2025年中小學教師職業(yè)道德規(guī)范試題及答案一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.某教師因?qū)W生未完成作業(yè)，要求其在教室外站立兩小時。這一行為違反了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的哪一條？（）A.愛國守法B.關(guān)愛學生C.為人師表D.教書育人2.下列選項中，最能體現(xiàn)“愛崗敬業(yè)”要求的是（）。A.定期參加教師培訓(xùn)，更新教育理念B.認真批改每一份學生作業(yè)，及時反饋C.尊重學生的個體差異，因材施教D.拒絕家長贈送的禮品，保持廉潔3.根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，教師在教育教學活動中應(yīng)當“自覺抵制有償家教”，這一要求屬于（）。A.愛國守法B.終身學習C.為人師表D.關(guān)愛學生4.某教師在課堂上引用社會熱點事件時，故意歪曲事實，傳播錯誤價值觀。這一行為主要違背了（）。A.愛國守法B.教書育人C.關(guān)愛學生D.終身學習5.“不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準”體現(xiàn)了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的（）。A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學生C.教書育人D.終身學習6.教師在處理與同事的關(guān)系時，應(yīng)“團結(jié)協(xié)作”，下列行為符合這一要求的是（）。A.拒絕分享自己的教學經(jīng)驗，擔心被超越B.公開指責其他教師的教學方法“過時”C.主動參與集體備課，共同解決教學難題D.在家長群中貶低其他學科教師的工作價值7.某教師因?qū)W生成績落后，在家長會上當眾批評學生“笨得像頭豬”。這一行為直接違反了（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學生C.為人師表D.終身學習8.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》明確要求教師“保護學生安全”，這里的“安全”不包括（）。A.校園活動中的人身安全B.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的心理安全C.家庭生活中的財產(chǎn)安全D.課堂教學中的健康安全9.下列行為中，符合“終身學習”要求的是（）。A.工作十年后仍使用同一套教案，未作修改B.參加省級教學研討會，學習新課標理念C.認為“教師只需教好書，科研是專家的事”D.因教學任務(wù)重，拒絕參加學校組織的培訓(xùn)10.教師在履行職責時，必須“遵守教育法律法規(guī)”，下列行為符合這一要求的是（）。A.為提高升學率，強制學生周末到校補課B.發(fā)現(xiàn)學生攜帶管制刀具，立即報告學校處理C.因?qū)W生上課說話，沒收其手機并據(jù)為己有D.對違反紀律的學生，采用罰抄課文一百遍的方式懲戒二、多項選擇題（每題3分，共15分，少選、錯選均不得分）1.下列屬于“關(guān)愛學生”具體要求的有（）。A.關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益B.平等公正對待學生，不諷刺挖苦C.保護學生安全，制止有害學生的行為D.對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友2.“為人師表”要求教師（）。A.堅守高尚情操，知榮明恥B.衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明C.作風正派，廉潔奉公D.自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利3.下列行為違反“愛國守法”規(guī)范的有（）。A.在課堂上發(fā)表損害國家利益的言論B.組織學生參加非法集會C.私自刪減國家規(guī)定的課程內(nèi)容D.拒絕配合教育行政部門的教學檢查4.“教書育人”的內(nèi)涵包括（）。A.遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育B.循循善誘，誨人不倦，因材施教C.培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神D.促進學生全面發(fā)展，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準5.關(guān)于“終身學習”，下列說法正確的有（）。A.是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力B.要求教師潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新C.只需掌握本學科知識即可，無需關(guān)注其他領(lǐng)域D.