容易。6．閱讀選文，回答問(wèn)題。

家里面一切都是嚴(yán)格地分開的：今天是外祖母出錢買菜做午飯，明天就該外祖父買菜和面包。輪到他買的那天，午飯照例要壞些，外祖母買的全是好肉，而他總是買些大腸、肝、肺、牛肚子。茶葉和糖各人保存各人的，但是在一個(gè)茶壺里煮茶，外祖父驚慌地說(shuō)：“別忙，等一等！你放多少茶葉？”他把茶葉放到手學(xué)上，細(xì)細(xì)地?cái)?shù)，說(shuō)道：“你的茶葉比我的碎，所以我該少放，我的葉子大些，多出茶色。……連敬圣像點(diǎn)的長(zhǎng)明燈的油也是各買各的。在共同勞動(dòng)了五十年之后，竟干出這等事！看著外祖父這些鬼把戲，我又好笑又厭悉，而外祖母只覺(jué)得可笑?！澳闼懔税?！”她安慰我說(shuō)，“怎么回事啊?老頭兒越老，反倒越糊涂！他八十歲的人了，也同樣倒退八十！讓他糊涂去吧，看誰(shuí)倒霉；我來(lái)掙咱們倆的面包，怕什么！”（1）選文出自名著《童年》，作者是________。（2）閱讀選段，簡(jiǎn)要概括文中外祖父和外祖母的形象特點(diǎn)。（3）請(qǐng)列舉出這部小說(shuō)中的另一個(gè)讓你印象深刻的情節(jié)，并談?wù)勀銓?duì)這部小說(shuō)的閱讀感受。【答案】（1）高爾基（2）圍繞“外祖父貪婪吝嗇；外祖母寬厚善良”回答即可。（3）示例：①情節(jié)：兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)存家產(chǎn)爭(zhēng)吵斗毆，甚至我狂地層待自己的妻子天；②感受：這部小說(shuō)使我在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無(wú)情中看到人性的光芒，在悲劇氛圍中感受到戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)《童年》這部作品文學(xué)常識(shí)的積累答題即可。（2）

結(jié)合人物的動(dòng)作、神情和語(yǔ)言分析，從“今天是外祖母出錢買菜做午飯，明天就該外祖父買菜和面包。輪到他買的那天，午飯照例要壞些，外祖母買的全是好肉，而他總是買些大腸、肝、肺、牛肚子”等可以看出外祖父貪婪吝嗇；外祖母寬厚善良。（3）①根據(jù)對(duì)這部小說(shuō)情節(jié)的積累列舉一個(gè)情節(jié)即可。②根據(jù)對(duì)這部小說(shuō)情節(jié)、人物或主旨的閱讀和理解談自己的閱讀感受即可。從一個(gè)側(cè)面來(lái)談即可。故答案為：⑴高爾基；⑵圍繞“外祖父貪婪吝嗇；外祖母寬厚善良”回答即可。⑶示例：①情節(jié)：兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)存家產(chǎn)爭(zhēng)吵斗毆，甚至我狂地層待自己的妻子；②感受：這部小說(shuō)使我在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無(wú)情中看到人性的光芒，在悲劇氛圍中感受到戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查文學(xué)常識(shí)的把握能力。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題選擇作答即可。⑵本題考查分析小說(shuō)人物形象的能力。分析小說(shuō)的人物形象，可以從以下幾方面著手：①?gòu)姆治鋈宋锏拿鑼懭胧?；②從分析小說(shuō)的故事情節(jié)入手；③從分析小說(shuō)的環(huán)境入手。⑶本題名著閱讀和積累能力，名著閱讀著重考查學(xué)生對(duì)古今中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要博聞強(qiáng)記，還要有自己獨(dú)到的見解。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對(duì)其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定啟發(fā)。7．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。

【一】他像醉鬼一樣?xùn)|搖西晃，雙腿打顫，走向車站。他發(fā)著高燒上工已經(jīng)很久了，不過(guò)他覺(jué)得今天燒得比往常厲害。

吞噬生命、削弱全隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的傷寒也向（A）進(jìn)攻了。但他那健壯的身體在抵抗著，接連五天，他都打起精神從鋪著干草的水泥地上爬起來(lái)，和大家一起去上工。他身上穿著暖和的皮夾克，凍壞的雙腳套著（B）送給他的氈靴，但這些都救不了他。

每走一步他都覺(jué)得有樣?xùn)|西在猛刺他的胸口，凍得上下牙直打架，兩眼昏黑，周圍的樹木像旋轉(zhuǎn)的木馬一樣打轉(zhuǎn)。

【二】母親把沉甸甸的包裹送到郵局。焦急等待的日子開始了。他一生中還從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣痛苦而焦急地等過(guò)來(lái)信。他從早班信盼到晚班信。

