《烏鴉與狐貍》教案教材分析：《烏鴉與狐貍》是根據(jù)《伊素寓言》創(chuàng)作的一首敘事歌曲，語(yǔ)言簡(jiǎn)練樸素，曲調(diào)輕快風(fēng)趣，節(jié)奏鮮明流暢，極富兒童情趣。全曲為四四拍子，三段體結(jié)構(gòu)。倚音、下滑音、變化音的運(yùn)用為作品增添了詼諧幽默的情趣。旋律的重復(fù)手法用得恰到好處，在“得意洋洋”“唱一個(gè)吧”甜言蜜語(yǔ)的反復(fù)吟唱中，細(xì)致入微地刻畫了角色形象，渲染了氣氛，烘托了主題。結(jié)束處一聲無(wú)奈地嘆息，更是把烏鴉內(nèi)心的懊悔和旁觀者的惋惜表現(xiàn)得淋漓盡致，也為故事畫上了意味深長(zhǎng)的句號(hào)。教學(xué)目標(biāo)：1、能繪聲繪色地演唱《烏鴉與狐貍》，學(xué)會(huì)完整演唱歌曲。2、能自主分角色演唱歌曲，并且讓學(xué)生全體參與到編排和表演中進(jìn)行表演。3、在進(jìn)行綜合表演時(shí)，能服從分配，與人合作，虛心聽取他人建議，大膽表現(xiàn)自己。4、在樂曲中學(xué)會(huì)適當(dāng)運(yùn)用音樂記號(hào)下滑音記號(hào)、倚音記號(hào)等音樂知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能繪聲繪色地演唱《烏鴉與狐貍》。教學(xué)難點(diǎn)：可以配合進(jìn)行綜合表演。教學(xué)過程：師：同學(xué)們，今天老師帶大家一起去到書店，大家平時(shí)喜歡看什么類型的書呢？生：回答師：看來(lái)同學(xué)們喜歡看的書類型有很多，涉獵很廣哦，今天老師給大家選了一本書，讓我們看看這是一本什么書呢？【出示PPT】師：這是什么書？生：童話故事師：你有看過什么讓你記憶深刻的童話故事呢？生：回答師：大家知道許多的童話故事，今天我來(lái)看看書中是怎樣的故事呢？【出示烏鴉與狐貍的故事】師：今天的童話故事是《烏鴉與狐貍》的故事，大家仔細(xì)觀察圖片，看看烏鴉與狐貍之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？大家根據(jù)圖片先來(lái)猜一猜吧。生：猜測(cè)故事情節(jié)。師：接下來(lái)讓我們走進(jìn)歌曲了解烏鴉與狐貍的故事，首先聆聽樂曲前奏，你覺得這是一只什么樣的狐貍呢？你覺得狐貍出場(chǎng)時(shí)是怎么樣的大家可以模仿嗎？師：你注意到這個(gè)音樂記號(hào)了嗎？你還認(rèn)識(shí)這個(gè)記號(hào)嗎？【出示升音記號(hào)】師：加入變化音后音樂形象有什么變化？（狐貍狡猾的形象表現(xiàn)出來(lái)了）師：聆聽音樂，你覺得這是一只什么樣的烏鴉呢？【聆聽音樂】生：神氣、得意、驕傲師：你從哪里看出來(lái)烏鴉的得意洋洋呢？生：烏鴉叼著塊奶餅飛來(lái)飛去炫耀。師：那么歌曲中是怎樣表現(xiàn)的呢？【講解下滑音+倚音+在音樂中的作用】師：歌曲中烏鴉的喜悅和得意是怎么表現(xiàn)出來(lái)的？你可以來(lái)模仿一下嗎？【學(xué)生模仿烏鴉出場(chǎng)時(shí)的神態(tài)】師：烏鴉在樹上神氣地飛來(lái)飛去，偷偷來(lái)的狐貍在樹下怎么想呢？狐貍心想“我得把這塊奶餅騙過來(lái)”。如果你是狐貍，你會(huì)用什么辦法“騙走”烏鴉嘴里的肥肉？生：回答師：看來(lái)大家都有很多哦妙計(jì)，我們來(lái)看看聰明狡猾的狐貍，是怎樣做的？【聆聽音樂】師：原來(lái)老狐貍準(zhǔn)備用甜言蜜語(yǔ)的攻勢(shì)，這樣的辦法能行嗎？狐貍對(duì)烏鴉說什么了呢？【講解數(shù)板】師：數(shù)板：俗稱“打快板”戲曲中的一種板式，只念不唱，有節(jié)奏。讓我們來(lái)試一試，你能為“數(shù)板”配上合適的打擊樂器嗎？【出示雙響筒+找部分學(xué)生練習(xí)配打擊樂器】師：你覺得狐貍對(duì)烏鴉是什么態(tài)度呢？我們?cè)谘莩獣r(shí)要演唱出這樣的態(tài)度。生：巴結(jié)、奉承師：狐貍的詭計(jì)還沒有徹底結(jié)束，猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？【聆聽音樂】師：狐貍說。烏鴉的歌聲最好聽，你覺得烏鴉會(huì)有怎樣的反應(yīng)呢？生：回答【聆聽音樂】師：果然，經(jīng)受不住甜言蜜語(yǔ)，烏鴉張嘴了，然后呢？【繼續(xù)聆聽音樂】師：這是什么聲音呢？我們看看旋律是怎樣進(jìn)行的？生：一直下行師：音樂在模仿奶餅掉落的狀態(tài)，果然烏鴉一張嘴，奶餅掉了下去，你覺得歌聲中旁觀者的心情是怎樣的呢？你從歌聲中能聽出來(lái)嗎？生：焦急、無(wú)奈師：聆聽歌曲，你覺得歌曲中哪里可以體現(xiàn)無(wú)奈和焦急。生：回答師：這兩個(gè)語(yǔ)氣助詞，表現(xiàn)了旁觀者的無(wú)奈和焦急，小烏鴉最終沒有抵擋住甜言蜜語(yǔ)的進(jìn)攻，將奶餅“送”入了狐貍的嘴巴。師：這個(gè)時(shí)候小烏鴉的心情是怎樣的？你可以模仿一下嗎？狐貍呢？詭計(jì)得逞。它又是怎樣的心情呢？【學(xué)生模仿烏鴉和狐貍的神態(tài)】師：故事到這里告一段落，你覺得狐貍和烏鴉分別是怎樣的性格？造成這個(gè)結(jié)果，是什么原因?qū)е碌?？生：回答師：接下?lái)我們來(lái)聆聽全曲，你領(lǐng)悟到了什么道理呢？【聆聽全曲+跟唱】生：描述感受?？偨Y(jié)我們不能輕易被別人的謊話所迷惑，在得到他人的夸