2025上教師資格筆試考試試題與答案中學(xué)綜合素質(zhì)考生回憶版一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.李老師在教授《林黛玉進賈府》時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對《紅樓夢》背景知識了解有限，于是調(diào)整教學(xué)計劃，用兩課時補充明清社會風(fēng)俗、家族制度等內(nèi)容，并組織學(xué)生分角色表演經(jīng)典對話。李老師的做法體現(xiàn)了（）A.以教材為中心的課程觀B.關(guān)注學(xué)生差異的教學(xué)觀C.強調(diào)知識傳授的教師觀D.注重結(jié)果評價的質(zhì)量觀2.某中學(xué)規(guī)定“學(xué)生在校必須統(tǒng)一穿著校服，否則禁止進入教室”。八年級學(xué)生張某因校服清洗未干，穿著便服到校，被門衛(wèi)攔在教學(xué)樓外。該校的做法（）A.合法，學(xué)校有權(quán)制定校規(guī)管理學(xué)生行為B.合法，統(tǒng)一著裝有利于維護校園秩序C.不合法，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)D.不合法，侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)3.王老師發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生小宇（14歲）近期情緒低落，上課頻繁走神。經(jīng)私下了解，小宇父母因感情問題長期爭吵，甚至在家中摔砸物品。王老師的下列做法中，符合《未成年人保護法》規(guī)定的是（）A.立即向當(dāng)?shù)毓矙C關(guān)報告小宇家庭情況B.聯(lián)系小宇父親，要求其保證家庭環(huán)境安全C.將小宇情況告知其他任課教師共同關(guān)注D.鼓勵小宇通過日記記錄情緒并自行調(diào)節(jié)4.某教師在教研會上分享：“我始終相信，每個學(xué)生都是一顆等待破土的種子。有的春天發(fā)芽，有的冬天才冒尖，但只要給予足夠的陽光、水分和耐心，最終都會綻放獨特的光彩。”這體現(xiàn)了（）A.學(xué)生是發(fā)展的人B.學(xué)生是獨特的人C.學(xué)生是具有獨立意義的人D.學(xué)生是教育活動的主體5.依據(jù)《教師法》，下列關(guān)于教師權(quán)利的表述，正確的是（）A.教師有權(quán)對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作提出意見和建議B.教師有權(quán)自行調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容C.教師有權(quán)要求學(xué)生家長配合完成教學(xué)任務(wù)D.教師有權(quán)對違紀學(xué)生實施體罰以維護課堂秩序6.張老師在班級公告欄設(shè)立“進步之星”專欄，每周評選一位在學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣或成績上有明顯進步的學(xué)生，張貼其照片并附簡短評語。張老師的做法（）A.有利于激勵學(xué)生發(fā)展，符合關(guān)愛學(xué)生的要求B.可能造成學(xué)生間的攀比，違背教育公平原則C.注重過程性評價，符合教書育人的職業(yè)道德D.占用公共空間，影響班級其他事務(wù)的宣傳7.下列選項中，與“數(shù)學(xué)家—科學(xué)家”的邏輯關(guān)系相同的是（）A.本科生—大學(xué)生B.律師—法官C.詩人—畫家D.籃球—排球8.某Excel表格中，A1單元格內(nèi)容為“2025315”，B1單元格輸入公式“=MONTH(A1)”，則B1單元格顯示的結(jié)果是（）A.2025B.3C.15D.259.下列關(guān)于“二十四節(jié)氣”的表述，錯誤的是（）A.“芒種”反映農(nóng)作物的成熟情況B.“冬至”是北半球白晝最短的一天C.“處暑”表示炎熱的夏天即將結(jié)束D.“谷雨”是春季的最后一個節(jié)氣10.魯迅的短篇小說集《吶喊》收錄了多篇經(jīng)典作品，下列不屬于其中的是（）A.《狂人日記》B.《孔乙己》C.《藥》D.《祝?！?1.教師職業(yè)道德的核心是（）A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表12.某中學(xué)組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^，在青銅器展區(qū)，學(xué)生提問：“這些青銅器上的紋路有什么含義？”