失敗的預(yù)感一天比一天強(qiáng)烈。他意識(shí)到，一旦小說(shuō)遭到無(wú)條件的拒絕，那就是他的滅亡。那時(shí)候他就沒(méi)法再活下去了?；钕氯ヒ矝](méi)有意義了。

此時(shí)此刻，郊區(qū)海濱公園的一幕又浮現(xiàn)在眼前，他一次又一次地問(wèn)自己：“為了沖破這鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”

每次回答都是：“是的，看來(lái)，是盡了一切努力了?！保?）選文中“A”“B”兩個(gè)人物分別是________、________。（2）從選文中可以看出“他”具有怎樣的精神品質(zhì)？（3）聯(lián)系整部作品，理解“為了沖破這鐵環(huán)”中“鐵環(huán)”的含義并簡(jiǎn)要敘述他在成長(zhǎng)過(guò)程中兩次沖破“鐵環(huán)”的經(jīng)歷?！敬鸢浮浚?）保爾·柯察金（保爾）；朱赫來(lái)（2）鋼鐵般的意志（意志堅(jiān)強(qiáng)、頑強(qiáng)的毅力）；為理想獻(xiàn)身的精神（崇高的理想、心系祖國(guó)和人民、為祖國(guó)和人民獻(xiàn)身）（3）①鐵環(huán)；病痛、傷殘的折磨讓他丟失工作、生活的能力，以及由此帶來(lái)的心理的怯懦、精神的痛苦。②經(jīng)歷

示例1：保爾在與波蘭的戰(zhàn)斗中受重傷，受英雄形象牛氓的影響，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)傷痛，重返戰(zhàn)斗。示例2：筑路過(guò)程中，保爾患病瀕臨死亡，在烈士公墓思考生命價(jià)值，樹立了革命理想信念，重返戰(zhàn)斗行列。示例3：保爾失去工作和戰(zhàn)斗能力想自殺，經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)，發(fā)憤讀書，想通過(guò)文學(xué)重返戰(zhàn)斗行列。示例4：保爾雙腿癱瘓，雙目失明，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，開始艱難創(chuàng)作小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》。示例5：保爾的書稿丟失，在戰(zhàn)友的鼓勵(lì)和鄰居的幫助下，重新開始并完成了創(chuàng)作?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)選文中的“他發(fā)著高燒上工已經(jīng)很久了”“凍壞的雙腳”“他一生中還從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣痛苦而焦急地等過(guò)來(lái)信。他從早班信盼到晚班信”“一旦小說(shuō)遭到無(wú)條件的拒絕，那就是他的滅亡”，可以判斷出選文出自小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》?！癆”“B”兩個(gè)人物分別是保爾和朱赫來(lái)。（2）選段一中寫到的工程是由雅爾卡站筑一條窄軌鐵路通到伐木場(chǎng)。修建鐵路的過(guò)程中遇到了許多困難：秋雨、泥濘、大雪、凍土，大家缺吃少穿，露天住宿，而且還有武裝匪徒的襲擾和疾病的威脅，不過(guò)最終還是把路修好了。在修路的過(guò)程中，保爾表現(xiàn)出了鋼鐵般的意志，他身染重病卻堅(jiān)持工作，直至倒在工作崗位上。根據(jù)選段二中的“他一次又一次地問(wèn)自己：‘為了沖破這鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？’每次回答都是：‘是的，看來(lái)，是盡了一切努力了?！笨梢钥闯霰柧哂袨樽鎳?guó)和人民獻(xiàn)身的精神。（3）根據(jù)“為了沖破這鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列”和原著中面對(duì)疾病的摧殘折磨，保爾想到自己將要失去工作能力，無(wú)法為黨和人民效力，反而成為革命隊(duì)伍的累贅，因此想到自殺等情節(jié)，可知“鐵環(huán)”指的是病痛、傷殘的折磨讓他丟失工作、生活的能力，以及由此帶來(lái)的心理的怯懦、精神的痛苦。此題還要求敘述保爾在成長(zhǎng)過(guò)程中兩次沖破“鐵環(huán)”的經(jīng)歷，寫出保爾與疾病、傷痛、死亡等斗爭(zhēng)的情節(jié)即可。故答案為：⑴保爾·柯察金（保爾）；朱赫來(lái)；⑵鋼鐵般的意志（意志堅(jiān)強(qiáng)、頑強(qiáng)的毅力）；為理想獻(xiàn)身的精神（崇高的理想、心系祖國(guó)和人民、為祖國(guó)和人民獻(xiàn)身）；⑶①鐵環(huán)；病痛、傷殘的折磨讓他丟失工作、生活的能力，以及由此帶來(lái)的心理的怯懦、精神的痛苦。②經(jīng)歷

