新聞?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀和寫作基礎(chǔ)技巧訓(xùn)練：大學(xué)英語(yǔ)報(bào)刊閱讀課程教案一、教案取材出處本次教學(xué)教案內(nèi)容取材自近年大學(xué)英語(yǔ)報(bào)刊閱讀相關(guān)課程，結(jié)合了《英語(yǔ)世界》、《ChinaDaily》等報(bào)刊中典型的新聞報(bào)道，以及大學(xué)英語(yǔ)教材中的相關(guān)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生提升閱讀和寫作技巧。二、教案教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語(yǔ)報(bào)刊的能力，提高快速捕捉信息和理解大意的能力。幫助學(xué)生掌握新聞?dòng)⒄Z(yǔ)寫作的基礎(chǔ)技巧，如五段式作文、時(shí)態(tài)運(yùn)用、句式結(jié)構(gòu)等。提升學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和跨文化交際能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀速度和理解能力，掌握新聞?dòng)⒄Z(yǔ)中的常用詞匯、句型和語(yǔ)法。指導(dǎo)學(xué)生分析新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)從標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、等部分提取關(guān)鍵信息。介紹新聞?dòng)⒄Z(yǔ)寫作技巧，如五段式作文、時(shí)態(tài)運(yùn)用、句式結(jié)構(gòu)等。難點(diǎn)：學(xué)生在閱讀英語(yǔ)報(bào)刊時(shí)，可能對(duì)某些專業(yè)詞匯或語(yǔ)法結(jié)構(gòu)感到困惑，需要教師引導(dǎo)。在進(jìn)行新聞?dòng)⒄Z(yǔ)寫作時(shí)，學(xué)生可能面臨如何準(zhǔn)確表達(dá)思想、合理組織句式等難題。提高學(xué)生的跨文化交際能力，使學(xué)生能夠更好地理解不同文化背景下的新聞報(bào)道。教學(xué)過(guò)程中的表格示例：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)時(shí)間導(dǎo)入展示新聞?dòng)⒄Z(yǔ)報(bào)刊，激發(fā)學(xué)生興趣。培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，引入新聞?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀主題。5分鐘閱讀訓(xùn)練讓學(xué)生快速閱讀新聞報(bào)道，掌握大意。培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力，提高理解能力。15分鐘理解分析講解新聞?dòng)⒄Z(yǔ)報(bào)刊的結(jié)構(gòu)和常用詞匯。提高學(xué)生理解新聞報(bào)道的能力，積累常用詞匯。10分鐘寫作訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新聞?dòng)⒄Z(yǔ)寫作技巧。提升學(xué)生新聞?dòng)⒄Z(yǔ)寫作能力。15分鐘互動(dòng)練習(xí)分組討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作。提高學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和跨文化交際能力。20分鐘課堂總結(jié)對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置課后作業(yè)。鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5分鐘教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意以下事項(xiàng)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，采取有針對(duì)性的教學(xué)策略。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課外自主閱讀。加強(qiáng)師生互動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過(guò)分析真實(shí)新聞報(bào)道的案例，引導(dǎo)學(xué)生了解新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的特點(diǎn)和寫作技巧。小組討論法：分組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高閱讀理解能力和新聞寫作技巧。角色扮演法：讓學(xué)生扮演記者、編輯等角色，模擬新聞報(bào)道的過(guò)程，提升學(xué)生的實(shí)際操作能力?；?dòng)問答法：通過(guò)提問和解答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用PPT、視頻等媒體資源，增強(qiáng)課堂趣味性，提高教學(xué)效果。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師展示最新英文新聞報(bào)道視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。提問：“Whatdoyouthinkisthemostimportantpartofanewsreport?”引導(dǎo)學(xué)生思考新聞報(bào)告的結(jié)構(gòu)。閱讀訓(xùn)練（15分鐘）分發(fā)新聞文章，要求學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)閱讀完畢。教師提問：“Whatisthemainideaofthisarticle?”引導(dǎo)學(xué)生把握文章主旨。理解分析（10分鐘）教師講解新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的特點(diǎn)，如五段式作文、時(shí)態(tài)運(yùn)用、句式結(jié)構(gòu)等。分組討論：“Howdoyouanalyzethestructureofthisnewsreport?”讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析文章結(jié)構(gòu)。寫作訓(xùn)練（15分鐘）教師示范新聞?dòng)⒄Z(yǔ)寫作技巧，如如何撰寫導(dǎo)語(yǔ)、如何運(yùn)用時(shí)態(tài)等。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試撰寫簡(jiǎn)短新聞稿?；?dòng)練習(xí)（20分鐘）分組進(jìn)行角色扮演，模擬新聞報(bào)道的過(guò)程。教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)提出改進(jìn)建議。課堂總結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)。布置課后作業(yè)，要求學(xué)生閱讀指定新聞文章，并撰寫心得體會(huì)。六、教案教材分析本次教學(xué)所使用的教材包括大學(xué)英語(yǔ)教材和英文新聞報(bào)刊。大學(xué)英語(yǔ)教材為學(xué)生提供了新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)，如詞匯、語(yǔ)法、句型等。英文新聞報(bào)刊則為學(xué)生提供了真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生了解新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。詞匯：教材中收錄了大量的新聞?dòng)⒄Z(yǔ)常用詞匯，有助于學(xué)生積累詞匯量。語(yǔ)法：教材中介紹了新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則，如時(shí)態(tài)運(yùn)用、句式結(jié)構(gòu)等。閱讀理解：教材中的文章內(nèi)容豐富，涉及多個(gè)領(lǐng)域，有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力。寫作技巧：教材中提供了新聞?dòng)⒄Z(yǔ)寫作的指導(dǎo)，如五段式作文、導(dǎo)語(yǔ)撰寫等。通過(guò)結(jié)合教材和新聞報(bào)刊，教師可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高他們的新聞?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀和寫作能力。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的新聞?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀和寫作技巧。以下為具體作業(yè)設(shè)計(jì)：閱讀作業(yè)：學(xué)生需閱讀一篇英文新聞報(bào)道，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。閱讀后，學(xué)生需回答以下問題：Whatisthemainideaofthearticle?Whatarethekeypointsmentionedinthearticle?Howdoestheauthorpresenttheinformation?寫作作業(yè)：學(xué)生根據(jù)閱讀的新聞報(bào)道，撰寫一篇簡(jiǎn)短的新聞稿。新聞稿要求包括以下內(nèi)容：Title(標(biāo)題)Lead(導(dǎo)語(yǔ))Body()Conclusion(結(jié)語(yǔ))學(xué)生需注意以下幾點(diǎn)：Useclearandconciselanguage.Applythefiveparagraphessaystructure.Payattentiontotenseconsistencyandsentencestructure.反饋?zhàn)鳂I(yè)：學(xué)生將作業(yè)提交給教師，教師進(jìn)行批改和反饋。教師需在作業(yè)上標(biāo)注錯(cuò)誤，并提供修改建議。學(xué)生需根據(jù)教師的反饋進(jìn)行修改，并在下次課程上展示改進(jìn)后的作品。作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容完成時(shí)間評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)閱讀作業(yè)閱讀英文新聞報(bào)道課后一周內(nèi)理解文章主旨、提取關(guān)鍵信息寫作作業(yè)撰寫新聞稿課后兩周內(nèi)語(yǔ)言表達(dá)、結(jié)構(gòu)完整性、時(shí)態(tài)運(yùn)用反饋?zhàn)鳂I(yè)根據(jù)教師反饋修改作業(yè)下次課程前修改質(zhì)量、改進(jìn)程度八、教案結(jié)語(yǔ)在本節(jié)課的結(jié)尾，教師可以通過(guò)以下方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)：回顧課程重點(diǎn)：教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)的新聞?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀和寫作技巧。提問：“Doyouunderstandthefiveparagraphessaystructure?”引導(dǎo)學(xué)生思考。強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性：教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)對(duì)于鞏固所學(xué)知識(shí)的重要性。話術(shù)：“Yourhomeworkisanessentialpartofyourlearningprocess.Itwillhelpyouimproveyourreadingandwritingskills.”鼓勵(lì)學(xué)生提問：教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后如有疑問，及時(shí)提問。話術(shù)：“Ifyouhaveanyquestionsaboutthehomeworkortoday’slesson,pleasedon’thesitatetoaskme.”展望下次課程內(nèi)容：教師簡(jiǎn)要介紹下次課程將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。話術(shù)：“Nexttime,wewi