2025上半年教師資格證筆試練習(xí)題及答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.李老師在教授《秋天的雨》一課時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生小萌因家庭變故情緒低落，課堂上頻繁走神。李老師沒(méi)有當(dāng)眾批評(píng)，而是在課后與小萌談心，并利用課余時(shí)間為其補(bǔ)習(xí)落下的功課。李老師的做法體現(xiàn)了（）。A.學(xué)生是獨(dú)特的人B.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人C.學(xué)生是發(fā)展的人D.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體2.某小學(xué)推行“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”，要求語(yǔ)文、科學(xué)、美術(shù)教師共同設(shè)計(jì)“校園植物觀察”項(xiàng)目，學(xué)生通過(guò)記錄植物生長(zhǎng)、撰寫觀察日記、繪制植物圖譜完成學(xué)習(xí)。這一做法主要體現(xiàn)了（）。A.素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神B.素質(zhì)教育面向全體學(xué)生C.素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D.素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨3.依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，下列關(guān)于學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)權(quán)利的表述，正確的是（）。A.自主決定開除違反校規(guī)的學(xué)生B.自行調(diào)整收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)C.拒絕任何組織對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的干涉D.聘任教師及其他職工并實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或處分4.五年級(jí)學(xué)生小宇在課間與同學(xué)追逐打鬧，不慎從樓梯扶手滑落受傷。家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校未盡到管理責(zé)任，要求賠償。依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，下列說(shuō)法正確的是（）。A.學(xué)校無(wú)過(guò)錯(cuò)，不承擔(dān)責(zé)任B.學(xué)校有過(guò)錯(cuò)，應(yīng)承擔(dān)全部責(zé)任C.學(xué)校與家長(zhǎng)共同承擔(dān)責(zé)任D.小宇是限制民事行為能力人，自己承擔(dān)主要責(zé)任5.某小學(xué)為提高升學(xué)率，將音樂(lè)、美術(shù)課改為語(yǔ)數(shù)外自習(xí)課。該行為侵犯了學(xué)生的（）。A.受教育權(quán)B.身心健康權(quán)C.人身自由權(quán)D.藝術(shù)鑒賞權(quán)6.王老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小凱多次偷拿同學(xué)文具，他沒(méi)有公開批評(píng)，而是私下與小凱溝通：“我知道你可能有不得已的原因，我們一起想辦法解決，好嗎？”王老師的做法符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教書育人D.為人師表7.下列選項(xiàng)中，不符合“終身學(xué)習(xí)”職業(yè)道德要求的是（）。A.張老師參加“大單元教學(xué)”培訓(xùn)并實(shí)踐B.李老師因教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富拒絕參與教研活動(dòng)C.王老師通過(guò)線上課程學(xué)習(xí)人工智能教育應(yīng)用D.趙老師訂閱《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》雜志更新教學(xué)理念8.下列歷史事件中，與“澶淵之盟”直接相關(guān)的是（）。A.北宋與遼的和議B.南宋與金的和議C.唐朝與吐蕃的和親D.明朝與瓦剌的戰(zhàn)爭(zhēng)9.下列作品中，屬于莎士比亞“四大悲劇”的是（）。A.《威尼斯商人》B.《羅密歐與朱麗葉》C.《哈姆雷特》D.《仲夏夜之夢(mèng)》10.2024年，我國(guó)發(fā)射的“嫦娥六號(hào)”探測(cè)器完成了月球背面采樣返回任務(wù)。這一成就屬于（）。A.海洋技術(shù)領(lǐng)域B.航天技術(shù)領(lǐng)域C.