示例1：保爾在與波蘭的戰(zhàn)斗中受重傷，受英雄形象牛氓的影響，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)傷痛，重返戰(zhàn)斗。示例2：筑路過(guò)程中，保爾患病瀕臨死亡，在烈士公墓思考生命價(jià)值，樹立了革命理想信念，重返戰(zhàn)斗行列。示例3：保爾失去工作和戰(zhàn)斗能力想自殺，經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)，發(fā)憤讀書，想通過(guò)文學(xué)重返戰(zhàn)斗行列。示例4：保爾雙腿癱瘓，雙目失明，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，開始艱難創(chuàng)作小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》。示例5：保爾的書稿丟失，在戰(zhàn)友的鼓勵(lì)和鄰居的幫助下，重新開始并完成了創(chuàng)作。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容；⑵本題考查名著人物。這是一道人物形象分析的題目，人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)．注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征；還要在平時(shí)與同學(xué)交流時(shí)，多關(guān)注名著中易記錯(cuò)的故事情節(jié)，只要認(rèn)真、仔細(xì)識(shí)記，就不會(huì)出錯(cuò)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，對(duì)名著情節(jié)的辨析能力一定會(huì)提高。（3）掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略，還要在平時(shí)與同學(xué)交流時(shí)，多關(guān)注名著中易記錯(cuò)的故事情節(jié)，只要認(rèn)真、仔細(xì)識(shí)記，就不會(huì)出錯(cuò)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，對(duì)名著情節(jié)的辨析能力一定會(huì)提高。8．語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

