




下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
英語(yǔ)定語(yǔ)從句的構(gòu)造與運(yùn)用技巧:基礎(chǔ)語(yǔ)法講解教案一、教案取材出處《英語(yǔ)語(yǔ)法教程》英語(yǔ)語(yǔ)法在線課程高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)案例二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生掌握定語(yǔ)從句的基本概念和結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)學(xué)生分析句子成分的能力,提高英語(yǔ)語(yǔ)法水平。通過(guò)實(shí)際例句,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用定語(yǔ)從句進(jìn)行句子構(gòu)造。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)定語(yǔ)從句的概念了解定語(yǔ)從句的定義和作用區(qū)分定語(yǔ)從句與簡(jiǎn)單句、并列句的不同定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)掌握定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞和關(guān)系詞理解關(guān)系詞在定語(yǔ)從句中的用法定語(yǔ)從句的運(yùn)用學(xué)會(huì)運(yùn)用定語(yǔ)從句進(jìn)行句子構(gòu)造靈活運(yùn)用定語(yǔ)從句,提高英語(yǔ)表達(dá)水平定語(yǔ)從句的概念在英語(yǔ)語(yǔ)法中,定語(yǔ)從句是用來(lái)修飾名詞或代詞的從句。它通常由關(guān)系詞引導(dǎo),如who、whom、whose、which、that等。定語(yǔ)從句的作用是提供關(guān)于先行詞的額外信息,使句子更加完整。定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)(1)關(guān)系詞:關(guān)系詞是引導(dǎo)定語(yǔ)從句的關(guān)鍵,它指代先行詞并在從句中充當(dāng)成分。關(guān)系詞分為連接詞和關(guān)系代詞兩種。連接詞如that、which、who等,關(guān)系代詞如whom、whose、which等。(2)先行詞:先行詞是被定語(yǔ)從句所修飾的名詞或代詞。在定語(yǔ)從句中,先行詞通常作為主語(yǔ)或賓語(yǔ)。(3)從句成分:定語(yǔ)從句通常包含主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)等成分。主語(yǔ)和賓語(yǔ)可以由關(guān)系代詞充當(dāng),謂語(yǔ)由關(guān)系動(dòng)詞或系動(dòng)詞構(gòu)成。定語(yǔ)從句的運(yùn)用(1)例句:Themanwho/thatyouseeismyteacher.(你看到的那個(gè)人是我的老師。)(2)練習(xí):請(qǐng)用定語(yǔ)從句改寫(xiě)下列句子。Isawaman.Heismyteacher.Shehasabook.Itisinteresting.教學(xué)難點(diǎn)解析區(qū)分定語(yǔ)從句與簡(jiǎn)單句、并列句的不同:定語(yǔ)從句與簡(jiǎn)單句、并列句的區(qū)別在于,定語(yǔ)從句是對(duì)先行詞進(jìn)行修飾,而簡(jiǎn)單句和并列句則獨(dú)立表達(dá)完整的意思。理解關(guān)系詞在定語(yǔ)從句中的用法:關(guān)系詞在定語(yǔ)從句中充當(dāng)成分,如主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)等。需要根據(jù)先行詞和從句成分的關(guān)系選擇合適的關(guān)系詞。靈活運(yùn)用定語(yǔ)從句,提高英語(yǔ)表達(dá)水平:在練習(xí)中,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用定語(yǔ)從句進(jìn)行句子構(gòu)造,提高英語(yǔ)表達(dá)水平。四、教案教學(xué)方法案例分析法:通過(guò)具體案例展示定語(yǔ)從句的用法,幫助學(xué)生理解其結(jié)構(gòu)和使用場(chǎng)景。演示法:教師親自演示定語(yǔ)從句的構(gòu)造,讓學(xué)生直觀感受語(yǔ)法知識(shí)。游戲教學(xué)法:設(shè)計(jì)相關(guān)游戲,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和練習(xí)定語(yǔ)從句。分組討論法:將學(xué)生分成小組,共同探討定語(yǔ)從句的構(gòu)造和運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教案教學(xué)過(guò)程階段教師講解內(nèi)容教學(xué)方法導(dǎo)入“同學(xué)們,你們知道定語(yǔ)從句在句子中的作用嗎?”引導(dǎo)學(xué)生思考,引入新課。案例分析法1.定語(yǔ)從句的概念“定語(yǔ)從句是用來(lái)修飾名詞或代詞的從句,它提供了關(guān)于先行詞的額外信息?!敝v解定語(yǔ)從句的基本概念。演示法2.定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)“定語(yǔ)從句通常包含主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)等成分。關(guān)系詞如who、whom、whose、which、that等在從句中充當(dāng)成分?!敝v解定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)。演示法3.定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞和關(guān)系詞“引導(dǎo)詞有連接詞和關(guān)系代詞兩種,它們指代先行詞并在從句中充當(dāng)成分?!敝v解引導(dǎo)詞和關(guān)系詞的用法。案例分析法4.定語(yǔ)從句的運(yùn)用“現(xiàn)在我們來(lái)練習(xí)運(yùn)用定語(yǔ)從句構(gòu)造句子?!闭故纠?,并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。