部編版《道德與法治》2025新教材八年級(jí)上冊(cè)第2課

在社會(huì)中健康成長(zhǎng)2.1《人的社會(huì)化》教學(xué)設(shè)計(jì)課題人的社會(huì)化單元第一單元

走進(jìn)社會(huì)生活學(xué)科道德與法治年級(jí)八年級(jí)教材分析這一框主要圍繞“人的社會(huì)化”展開，核心是幫助學(xué)生理解“人如何從生物個(gè)體變成社會(huì)人”。首先從“社會(huì)化的含義”入手，用通俗的語(yǔ)言解釋了自然個(gè)體到社會(huì)人的轉(zhuǎn)化過(guò)程，即在社會(huì)中學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得經(jīng)驗(yàn)、形成被認(rèn)可的思維和行為方式。再通過(guò)“為什么成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程”，聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，說(shuō)明社會(huì)化離不開他人和社會(huì)的支持，且能讓人逐步成為合格的社會(huì)成員。最后講述人的社會(huì)化體現(xiàn)在“學(xué)習(xí)生活技能、行為規(guī)范、扮演社會(huì)角色”三個(gè)具體方面，幫助學(xué)生理解“人離不開社會(huì)，社會(huì)塑造人”的道理。學(xué)情分析初中生正處于從童年向青年過(guò)渡的階段，已經(jīng)有了一定的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)：在家庭中被照顧、在學(xué)校里學(xué)習(xí)、與同伴交往，這些其實(shí)都是社會(huì)化的過(guò)程，但他們可能沒有意識(shí)到這是“社會(huì)化”。他們對(duì)“成長(zhǎng)”有直觀感受，好奇自己如何適應(yīng)集體生活、如何被他人接納，但對(duì)“社會(huì)化”這種專業(yè)說(shuō)法比較陌生，容易覺得抽象。同時(shí)，他們正處于學(xué)習(xí)規(guī)則、適應(yīng)角色的關(guān)鍵期，需要明白這些角色背后的行為規(guī)范和社會(huì)期待。核心素養(yǎng)目標(biāo)健全人格：通過(guò)了解社會(huì)化的過(guò)程，知道人在社會(huì)中會(huì)學(xué)習(xí)技能、提升能力，學(xué)會(huì)與他人友好相處，慢慢形成健康的性格和心態(tài)。道德修養(yǎng)：明白社會(huì)化中“學(xué)習(xí)行為規(guī)范”的重要性，知道生活中哪些事該做、哪些事不該做。責(zé)任意識(shí)：理解“扮演社會(huì)角色”意味著要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，知道自己的行為會(huì)影響他人和社會(huì)，從而愿意為自己的角色負(fù)責(zé)，為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。?重點(diǎn)理解人的社會(huì)化的含義；認(rèn)識(shí)人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程。難點(diǎn)真正明白“自然的生物個(gè)體”和“社會(huì)人”的區(qū)別；體會(huì)社會(huì)化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。??教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)導(dǎo)入新課還記得第一次自己去小賣部買東西的經(jīng)歷嗎？是不是有點(diǎn)緊張，不知道該怎么跟老板說(shuō)？但現(xiàn)在的我們，去超市購(gòu)物、在餐廳點(diǎn)餐，都能做得順順當(dāng)當(dāng)。從“慌慌張張”到“得心應(yīng)手”，我們學(xué)會(huì)了怎么和陌生人打交道、怎么遵守購(gòu)物的規(guī)矩。接下來(lái)，咱們就一起“穿越”回第一次買東西的場(chǎng)景，看看在那些手忙腳亂的瞬間里，我們是怎么悄悄學(xué)會(huì)融入這個(gè)社會(huì)的——準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始今天的探索吧！????講授新課總議題：從“不敢開口”到“得心應(yīng)手”——購(gòu)物體驗(yàn)中的社會(huì)化蛻變分議題1?：社會(huì)化的“入門課”分議題2?：誰(shuí)在幫我們?nèi)谌肷鐣?huì)？分議題3：社會(huì)化沒有“完成時(shí)”學(xué)生活動(dòng)1："我的第一次購(gòu)物糗事"現(xiàn)在你手里攥著錢，心臟在胸腔里咚咚直撞。