這是一個關(guān)于數(shù)學(xué)家的故事從廣西桂林小鎮(zhèn)走向世界的數(shù)學(xué)之星王虹出生日期：1991年籍貫：廣西壯族自治區(qū)桂林市平樂縣沙子鎮(zhèn)數(shù)學(xué)家、調(diào)和分析領(lǐng)域?qū)＜彝鹾缛宋锝榻B2022年獲MaryamMirzakhani新前沿獎2023年獲ICCM鮑劍文最佳論文獎2022年法國高等科學(xué)研究所(IHES)數(shù)學(xué)學(xué)科終身教授2.1

人的社會化總議題：如何理解人的社會化？自主學(xué)習(xí)閱讀教材P9-12，在課本上標記問題要點。1.人的社會化含義?2.為什么說人的成長是不斷社會化的過程?3.人的社會化體現(xiàn)在哪些方面?核心素養(yǎng)目標健全人格：借助王虹成長案例與狼孩對比分析，知曉社會化內(nèi)涵，理解個人通過學(xué)習(xí)生活技能、行為規(guī)范及扮演社會角色實現(xiàn)社會化的過程。責(zé)任意識：結(jié)合王虹多重角色擔當，樹立積極參與社會生活的意識，認同在社會化進程中不斷提升自我、服務(wù)社會的價值取向。道德修養(yǎng)：通過議學(xué)延伸的探討，提升觀察歸納能力，能從具體生活場景中提煉社會化對個人成長的意義。

環(huán)節(jié)一成長路上，為何需要社會化？議一議環(huán)節(jié)一：成長路上，為何需要社會化？

在數(shù)學(xué)家王虹的成長里，她不斷汲取專業(yè)領(lǐng)域的養(yǎng)分，在和前輩同行的交流中找到探索的方向，通過分享研究讓更多人了解自己的成果，這樣的過程讓她成為被大家認可的研究者。王虹能融入研究圈，遠離人群的狼孩卻難以融入生活，與他們和世界的相處有關(guān)嗎？議學(xué)提示：有關(guān)，王虹在成長中不斷接觸社會，學(xué)習(xí)社會知識，但是狼孩卻脫離社會，缺少和社會接觸。知識小結(jié)1.人的社會化含義？P10

社會化是指一個人從最初的自然的生物個體轉(zhuǎn)化為社會人的過程。

在社會生活中，我們學(xué)習(xí)社會知識，了解和認識社會，并從中獲得社會經(jīng)驗，形成社會認可的思維和行為方式。議一議環(huán)節(jié)一：成長路上，為何需要社會化？

王虹說，她從小在父母的悉心照料下長大。走進校園后，老師的教導(dǎo)像星光引路，帶她在數(shù)學(xué)的世界里探索，和伙伴們一起討論難題是常事，彼此的幫助讓她解題更順手，也漸漸學(xué)會了和人配合交流。踏入社會后，各類學(xué)術(shù)交流機會等支持讓她不斷向前。結(jié)合議學(xué)情境，談?wù)勗谕鹾绲某砷L過程中，哪些人對她產(chǎn)生了影響？議學(xué)提示：父母的撫育、老師的教誨、同伴的幫助。知識小結(jié)2.為什么說人的成長是不斷社會化的過程?P10父母的撫育老師的教誨同伴的幫助社會的關(guān)愛學(xué)習(xí)知識提升能力錘煉品格途徑表現(xiàn)合格的社會成員（結(jié)果）

環(huán)節(jié)二成長路上，社會化體現(xiàn)何處？議學(xué)活動環(huán)節(jié)二：成長路上，社會化體現(xiàn)何處？

結(jié)合王虹的經(jīng)歷，你認為自己具有哪些生活技能和道德品質(zhì)，請將關(guān)鍵詞寫在下面的自我描述里。你的這些生活技能和道德品質(zhì)是如何發(fā)展起來的？生活技能

道德品質(zhì)知識小結(jié)3.人的社會化體現(xiàn)在哪些方面?P11①在社會生活中，我們學(xué)習(xí)生活技能。

出生后，在父母或其他監(jiān)護人的教育和指導(dǎo)下，我們逐漸學(xué)會吃飯、說話、走路、穿衣等基本的生活技能。

上學(xué)后，在老師和同學(xué)的幫助下，我們學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識和勞動技能。隨著學(xué)習(xí)能力不斷增強、學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷豐富，我們不僅能夠照顧自己，而且能夠為他人做力所能及的事情，為將來服務(wù)社會打下基礎(chǔ)。議一議環(huán)節(jié)二：成長路上，社會化體現(xiàn)何處？

王虹上學(xué)的時候她的老師曾評價她：課堂上永遠是舉手后才發(fā)言，聲音清晰又有禮貌；課間從不和同學(xué)瘋鬧，總能安安靜靜看書或輕聲討論問題。組隊做題時，她會認真聽同學(xué)講，自己發(fā)言也條理清楚，懂得照顧別人的想法，和她相處特別舒服，同學(xué)們都愿意跟她組隊學(xué)習(xí)。結(jié)合議學(xué)情境，從老師對王虹的評價中，你得到了哪些啟示？議學(xué)提示：與他人的交往互動中，我們要尊重他人，有禮貌。知識小結(jié)3.人的社會化體現(xiàn)在哪些方面?P11②在社會生活中，我們學(xué)習(xí)行為規(guī)范。“人不學(xué)，不知義?！痹谂c他人的交往互動中，我們了解風(fēng)俗習(xí)慣，理解倫理道德，遵守法律規(guī)范，學(xué)會明辨善惡是非，懂得禮義廉恥，形成正確的價值觀，從而更好地認識和參與社會生活。議學(xué)活動環(huán)節(jié)二：成長路上，社會化體現(xiàn)何處？