帶隊教師無法準確回答，便如實告知學(xué)生：“這個問題我需要查閱資料后再和大家討論?！苯處煹淖龇ǎǎ〢.缺乏專業(yè)知識，不符合終身學(xué)習(xí)的要求B.坦誠面對不足，體現(xiàn)了實事求是的態(tài)度C.影響教學(xué)效果，降低了教師的權(quán)威形象D.回避學(xué)生問題，違背了教書育人的職責(zé)13.依據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》，下列屬于“嚴重不良行為”的是（）A.多次曠課、逃學(xué)B.參與賭博賭資較大C.攜帶管制刀具，屢教不改D.辱罵、毆打他人，情節(jié)較輕14.下列作品中，不屬于文藝復(fù)興時期藝術(shù)成就的是（）A.達芬奇《最后的晚餐》B.米開朗基羅《大衛(wèi)》C.拉斐爾《西斯廷圣母》D.梵高《星月夜》15.某教師在教學(xué)中使用“問題鏈”引導(dǎo)學(xué)生深度思考：“《荷塘月色》中‘月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上’，這里的‘瀉’字能否換成‘照’？為什么？”這種教學(xué)行為體現(xiàn)了（）A.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體B.教師是課程的建設(shè)者C.教學(xué)是師生互動的過程D.評價應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果16.下列選項中，屬于教師履行“為人師表”職業(yè)道德的是（）A.定期參加專業(yè)培訓(xùn)，提升教學(xué)能力B.尊重學(xué)生人格，不諷刺挖苦學(xué)生C.主動與家長溝通，分享教育經(jīng)驗D.遵守社會公德，拒絕有償補課17.某學(xué)校為提高升學(xué)率，將初三年級學(xué)生分為“重點班”和“普通班”，重點班配備優(yōu)秀教師并延長課時。該行為（）A.合法，有利于因材施教提高整體成績B.合法，學(xué)校有權(quán)自主安排教學(xué)資源C.不合法，違反了教育公平的基本原則D.不合法，侵犯了學(xué)生的人身權(quán)18.下列關(guān)于中國古代科技成就的表述，正確的是（）A.張衡發(fā)明的地動儀是世界上最早測量溫度的儀器B.畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)采用的是木活字C.《天工開物》被稱為“中國17世紀的工藝百科全書”D.華佗的《傷寒雜病論》奠定了中醫(yī)臨床學(xué)的基礎(chǔ)19.小周老師剛?cè)肼殨r，總擔(dān)心學(xué)生不喜歡自己，上課注重活躍氣氛但忽視知識落實；兩年后，他開始關(guān)注“如何讓學(xué)生真正理解知識點”；現(xiàn)在，他更注重“怎樣設(shè)計教學(xué)才能促進學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展”。這表明小周老師的專業(yè)發(fā)展經(jīng)歷了（）A.關(guān)注生存→關(guān)注情境→關(guān)注學(xué)生B.關(guān)注情境→關(guān)注生存→關(guān)注學(xué)生C.關(guān)注學(xué)生→關(guān)注情境→關(guān)注生存D.關(guān)注生存→關(guān)注學(xué)生→關(guān)注情境20.下列選項中，與“并非所有教師都擅長多媒體教學(xué)”等值的判斷是（）A.有的教師擅長多媒體教學(xué)B.有的教師不擅長多媒體教學(xué)C.所有教師都不擅長多媒體教學(xué)D.并非有的教師不擅長多媒體教學(xué)21.下列關(guān)于《義務(wù)教育法》的表述，錯誤的是（）A.實施義務(wù)教育不收學(xué)費、雜費B.適齡兒童免試入學(xué)，地方政府應(yīng)保障入學(xué)C.學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班D.教師職務(wù)分為初級、中級、高級和特級22.音樂教師在講解“交響樂”時，播放了貝多芬《命運交響曲》選段，并結(jié)合曲譜分析“命運敲門”的主題動機。這種教學(xué)方法主要運用了（）A.講授法B.演示法C.討論法D.練習(xí)法23.下列人物中，與“鑿壁偷光”典故相關(guān)的是（）A.匡衡B.孫敬C.車胤D.孫康24.某教師在期末評語中寫道：“你是班級的‘創(chuàng)意之星’，黑板報設(shè)計總能給人驚喜；課堂上雖偶爾分心，但最近主動舉手回答問題的次數(shù)明顯增加。如果能在數(shù)學(xué)計算上更細心些，相信會更出色！”