引言期末復(fù)習(xí)是對(duì)一學(xué)期知識(shí)的系統(tǒng)梳理與鞏固，也是提升應(yīng)試能力的關(guān)鍵階段。對(duì)于初中地理、生物這兩門“文理結(jié)合”的學(xué)科，既要精準(zhǔn)記憶知識(shí)點(diǎn)，又要培養(yǎng)邏輯分析與圖表解讀能力。本文結(jié)合人教版教材特點(diǎn)，為同學(xué)們提供專業(yè)、實(shí)用、可操作的復(fù)習(xí)方案，助力大家高效沖刺期末。第一部分：初中地理期末復(fù)習(xí)全攻略地理的核心是“空間思維”與“因果邏輯”，復(fù)習(xí)需圍繞“地圖”“規(guī)律”“案例”三大關(guān)鍵詞展開。一、復(fù)習(xí)策略總綱：抓核心，破難點(diǎn)1.回歸課本，梳理框架以教材目錄為線索，繪制思維導(dǎo)圖（如“地球與地圖→陸地與海洋→天氣與氣候→居民與聚落→發(fā)展與合作”），將零散知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)成體系。重點(diǎn)關(guān)注課本中的黑體字（核心概念）、插圖（如“世界氣候類型分布圖”“等高線地形圖”）與活動(dòng)題（如“計(jì)算當(dāng)?shù)氐慕?jīng)度”）。2.重視地圖，強(qiáng)化定位地圖是地理的“語言”，期末考題中約60%的內(nèi)容與地圖相關(guān)。需重點(diǎn)掌握：經(jīng)緯度定位（如“北緯30°，東經(jīng)120°”對(duì)應(yīng)我國長江中下游地區(qū)）；區(qū)域輪廓識(shí)別（如“阿拉伯半島像一只靴子”“澳大利亞大陸像盾牌”）；專題地圖解讀（如“世界年平均氣溫分布圖”中“氣溫從低緯向高緯遞減”的規(guī)律）。3.整理錯(cuò)題，靶向突破將平時(shí)練習(xí)中的錯(cuò)題按“概念混淆”（如“經(jīng)線與緯線”）、“圖表解讀錯(cuò)誤”（如“等高線判讀”）、“邏輯漏洞”（如“氣候成因分析”）分類，標(biāo)注錯(cuò)誤原因與正確思路，考前重點(diǎn)復(fù)習(xí)。二、核心考點(diǎn)突破：分模塊精準(zhǔn)攻堅(jiān)（一）七年級(jí)上冊(cè)：基礎(chǔ)與規(guī)律1.地球與地圖經(jīng)緯度判斷：向北增大為北緯（N），向南增大為南緯（S）；向東增大為東經(jīng)（E），向西增大為西經(jīng)（W）。赤道（0°緯線）是南北半球分界線，本初子午線（0°經(jīng)線）是東西經(jīng)度分界線。等高線地形圖：等高線密集→坡度陡；稀疏→坡度緩。山頂（閉合曲線，數(shù)值中高周低）、山谷（等高線向高值凸）、山脊（等高線向低值凸）、鞍部（兩山頂之間低地）、陡崖（等高線重合）。比例尺：分母越大，比例尺越小，表示范圍越大，內(nèi)容越簡略（如“1:1000”比“1:____”比例尺大，更詳細(xì)）。2.天氣與氣候天氣vs氣候：天氣是短時(shí)間、多變的（如“今天下雨”）；氣候是長時(shí)間、穩(wěn)定的（如“昆明四季如春”）。氣候類型：重點(diǎn)記憶熱帶雨林氣候（終年高溫多雨，分布在赤道附近）、亞熱帶季風(fēng)氣候（夏季高溫多雨，冬季溫和少雨，分布在南北緯25°-35°大陸東岸）、溫帶大陸性氣候（冬冷夏熱，降水少，分布在中緯度大陸內(nèi)部）的特征與分布。影響氣候的因素：緯度（最主要，如“赤道熱、兩極冷”）、海陸（如“沿海降水多，內(nèi)陸降水少”）、地形（如“山地迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少”）。3.居民與聚落人口分布：世界人口集中在中低緯度、沿海平原（如亞洲東部、歐洲西部）；四大人口稀疏區(qū)：極端干旱（沙漠）、過于濕熱（雨林）、終年嚴(yán)寒（極地）、地勢(shì)高峻（高原）。聚落形態(tài)：平原地區(qū)呈團(tuán)塊狀（如成都）；河流沿岸呈條帶狀（如蘭州）；山地丘陵呈散點(diǎn)狀（如西南村寨）。（二）七年級(jí)下冊(cè)：區(qū)域地理區(qū)域地理的復(fù)習(xí)邏輯是“位置→地形→氣候→水文→農(nóng)業(yè)→工業(yè)→文化”，需重點(diǎn)掌握以下區(qū)域：1.