2025年3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南試題含答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.以下關(guān)于3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展特點(diǎn)的描述，正確的是（）A.幼兒的學(xué)習(xí)以間接經(jīng)驗(yàn)為主B.幼兒的學(xué)習(xí)主要通過(guò)課堂集體教學(xué)完成C.幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的D.幼兒的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)統(tǒng)一設(shè)定，不考慮個(gè)體差異答案：C解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）明確指出，幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。直接經(jīng)驗(yàn)是幼兒學(xué)習(xí)的核心，游戲是其基本活動(dòng)，因此C正確。A錯(cuò)誤，因幼兒需通過(guò)親身體驗(yàn)獲取直接經(jīng)驗(yàn)；B錯(cuò)誤，集體教學(xué)并非主要學(xué)習(xí)方式；D錯(cuò)誤，指南強(qiáng)調(diào)尊重個(gè)體差異。2.4-5歲幼兒“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”的典型表現(xiàn)是（）A.能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離（約2米）B.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離（約5米）C.能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走D.能單腳連續(xù)向前跳5米左右答案：B解析：《指南》健康領(lǐng)域“動(dòng)作發(fā)展”目標(biāo)2中，4-5歲幼兒應(yīng)能“在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離（約5米）”，因此B正確。A為3-4歲目標(biāo)（約2米），C和D為5-6歲目標(biāo)（單腳跳8米左右）。3.關(guān)于幼兒語(yǔ)言發(fā)展，下列表述符合《指南》要求的是（）A.3-4歲幼兒能基本完整講述自己的見聞B.4-5歲幼兒能有序、連貫、清楚地講述一件事情C.5-6歲幼兒能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展D.4-5歲幼兒能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子答案：D解析：《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域“傾聽與表達(dá)”目標(biāo)2中，4-5歲幼兒應(yīng)“能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子”（D正確）。A錯(cuò)誤，3-4歲幼兒“能大體講出自己的見聞”；B錯(cuò)誤，5-6歲幼兒“能有序、連貫、清楚地講述”；C錯(cuò)誤，4-5歲幼兒“能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說(shuō)出故事的情節(jié)”，5-6歲才“能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展”。4.5-6歲幼兒在“具有初步的歸屬感”方面的典型表現(xiàn)是（）A.知道自己是家庭的一員，能感受到家庭的溫暖B.能說(shuō)出自己家所在街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱C.能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興D.能識(shí)別自己的父母與其他成年人的區(qū)別答案：C解析：《指南》社會(huì)領(lǐng)域“社會(huì)適應(yīng)”目標(biāo)3中，5-6歲幼兒應(yīng)“能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興”（C正確）。A為3-4歲表現(xiàn)（“知道和自己一起生活的家庭成員及與自己的關(guān)系，體會(huì)到自己是家庭的一員”）；B為4-5歲表現(xiàn)（“知道自己家所在的社區(qū)或村莊，能說(shuō)出自己家的地址”）；D為3-4歲基礎(chǔ)認(rèn)知。5.3-4歲幼兒在“親近自然，喜歡探究”方面的典型表現(xiàn)是（）A.對(duì)自己感興趣的問(wèn)題總是刨根問(wèn)底B.能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料，并樂在其中C.對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣，經(jīng)常問(wèn)各種問(wèn)題D.能通過(guò)觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化答案：C解析：《指南》科學(xué)領(lǐng)域“科學(xué)探究”目標(biāo)1中，3-4歲幼兒“對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣，經(jīng)常問(wèn)各種問(wèn)題”（C正確）。A為5-6歲表現(xiàn)（“對(duì)自己感興趣的問(wèn)題總是刨根問(wèn)底”）；B為4-5歲表現(xiàn)（“能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料，并樂在其中”）；D為5-6歲表現(xiàn)（“能通過(guò)觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化”）。6.