這種評語體現(xiàn)了（）A.定量評價與定性評價相結(jié)合B.結(jié)果評價與過程評價相結(jié)合C.絕對評價與相對評價相結(jié)合D.個體內(nèi)差異評價與外部評價相結(jié)合25.依據(jù)《教師法》，教師有下列（）情形，所在學(xué)?？捎枰越馄?。A.因交通肇事被判處有期徒刑一年，緩刑兩年B.因教學(xué)事故受到學(xué)校警告處分C.因家庭原因連續(xù)請假兩周D.因發(fā)表不當(dāng)言論被媒體曝光26.下列關(guān)于Word功能的描述，正確的是（）A.“段落”對話框中可設(shè)置文字的字體和字號B.“審閱”選項卡中的“字數(shù)統(tǒng)計”可查看文檔的字符數(shù)（不計空格）C.“頁面布局”選項卡中的“分欄”功能僅適用于正文，不適用于標題D.“插入”選項卡中的“形狀”工具可繪制流程圖并添加文字說明27.下列關(guān)于世界地理的表述，正確的是（）A.里海是世界上最深的湖泊B.亞馬遜河是世界上流量最大的河流C.青藏高原是世界上面積最大的高原D.好望角位于南美洲南端28.某班學(xué)生在討論“人工智能是否會取代教師”時，甲認為“人工智能能精準分析學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，所以會取代教師”，乙反駁“教師不僅是知識傳授者，更是情感陪伴者，這是人工智能無法替代的”。乙的反駁主要針對甲的（）A.論據(jù)的真實性B.論證的因果關(guān)系C.結(jié)論的合理性D.推理的邏輯形式29.下列關(guān)于“教育法律責(zé)任”的表述，正確的是（）A.教育法律責(zé)任的歸責(zé)原則只有過錯責(zé)任原則B.教師體罰學(xué)生造成傷害，由教師個人承擔(dān)全部責(zé)任C.學(xué)校因管理不善導(dǎo)致學(xué)生受傷，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任D.學(xué)生在課間追逐打鬧受傷，學(xué)校無需承擔(dān)責(zé)任二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.材料：初二（3）班的小航是出了名的“問題學(xué)生”：上課接話、作業(yè)拖延、與同學(xué)發(fā)生矛盾時愛動手。班主任陳老師沒有放棄他，而是做了三件事：第一，悄悄觀察小航的日常，發(fā)現(xiàn)他雖然成績差，但擅長打籃球，運動會上一人獨得12分，為班級贏得亞軍；第二，在班級設(shè)立“體育委員助理”崗位，讓小航協(xié)助組織課間操和籃球比賽，他的責(zé)任感明顯增強；第三，與小航約定“每周進步一小步”：第一周減少上課接話次數(shù)，第二周按時交數(shù)學(xué)作業(yè)，第三周主動向被他欺負的同學(xué)道歉……三個月后，小航不僅行為習(xí)慣大幅改善，還在期末被評為“班級進步之星”。問題：請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評析陳老師的教育行為。（14分）31.材料：周末晚上十點，李老師手機突然響起，是學(xué)生小美的媽媽發(fā)來的消息：“李老師，小美又躲在房間哭了，說數(shù)學(xué)月考只考了58分，覺得自己太笨，不想上學(xué)了……”李老師立即撥打視頻電話，看到小美眼睛紅腫，便溫柔地說：“小美，老師初中時數(shù)學(xué)也考過不及格，當(dāng)時躲在被子里哭，后來找老師補課，慢慢就趕上來了。你愿意和老師說說這次考試哪里沒發(fā)揮好嗎？”在李老師的耐心引導(dǎo)下，小美說出了“二次函數(shù)應(yīng)用題沒理解題意”的問題。李老師當(dāng)即找出自己整理的《二次函數(shù)解題技巧手冊》拍照發(fā)給小美，并約定第二天放學(xué)后單獨輔導(dǎo)。此后一個月，李老師不僅利用課余時間為小美補課，還在班級開展“數(shù)學(xué)小老師”活動，讓小美講解自己擅長的統(tǒng)計題。期末，小美的數(shù)學(xué)成績提高到82分，她在日記中寫道：“李老師不僅教我知識，更讓我明白‘失敗不可怕，可怕的是放棄自己’。”問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析李老師的行為。（14分）32.材料：人工智能正以驚人的速度融入教育領(lǐng)域。智能教學(xué)系統(tǒng)能根據(jù)學(xué)生答題數(shù)據(jù)，精準定位知識薄弱點并推送個性化學(xué)習(xí)資源；智能測評工具可分析作文的語法、邏輯甚至情感傾向，給出修改建議；虛擬教師通過語音交互，為學(xué)生提供24小時答疑服務(wù)。