包括學習教育理論，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)三、判斷題（每題2分，共10分，正確打“√”，錯誤打“×”）1.教師可以在社交媒體上隨意發(fā)表對教育政策的批評意見，這是言論自由的體現(xiàn)。（）2.為了提高學生成績，教師可以將自己編寫的復(fù)習資料高價賣給學生，屬于“勤工儉學”。（）3.學生在體育課上意外受傷，教師因未及時送醫(yī)導(dǎo)致傷情加重，這違反了“關(guān)愛學生”中的“保護學生安全”要求。（）4.教師在課后為自己班級的學生進行免費輔導(dǎo)，不屬于有償家教，符合“為人師表”規(guī)范。（）5.新教師因經(jīng)驗不足，在教學中照搬老教師的教案，沒有進行個性化調(diào)整，這不符合“終身學習”的要求。（）四、案例分析題（每題15分，共30分）案例1：某初中語文教師張老師，教學能力突出，但對成績落后的學生缺乏耐心。一次單元測試后，張老師將班級后10名學生的試卷貼在教室后墻，并在每張試卷上用紅筆標注“不合格”“差”等字樣。有學生因成績未達標被要求抄寫課文20遍，導(dǎo)致手指腫痛。家長反映后，張老師認為“嚴師出高徒”，自己是為學生好，并無過錯。問題：結(jié)合《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，分析張老師的行為存在哪些問題，并說明依據(jù)。案例2：李老師是某小學五年級班主任，注重與家長的溝通。為方便聯(lián)系，她創(chuàng)建了班級家長群，并在群內(nèi)定期分享教育方法。但最近，她開始在群里推薦某品牌學習機，稱“效果顯著，班里用了的學生成績都提高了”，并附上購買鏈接。部分家長因擔心孩子被區(qū)別對待，不得不購買。此外，李老師還接受了該品牌的“推廣費”。問題：李老師的行為違反了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范？請結(jié)合具體條款分析。五、論述題（25分）請結(jié)合教育教學實際，論述教師應(yīng)如何在日常工作中落實“教書育人”的職業(yè)道德規(guī)范。要求：觀點明確，邏輯清晰，舉例具體。參考答案一、單項選擇題1.B【解析】《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》“關(guān)愛學生”要求教師“不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生”。罰站屬于變相體罰，違反關(guān)愛學生。2.B【解析】“愛崗敬業(yè)”的核心是對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學生。認真批改作業(yè)直接體現(xiàn)這一要求。3.C【解析】“為人師表”要求教師“自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利”，抵制有償家教是為人師表的具體表現(xiàn)。4.A【解析】“愛國守法”要求教師“不得有違背黨和國家方針政策的言行”，歪曲事實、傳播錯誤價值觀違反這一規(guī)定。5.C【解析】“教書育人”明確要求“不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準”，強調(diào)全面發(fā)展。6.C【解析】團結(jié)協(xié)作要求教師與同事相互支持、合作交流，集體備課是典型表現(xiàn)。7.B【解析】當眾辱罵學生屬于“諷刺、挖苦學生”，違反“關(guān)愛學生”中“尊重學生人格”的要求。8.C【解析】教師保護學生安全主要針對教育教學活動中的人身、心理安全，家庭財產(chǎn)安全不屬于教師職責范圍。9.B【解析】終身學習要求教師“潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平”，參加研討會學習新理念符合這一要求。10.B【解析】發(fā)現(xiàn)學生攜帶管制刀具及時報告，是遵守《未成年人保護法》中“發(fā)現(xiàn)學生身心健康受到侵害、疑似受到侵害或者面臨其他危險情形，應(yīng)當及時報告”的規(guī)定，符合愛國守法。二、多項選擇題1.ABCD【解析】“關(guān)愛學生”的具體要求包括：關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生；對學生嚴慈相濟，做學生良師益友；保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益；不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。2.ABCD【解析】“為人師表”要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則；衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明；關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長；作風正派，廉潔奉公；自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。