2025上教師資格筆試考試試題與答案(初中道德與法治考生回憶版)一、單項選擇題（本大題共23小題，每小題2分，共46分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。）1.某班級開展“我的成長故事”分享會，學(xué)生們從“第一次做家務(wù)”“參加志愿者活動的收獲”等角度分享經(jīng)歷。這一活動最能體現(xiàn)初中道德與法治課程的（）。A.思想性B.人文性C.實踐性D.綜合性2.《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》規(guī)定：“網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)要求未成年人以真實身份信息注冊并登錄網(wǎng)絡(luò)游戲?！边@一規(guī)定主要保護(hù)未成年人的（）。A.隱私權(quán)B.受教育權(quán)C.財產(chǎn)權(quán)D.網(wǎng)絡(luò)安全權(quán)3.某初中生在社交媒體看到“某地發(fā)生特大洪水，急需捐款”的信息，配圖模糊且無官方來源。正確的做法是（）。A.立即轉(zhuǎn)發(fā)并呼吁捐款B.向當(dāng)?shù)貞?yīng)急管理部門核實C.評論指責(zé)信息虛假D.忽略信息繼續(xù)瀏覽4.下列選項中，體現(xiàn)“權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一”的是（）。①小明參軍后享受國家發(fā)放的津貼②小紅完成作業(yè)后自主安排娛樂時間③小張經(jīng)營網(wǎng)店依法繳納稅款④小李因欠債被法院強制執(zhí)行財產(chǎn)A.①②B.①③C.②④D.③④5.2024年，某社區(qū)通過“議事廳”組織居民討論老舊小區(qū)改造方案，最終采納了多數(shù)居民的建議。這體現(xiàn)了我國社會主義民主（）。A.是抽象的民主B.是選舉民主C.是全過程人民民主D.只關(guān)注重大事務(wù)6.教師在講解“生命的意義”一課時，播放了“鄉(xiāng)村教師張桂梅扎根山區(qū)40年”的視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論“什么樣的人生是有意義的”。這一教學(xué)方法主要運用了（）。A.講授法B.情境教學(xué)法C.案例分析法D.小組討論法7.初中生小林因父母離異情緒低落，班主任發(fā)現(xiàn)后主動與他談心，并聯(lián)系心理教師進(jìn)行疏導(dǎo)。這體現(xiàn)了對未成年人的（）。A.家庭保護(hù)B.學(xué)校保護(hù)C.社會保護(hù)D.司法保護(hù)8.“尺有所短，寸有所長”“天生我材必有用”共同啟示我們（）。A.正確認(rèn)識自己，接納與欣賞自己B.只關(guān)注自己的優(yōu)點，增強自信C.忽略自己的不足，避免自卑D.與他人比較，才能進(jìn)步9.下列行為中，符合“文明有禮”要求的是（）。A.同學(xué)請教問題時，不耐煩地說“自己看”B.乘坐地鐵時，主動為孕婦讓座C.網(wǎng)友分享生活時，隨意評論“真丑”D.食堂打飯時，插隊到同學(xué)前面10.2024年修訂的《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》新增“網(wǎng)絡(luò)沉迷預(yù)防”專章，要求學(xué)校、家庭共同關(guān)注未成年人網(wǎng)絡(luò)使用情況。這是因為（）。①網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊②未成年人辨別能力較弱③網(wǎng)絡(luò)完全影響學(xué)習(xí)④法律能杜絕網(wǎng)絡(luò)沉迷A.①②B.①③C.②④D.③④11.某班開展“模擬法庭”活動，學(xué)生扮演法官、律師、被告等角色，審理一起“校園欺凌”案件。這一活動有助于學(xué)生（）。①學(xué)習(xí)法律知識②增強法治意識③參與實際司法審判④提高解決問題的能力A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④12.“己所不欲，勿施于人”“敬人者，人恒敬之”共同強調(diào)的道德品質(zhì)是（）。A.誠信B.友善C.尊重D.寬容13.2024年，我國多地開展“非遺進(jìn)校園”活動，讓學(xué)生體驗剪紙、皮影戲等傳統(tǒng)技藝。這一做法有利于（）。A.抵制外來文化B.弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化C.否定現(xiàn)代文化D.增強文化優(yōu)越感14.初中生小宇在日記中寫道：“我有時很勇敢，主動參加演講比賽；有時又很敏感，別人的一句話就能讓我難過?！边@體現(xiàn)了青春期心理矛盾中的（）。A.獨立與依賴B.閉鎖與開放C.