（1）【名著閱讀】《語(yǔ)言的妙用》中對(duì)于改進(jìn)語(yǔ)言的問(wèn)題，兩派意見迥異，這兩派指的是教授和①________，反對(duì)者的理由是②________。作者寫作此選段的用意是③________。（2）【廣告多棱鏡】“讓爭(zhēng)一閃念，生死一瞬間。”這是一條關(guān)于交通出行的公益廣告語(yǔ)。請(qǐng)回答下面的問(wèn)題。①它的意思：________②它的精妙之處：________（3）【漫畫】請(qǐng)你仔細(xì)觀察下面的漫畫，完成后面的題目。（提示1：籠中是紙折的鳥。提示2：身旁是大片樹樁）①介紹漫畫內(nèi)容。（50個(gè)字左右）②指出漫畫的寓意。（20個(gè)字左右）【答案】（1）婦女和俗人、文盲；要求有像他們的祖先一樣用嘴說(shuō)話的自由；批判英國(guó)的殖民統(tǒng)治政策（2）愛(ài)惜生命，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則；對(duì)仗工整且押韻，讀來(lái)瑯瑯上口，富有韻味，容易識(shí)記；運(yùn)用對(duì)比手法讓人們對(duì)遵守交通規(guī)則的重要性有很深刻的認(rèn)識(shí)（3）漫畫中有個(gè)男子，他左手托著只鳥籠，右手比劃著手勢(shì)，嘴里發(fā)出樂(lè)音，鳥籠里卻是只紙折的鳥。在他身旁，是許多被砍剩下的樹樁。濫砍濫伐將使人們失去美好家園（人們?nèi)舨徽湎Т笞匀唬蜁?huì)失去美好的生活）。【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀《課標(biāo)》推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，同時(shí)還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。這樣按照題目要求，一步一步回答即可。（2）抓住“生死”便能分析出此則有關(guān)交通出行的公益廣告的意思，即要珍惜生命。只有遵守交通規(guī)則，才能做到珍惜生命?！白尅迸c“爭(zhēng)”、“生”與“死”的對(duì)比，更能讓人們深刻認(rèn)識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性。對(duì)偶句式易讀易記，瑯瑯上口。（3）這是一道圖文轉(zhuǎn)換試題的漫畫題，解答漫畫題，讀懂漫畫、理解其寓意是核心。具體說(shuō)來(lái)，應(yīng)遵循以下答題思路：一、仔細(xì)觀察畫面。漫畫的重要特點(diǎn)是用筆簡(jiǎn)潔，但不會(huì)缺少人或物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等；只有多個(gè)“要素”整合起來(lái)，才能形成特定情景，從而表現(xiàn)主題思想。所以，畫面上的每一個(gè)“要素”都對(duì)表達(dá)寓意起著提示作用。審讀試題時(shí)，一定要仔細(xì)察看畫面，注意各個(gè)“要素”所提供的信息（比如看看畫中有幾個(gè)人、幾件物，看清人物的神態(tài)、動(dòng)作，把握人與物、人與人、物與物之間的關(guān)系等）。二、看畫中的語(yǔ)言文字。漫展開思考。漫畫為了更好地表達(dá)寓意，常配有言簡(jiǎn)意賅的文字，這對(duì)我們領(lǐng)會(huì)含意大有幫助。因此，面對(duì)一幅漫畫，要仔細(xì)品味畫中文字，認(rèn)真思考其中隱含的觀點(diǎn)。三、看清漫畫標(biāo)題。有些漫畫試題會(huì)展示漫畫的標(biāo)題。標(biāo)題，很可能就是漫畫的“眼睛”；而這個(gè)“畫眼”，常常暗示了畫旨。四、聯(lián)系生活實(shí)際而不就圖論事。漫畫是作者用圖畫的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)真善美的歌頌、對(duì)假惡丑的鞭撻的，是現(xiàn)實(shí)生活直接或間接的反映。因而，要深入理解漫畫，不妨將直觀圖像所反映的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，想一想自己的周圍有沒(méi)有畫中歌頌（或諷刺）的對(duì)象，從而準(zhǔn)確把握作品的要義。五、其他幾個(gè)答題要點(diǎn)。說(shuō)明畫面內(nèi)容，要力求囊括整幅畫的所有信息，不能丟三落四。組織答案時(shí)應(yīng)做到：①抓住內(nèi)容要點(diǎn)；②確定結(jié)構(gòu)順序；③選擇恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。應(yīng)防止的兩種失誤：①誤將說(shuō)明寫成記敘文；②誤將說(shuō)明寫成議論文。揭示作品寓意，一般應(yīng)從人的角度（比如道德品質(zhì)、心理情感、保護(hù)環(huán)境等等）思考。故答案為：（1）婦女和俗人、文盲；要求有像他們的祖先一樣用嘴說(shuō)話的自由；批判英國(guó)的殖民統(tǒng)治政策（2）①愛(ài)惜生命，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則②對(duì)仗工整且押韻，讀來(lái)瑯瑯上口，富有韻味，容易識(shí)記；運(yùn)用對(duì)比手法讓人們對(duì)遵守交通規(guī)則的重要性有很深刻的認(rèn)識(shí)（3）①漫畫中有個(gè)男子，他左手托著只鳥籠，右手比劃著手勢(shì)，嘴里發(fā)出樂(lè)音，鳥籠里卻是只紙折的鳥。在他身旁，是許多被砍剩下的樹樁。②濫砍濫伐將使人們失去美好家園（人們?nèi)舨徽湎Т笞匀?，就?huì)失去美好的生活）?！军c(diǎn)評(píng)】（1）每部名著的作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等都要熟知。學(xué)生要在平時(shí)勤于背誦，加強(qiáng)積累整理。（2）擬寫公益廣告注意五種寫作技巧：多用修辭、注重壓韻、借用、數(shù)學(xué)公式、恐懼警告。因此，分析公益廣告的妙處便可從此入手。（3）介紹漫畫時(shí)找準(zhǔn)中心，用空間說(shuō)明順序來(lái)介紹。思考漫畫寓意時(shí)，抓住提示語(yǔ)，聯(lián)系實(shí)際分析。9．某校開展“書信與閱讀”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。材料一：不久前，綜藝節(jié)目《信·中國(guó)》悄然走紅，這檔閱讀推廣節(jié)目，從開播到第一季播出結(jié)束，幾乎一直保持著“零差評(píng)”的驚人成績(jī)，在豆瓣上最初評(píng)分高達(dá)9．8分，并連續(xù)三周登上豆瓣綜藝榜榜首。截至目前，全網(wǎng)點(diǎn)擊量超過(guò)2億，而受眾當(dāng)中，________________。材料二：材料三：書信作為私人內(nèi)心話語(yǔ)的承載，一筆一畫，一字一符，無(wú)不灌注著寫信人的真情。每一封書信都是一個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)，封存著一個(gè)鮮活的時(shí)代場(chǎng)景?？匆娺@些文字，就如同看見寫信者本人一樣，即使相距幾十年、幾百年，甚至幾千年，雖然有距離，但通過(guò)對(duì)的解讀，朗讀書信的內(nèi)容，也能讓這些離我們遙遠(yuǎn)的文化碎片粘連起來(lái)，為當(dāng)世人學(xué)習(xí)并傳承。