亞洲：位置：跨寒、溫、熱三帶（北半球、東半球）；地形：中部高（青藏高原）、四周低（平原）；氣候：復(fù)雜多樣（溫帶大陸性氣候分布最廣）、季風(fēng)氣候顯著（夏季風(fēng)帶來降水）。2.東南亞：“十字路口”（馬六甲海峽連接太平洋與印度洋）；農(nóng)業(yè)：熱帶經(jīng)濟(jì)作物（橡膠、油棕、椰子、蕉麻）；地形：中南半島“山河相間、縱列分布”（河流下游形成平原，是人口集中區(qū)）。3.中東：“三洲五海之地”（亞、非、歐；地中海、紅海、阿拉伯海、黑海、里海）；資源：石油（分布在波斯灣及其沿岸）、水資源匱乏（熱帶沙漠氣候）。4.歐洲西部：經(jīng)濟(jì)：發(fā)達(dá)國家集中（如德國、法國）；農(nóng)業(yè)：畜牧業(yè)發(fā)達(dá)（溫帶海洋性氣候，多汁牧草）；旅游：埃菲爾鐵塔（法國）、大本鐘（英國）、威尼斯水城（意大利）。三、答題技巧點(diǎn)撥：避誤區(qū)，提效率1.選擇題：排除法是“神器”例：“下列關(guān)于經(jīng)線的說法，正確的是（）”選項(xiàng)：A.指示東西方向（錯(cuò)，經(jīng)線指示南北）；B.長度相等（對(duì)）；C.形狀是圓（錯(cuò)，經(jīng)線是半圓）；D.最大度數(shù)是90°（錯(cuò)，經(jīng)線最大180°）。技巧：先排除明顯錯(cuò)誤選項(xiàng)，再對(duì)比剩余選項(xiàng)。2.綜合題：分點(diǎn)作答，邏輯清晰例：“分析東南亞種植橡膠的有利條件”答案：①氣候：熱帶季風(fēng)/雨林氣候，終年高溫多雨；②地形：平原地形，土壤肥沃；③勞動(dòng)力：人口稠密，勞動(dòng)力充足；④市場(chǎng)：國際市場(chǎng)需求大。技巧：用“①②③④”分點(diǎn)，每點(diǎn)結(jié)合“自然因素（氣候、地形、土壤、水源）+人文因素（勞動(dòng)力、市場(chǎng)、交通）”。3.地圖題：先定位，再分析例：“圖中A地（北緯30°，東經(jīng)120°）的氣候類型是什么？”步驟：①定位：A地位于我國長江中下游地區(qū)；②回憶：長江中下游地區(qū)屬于亞熱帶季風(fēng)氣候；③驗(yàn)證：亞熱帶季風(fēng)氣候特征是“夏季高溫多雨，冬季溫和少雨”，符合A地情況。第二部分：初中生物期末復(fù)習(xí)全攻略生物的核心是“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”“生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”“生物與環(huán)境的關(guān)系”，復(fù)習(xí)需注重“概念辨析”“實(shí)驗(yàn)探究”“聯(lián)系實(shí)際”。一、復(fù)習(xí)策略總綱：重理解，強(qiáng)應(yīng)用1.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)以“細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體”為主線，串聯(lián)各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)。例如：“細(xì)胞結(jié)構(gòu)（細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核）→組織（上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織）→器官（心臟、肺、胃）→系統(tǒng)（循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)）→人體”。2.重點(diǎn)記憶“核心概念”生物考試中，“核心概念”占比約50%，需精準(zhǔn)記憶：細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣；呼吸作用的場(chǎng)所是線粒體，實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物、釋放能量；基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成。