關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”的目標(biāo)，下列描述正確的是（）A.3-4歲幼兒能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象B.4-5歲幼兒能運(yùn)用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物C.5-6歲幼兒能跟隨熟悉的音樂做身體動(dòng)作D.4-5歲幼兒能簡(jiǎn)單分析藝術(shù)作品的情感傾向答案：B解析：《指南》藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”目標(biāo)2中，4-5歲幼兒“能運(yùn)用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物”（B正確）。A錯(cuò)誤，5-6歲幼兒“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象”；C錯(cuò)誤，3-4歲幼兒“能跟隨熟悉的音樂做身體動(dòng)作”；D錯(cuò)誤，指南未要求4-5歲幼兒分析藝術(shù)作品情感傾向，而是“能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美”。7.5-6歲幼兒“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”的典型表現(xiàn)是（）A.在提醒下，按時(shí)睡覺和起床，并能堅(jiān)持午睡B.每天按時(shí)睡覺和起床，并能堅(jiān)持午睡C.主動(dòng)飲用白開水，不貪喝飲料D.知道保護(hù)眼睛，不在光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的地方看書答案：C解析：《指南》健康領(lǐng)域“生活習(xí)慣與生活能力”目標(biāo)1中，5-6歲幼兒“主動(dòng)飲用白開水，不貪喝飲料”（C正確）。A為3-4歲表現(xiàn)（“在提醒下，按時(shí)睡覺和起床，并能堅(jiān)持午睡”）；B為4-5歲表現(xiàn)（“每天按時(shí)睡覺和起床，并能堅(jiān)持午睡”）；D為4-5歲表現(xiàn)（“知道保護(hù)眼睛，不在光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過(guò)20分鐘”）。8.4-5歲幼兒“愿意與人交往”的典型表現(xiàn)是（）A.愿意和小朋友一起游戲B.喜歡和長(zhǎng)輩交談，有事愿意告訴長(zhǎng)輩C.有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友D.對(duì)大家都喜歡的東西能輪流、分享答案：A解析：《指南》社會(huì)領(lǐng)域“人際交往”目標(biāo)1中，4-5歲幼兒“愿意和小朋友一起游戲”（A正確）。B為3-4歲表現(xiàn)（“喜歡和長(zhǎng)輩交談，有事愿意告訴長(zhǎng)輩”）；C為5-6歲表現(xiàn)（“有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友”）；D屬于“能與同伴友好相處”目標(biāo)中的4-5歲表現(xiàn)。9.3-4歲幼兒“具有初步的閱讀理解能力”的典型表現(xiàn)是（）A.能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容B.能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說(shuō)出故事的情節(jié)C.能說(shuō)出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容D.能專注地閱讀圖書答案：A解析：《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)2中，3-4歲幼兒“能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容”（A正確）。B為4-5歲表現(xiàn)；C和D為5-6歲表現(xiàn)（“能說(shuō)出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容”“能專注地閱讀圖書”）。10.5-6歲幼兒“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”的典型表現(xiàn)是（）A.能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少B.能通過(guò)實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1C.能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點(diǎn)D.能初步理解量的相對(duì)性答案：B解析：《指南》科學(xué)領(lǐng)域“數(shù)學(xué)認(rèn)知”目標(biāo)2中，5-6歲幼兒“能通過(guò)實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1”（B正確）。A為3-4歲表現(xiàn)；C為3-4歲基礎(chǔ)感知；D為5-6歲“感知形狀與空間關(guān)系”目標(biāo)中的表現(xiàn)（“能初步理解量的相對(duì)性”）。11.關(guān)于幼兒“手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)”的發(fā)展目標(biāo)，4-5歲幼兒應(yīng)達(dá)到的是（）A.能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合B.能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線吻合C.能使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具或用具D.能熟練使用筷子答案：A解析：《指南》健康領(lǐng)域“動(dòng)作發(fā)展”目標(biāo)3中，4-5歲幼兒“能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合”（A正確）。B為5-6歲表現(xiàn)；C為5-6歲“生活習(xí)慣與生活能力”目標(biāo)中的表現(xiàn)；D為5-6歲可能達(dá)到的技能，但非明確目標(biāo)。12.3-4歲幼兒“喜歡聽故事、看圖書”的典型表現(xiàn)是（）A.反復(fù)看自己喜歡的圖書B.喜歡把聽過(guò)的故事或看過(guò)的圖書講給別人聽C.