現(xiàn)在分詞作狀語語法要點及實例分析教學教案一、教案取材出處教材：人教版高中英語語法教材互聯(lián)網(wǎng)資源：在線英語語法教學網(wǎng)站（如Grammarly）實例分析：英語新聞、文章、對話等二、教案教學目標學生能夠掌握現(xiàn)在分詞作狀語的語法規(guī)則。學生能夠識別和運用現(xiàn)在分詞作狀語，提高英語寫作和口語表達能力。學生能夠通過實例分析，提高對語法知識的理解和運用能力。三、教學重點難點部分內(nèi)容教學重點教學難點現(xiàn)在分詞作狀語1.現(xiàn)在分詞作狀語的結(jié)構(gòu)：主語現(xiàn)在分詞狀語成分。1.現(xiàn)在分詞作狀語在句子中的位置及作用。2.現(xiàn)在分詞作狀語的句子類型。2.現(xiàn)在分詞作狀語與其它狀語的區(qū)別。實例分析1.通過實例分析，讓學生更好地理解現(xiàn)在分詞作狀語的語法規(guī)則。1.如何從實際語境中找出并運用現(xiàn)在分詞作狀語。2.提高學生對英語語法的理解和運用能力。2.學生如何分析不同語境下現(xiàn)在分詞作狀語的運用。具體教學過程引入話題：以一個與現(xiàn)在分詞作狀語相關的實例（如：Hewasrunning,hefellandhurthimself.）引入話題，讓學生思考并回答：“Whatistherelationshipbetween‘running’and‘hurthimself’?”講解語法要點：通過PPT展示現(xiàn)在分詞作狀語的結(jié)構(gòu)、句子類型等要點，并舉例說明。同時通過反問句的形式，引導學生思考：Whatistheroleofthesubjectinthesentence?Canweusethepastparticipleinthisstructure?Whatarethedifferencesbetweenthepresentparticipleandthepastparticiple?實例分析：選取具有代表性的英語新聞、文章、對話等，讓學生分析其中的現(xiàn)在分詞作狀語。通過小組討論和全班分享，引導學生發(fā)覺現(xiàn)在分詞作狀語在句子中的位置、作用及與其他狀語的區(qū)別。練習鞏固：布置與現(xiàn)在分詞作狀語相關的練習題，讓學生進行自我檢測。教師對學生的練習情況進行點評和指導，幫助學生鞏固所學知識。通過以上教學過程，學生能夠掌握現(xiàn)在分詞作狀語的語法規(guī)則，提高英語寫作和口語表達能力。同時通過實例分析，培養(yǎng)學生的英語語法思維和語境分析能力。四、教案教學方法討論法：通過小組討論，讓學生在互動中學習現(xiàn)在分詞作狀語的用法，提高學生的參與度和合作能力。案例分析法：通過分析具體的英語句子，讓學生理解現(xiàn)在分詞作狀語的語法功能和用法?；邮浇虒W：采用提問、回答、角色扮演等多種形式，激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂互動性。對比分析法：通過對比現(xiàn)在分詞作狀語與其他狀語的區(qū)別，幫助學生更好地理解和記憶。任務驅(qū)動法：設計具體的任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用現(xiàn)在分詞作狀語。五、教案教學過程導入階段教師展示一幅圖片，如學生在操場上跑步的場景，提問：“Whatarethestudentsdoinginthepicture?”學生回答：“Thestudentsarerunning.”教師引導：“Ifwewanttodescribetheactionofrunningwhilethestudentsaredoingsomethingelse,howcanweexpressitinEnglish?”講解階段教師使用PPT展示現(xiàn)在分詞作狀語的基本結(jié)構(gòu)：“SubjectPresentParticipleAdverbialClause”。教師舉例：“Thestudentsrunningintheplaygroundfellandhurtthemselves.”教師提問：“Whatistherelationshipbetween‘running’and‘fellandhurtthemselves’?”小組討論階段學生分成小組，討論以下問題：現(xiàn)在分詞作狀語可以放在句子的哪個位置？現(xiàn)在分詞作狀語與副詞的區(qū)別是什么？如何判斷一個句子中是否使用了現(xiàn)在分詞作狀語？小組代表分享討論結(jié)果。案例分析法教師展示幾個包含現(xiàn)在分詞作狀語的句子，讓學生分析其用法。例如：“Whileshewascooking,thephonerang.”學生討論：“Whydoweusethepresentparticiplehereinsteadofapastparticiple?”對比分析法教師展示現(xiàn)在分詞作狀語與其他狀語的對比表格。學生根據(jù)表格內(nèi)容，舉例說明兩者之間的區(qū)別。任務驅(qū)動法教師布置任務：學生用現(xiàn)在分詞作狀語寫一個簡短的情景對話。學生完成寫作后，進行互評和教師點評。教師總結(jié)現(xiàn)在分詞作狀語的語法要點。學生復述所學內(nèi)容，教師提問檢查。六、教案教材分析教材分析：教材中關于現(xiàn)在分詞作狀語的講解清晰，例句豐富，有助于學生理解。教材中的練習題設計合理，能夠幫助學生鞏固所學知識。教材內(nèi)容與實際生活緊密相關，能夠激發(fā)學生的學習興趣。教學資源分析：利用網(wǎng)絡資源，如在線語法教學網(wǎng)站，可以為學生提供更多的學習材料。選擇與教材內(nèi)容相關的英語新聞、文章、對話等，作為實例分析的素材。制作PPT，展示語法要點和實例，提高教學效果。七、教案作業(yè)設計寫作任務：學生根據(jù)以下情景，用現(xiàn)在分詞作狀語寫一段對話或短文。情景：Astudentisinthelibrarystudyingforanexam.Anotherstudent,whoisalsostudying,suddenlystartstosingloudly.口語練習：學生分組進行角色扮演，模擬以下場景：學生在公園跑步時，看到一只狗在追趕球。學生在餐廳用餐，注意到服務員正在整理桌子。語法分析任務：學生從一篇短文中找出所有使用現(xiàn)在分詞作狀語的句子，并分析其功能。家庭作業(yè)：閱讀一篇英文文章，找出其中的現(xiàn)在分詞作狀語，并解釋其作用。任務類型具體操作步驟互動話術示例寫作任務1.獨立思考，構(gòu)思對話或短文內(nèi)容。2.使用現(xiàn)在分詞作狀語，描述場景和動作。3.校對語法和拼寫錯誤。“Great,let’shearyourdialogue.Canyouusethepresentparticipletodescribetheaction?”口語練習1.分組討論，分配角色。2.模擬場景，進行角色扮演。3.分組內(nèi)互相評價。“Remembertousethepresentparticipletoadddetailtoyourscenes.”語法分析任務1.仔細閱讀短文。2.標記出所有現(xiàn)在分詞作狀語的句子。3.分析每個狀語的作用?！癢hocanidentifythispresentparticiplephraseandtelluswhatitisdoinginthesentence?”家庭作業(yè)1.閱讀英文文章。2.找出并標記現(xiàn)在分詞作狀語。3.寫出每個狀語的作用?！癐’mlookingforwardtoseeingyouranalysisofthepresentparticiplephrasesinthearticle.”八、教案結(jié)語教師總結(jié)：“Today,we’veexploredtheuseofthepresentparticipleasasubordinateclause.Remember,itcanhelpusdescribeactionsthatarehappeningatthesametimeasanotheraction.Keeppracticingwithdifferentscenarios,andyou’llseehowusefulthisgrammarstructurecanbeinbothwritingandspeaking.”教師鼓勵：“Now,goaheadand