（1）借助材料二，在材料一的橫線處填寫一句話，總結(jié)節(jié)目受眾情況。（2）有媒體評(píng)價(jià)：“《信·中國(guó)》讓人們重新認(rèn)識(shí)到了‘閱讀的力量’?！备鶕?jù)你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)“閱讀的力量”的理解。（3）為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，九年級(jí)（3）班正在舉行以“書信與閱讀”為主題的班會(huì)，班級(jí)想邀請(qǐng)張校長(zhǎng)來(lái)參加，請(qǐng)你以班委會(huì)的名義擬寫一封邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)他12月11日下午兩點(diǎn)來(lái)九年級(jí)（3）班參加主題班會(huì)?！敬鸢浮浚?）30歲以下的年輕人占75%。（或24至29歲占多數(shù)，30歲以上的占少數(shù)。）（2）讀書給我成長(zhǎng)的力量。《童年》中外祖母給阿廖沙講憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明的故事。讓我同阿廖沙一樣，獲得了以寬大的胸懷堅(jiān)強(qiáng)地應(yīng)對(duì)生活中的磨難。（3）邀請(qǐng)函尊敬的張校長(zhǎng)：您好！我班將于2018年12月11日下午兩點(diǎn)開展“書信與閱讀”的主題班會(huì)，想邀請(qǐng)您參加，希望您能在百忙之中抽空參加。敬請(qǐng)光臨！九年級(jí)（3）班班委會(huì)2018年12月7日【解析】【分析】（1）本題考查提取圖表和材料信息。能根據(jù)圖表中的有關(guān)信息，對(duì)題中的信息進(jìn)行篩選、分析、綜合，并運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出觀點(diǎn)。綜合考查考生對(duì)材料的分析能力和語(yǔ)言的概括能力。合并18-29歲所占比例歸納為：30歲以下的年輕人占75%，或24至29歲占多數(shù)，30歲以上的占少數(shù)。（2）本題考查對(duì)課外閱讀的掌握。準(zhǔn)確把握題目要求，還原到原著的相關(guān)情節(jié)，提取情節(jié)的梗概，簡(jiǎn)要概括。比如，讀書給我成長(zhǎng)的力量?！锻辍分型庾婺附o阿廖沙講憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明的故事。讓我同阿廖沙一樣，獲得了以寬大的胸懷堅(jiān)強(qiáng)地應(yīng)對(duì)生活中的磨難?！段饔斡洝穼憥熗剿娜说轿魈烊〉谜娼?jīng)。歷經(jīng)苦難實(shí)現(xiàn)的共同的理想，告訴我為理想而奮斗、拼搏，不顧艱險(xiǎn)。（3）本題考查擬寫邀請(qǐng)函。先要有恰當(dāng)?shù)姆Q呼，交代清楚時(shí)間事件，具體的事項(xiàng)，讓受邀請(qǐng)者明白：我班將于2018年12月11日下午兩點(diǎn)開展“書信與閱讀”的主題班會(huì)，誠(chéng)摯的發(fā)出邀請(qǐng)：想邀請(qǐng)您參加，希望您能在百忙之中抽空參加。故答案為：（1）30歲以下的年輕人占75%。（或24至29歲占多數(shù)，30歲以上的占少數(shù)。）（2）讀書給我成長(zhǎng)的力量?！锻辍分型庾婺附o阿廖沙講憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明的故事。讓我同阿廖沙一樣，獲得了以寬大的胸懷堅(jiān)強(qiáng)地應(yīng)對(duì)生活中的磨難。（3）尊敬的張校長(zhǎng)：您好！我班將于2018年12月11日下午兩點(diǎn)開展“書信與閱讀”的主題班會(huì)，想邀請(qǐng)您參加，希望您能在百忙之中抽空參加。敬請(qǐng)光臨！【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查提取圖表信息。答題時(shí)應(yīng)注意，圖表題是語(yǔ)言和圖形的綜合題，具有簡(jiǎn)明直觀、概括性強(qiáng)、知識(shí)覆蓋面廣、涉及學(xué)科多等特點(diǎn)，要求學(xué)生根據(jù)圖表的信息作出相關(guān)的回答，主要考查學(xué)生解讀圖表能力、快速篩選信息能力、高度概括信息能力和語(yǔ)言表述能力等綜合能力。（2）本題考查對(duì)課外閱讀的掌握。答題時(shí)應(yīng)注意，緊扣要求：對(duì)“閱讀的力量”的理解，聯(lián)系課外閱讀的名字相關(guān)內(nèi)容作答，要熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括從閱讀中得到的啟發(fā)或教育。（3）本題考查擬寫邀請(qǐng)函。答題時(shí)應(yīng)注意，，邀請(qǐng)信是邀請(qǐng)親朋好友或知名人士、專家等參加某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)所發(fā)的請(qǐng)約性書信。它是現(xiàn)實(shí)生活中常用的一種日常應(yīng)用寫作文種。這類書信使用廣泛。在應(yīng)用寫作中邀請(qǐng)函是非常重要的，主體內(nèi)容符合邀請(qǐng)函的一般結(jié)構(gòu)，由標(biāo)題、稱謂、正文、落款組成。但要注意，簡(jiǎn)潔明了，看懂就行，不要太多文字。10．班級(jí)開展名著閱讀交流活動(dòng)，請(qǐng)積極參與，充分展示自我。（1）【我來(lái)對(duì)一對(duì)】（甲）“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如及早撒開?！卑尾奖阕?，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)?！薄^罵，一頭大踏步去了。（節(jié)選自《水滸傳》第3回）《水滸傳》的“回目”有形式整齊的特點(diǎn)，請(qǐng)根據(jù)（甲）段內(nèi)容，補(bǔ)全“回目”。史大郎夜走華陰縣，________。（2）【我來(lái)辨一辨】（乙）又行不多時(shí)，只聽得滔滔浪響。八戒道：“罷了！來(lái)到盡頭路了！”沙僧道：“是一段水擋住也?！碧粕溃骸皡s怎生得渡？”八戒道，“等我試之，看深淺何如?！比氐溃骸拔蚰?，你休亂談。水之淺深，如何試得？”八戒道：“尋一個(gè)鵝卵石，拋在當(dāng)中。若是濺起水泡來(lái)，是淺；若是骨都都沉下有聲，是深?！保ü?jié)選自《西游記》）有人說(shuō)（乙）段中的“一股水”是“流沙河”。你認(rèn)為正確嗎？請(qǐng)結(jié)合（乙）段內(nèi)容及相關(guān)情節(jié)說(shuō)明理由。（3）【我來(lái)品一品】依據(jù)（甲）（乙）兩段文字，簡(jiǎn)要分析“灑家”與“八戒”的形象有何共同特點(diǎn)?！敬鸢浮浚?）魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西（2）不正確。流沙河是經(jīng)典名著《西游記》中的河流，出自《西游記》第二十二回：八戒大戰(zhàn)流沙河木叉奉法收悟凈。其長(zhǎng)萬(wàn)里、寬八百里，河主人是沙僧。