游戲教學(xué)法5.小組討論將學(xué)生分成小組,討論以下問(wèn)題:“定語(yǔ)從句在句子中的位置如何確定?”“定語(yǔ)從句與簡(jiǎn)單句、并列句有何區(qū)別?”分組討論法6.課堂總結(jié)“今天我們學(xué)習(xí)了定語(yǔ)從句的構(gòu)造與運(yùn)用技巧,能夠掌握?!笨偨Y(jié)課程內(nèi)容。演示法六、教案教材分析教材分析:本教案選取的教材為高中英語(yǔ)語(yǔ)法教程,內(nèi)容涉及定語(yǔ)從句的構(gòu)造與運(yùn)用技巧。教材內(nèi)容系統(tǒng)全面,適合作為本課程的教學(xué)依據(jù)。教學(xué)重點(diǎn):本教案的重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解和掌握定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)、引導(dǎo)詞和關(guān)系詞的用法,以及如何運(yùn)用定語(yǔ)從句構(gòu)造句子。教學(xué)難點(diǎn):本教案的難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用定語(yǔ)從句,提高英語(yǔ)表達(dá)水平。通過(guò)案例分析、演示、游戲和小組討論等方法,幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo):通過(guò)本教案的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)能夠:掌握定語(yǔ)從句的基本概念和結(jié)構(gòu);分析句子成分,提高英語(yǔ)語(yǔ)法水平;學(xué)會(huì)運(yùn)用定語(yǔ)從句進(jìn)行句子構(gòu)造,提高英語(yǔ)表達(dá)水平。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對(duì)定語(yǔ)從句的理解和應(yīng)用能力。以下為具體作業(yè)設(shè)計(jì):定語(yǔ)從句填空練習(xí):學(xué)生閱讀短文,根據(jù)上下文填寫(xiě)缺失的定語(yǔ)從句。短文內(nèi)容:Myfriend(1)lovesmusicverymuch.Sheplaysthepiano(2)well.(3)instrumentisaviolin.定語(yǔ)從句改寫(xiě)句子:學(xué)生將簡(jiǎn)單句改寫(xiě)為含有定語(yǔ)從句的復(fù)合句。例句:Thebookyouboughtyesterdayisinteresting.→Thebook(which/that)youboughtyesterdayisinteresting.定語(yǔ)從句造句:學(xué)生根據(jù)提示,運(yùn)用定語(yǔ)從句造句。提示:描述一個(gè)你熟悉的人,使用定語(yǔ)從句。定語(yǔ)從句翻譯練習(xí):學(xué)生將中文句子翻譯成含有定語(yǔ)從句的英文句子。例句:我昨天買(mǎi)的那個(gè)書(shū)很有趣。→Thebook(that)Iboughtyesterdayisveryinteresting.定語(yǔ)從句應(yīng)用寫(xiě)作:學(xué)生根據(jù)給定的主題,寫(xiě)一篇短文,要求在文中至少使用三個(gè)定語(yǔ)從句。主題:Myfavoriteplace作業(yè)類型描述目標(biāo)填空練習(xí)閱讀理解,填寫(xiě)缺失定語(yǔ)從句理解定語(yǔ)從句在句子中的作用改寫(xiě)句子簡(jiǎn)單句改復(fù)合句應(yīng)用定語(yǔ)從句構(gòu)造句子造句創(chuàng)造性寫(xiě)作運(yùn)用定語(yǔ)從句表達(dá)思想翻譯練習(xí)中英互譯理解定語(yǔ)從句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)應(yīng)用寫(xiě)作寫(xiě)作練習(xí)綜合運(yùn)用定語(yǔ)從句八、教案結(jié)語(yǔ)“同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了定語(yǔ)從句的構(gòu)造與運(yùn)用技巧。通過(guò)案例分析、小組討論和實(shí)際練習(xí),大家已經(jīng)對(duì)定語(yǔ)從句有了更深入的理解。在的學(xué)習(xí)中,能夠繼續(xù)努力,將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中?,F(xiàn)在,我們來(lái)回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容:定語(yǔ)從句是用來(lái)修飾名詞或代詞的從句,它提供了關(guān)于先行詞的額外信息。定語(yǔ)從句
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 遼寧省大連市甘井子區(qū)渤海高中2026屆高三化學(xué)第一學(xué)期期末調(diào)研試題含解析
- 宿舍達(dá)人活動(dòng)匯報(bào)
- 校醫(yī)院護(hù)理技術(shù)規(guī)范
- 江西省廣昌一中2026屆高一化學(xué)第一學(xué)期期中綜合測(cè)試試題含解析
- 新技術(shù)集成實(shí)施方案
- 西方文明總體戰(zhàn)略講解
- 藥廠實(shí)習(xí)匯報(bào)總結(jié)
- 少先隊(duì)講解員比賽
- 血液科化療藥物臨床應(yīng)用與管理
- 術(shù)中獲得性壓力性損傷預(yù)防
- 藥品研發(fā)項(xiàng)目管理制度
- 2025年度LNG船運(yùn)分析報(bào)告
- 利用過(guò)程狀態(tài)和設(shè)備參數(shù)預(yù)測(cè)電解銅箔產(chǎn)品質(zhì)量的技術(shù)
- 一例支氣管哮喘患者的護(hù)理個(gè)案
- 搶險(xiǎn)物資規(guī)章管理制度
- 熱控檢修規(guī)程(2018修訂版)
- 大疆無(wú)人機(jī)租賃合同協(xié)議
- GB/T 45455-2025成型模帶頭導(dǎo)套和帶頭定位導(dǎo)套
- 簡(jiǎn)述pdca工作法試題及答案
- T-JSQX 0013-2024 電動(dòng)汽車變充一體充電設(shè)備技術(shù)規(guī)范
- 北京地鐵橋隧結(jié)構(gòu)運(yùn)維監(jiān)測(cè)技術(shù)應(yīng)用
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論