勇敢與怯懦D.自制與沖動15.下列選項中，屬于公民基本義務(wù)的是（）。①維護(hù)國家統(tǒng)一②依法納稅③宗教信仰自由④保守國家秘密A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④16.教師在“共筑生命家園”一課中，展示了“三北防護(hù)林”工程的成果數(shù)據(jù)（如森林覆蓋率從5.05%提升到13.84%），引導(dǎo)學(xué)生分析生態(tài)保護(hù)的意義。這主要培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.政治認(rèn)同B.科學(xué)精神C.法治觀念D.責(zé)任意識17.某社區(qū)推行“時間銀行”養(yǎng)老模式：居民為老人提供服務(wù)可存儲“時間”，未來自己需要服務(wù)時可兌換。這體現(xiàn)了（）。A.平均分配B.孝老愛親的傳統(tǒng)美德C.按需分配D.法律的強制作用18.初中生小琴在學(xué)習(xí)“做更好的自己”后，制定了“每天練習(xí)10分鐘書法”“每周幫助媽媽做3次家務(wù)”的計劃。這表明她（）。A.只關(guān)注自我成長B.積極實踐，完善自我C.盲目模仿他人D.忽視學(xué)習(xí)主業(yè)19.2024年，我國首部《無障礙環(huán)境建設(shè)法》施行，明確規(guī)定公共設(shè)施應(yīng)符合無障礙標(biāo)準(zhǔn)。這體現(xiàn)了（）。A.法律面前人人平等B.法律只保護(hù)弱勢群體C.規(guī)則可以隨意改變D.道德比法律更重要20.下列選項中，能體現(xiàn)“集體力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作”的是（）。A.班級合唱比賽中，小林因跑調(diào)被替換B.小組合作完成項目時，大家分工明確、互相支持C.運動會上，小吳獨自沖刺獲得短跑冠軍D.教室里，同學(xué)們各自安靜學(xué)習(xí)21.教師在“網(wǎng)絡(luò)生活新空間”一課中，設(shè)計了“網(wǎng)絡(luò)利弊大辯論”活動，學(xué)生分成正反兩方展開討論。這一活動的主要目的是（）。A.讓學(xué)生掌握辯論技巧B.引導(dǎo)學(xué)生辯證看待網(wǎng)絡(luò)C.證明教師的觀點正確D.增加課堂趣味性22.初中生小明的爸爸因工傷住院，公司拒絕支付醫(yī)療費。小明一家可以通過（）途徑維權(quán)。A.到公司門口拉橫幅抗議B.向人民法院提起行政訴訟C.申請勞動仲裁D.找朋友到公司鬧事23.“天下興亡，匹夫有責(zé)”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”共同傳遞的情感是（）。A.恐懼感B.正義感C.愛國情感D.敬畏感二、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）24.簡述初中道德與法治課程中“生命教育”的主要內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)。25.如何在教學(xué)中落實“活動型學(xué)科課程”的理念？請結(jié)合具體教學(xué)實例說明。26.分析“止于至善”這一傳統(tǒng)美德對青少年成長的教育價值。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）27.材料：某初中道德與法治課上，教師組織“未成年人是否應(yīng)該參與網(wǎng)絡(luò)公益”的討論。學(xué)生甲：“網(wǎng)絡(luò)公益是成年人的事，我們未成年人沒有經(jīng)濟(jì)能力，參與也沒用?！睂W(xué)生乙：“我參加過‘一元購書’網(wǎng)絡(luò)公益，雖然錢不多，但能為山區(qū)孩子捐書，很有意義。”學(xué)生丙：“網(wǎng)絡(luò)公益可能有虛假信息，我們未成年人分辨能力弱，容易被騙。”問題：（1）請結(jié)合《道德與法治》教材相關(guān)內(nèi)容，評析三位學(xué)生的觀點。（10分）（2）請為教師設(shè)計一個后續(xù)教學(xué)活動，幫助學(xué)生全面認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)公益。（10分）28.材料：初中生小浩（14歲）因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，多次偷拿父母的錢充值，被父母批評后離家出走。班主任發(fā)現(xiàn)小浩曠課，立即聯(lián)系家長并報警，最終在網(wǎng)吧找到小浩。教師與小浩談心時，小浩說：“我爸媽只知道罵我，同學(xué)也嘲笑我成績差，我覺得活著沒意思。”問題：（1）結(jié)合材料，分析小浩行為背后的原因。（10分）（2）如果你是班主任，將如何運用德育原則對小浩進(jìn)行教育？