3.ABCD【解析】“愛國守法”要求教師“全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利；不得有違背黨和國家方針政策的言行”。選項中行為均違反上述要求。4.ABCD【解析】“教書育人”要求教師“遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展；不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準”。5.ABD【解析】“終身學習”要求教師“崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)；潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平”。C項錯誤，教師需跨學科學習。三、判斷題1.×【解析】教師在社交媒體發(fā)表言論需遵守“愛國守法”規(guī)范，不得傳播損害國家利益或教育政策的內(nèi)容。2.×【解析】高價售賣復(fù)習資料屬于“利用職務(wù)之便謀取私利”，違反“為人師表”規(guī)范。3.√【解析】教師未及時送醫(yī)導(dǎo)致學生傷情加重，未盡到“保護學生安全”的責任，違反關(guān)愛學生。4.√【解析】免費輔導(dǎo)不屬于有償家教，符合“為人師表”中“抵制有償家教”的要求。5.√【解析】終身學習要求教師“勇于探索創(chuàng)新”，照搬教案未結(jié)合實際調(diào)整，不符合主動學習的要求。四、案例分析題案例1分析：張老師的行為違反了“關(guān)愛學生”“教書育人”的職業(yè)道德規(guī)范，具體表現(xiàn)及依據(jù)如下：（1）違反“關(guān)愛學生”：①張老師將后10名學生的試卷貼在教室后墻并標注“不合格”“差”，屬于“諷刺、挖苦、歧視學生”，違反了“尊重學生人格，平等公正對待學生”的要求（《規(guī)范》“關(guān)愛學生”條款）。②要求學生抄寫課文20遍導(dǎo)致手指腫痛，屬于“變相體罰學生”，違反了“不體罰或變相體罰學生”的規(guī)定。（2）違反“教書育人”：張老師僅以分數(shù)評價學生，將成績落后的學生標簽化，違背了“不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準”的要求；未通過耐心引導(dǎo)、因材施教幫助學生進步，而是采用簡單粗暴的懲罰方式，不符合“循循善誘，誨人不倦，因材施教”的規(guī)定。案例2分析：李老師的行為違反了“為人師表”的職業(yè)道德規(guī)范，具體表現(xiàn)及依據(jù)如下：（1）“為人師表”要求教師“作風正派，廉潔奉公，不利用職務(wù)之便謀取私利”。李老師在家長群推薦學習機并收取推廣費，屬于利用教師身份和家長對其信任謀取經(jīng)濟利益，違反了廉潔從教的要求。（2）“為人師表”要求教師“自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利”。李老師通過推薦商品變相強制家長消費，本質(zhì)是利用職務(wù)便利獲取不當利益，損害了教師職業(yè)的廉潔性。（3）“為人師表”要求教師“尊重家長”，但李老師利用家長群的權(quán)威性施加壓力，導(dǎo)致家長因擔心孩子被區(qū)別對待而被迫購買，侵犯了家長的自主選擇權(quán)，違背了平等、誠信的溝通原則。五、論述題“教書育人”是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容之一。教師需在日常工作中從以下方面落實這一規(guī)范：1.遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育教師應(yīng)摒棄“唯分數(shù)論”，關(guān)注學生的全面發(fā)展。例如，在語文教學中，除了講解字詞、語法，還可設(shè)計“經(jīng)典誦讀”“時事評論”等活動，培養(yǎng)學生的語言表達能力、思辨能力和社會責任感；在數(shù)學教學中，結(jié)合生活實際設(shè)計“家庭收支統(tǒng)計”“商場折扣計算”等實踐任務(wù)，讓學生在解決問題中理解數(shù)學價值，同時提升應(yīng)用能力。2.循循善誘，因材施教每個學生的認知水平、興趣特長不同，教師需深入了解學生，制定個性化教育策略。例如，對邏輯思維強但缺乏耐心的學生，可通過“數(shù)學競賽題”激發(fā)其挑戰(zhàn)欲，同時引導(dǎo)其注意細節(jié)；對語言表達能力突出但數(shù)學薄弱的學生，可鼓勵其用文字梳理數(shù)學解題思路，將優(yōu)勢遷移到弱勢學科。3.培養(yǎng)良好品行，激發(fā)創(chuàng)新精神教師需將德育融入學科教學。例如，在歷史課上分析“張騫出使西域”的故事時，不僅講解歷史背景，還可引導(dǎo)學生討論“堅持”“開拓”的品質(zhì)；在科學實驗課中，鼓勵學生提出不同的實驗方案，即使失敗也肯定其創(chuàng)新意識，避免“照方抓藥”式教學。4.多元評價，促進全面發(fā)展教師應(yīng)建立“過程性評價+終結(jié)性評價”“學業(yè)成績+綜合素質(zhì)”的多元評價體系。例如，除了考試分數(shù)，可記錄學生的課堂參與度、小組合作表現(xiàn)、社會實踐成果等；通過“成長檔案