對(duì)生活中常見的標(biāo)識(shí)、符號(hào)感興趣，知道它們表示一定的意義D.能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容答案：A解析：《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)1中，3-4歲幼兒“喜歡聽故事、看圖書，能反復(fù)看自己喜歡的圖書”（A正確）。B為4-5歲表現(xiàn)；C為5-6歲表現(xiàn)；D屬于“閱讀理解能力”目標(biāo)。13.5-6歲幼兒“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力”的典型表現(xiàn)是（）A.能用聲音、動(dòng)作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景B.能運(yùn)用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物C.能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象D.能跟隨熟悉的音樂做身體動(dòng)作答案：C解析：《指南》藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”目標(biāo)2中，5-6歲幼兒“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象”（C正確）。A為4-5歲表現(xiàn)；B為4-5歲表現(xiàn)；D為3-4歲表現(xiàn)。14.4-5歲幼兒“遵守基本的行為規(guī)范”的典型表現(xiàn)是（）A.在成人提醒下，愛護(hù)玩具和其他物品B.知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要?dú)w還C.愛護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源D.理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)規(guī)則答案：B解析：《指南》社會(huì)領(lǐng)域“社會(huì)適應(yīng)”目標(biāo)2中，4-5歲幼兒“知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要?dú)w還”（B正確）。A為3-4歲表現(xiàn)；C和D為5-6歲表現(xiàn)（“愛護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源”“理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)規(guī)則”）。15.3-4歲幼兒“具有一定的適應(yīng)能力”的典型表現(xiàn)是（）A.能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)以上B.能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動(dòng)C.能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化，如換老師能較快適應(yīng)D.能適應(yīng)車、船等交通工具造成的輕微顛簸答案：B解析：《指南》健康領(lǐng)域“生活習(xí)慣與生活能力”目標(biāo)3中，3-4歲幼兒“能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動(dòng)”（B正確）。A為5-6歲表現(xiàn)（“能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)以上”）；C為4-5歲表現(xiàn)（“能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化，如換老師能較快適應(yīng)”）；D為5-6歲表現(xiàn)（“能適應(yīng)車、船等交通工具造成的輕微顛簸”）。二、判斷題（每題2分，共20分。正確打“√”，錯(cuò)誤打“×”）1.幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。（）答案：√解析：《指南》說(shuō)明部分明確指出，幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)具有階段性特征，各階段目標(biāo)相互銜接。2.5-6歲幼兒能單腳連續(xù)向前跳8米左右。（）答案：√解析：《指南》健康領(lǐng)域“動(dòng)作發(fā)展”目標(biāo)2中，5-6歲幼兒“單腳連續(xù)向前跳8米左右”為典型表現(xiàn)。3.4-5歲幼兒能基本完整講述自己的見聞，講述時(shí)能使用常見的形容詞、同義詞等，語(yǔ)言比較生動(dòng)。（）答案：×解析：“能基本完整講述自己的見聞”是5-6歲幼兒“傾聽與表達(dá)”目標(biāo)的表現(xiàn)；4-5歲幼兒“能大體講出自己的見聞”。4.3-4歲幼兒在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)。（）答案：√解析：《指南》健康領(lǐng)域“生活習(xí)慣與生活能力”目標(biāo)1中，3-4歲幼兒“在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)”。5.5-6歲幼兒能通過(guò)實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1。（）答案：√解析：符合《指南》科學(xué)領(lǐng)域“數(shù)學(xué)認(rèn)知”目標(biāo)2中5-6歲的典型表現(xiàn)。6.4-5歲幼兒能通過(guò)觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化。（）答案：×解析：“通過(guò)觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化”是5-6歲幼兒“科學(xué)探究”目標(biāo)的表現(xiàn)，4-5歲幼兒“能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察和比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同”。7.3-4歲幼兒能模仿學(xué)唱短小歌曲，能跟隨熟悉的音樂做身體動(dòng)作。