你在反復(fù)默念"要一袋牛奶糖"，可話到嘴邊又縮回去。此時(shí)你的腦子里在想什么？請(qǐng)大家打開回憶的匣子，分享一下自己的“第一次購(gòu)物糗事”議學(xué)情境：你的心砰砰直跳，在貨架前轉(zhuǎn)了三圈都不敢開口。最后是張阿姨主動(dòng)問你：“小朋友，需要幫忙嗎？”此時(shí)你想起媽媽教你的禮貌用語(yǔ)：“阿姨你好，我想要一袋牛奶糖，你能告訴我在哪里嗎？”隨后你才完成人生第一次獨(dú)立購(gòu)物。思考：你現(xiàn)在獨(dú)自購(gòu)物還會(huì)有這樣的感受嗎？你覺得這中間，自己身上發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？筆記：1.人的社會(huì)化含義?P10社會(huì)化是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過(guò)程。在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)，并從中獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，形成社會(huì)認(rèn)可的思維和行為方式。分議題2?：誰(shuí)在幫我們?nèi)谌肷鐣?huì)？議學(xué)情境：現(xiàn)在的你是購(gòu)物小能手，能從容地穿梭在超市貨架間，精準(zhǔn)比對(duì)商品成分和價(jià)格；熟練使用自助收銀臺(tái)，遇到問題會(huì)禮貌求助店員；甚至在看到老人操作困難時(shí)主動(dòng)上前指導(dǎo)?；叵胍幌?，從第一次購(gòu)物時(shí)的緊張無(wú)措到現(xiàn)在的從容熟練，在這個(gè)過(guò)程中，哪些人曾對(duì)你們產(chǎn)生過(guò)影響呢？筆記：2.為什么說(shuō)人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程?P10①父母的撫育、老師的教誨、同伴的幫助和社會(huì)的關(guān)愛等，為我們的成長(zhǎng)提供了必要的支持。②在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)知識(shí)，提升能力，錘煉品格，逐步成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員。請(qǐng)結(jié)合你的購(gòu)物的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你掌握了哪些生活技能，又遵守了哪些行為規(guī)范？生活技能：看保質(zhì)期、比價(jià)格、整理購(gòu)物車、用自助結(jié)賬、行為規(guī)范：排隊(duì)不插隊(duì)、退貨不耍賴、幫人夠東西、垃圾隨手清筆記：3.人的社會(huì)化體現(xiàn)在哪些方面?P11①在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)生活技能。②在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)行為規(guī)范。③在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)扮演社會(huì)角色。分議題3：社會(huì)化沒有“完成時(shí)”議學(xué)情境：這一天你進(jìn)入無(wú)人超市，你又懵了！刷臉進(jìn)店的瞬間，冰冷的電子音“歡迎光臨”嚇了你一跳。智能貨架上的商品琳瑯滿目，可既沒有導(dǎo)購(gòu)員，也看不到價(jià)簽——以前逛超市都是伸手拿了就走，現(xiàn)在對(duì)著閃爍著綠光的感應(yīng)區(qū)，我舉著薯片的手停在半空，突然想起第一次買東西時(shí)攥著錢不敢開口的自己。?這種“懵”和第一次買東西時(shí)的“慌”，有什么相似的地方呢？這對(duì)我們有什么啟示？那面對(duì)這些新變化，我們應(yīng)該怎么做呢？筆記：社會(huì)化伴隨我們一生。今天，知識(shí)更新不斷加快，社會(huì)分工日益精細(xì)、新技術(shù)新事物層出不窮，這為我們的成長(zhǎng)提供了更好的條件。我們要通過(guò)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，促進(jìn)自我發(fā)展，創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。課堂小結(jié)課堂練習(xí)1.假期里不少同學(xué)完成老師和家長(zhǎng)的規(guī)定動(dòng)作外，自由支配時(shí)間喜歡宅家里。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）A.