（10分）四、教學(xué)設(shè)計題（本大題1小題，30分）29.請根據(jù)以下教材內(nèi)容片段，設(shè)計一節(jié)初中道德與法治課的教學(xué)方案。要求：教學(xué)目標(biāo)明確（包含三維目標(biāo)），教學(xué)重難點突出，教學(xué)過程完整（至少包含導(dǎo)入、新課講授、鞏固提升、小結(jié)作業(yè)四個環(huán)節(jié)），教學(xué)方法恰當(dāng)，符合初中生認(rèn)知特點。教材內(nèi)容片段（選自七年級上冊第四單元“生命的思考”第10課“綻放生命之花”）：“生命是一個逐漸豐富的過程。在同樣的時間里，有人熱愛學(xué)習(xí)，樂于實踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力；有人缺乏目標(biāo)，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。當(dāng)我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點點充盈起來。”參考答案及解析一、單項選擇題1.C【解析】課程通過“分享成長故事”的實踐活動，體現(xiàn)了實踐性。2.D【解析】條例規(guī)范網(wǎng)絡(luò)游戲注冊，主要保護(hù)未成年人網(wǎng)絡(luò)安全。3.B【解析】面對不確定信息，應(yīng)先核實真實性。4.B【解析】①參軍（義務(wù)）與津貼（權(quán)利）統(tǒng)一；③納稅（義務(wù)）與經(jīng)營（權(quán)利）統(tǒng)一。5.C【解析】社區(qū)通過“議事廳”討論并采納居民建議，體現(xiàn)全過程人民民主。6.B【解析】播放視頻創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考，屬于情境教學(xué)法。7.B【解析】班主任和心理教師的干預(yù)屬于學(xué)校保護(hù)。8.A【解析】兩句話均強調(diào)正確認(rèn)識自我，接納優(yōu)缺點。9.B【解析】主動讓座符合文明有禮的要求。10.A【解析】③“完全影響學(xué)習(xí)”表述絕對；④“杜絕”不現(xiàn)實，排除。11.B【解析】“模擬法庭”是學(xué)習(xí)活動，不能參與實際司法審判，排除③。12.C【解析】兩句話均強調(diào)尊重他人。13.B【解析】“非遺進(jìn)校園”有利于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。14.C【解析】小宇“勇敢”與“敏感”體現(xiàn)勇敢與怯懦的矛盾。15.B【解析】宗教信仰自由是權(quán)利，不是義務(wù)，排除③。16.A【解析】通過生態(tài)保護(hù)成果數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生對生態(tài)文明建設(shè)的認(rèn)同（政治認(rèn)同）。17.B【解析】“時間銀行”體現(xiàn)互助養(yǎng)老，符合孝老愛親的傳統(tǒng)美德。18.B【解析】小琴制定計劃并實踐，是完善自我的表現(xiàn)。19.A【解析】無障礙環(huán)境建設(shè)保障弱勢群體平等參與社會生活，體現(xiàn)法律面前人人平等。20.B【解析】小組分工協(xié)作體現(xiàn)集體力量源于團(tuán)結(jié)。21.B【解析】辯論活動引導(dǎo)學(xué)生辯證看待網(wǎng)絡(luò)利弊。22.C【解析】工傷糾紛屬于勞動爭議，應(yīng)先申請勞動仲裁。23.C【解析】兩句話均體現(xiàn)對國家的責(zé)任與情感。二、簡答題24.（1）主要內(nèi)容：①生命的獨特性與不可逆性；②珍愛生命（自我保護(hù)、拒絕不良誘惑）；③生命的意義（平凡與偉大、奉獻(xiàn)社會）；④正確面對挫折與死亡教育。（5分）（2）教學(xué)目標(biāo)：①知識目標(biāo)：知道生命的特點，理解生命意義的內(nèi)涵；②能力目標(biāo)：學(xué)會正確處理生命中的挫折，提高自我保護(hù)能力；③情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立珍愛生命的意識，認(rèn)同“生命至上”的觀念，追求有意義的人生。（5分）25.（1）理念落實：活動型學(xué)科課程強調(diào)“課程內(nèi)容活動化”“活動內(nèi)容課程化”，通過設(shè)計探究性、實踐性活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中建構(gòu)知識、發(fā)展能力。（3分）（2）教學(xué)實例：在“責(zé)任與角色同在”一課中，教師組織“我的責(zé)任清單”活動：①學(xué)生填寫“家庭、學(xué)校、社會”三個角色的具體責(zé)任；②小組分享并討論“哪些責(zé)任履行得好，哪些需要改進(jìn)”；③全班總結(jié)“責(zé)任的重要性”。