生物技術(shù)領(lǐng)域D.信息技術(shù)領(lǐng)域11.下列詩(shī)句中，描寫端午節(jié)習(xí)俗的是（）。A.但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟B.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人C.清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂D.粽包分兩髻，艾束著危冠12.下列選項(xiàng)中，與“教師—教室—授課”邏輯關(guān)系一致的是（）。A.醫(yī)生—醫(yī)院—手術(shù)B.廚師—廚房—炒菜C.司機(jī)—公路—駕駛D.演員—舞臺(tái)—觀眾13.找規(guī)律填數(shù)字：2，5，11，23，47，（）。A.93B.94C.95D.9614.在Excel中，若A1單元格輸入“202531”，B1輸入公式“=MONTH(A1)”，則B1的顯示結(jié)果為（）。A.2025B.3C.1D.2025315.下列選項(xiàng)中，對(duì)“只有努力學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)”理解正確的是（）。A.只要努力學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)B.如果取得好成績(jī)，一定努力學(xué)習(xí)了C.不努力學(xué)習(xí)，也可能取得好成績(jī)D.努力學(xué)習(xí)是取得好成績(jī)的充分條件16.某小學(xué)組織“紅色文化”主題研學(xué)，王老師在總結(jié)會(huì)上說(shuō)：“研學(xué)不僅是參觀，更要讓紅色精神融入日常學(xué)習(xí)。”這體現(xiàn)了德育的（）。A.導(dǎo)向性原則B.知行統(tǒng)一原則C.因材施教原則D.正面教育原則17.下列關(guān)于教師職業(yè)行為規(guī)范的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.教師應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生情況B.教師可在課堂上發(fā)表個(gè)人政治觀點(diǎn)C.教師需保護(hù)學(xué)生隱私，不公開學(xué)生成績(jī)排名D.教師應(yīng)尊重同事，不貶低他人教學(xué)成果18.下列科學(xué)家中，提出“日心說(shuō)”并推翻“地心說(shuō)”的是（）。A.伽利略B.牛頓C.哥白尼D.愛(ài)因斯坦19.下列作品中，屬于我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史的是（）。A.《史記》B.《漢書》C.《資治通鑒》D.《春秋》20.下列戲曲劇種中，發(fā)源于江蘇昆山的是（）。A.京劇B.越劇C.昆曲D.豫劇21.某教師在教學(xué)中引用“不憤不啟，不悱不發(fā)”，這體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進(jìn)原則22.下列選項(xiàng)中，屬于兒童權(quán)利公約核心精神的是（）。A.兒童優(yōu)先B.兒童利益最大化C.兒童教育普及D.兒童健康保障23.下列關(guān)于“以人為本”學(xué)生觀的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大潛能B.學(xué)生是獨(dú)特的人，需因材施教C.學(xué)生是教育的客體，需教師主導(dǎo)D.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，不以教師意志為轉(zhuǎn)移24.找規(guī)律填圖形：□○△□○△○△□○△□（）A.△□○B(yǎng).□○△C.○△□D.△○□25.下列選項(xiàng)中，與“手機(jī)—通訊工具”邏輯關(guān)系相同的是（）。A.鋼筆—文具B.汽車—卡車C.蔬菜—蘿卜D.電腦—鍵盤26.在Word中，若需將文檔中所有“素質(zhì)教育”替換為“核心素養(yǎng)教育”，應(yīng)使用的功能是（）。A.查找B.復(fù)制C.格式刷D.替換27.下列關(guān)于教育法律責(zé)任的表述，正確的是（）。A.教師體罰學(xué)生只需承擔(dān)民事責(zé)任B.學(xué)校亂收費(fèi)由教育行政部門責(zé)令退還C.學(xué)生輟學(xué)由家長(zhǎng)承擔(dān)全部法律責(zé)任D.教育法律責(zé)任僅包括行政責(zé)任和刑事責(zé)任28.下列詩(shī)句中，與“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”蘊(yùn)含哲理一致的是（）。A.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小B.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春C.紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行D.