王虹在社會中不光是女兒、老師，也是公民，在這個社會中她扮演著不同的角色。

在社區(qū)，我學(xué)會

，努力做個好居民。

在家里，我學(xué)會做力所能及的事情，為父母分憂，努力做個好孩子。扮演好這些社會角色，對你的成長有哪些幫助？在學(xué)校，我學(xué)會

，努力做個好學(xué)生

在

，我學(xué)會

，努力做個好

。知識小結(jié)3.人的社會化體現(xiàn)在哪些方面?P12③在社會生活中，我們學(xué)習(xí)扮演社會角色。

在不同的人生階段和社會情境中，我們通過參與社會生活，學(xué)會與其他社會成員進行有效溝通和良性互動，從而勝任多種社會角色。

環(huán)節(jié)三成長路上，樹立持續(xù)社會化議學(xué)延伸環(huán)節(jié)三：成長路上，樹立持續(xù)社會化

時間之河川流不息，每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。青年是標志時代的最靈敏的晴雨表，時代的責(zé)任賦予青年，時代的光榮屬于青年。

——習(xí)近平根據(jù)習(xí)近平總書記的寄語，請你談?wù)勄嗌倌耆绾螒?yīng)對時代的發(fā)展？議學(xué)參考環(huán)節(jié)三：成長路上，樹立持續(xù)社會化

社會化伴隨我們一生。今天，知識更新不斷加快，社會分工日益精細、新技術(shù)新事物層出不窮，這為我們的成長提供了更好的條件。我們要通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，促進自我發(fā)展，創(chuàng)造更加美好的未來。

課堂小結(jié)人的社會化內(nèi)涵原因表現(xiàn)學(xué)習(xí)生活技能學(xué)習(xí)行為規(guī)范學(xué)習(xí)扮演社會角色過程：社會化伴隨我們一生

隨堂練習(xí)1.（2025·八年級上·全國·課后作業(yè)）某學(xué)校在開展助殘的活動中，許多同學(xué)發(fā)生了很大變化：冷漠的變熱情了，脆弱的變堅強了……可見（

）A．人在社會中能夠不斷成長

B．我們應(yīng)該多了解社會C．社會化的過程就是我們成長的過程

D．我們的情緒變化太大C題干重點強調(diào)同學(xué)在活動中的變化，而非了解社會。與題意不符。與題意不符。2.（2025·八年級上·全國·課后作業(yè)）我們的學(xué)習(xí)離不開生活的大課堂，離不開社會實踐。下列語句的寓意與上述觀點一致的是（）A．黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲

B．紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

C．一年之計在于春，一日之計在于晨

D．天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來B側(cè)重于學(xué)習(xí)要趁早，與社會實踐無關(guān)

。強調(diào)珍惜時間，和社會實踐沒有關(guān)聯(lián)。體現(xiàn)的是對自身才能的自信，以及一種豁達的金錢觀。3.（2025·八年級上·全國·課后作業(yè)）古往今來，有許多教育我們養(yǎng)成良好行為的名言警句，如“人不學(xué)，不知義”“仁義禮智信”等。這說明（

）A.我們要在社會生活中，學(xué)習(xí)行為規(guī)范B.我們要關(guān)心社會發(fā)展，關(guān)注國家大事C.我們要服務(wù)社會，奉獻社會D.我們要掌握天氣變化，做好應(yīng)對準備A題干中的名言警句未涉及關(guān)心社會發(fā)展。名言警句沒有體現(xiàn)服務(wù)社會、奉獻社會相關(guān)信息。題干名言警句和掌握天氣變化毫無關(guān)聯(lián)。4.（2025·八年級上·全國·課后作業(yè)）每個人從出生起，就通過直接和間接的方式學(xué)習(xí)接受知識技能，從而使自己慢慢融入社會大家庭，適應(yīng)社會環(huán)境，這個過程也就是每個人社會化的過程。所以，社會化實際上就是指（

）A.一個人從最初自然的生物個體轉(zhuǎn)化為社會人的過程B.走出學(xué)校，踏入社會的過程C.社會現(xiàn)代化不斷提高的過程D.人們參加各種社會實踐活動的過程A不能完整涵蓋社會化從生物個體到社會人的內(nèi)涵，過于片面。社會現(xiàn)代化是社會整體層面在經(jīng)濟、科技等方面的發(fā)展進步，和個體社會化概念不同。不是社會化的本質(zhì)定義。5.（2025·八年級上·全國·課后作業(yè)）小明是一名初中學(xué)生，在學(xué)校里，他是班級的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，經(jīng)常幫助老師組織學(xué)習(xí)活動，和同學(xué)們相處也很融洽。在家里，小明是獨子，父母對他疼愛有加，會教他一些生活常識和做人的道理，比如要尊老愛幼、誠實守信等。周末的時候，小明會跟著父母去參加社區(qū)的志愿者活動，幫忙給孤寡老人送生活用品、陪他們聊天。隨著參與這些活動，小明變得更加