（）答案：√解析：《指南》藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”目標(biāo)1中，3-4歲幼兒“能模仿學(xué)唱短小歌曲，能跟隨熟悉的音樂做身體動(dòng)作”。8.5-6歲幼兒能主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助。（）答案：√解析：《指南》社會(huì)領(lǐng)域“人際交往”目標(biāo)4中，5-6歲幼兒“能主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助”。9.4-5歲幼兒能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。（）答案：×解析：“通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少”是3-4歲幼兒“數(shù)學(xué)認(rèn)知”目標(biāo)的表現(xiàn)，4-5歲幼兒“能通過(guò)數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少”。10.3-4歲幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的，對(duì)不同的形狀感興趣。（）答案：√解析：《指南》科學(xué)領(lǐng)域“數(shù)學(xué)認(rèn)知”目標(biāo)3中，3-4歲幼兒“能感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的，對(duì)不同的形狀感興趣”。三、簡(jiǎn)答題（每題6分，共30分）1.簡(jiǎn)述《指南》中健康領(lǐng)域“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”的3-4歲、4-5歲、5-6歲階段目標(biāo)。答案：-3-4歲：①在提醒下，按時(shí)睡覺和起床，并能堅(jiān)持午睡；②喜歡參加體育活動(dòng)；③在引導(dǎo)下，不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品；④在提醒下，每天早晚刷牙、飯前便后洗手；⑤在提醒下，保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)。-4-5歲：①每天按時(shí)睡覺和起床，并能堅(jiān)持午睡；②喜歡參加體育活動(dòng)；③不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品；④每天早晚刷牙、飯前便后洗手，方法基本正確；⑤在提醒下，保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)。-5-6歲：①每天按時(shí)睡覺和起床，并能堅(jiān)持午睡；②主動(dòng)參加體育活動(dòng)；③吃東西時(shí)細(xì)嚼慢咽；④主動(dòng)飲用白開水，不貪喝飲料；⑤主動(dòng)保護(hù)眼睛，不在光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過(guò)30分鐘；⑥每天早晚刷牙、飯前便后洗手，方法正確。2.語(yǔ)言領(lǐng)域“傾聽與表達(dá)”目標(biāo)中，4-5歲幼兒的典型表現(xiàn)有哪些？答案：①別人對(duì)自己說(shuō)話時(shí)能注意聽并做出回應(yīng)；②能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子；③能主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話、粗話；④能基本完整講述自己的見聞；⑤講述比較連貫。3.社會(huì)領(lǐng)域“能與同伴友好相處”目標(biāo)中，5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)有哪些？答案：①能想辦法吸引同伴和自己一起游戲；②活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服；③與同伴發(fā)生沖突時(shí)能自己協(xié)商解決；④知道別人的想法有時(shí)和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能接受時(shí)會(huì)說(shuō)明理由；⑤不欺負(fù)別人，也不允許別人欺負(fù)自己。4.科學(xué)領(lǐng)域“科學(xué)探究”目標(biāo)中，3-4歲幼兒的典型表現(xiàn)有哪些？答案：①對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣，經(jīng)常問(wèn)各種問(wèn)題；②能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料，并樂在其中；③探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和滿足。5.藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”目標(biāo)中，5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)有哪些？答案：①藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的理解；②能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；③能關(guān)注到藝術(shù)作品的細(xì)節(jié)部分，感受其中的美。四、案例分析題（共20分）案例：某幼兒園中班（4-5歲）開展“春天的植物”主題活動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園里的桃樹、柳樹，孩子們發(fā)現(xiàn)桃花有5片花瓣，柳樹的葉子是細(xì)長(zhǎng)的?；氐浇淌液螅處熖峁┎始?、膠水、剪刀等材料，鼓勵(lì)幼兒用手工制作“春天的植物”。大部分幼兒選擇用彩紙剪出花瓣、葉子粘貼成花朵和樹木，但幼兒A（4歲3個(gè)月）一直專注地用黏土捏出扭曲的“藤蔓”，并反復(fù)調(diào)整形狀，最后說(shuō)：“這是會(huì)跳舞的紫藤，它的藤條在風(fēng)里搖呀搖！”教師看到后，對(duì)他說(shuō)：“你的藤蔓真特別，但我們今天的主題是‘春