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村29.某教師在課堂上播放《經(jīng)典詠流傳》中詩(shī)詞演唱片段，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比古詩(shī)原句與現(xiàn)代演唱的表達(dá)效果。這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長(zhǎng)期性二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.材料：五年級(jí)（3）班的小航是出了名的“調(diào)皮鬼”，上課說(shuō)話、作業(yè)拖欠、與同學(xué)打架是常事。班主任陳老師沒(méi)有放棄他，反而觀察到小航擅長(zhǎng)體育，校運(yùn)會(huì)時(shí)主動(dòng)推薦他參加400米賽跑。小航不負(fù)眾望獲得亞軍，陳老師在班級(jí)表?yè)P(yáng)他：“小航用堅(jiān)持和努力為班級(jí)爭(zhēng)光，這種精神也能用到學(xué)習(xí)上！”之后，陳老師安排小航擔(dān)任體育委員，鼓勵(lì)他“管理班級(jí)紀(jì)律時(shí)，自己先要做好榜樣”。漸漸地，小航上課專注了，作業(yè)按時(shí)完成，還主動(dòng)幫助同學(xué)解決矛盾。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度評(píng)析陳老師的教育行為。（14分）31.材料：王老師是一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師，任教20年從未調(diào)離。她發(fā)現(xiàn)班上留守兒童居多，便用工資為學(xué)生購(gòu)買課外書，利用周末帶學(xué)生去田間觀察植物、認(rèn)識(shí)農(nóng)具。為讓留守兒童感受到溫暖，她每天提前到校給學(xué)生熱早飯，學(xué)生生病時(shí)送醫(yī)陪護(hù)，還定期與家長(zhǎng)視頻溝通孩子的成長(zhǎng)。有家長(zhǎng)想送禮物表示感謝，王老師婉拒：“看到孩子們進(jìn)步，就是最好的禮物?！眴?wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度評(píng)析王老師的行為。（14分）32.材料：①教育中的“留白”，不是放棄引導(dǎo)，而是給學(xué)生思考的空間。就像國(guó)畫中的留白，看似空蕩，實(shí)則蘊(yùn)含無(wú)窮意境。教師在課堂上提出問(wèn)題后，若急于給出答案，學(xué)生的思維便如被束縛的飛鳥，失去了翱翔的機(jī)會(huì)。②留白是一種教育智慧。數(shù)學(xué)家華羅庚曾說(shuō)：“學(xué)習(xí)的過(guò)程就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程?！苯處熈舫鰰r(shí)間讓學(xué)生自主探究，才能讓他們真正理解知識(shí)的本質(zhì)。例如，在教授“三角形內(nèi)角和”時(shí)，教師不直接告知結(jié)論，而是讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量、剪拼、推理等方式自己發(fā)現(xiàn)，這樣的學(xué)習(xí)才是深刻的。③留白更是一種教育情懷。它體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的信任，相信他們有能力通過(guò)思考找到答案。當(dāng)學(xué)生答錯(cuò)時(shí)，教師不急于糾正，而是問(wèn)：“你是怎么想的？”這種包容的態(tài)度，比直接給出正確答案更能保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。問(wèn)題：（1）文中“教育中的‘留白’”指的是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）（2）結(jié)合材料，分析“留白”對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的意義。（10分）三、寫作題（本大題共1小題，50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。有人說(shuō)：“教育是點(diǎn)燃火焰，而不是填滿容器?！币灿腥苏f(shuō)：“教育既要傳遞知識(shí)，也要喚醒心靈?！币螅河靡?guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作；角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不少于800字。參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1.答案：C解析：學(xué)生是發(fā)展的人，意味著學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽處煈?yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，幫助其成長(zhǎng)。