有人認為，人工智能將徹底改變傳統(tǒng)課堂，教師會逐漸被取代；也有人指出，教育是“人點亮人”的過程，知識傳遞可以標準化，但情感共鳴、價值觀引導(dǎo)、人格塑造只能由真人教師完成。問題：（1）人工智能在教育中的應(yīng)用有哪些具體表現(xiàn)？請簡要概括。（4分）（2）結(jié)合材料，談?wù)勀銓Α敖逃恰它c亮人’的過程”的理解。（10分）三、寫作題（本大題共50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。著名教育家葉圣陶說：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)?！鞭r(nóng)業(yè)講究順天時、量地力，播種、施肥、灌溉都要遵循作物生長的規(guī)律；工業(yè)則是標準化生產(chǎn)，用模具批量制造產(chǎn)品。某特級教師在經(jīng)驗分享中提到：“每個學(xué)生都是一粒獨特的種子，有的像向日葵，需要充足的陽光；有的像綠蘿，適合陰涼濕潤的環(huán)境。教師要做的，是觀察種子的特性，提供適宜的土壤，而不是用同一個模子‘塑造’學(xué)生。”要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標題自擬；不少于1000字。參考答案及解析一、單項選擇題1.B【解析】李老師根據(jù)學(xué)生對背景知識的掌握情況調(diào)整教學(xué)，體現(xiàn)了關(guān)注學(xué)生差異的教學(xué)觀。2.C【解析】學(xué)校禁止未穿校服的學(xué)生進入教室，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)（《教育法》第四十三條）。3.A【解析】《未成年人保護法》第十一條規(guī)定，發(fā)現(xiàn)未成年人身心健康受到侵害應(yīng)立即報告有關(guān)部門。4.A【解析】強調(diào)學(xué)生具有發(fā)展的潛能，需要時間成長，體現(xiàn)學(xué)生是發(fā)展的人。5.A【解析】《教師法》第七條規(guī)定教師有權(quán)對學(xué)校工作提出意見和建議。6.C【解析】評選“進步之星”關(guān)注學(xué)生的進步過程，符合教書育人中“促進學(xué)生全面發(fā)展”的要求。7.A【解析】“數(shù)學(xué)家”是“科學(xué)家”的子集，“本科生”是“大學(xué)生”的子集，均為包含關(guān)系。8.B【解析】MONTH函數(shù)返回日期中的月份，“2025315”的月份是3。9.D【解析】春季最后一個節(jié)氣是“谷雨”？不，春季節(jié)氣為立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨，谷雨是第六個，即最后一個，正確。但原題可能設(shè)錯，需確認：實際春季最后一個節(jié)氣是谷雨，表述正確。10.D【解析】《祝福》收錄于《彷徨》，《吶喊》包含《狂人日記》《孔乙己》《藥》等。11.B【解析】關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心。12.B【解析】教師如實承認不足，體現(xiàn)了實事求是的態(tài)度，符合“為人師表”的要求。13.C【解析】《預(yù)防未成年人犯罪法》第三十八條規(guī)定，攜帶管制刀具屢教不改屬于嚴重不良行為。14.D【解析】梵高是后印象派畫家，《星月夜》創(chuàng)作于1889年，文藝復(fù)興時期為1417世紀。15.A【解析】通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。16.D【解析】“遵守社會公德，拒絕有償補課”屬于“為人師表”中“自覺抵制有償家教”的要求。17.C【解析】分設(shè)重點班違反《義務(wù)教育法》第二十二條“不得分設(shè)重點班和非重點班”的規(guī)定。18.C【解析】《天工開物》是宋應(yīng)星所著，被稱為“中國17世紀的工藝百科全書”。19.A【解析】教師專業(yè)發(fā)展階段：關(guān)注生存（人際關(guān)系）→關(guān)注情境（教學(xué)效果）→關(guān)注學(xué)生（個體差異）。20.B【解析】“并非所有S都是P”等值于“有的S不是P”。21.D【解析】《教師法》規(guī)定教師職務(wù)分為初級、中級、高級，無“特級”。22.B【解析】播放音樂選段并結(jié)合曲譜分析，屬于演示法（展示直觀材料）。23.A【解析】“鑿壁偷光”講的是匡衡借鄰居家的光讀書的故事。24.B【解析】評語既提到“最近主動舉手次數(shù)增加”（過程），又提到“數(shù)學(xué)計算需更細心”（結(jié)果），體現(xiàn)過程與結(jié)果評價結(jié)合。