而【乙】段中的沙僧已成為三藏的徒弟。（3）除了身材都胖外，性格都直爽。如“灑家”“—頭罵，一頭大踏步去了”；“八戒”“罷了！來(lái)到盡頭路了！”都有智慧，如：“灑家”明知鄭屠已死，為顯得自己不是怕事而逃離，便假說(shuō)“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)”；“八戒”“尋一個(gè)鵝卵石，拋在當(dāng)中。若是濺起水泡來(lái)，是淺；若是骨都都沉下有聲，是深。”【解析】【分析】（1）本題考查名著的經(jīng)典情節(jié)。補(bǔ)全“回目”。首先要理解好情節(jié)，然后還要注意所給出的“回目”上句“史大郎夜走華陰縣”的句式結(jié)構(gòu)?！笆反罄伞笔侨嗣?，“夜走華陰縣”整體上是個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。（2）本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的積累能力。具體是考查對(duì)《西游記》有關(guān)要點(diǎn)內(nèi)容的辨析。此題的考查很深入，如果沒(méi)有對(duì)名著的認(rèn)真閱讀與總結(jié)，就無(wú)法正確全面地作答。（3）本題考查人物性格分析。人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)”等語(yǔ)言描寫中可概括出魯提轄粗中有細(xì)很有頭腦的性格特征。從“尋一個(gè)鵝卵石，拋在當(dāng)中。若是濺起水泡來(lái)，是淺；若是骨都都沉下有聲，是深”的語(yǔ)言描寫中，可分析出豬八戒也是一個(gè)很有智慧之人。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。故答案為：（1）魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西。（2）不正確。流沙河是經(jīng)典名著《西游記》中的河流，出自《西游記》第二十二回：八戒大戰(zhàn)流沙河木叉奉法收悟凈。其長(zhǎng)萬(wàn)里、寬八百里，河主人是沙僧。而【乙】段中的沙僧已成為三藏的徒弟。（3）除了身材都胖外，性格都直爽。如“灑家”“—頭罵，一頭大踏步去了”；“八戒”“罷了！來(lái)到盡頭路了！”都有智慧，如：“灑家”明知鄭屠已死，為顯得自己不是怕事而逃離，便假說(shuō)“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)”；“八戒”“尋一個(gè)鵝卵石，拋在當(dāng)中。若是濺起水泡來(lái)，是淺；若是骨都都沉下有聲，是深?！薄军c(diǎn)評(píng)】（1）這道題考查名著情節(jié)，要在熟悉原著的的基礎(chǔ)上，綜合判斷，根據(jù)“回目”特點(diǎn)補(bǔ)全情節(jié)。甲段選自《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》，魯達(dá)見打死了鎮(zhèn)關(guān)西，設(shè)法脫身的片段?；啬砍尸F(xiàn)對(duì)偶的形式，正好是：史大郎夜走華陰縣，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西。（2）這道題考查對(duì)名著內(nèi)容的綜合理解，仍然要對(duì)原著有全面精準(zhǔn)的把握，對(duì)細(xì)節(jié)有充分的了解，否則很容易出錯(cuò)。乙文中，八戒道：“罷了！來(lái)到盡頭路了！”沙僧道：“是一段水擋住也?！睆纳成脑捳Z(yǔ)中可知，他也不知道河流的名字，不會(huì)是他熟悉的流沙河，因?yàn)檫@是在取經(jīng)的路上。（3）這是對(duì)名著人物形象分析和對(duì)比閱讀，分析“灑家”魯達(dá)與“八戒”的形象有何區(qū)別，學(xué)生比較容易判斷，二人的共同點(diǎn)就不太容易歸納。比如飯量大、身材胖、性格直爽、有時(shí)魯莽、粗中有細(xì)有智慧等，結(jié)合具體的情節(jié)分析。11．下面是椰海職業(yè)學(xué)院寫給椰海市公交集團(tuán)公司的一封表?yè)P(yáng)信，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，按要求答題。表?yè)P(yáng)信椰海市公交集團(tuán)公司：①我校學(xué)生張悅，于今年2月25日乘坐貴公司13路公交車前往學(xué)校，下車前發(fā)現(xiàn)身上攜帶的2萬(wàn)元學(xué)費(fèi)被偷。②多虧司機(jī)孫師傅火眼金睛，在眾人的幫助下將已下車的小偷抓住，追回了被偷走的2萬(wàn)元，替她挽回了損失。③孫師傅這種見義勇為令我校師生十分感動(dòng)。④_________________。此致敬禮2018年3月1日椰海職業(yè)學(xué)院（1）這封信格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)寫出修改意見。（2）這封信中的第________句有語(yǔ)病，應(yīng)改為________。（3）這封信沒(méi)有交代寫信的目的，請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)充完整?！敬鸢浮浚?）署名和日期交換位置。（2）③；孫師傅這種見義勇為的精神令我校師生十分感動(dòng)（3）建議貴公司對(duì)孫師傅給予表?yè)P(yáng)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）不管是什么應(yīng)用文，署名和日期必須放在右下角，且一定要記?。菏鹈谏?，日期在下。（2）修改語(yǔ)病。第③句成分殘缺，殘缺主語(yǔ)，所以要在“令”之前加上“的精神”。（3）題干要求寫出寫信的目的?！氨?yè)P(yáng)信”，特向被表?yè)P(yáng)者所在單位或其上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)致信，以期使其受到表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，使其精神發(fā)揚(yáng)光大。所以既然是“表?yè)P(yáng)信”，就應(yīng)該要建議孫師傅的所在公司對(duì)孫師傅給予表?yè)P(yáng)。同時(shí)要運(yùn)用敬辭“貴”等。故答案為：（1）署名和日期交換位置。（2）③；孫師傅這種見義勇為的精神令我校師生十分感動(dòng)；（3）建議貴公司對(duì)孫師傅給予表?yè)P(yáng)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)表?yè)P(yáng)信格式的把握能力。一般格式為：①標(biāo)題，寫成＂表?yè)P(yáng)信＂即可；②稱謂，一般寫給被表?yè)P(yáng)人的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)單位；③事跡，一般要寫清楚被表?yè)P(yáng)人的姓名、單位，或標(biāo)明身份；表?yè)P(yáng)內(nèi)容，要寫清楚為什么表?yè)P(yáng)(原因)，表?yè)P(yáng)他什么(經(jīng)過(guò))，向他學(xué)習(xí)什么(表?yè)P(yáng)目的)；④落款，署名、日期，寫在稿紙右下方。12．按要求填空。