宅在家里學(xué)不到任何知識(shí)

B.

個(gè)人的健康成長(zhǎng)離不開社會(huì)，社會(huì)是人獲得知識(shí)的唯一途徑

C.

人的發(fā)展是一個(gè)順其自然的過(guò)程，無(wú)需擔(dān)心宅的問題

D.

要積極投入社會(huì)，人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程答案：D。A選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，宅在家里也能通過(guò)書籍、網(wǎng)絡(luò)等學(xué)到知識(shí)，但缺乏社會(huì)交往和實(shí)踐；B選項(xiàng)“唯一途徑”過(guò)于絕對(duì)，社會(huì)是獲得知識(shí)的重要途徑，但不是唯一；C選項(xiàng)錯(cuò)誤，人的發(fā)展需要在社會(huì)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，長(zhǎng)期宅家不利于社會(huì)化進(jìn)程；D選項(xiàng)正確，人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程，積極投入社會(huì)才能更好地學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)、提升能力，所以選D。2.我們的生活正在發(fā)生著變化，越來(lái)越便利多彩。網(wǎng)友議論紛紛：

網(wǎng)友a(bǔ)：我們小區(qū)引入了蔬菜便民服務(wù)，便利店搭載果蔬，菜市場(chǎng)干凈整潔了不少。

網(wǎng)友b：社區(qū)衛(wèi)生中心籌建了養(yǎng)老驛站，不僅能電話咨詢，還有專業(yè)醫(yī)生來(lái)為老人們服務(wù)，感覺非常溫馨。

網(wǎng)友c：以前我們小區(qū)周邊違建密集，一旦著火，后果不堪設(shè)想，今年城管聯(lián)合街道拆除了違建，冬天終于住得安心了。網(wǎng)友的評(píng)論使我們看到（）A.

我們通過(guò)享受便利，逐漸成長(zhǎng)為合格的社會(huì)成員

B.

社會(huì)為人提供支持，人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)

C.

只有消滅違法行為，才能夠建設(shè)宜居的生活環(huán)境

D.

好的環(huán)境由人創(chuàng)造，人的社會(huì)交往構(gòu)成社會(huì)關(guān)系答案：B。網(wǎng)友們感受到的生活便利，如蔬菜便民服務(wù)、養(yǎng)老驛站、拆除違建等，都是社會(huì)提供的支持。這些支持保障了人們的生活和發(fā)展，體現(xiàn)了人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)，B選項(xiàng)正確；A選項(xiàng)中享受便利只是社會(huì)支持的一部分，成長(zhǎng)為合格社會(huì)成員還需要主動(dòng)學(xué)習(xí)等，表述不全面；C選項(xiàng)“只有消滅違法行為”過(guò)于絕對(duì)，建設(shè)宜居環(huán)境需要多方面努力；D選項(xiàng)與題干強(qiáng)調(diào)的社會(huì)對(duì)人的支持無(wú)關(guān)，所以選B。3．中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃（2016—2025年）》提出一系列措施，促進(jìn)青年更加主動(dòng)、自信地適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)。這是因?yàn)椋?/p>

）①人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)，每個(gè)人都與社會(huì)方方面面發(fā)生聯(lián)系②人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程，要努力成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員③只有在社會(huì)中成長(zhǎng)，才能真正實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松纳鐣?huì)價(jià)值④人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)，在社會(huì)中我們能獲得物質(zhì)支持A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④答案：A。①正確，人在社會(huì)中生活，與社會(huì)各方面有聯(lián)系，離不開社會(huì)；②正確，青年適應(yīng)和融入社會(huì)，是因?yàn)槌砷L(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程，要成為合格社會(huì)成員；③正確，在社會(huì)中為他人和社會(huì)做貢獻(xiàn)，才能實(shí)現(xiàn)人生社會(huì)價(jià)值；④中“獲得物質(zhì)支持”只是社會(huì)提供支持的一部分，且題干更強(qiáng)調(diào)青年主動(dòng)融入社會(huì)的原因，包括實(shí)現(xiàn)價(jià)值等，①②③更全面，所以選A。4.一些青少年沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，缺乏現(xiàn)實(shí)生活中的社交技能，在現(xiàn)實(shí)交往中表現(xiàn)得孤僻、膽小，不懂得如何遵守現(xiàn)實(shí)生活中的行為規(guī)范。這從反面說(shuō)明了人的社會(huì)化體現(xiàn)在（）?A.只