通過活動，學(xué)生在實踐中理解責(zé)任與角色的關(guān)系，增強責(zé)任意識。（7分）26.（1）“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。（2分）（2）教育價值：①引導(dǎo)青少年追求更高道德目標(biāo)，超越自我；②通過“自省”“慎獨”提升道德修養(yǎng)；③激勵青少年向榜樣學(xué)習(xí)，傳遞正能量；④促進(jìn)青少年在生活中踐行善舉，實現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一。（8分）三、材料分析題27.（1）評析：①學(xué)生甲錯誤。網(wǎng)絡(luò)公益不僅是經(jīng)濟(jì)幫助，還可通過轉(zhuǎn)發(fā)正能量信息、參與線上志愿服務(wù)等方式參與，未成年人同樣能貢獻(xiàn)力量。（3分）②學(xué)生乙正確。網(wǎng)絡(luò)公益能傳遞愛心，提升自身社會責(zé)任感，符合“服務(wù)社會”的要求。（3分）③學(xué)生丙合理。網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，未成年人需提高辨別能力，選擇正規(guī)公益平臺參與。（4分）（2）教學(xué)活動設(shè)計：活動主題：“理性參與網(wǎng)絡(luò)公益”實踐指南（2分）活動步驟：①案例分析：展示“某正規(guī)公益平臺幫助患病兒童”和“虛假公益募捐”的案例，小組討論“如何辨別網(wǎng)絡(luò)公益的真實性”；（3分）②制定指南：全班總結(jié)“參與網(wǎng)絡(luò)公益的注意事項”（如查看平臺資質(zhì)、保留轉(zhuǎn)賬記錄、不輕易透露個人信息等）；（3分）③行動倡議：鼓勵學(xué)生課后通過正規(guī)平臺參與一次網(wǎng)絡(luò)公益，并分享感受。（2分）28.（1）原因分析：①家庭原因：父母教育方式簡單粗暴（批評指責(zé)），缺乏情感溝通；（3分）②自身原因：小浩缺乏自我控制能力（沉迷游戲），抗挫折能力弱（因成績差產(chǎn)生消極情緒）；（3分）③學(xué)校原因：同學(xué)嘲笑傷害其自尊，未及時得到心理支持。（4分）（2）德育原則運用：①尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則：關(guān)心小浩的感受（如“老師理解你離家出走的委屈”），同時明確“偷錢、曠課”的錯誤，引導(dǎo)其改正。（3分）②疏導(dǎo)原則：通過談心傾聽小浩的想法，用“網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊”“如何與父母溝通”等話題引導(dǎo)其理性看待問題，而非強行說教。（3分）③教育影響的一致性與連貫性原則：聯(lián)系家長，建議改變教育方式（如多鼓勵、少指責(zé)）；與心理教師合作，幫助小浩制定“游戲時間管理”計劃；聯(lián)合同學(xué)開展“同伴互助”活動，重建其歸屬感。（4分）四、教學(xué)設(shè)計題課題：生命因充盈而精彩（七年級上冊）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：知道生命充盈的表現(xiàn)，理解生命充盈對個人成長的意義；能舉例說明如何讓生命充盈起來。（3分）2.過程與方法：通過案例分析、小組討論、情景模擬，提升分析問題和解決問題的能力。（3分）3.情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)同“生命需要滋養(yǎng)”的觀點，主動通過學(xué)習(xí)、實踐豐富生命體驗，培養(yǎng)熱愛生活的態(tài)度。（3分）二、教學(xué)重難點重點：生命充盈的具體表現(xiàn)及方法。（2分）難點：理解生命充盈與生命意義的關(guān)系。（2分）三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：視頻激趣，引發(fā)思考（5分鐘）播放視頻《00后女孩的“斜杠人生”》：某初中生利用課余時間學(xué)習(xí)插花、參加社區(qū)志愿服務(wù)、記錄鄉(xiāng)村美食。提問：“這位女孩的生活與你身邊某些‘宅家刷手機’的同學(xué)有何不同？你更向往哪種生活？”學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：“生命是一個逐漸豐富的過程，今天我們一起探索如何讓生命充盈起來?！保?分）（二）新課講授：合作探究，建構(gòu)知識（20分鐘）1.活動一：案例對比——生命是否充盈？（8分鐘）展示兩組案例：案例A：學(xué)生小宇每天放學(xué)玩手機到深夜，周末宅家打游戲，覺得“生活沒勁兒”。案