（1）《你是人間的四月天》的作者是________，福建閩縣（今福州）人，建筑師、________、________。（2）詩(shī)中從聽覺(jué)到視覺(jué)總寫“你是人間的四月天”的特點(diǎn)的詩(shī)句是：________/________。（3）詩(shī)中運(yùn)用動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)表現(xiàn)早春濕潤(rùn)的感覺(jué)的詩(shī)句是：________/________，________?！敬鸢浮浚?）林徽因；詩(shī)人；作家（2）笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈；在春的光艷中交舞著變（3）黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在；無(wú)意中閃；細(xì)雨點(diǎn)灑在花前【解析】【分析】⑴文學(xué)常識(shí)的識(shí)記可以按人物、國(guó)籍、時(shí)代、作品、稱謂等來(lái)記就可以，也就是所說(shuō)的“名、時(shí)、地、評(píng)、作”幾個(gè)方面來(lái)識(shí)記。⑵《你是人間的四月天》從聽覺(jué)到視覺(jué)總寫“你是人間的四月天”的特點(diǎn)的詩(shī)句是在詩(shī)歌的第一節(jié)，具體的詩(shī)句是“笑音點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變”。⑶《你是人間的四月天》這首詩(shī)中運(yùn)用動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)表現(xiàn)早春濕潤(rùn)的感覺(jué)的詩(shī)句是在詩(shī)歌的第2節(jié)：黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無(wú)意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。故答案為：⑴林徽因；詩(shī)人；作家⑵笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈；在春的光艷中交舞著變⑶黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在；無(wú)意中閃；細(xì)雨點(diǎn)灑在花前【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。答題時(shí)應(yīng)注意，牢記并正確書寫作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、主要作品主題及風(fēng)格、流派等。⑵本題考查理解型默寫。答題時(shí)應(yīng)注意，理解性默寫則要求考生通過(guò)反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，難度要大一些。注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。⑶本題考查理解型默寫。答題時(shí)應(yīng)注意，理解性默寫則要求考生通過(guò)反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，難度要大一些。注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。13．（2017·淮安）下面文字，回答相關(guān)問(wèn)題。