李老師關(guān)注小萌的情緒并提供幫助，體現(xiàn)了這一點(diǎn)。2.答案：C解析：跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)整合多學(xué)科知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)、能力、情感等方面的全面發(fā)展，符合素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的要求。3.答案：D解析：《教育法》規(guī)定，學(xué)校有權(quán)聘任教師及其他職工并實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或處分。A項(xiàng)開除學(xué)生需符合法定程序；B項(xiàng)收費(fèi)需按規(guī)定；C項(xiàng)拒絕的是非法干涉。4.答案：A解析：小宇是五年級(jí)學(xué)生（8周歲以上），屬于限制民事行為能力人，學(xué)校已盡到教育、管理職責(zé)（樓梯扶手無(wú)安全隱患），無(wú)過(guò)錯(cuò)，不承擔(dān)責(zé)任。5.答案：A解析：學(xué)校占用音樂(lè)、美術(shù)課，侵犯了學(xué)生接受完整教育的權(quán)利，屬于受教育權(quán)的范疇。6.答案：B解析：關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，不諷刺、挖苦學(xué)生。王老師私下溝通體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)愛(ài)。7.答案：B解析：終身學(xué)習(xí)要求教師持續(xù)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拒絕參與教研活動(dòng)違背了這一要求。8.答案：A解析：澶淵之盟是北宋與遼在澶州達(dá)成的和議，結(jié)束了雙方長(zhǎng)期戰(zhàn)爭(zhēng)。9.答案：C解析：莎士比亞四大悲劇是《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》。10.答案：B解析：月球采樣返回屬于航天技術(shù)領(lǐng)域的成就。11.答案：D解析：“粽包”“艾束”是端午節(jié)吃粽子、掛艾草的習(xí)俗。12.答案：B解析：教師在教室授課，廚師在廚房炒菜，均為職業(yè)場(chǎng)所工作內(nèi)容的對(duì)應(yīng)關(guān)系。13.答案：C解析：規(guī)律為前一項(xiàng)×2+1，47×2+1=95。14.答案：B解析：MONTH函數(shù)返回日期中的月份，“202531”的月份是3。15.答案：B解析：“只有A，才B”等價(jià)于“B→A”，即取得好成績(jī)（B）→努力學(xué)習(xí)（A）。16.答案：B解析：知行統(tǒng)一原則要求教育與實(shí)踐相結(jié)合，研學(xué)活動(dòng)既“知”（參觀）又“行”（融入日常），體現(xiàn)了這一原則。17.答案：B解析：教師應(yīng)在課堂上傳播正確價(jià)值觀，不得發(fā)表不當(dāng)政治觀點(diǎn)。18.答案：C解析：哥白尼提出“日心說(shuō)”，推翻了教會(huì)支持的“地心說(shuō)”。19.答案：A解析：《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，作者司馬遷。20.答案：C解析：昆曲發(fā)源于江蘇昆山，又稱“昆山腔”。21.答案：B解析：“不憤不啟，不悱不發(fā)”是孔子提出的啟發(fā)式教學(xué)原則。22.答案：B解析：《兒童權(quán)利公約》的核心精神是兒童利益最大化。23.答案：C解析：學(xué)生是教育的主體，教師是主導(dǎo)，C項(xiàng)表述錯(cuò)誤。24.答案：A解析：圖形規(guī)律為每3個(gè)一組循環(huán)右移，前兩組是□○△，接下來(lái)是○△□，下一組應(yīng)為△□○。25.答案：A解析：手機(jī)是通訊工具的一種，鋼筆是文具的一種，均為種屬關(guān)系。26.答案：D解析：Word的“替換”功能可批量替換文本內(nèi)容。27.答案：B解析：學(xué)校亂收費(fèi)由教育行政部門責(zé)令退還并處罰款；教師體罰學(xué)生可能承擔(dān)民事、行政甚至刑事責(zé)任；學(xué)生輟學(xué)需家長(zhǎng)與學(xué)校共同負(fù)責(zé)；教育法律責(zé)任包括民事、行政、刑事等。28.答案：C解析：“源頭活水”強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，與“絕知此事要躬行”均體現(xiàn)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的作用。29.答案：B解析：教師靈活運(yùn)用現(xiàn)代資源（《經(jīng)典詠流傳》）創(chuàng)新教學(xué)方法，體現(xiàn)了勞動(dòng)的創(chuàng)造性。