25.A【解析】《教師法》第三十七條規(guī)定，受到剝奪政治權(quán)利或故意犯罪受有期徒刑的教師，學(xué)校可解聘。26.D【解析】Word的“形狀”工具可繪制圖形并添加文字，其他選項均錯誤（字體在“字體”對話框，字數(shù)統(tǒng)計含空格，分欄適用于標題）。27.B【解析】亞馬遜河是世界流量最大的河流；里海是最大湖泊，貝加爾湖最深；青藏高原是最高高原，巴西高原面積最大；好望角在非洲南端。28.C【解析】乙指出教師的情感陪伴功能無法被替代，質(zhì)疑甲結(jié)論（“會取代教師”）的合理性。29.C【解析】學(xué)校因管理不善導(dǎo)致學(xué)生受傷，需承擔(dān)過錯責(zé)任；教育法律責(zé)任還包括無過錯責(zé)任等；教師體罰學(xué)生，學(xué)?？赡艹袚?dān)連帶責(zé)任；學(xué)生課間受傷，學(xué)校若未盡管理職責(zé)需擔(dān)責(zé)。二、材料分析題30.【參考答案】陳老師的行為符合“以人為本”的學(xué)生觀，值得肯定。（1）學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽翘幱诎l(fā)展過程中的人。小航雖有行為問題，但陳老師發(fā)現(xiàn)其籃球特長，通過設(shè)立“體育委員助理”崗位激發(fā)其責(zé)任感，幫助其逐步改進，體現(xiàn)了用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。（2）學(xué)生是獨特的人。每個學(xué)生都有自身的獨特性，需因材施教。陳老師觀察小航的特點，針對其擅長體育的優(yōu)勢提供崗位，制定“每周進步一小步”的個性化目標，尊重了學(xué)生的個體差異。（3）學(xué)生是具有獨立意義的人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，需調(diào)動其主觀能動性。陳老師通過崗位設(shè)置和目標約定，讓小航主動參與班級管理，激發(fā)其內(nèi)在動力，體現(xiàn)了對學(xué)生主體地位的尊重。31.【參考答案】李老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，具體表現(xiàn)如下：（1）關(guān)愛學(xué)生。李老師在周末深夜主動關(guān)心小美的情緒問題，用自身經(jīng)歷共情學(xué)生，耐心引導(dǎo)其說出困難，體現(xiàn)了對學(xué)生身心健康的關(guān)注，符合“關(guān)心愛護學(xué)生”的要求。（2）教書育人。李老師不僅為小美補課提升成績，還通過“數(shù)學(xué)小老師”活動增強其自信心，引導(dǎo)其明白“失敗不可怕”的道理，做到了知識傳授與品德培養(yǎng)相結(jié)合。（3）愛崗敬業(yè)。李老師在課余時間為小美輔導(dǎo)，針對其問題制定個性化幫助計劃，體現(xiàn)了對教育事業(yè)的高度負責(zé)。（4）為人師表。李老師以自身成長經(jīng)歷鼓勵學(xué)生，展現(xiàn)了真誠的態(tài)度，為學(xué)生樹立了積極面對挫折的榜樣。32.【參考答案】（1）具體表現(xiàn)：①智能教學(xué)系統(tǒng)精準定位知識薄弱點并推送個性化資源；②智能測評工具分析作文并給出修改建議；③虛擬教師提供24小時答疑服務(wù)。（4分）（2）理解：①教育的核心是人的成長，不僅是知識傳遞，更包括情感、價值觀和人格的塑造。人工智能雖能高效處理數(shù)據(jù)，但無法替代教師與學(xué)生之間的情感連接。②真人教師能通過眼神、語言、肢體動作傳遞關(guān)愛，在學(xué)生困惑時給予鼓勵，在犯錯時引導(dǎo)反思，這些“人對人”的互動是教育的本質(zhì)。③教育需要“點亮”學(xué)生的內(nèi)心，激發(fā)其主動學(xué)習(xí)的動力和對真善美的追求，這依賴于教師的人格魅力和情感投入，是人工智能無法實現(xiàn)的。（10分）三、寫作題（示例）教育如耕，各美其美“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)?！比~圣陶先生的比喻道破教育的真諦：教育不是用統(tǒng)一模具批量生產(chǎn)“標準件”，而是像農(nóng)民培育作物般，尊重每個“種子”的特性，提供適宜的土壤、陽光和雨露，讓其按照自身規(guī)律茁壯成長。教育如耕，需“順天時”——遵循學(xué)生的成長規(guī)律。心理學(xué)研究表明，兒童的認知發(fā)展具有階段性：幼兒期以具體形象思維為主，青春期則逐步向抽象邏輯思維過渡。若違背這一規(guī)律，過早灌輸超出認知水平