大家認(rèn)為這種改革不但對(duì)于身體健康有益，同時(shí)，對(duì)表達(dá)思想更加簡(jiǎn)練也有好處。因?yàn)榇蠹叶己芮宄?，我們說(shuō)出一個(gè)詞來(lái)多多少少都會(huì)侵蝕肺部，結(jié)果也就縮短了我們的壽命。

……

這種發(fā)明還有一大好處：它可以作為一切文明國(guó)家都可以通曉的共同語(yǔ)言，因?yàn)楦鲊?guó)的貨物、器具大體相同或者類似，所以他們的用途就很容易了解。這樣，駐外大使盡管完全不懂外國(guó)語(yǔ)言也有資格和外國(guó)的親王、大臣打交道。（1）加下劃線詞語(yǔ)“這種發(fā)明”在這部作品中具體指的是什么？（2）格列佛曾到飛島國(guó)的科學(xué)院參觀，看到了很多奇特的研究。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者寫那些研究有何目的?！敬鸢浮浚?）取消語(yǔ)言中的所有詞匯。（2）（運(yùn)用反語(yǔ)）諷刺那些脫離實(shí)際、脫離生產(chǎn)的“科學(xué)研究”（科學(xué)家）【解析】【分析】（1）本段文字出自英國(guó)作家斯威夫特所寫的《格列佛游記》一書，描述了主人公先后游歷小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)、慧骃國(guó)等國(guó)的情形，曲折地表達(dá)了對(duì)18世紀(jì)英社會(huì)現(xiàn)實(shí)的諷刺。文中的“這種發(fā)明”出自飛島國(guó)，是指取消語(yǔ)言中的所有詞匯，以物示意。（2）本題考查名著《格列佛游記》具體情節(jié)的把握。格列佛第三次出游乘坐“好望號(hào)”商船到了飛島國(guó)。他訪問(wèn)國(guó)家科學(xué)院時(shí)，發(fā)現(xiàn)科學(xué)家們正在進(jìn)行各種可笑的研究：有的在埋頭設(shè)計(jì)如何從黃瓜里提取陽(yáng)光、有的想把糞便還原為食物（列舉2項(xiàng)），在學(xué)校教育中，他們甚至準(zhǔn)備取消詞匯，以物示意。作者寫那些研究有何目的（運(yùn)用反語(yǔ)）諷刺那些脫離實(shí)際、脫離生產(chǎn)的“科學(xué)研究”（科學(xué)家）【點(diǎn)評(píng)】《格列佛游記》是喬納森?斯威夫特（又譯為江奈生?斯威夫特）的一部杰出的游記體諷刺小說(shuō)，以里梅爾?格列佛（又譯為萊繆爾?格列佛）船長(zhǎng)的口氣敘述周游四國(guó)的經(jīng)歷。通過(guò)格列佛在利立浦特、布羅卜丁奈格、飛島國(guó)、慧骃國(guó)的奇遇，反映了18世紀(jì)前半期英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗和罪惡。還以較為完美的藝術(shù)形式表達(dá)了作者的思想觀念，作者用了豐富的諷刺手法和虛構(gòu)的幻想寫出了荒誕而離奇的情節(jié)，深刻地反映了當(dāng)時(shí)的英國(guó)議會(huì)中毫無(wú)意義的黨派斗爭(zhēng)，統(tǒng)治集團(tuán)的昏庸腐朽和唯利是圖，對(duì)殖民戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷暴戾進(jìn)行了揭露和批判；同時(shí)它在一定程度上歌頌了殖民地人民反抗統(tǒng)治者的英勇斗爭(zhēng)。14．按要求完成小題。（1）下列詩(shī)句中不是對(duì)偶句的一項(xiàng)是（

）A.

晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)

B.

秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時(shí)C.

浮云游子意，落日故人情

D.

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山（2）下列不屬于謙辭的是（

）A.

舍弟

B.

小生

C.

鄙人

D.

相公（3）酒杯，用來(lái)飲酒的器具。中國(guó)古代有很多關(guān)于酒杯的稱呼，比如________、________、________、蠱、角、壺、酌、鐘、爵、杯等?！敬鸢浮浚?）A（2）D（3）??；白；斗（樽）【解析】【分析】（1）對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。當(dāng)然，要兩面對(duì)稱不能多字也不能少字。據(jù)此可知A不是對(duì)偶句，“晨”時(shí)間名詞，而“客”是人物名詞。BCD屬于對(duì)偶。（2）

ABC屬于謙稱，D相公：古代妻子對(duì)丈夫的敬稱。（3）根據(jù)平時(shí)對(duì)文化常識(shí)的積累答題，如“觥籌交錯(cuò)”中的“觥”，“金樽清酒斗十千”中的“尊”，“余強(qiáng)飲三大白而別”中的“白”，這些都是古代酒杯的稱呼。故答案為：⑴A；⑵D；⑶??；白；斗（樽）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查辨析對(duì)偶修辭手法的能力。對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。當(dāng)然，要兩面對(duì)稱不能多字也不能少字。答題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。⑵本題考查敬辭和謙稱的理解辨析能