二、材料分析題30.參考答案：陳老師的行為符合“以人為本”的學(xué)生觀，值得肯定。（1）學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，是處于發(fā)展過(guò)程中的人。小航雖調(diào)皮，但陳老師發(fā)現(xiàn)其體育特長(zhǎng)，通過(guò)校運(yùn)會(huì)和擔(dān)任體育委員激發(fā)其潛能，促進(jìn)其轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。（2）學(xué)生是獨(dú)特的人。每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，需因材施教。陳老師針對(duì)小航的體育優(yōu)勢(shì)，給予其展示機(jī)會(huì)，并引導(dǎo)其將體育精神遷移到學(xué)習(xí)中，符合學(xué)生獨(dú)特性的要求。（3）學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)尊重其主體性。陳老師通過(guò)鼓勵(lì)和信任（“自己先要做好榜樣”），激發(fā)小航的內(nèi)在動(dòng)力，使其主動(dòng)改變，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生主體地位的尊重。31.參考答案：王老師的行為踐行了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，具體表現(xiàn)為：（1）愛(ài)崗敬業(yè)。王老師扎根鄉(xiāng)村20年，從未調(diào)離，體現(xiàn)了對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)與奉獻(xiàn)。（2）關(guān)愛(ài)學(xué)生。她用工資購(gòu)買課外書、帶學(xué)生觀察植物、熱早飯、送醫(yī)陪護(hù)，關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)與生活，做到了關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生。（3）教書育人。她不僅傳授知識(shí)，還通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)（田間觀察）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（4）為人師表。婉拒家長(zhǎng)禮物，堅(jiān)守廉潔從教的底線，樹立了良好的教師形象。32.參考答案：（1）“教育中的‘留白’”指教師在教學(xué)中不急于灌輸答案，而是給學(xué)生留出思考、探究和表達(dá)的空間，引導(dǎo)其自主發(fā)現(xiàn)知識(shí)本質(zhì)。（2）意義：①激發(fā)思維活力。教師提問(wèn)后留白，讓學(xué)生自主思考，避免思維被束縛，如“三角形內(nèi)角和”的探究活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐得出結(jié)論，理解更深刻。②培養(yǎng)問(wèn)題解決能力。留白符合“學(xué)習(xí)是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題”的規(guī)律，學(xué)生在自主探究中提升分析和解決問(wèn)題的能力。③保護(hù)學(xué)習(xí)熱情。教師包容學(xué)生的錯(cuò)誤（如問(wèn)“你是怎么想的？”），傳遞信任，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。④促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化。留白讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)獲得知識(shí)，比直接接受結(jié)論更能實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深層理解和內(nèi)化。三、寫作題（示例）以“留白”之筆，書教育之美教育是一門藝術(shù)，講究張弛有度、收放自如。正如國(guó)畫中的留白，看似“空”，實(shí)則“滿”；教育中的“留白”，看似“放”，實(shí)則“引”。它不是教師的“偷懶”，而是智慧的“退場(chǎng)”，讓學(xué)生在思考的天地里自由生長(zhǎng)，在探索的旅程中喚醒心靈。教育留白，是點(diǎn)燃思維的火種。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要?！敝R(shí)是固定的，而思維是流動(dòng)的。若教師將課堂填得滿滿當(dāng)當(dāng)，學(xué)生的大腦便成了“存儲(chǔ)柜”，而非“加工廠”。我曾目睹一位語(yǔ)文教師教授《草船借箭》，沒(méi)有直接分析諸葛亮的智慧，而是問(wèn)：“如果換作你，在沒(méi)有箭的情況下，會(huì)如何應(yīng)對(duì)？”課堂瞬間沸騰，學(xué)生們奇思妙想不斷