3.重視實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)題是生物考試的“難點(diǎn)”，需掌握以下原則：對(duì)照實(shí)驗(yàn)：設(shè)置對(duì)照組（如“探究光對(duì)鼠婦生活的影響”中，“無光組”是對(duì)照組）；單一變量：實(shí)驗(yàn)中只有一個(gè)變量（如“探究種子萌發(fā)的條件”中，變量是“水分”，其他條件如溫度、空氣要相同）；重復(fù)實(shí)驗(yàn)：避免偶然因素，提高實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性（如“測(cè)量種子的發(fā)芽率”需測(cè)3次，取平均值）。二、核心考點(diǎn)突破：分模塊精準(zhǔn)攻堅(jiān)（一）七年級(jí)上冊(cè)：生命的基礎(chǔ)1.細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能植物細(xì)胞vs動(dòng)物細(xì)胞：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡（動(dòng)物細(xì)胞沒有）；細(xì)胞膜：控制物質(zhì)進(jìn)出（如“讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，把廢物排出細(xì)胞”）；細(xì)胞核：遺傳信息庫（如“克隆羊多莉的遺傳物質(zhì)來自供核母羊”）。2.生物圈中的綠色植物種子結(jié)構(gòu)：菜豆種子（子葉2片，儲(chǔ)存營養(yǎng)）、玉米種子（子葉1片，胚乳儲(chǔ)存營養(yǎng)）；光合作用：公式“二氧化碳+水→有機(jī)物（淀粉）+氧氣”（條件：光，場(chǎng)所：葉綠體）；蒸騰作用：意義是“拉動(dòng)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸”“降低葉片溫度”“增加大氣濕度”。3.人體的營養(yǎng)六大營養(yǎng)物質(zhì)：糖類（主要供能物質(zhì)，如米飯）、蛋白質(zhì)（構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)，如雞蛋）、脂肪（備用能源物質(zhì)，如肥肉）、維生素（調(diào)節(jié)生命活動(dòng)，如維生素C預(yù)防壞血?。?、無機(jī)鹽（如鈣促進(jìn)骨骼發(fā)育，鐵預(yù)防貧血）、水（占人體體重的60%-70%）。消化過程：淀粉→麥芽糖→葡萄糖（口腔、小腸）；蛋白質(zhì)→氨基酸（胃、小腸）；脂肪→甘油+脂肪酸（小腸）。（二）七年級(jí)下冊(cè)：人體生理與調(diào)節(jié)1.人體的循環(huán)系統(tǒng)心臟結(jié)構(gòu)：左心房（連肺靜脈）、左心室（連主動(dòng)脈）、右心房（連上、下腔靜脈）、右心室（連肺動(dòng)脈）；血液循環(huán)：體循環(huán)：左心室→主動(dòng)脈→全身毛細(xì)血管→上、下腔靜脈→右心房（動(dòng)脈血變靜脈血）；肺循環(huán)：右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房（靜脈血變動(dòng)脈血）。2.人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)反射弧：感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器（如“縮手反射”的反射?。菏种钙つw→傳入神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→手臂肌肉）；大腦皮層：調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞（如語言中樞、視覺中樞、聽覺中樞）。3.生物的遺傳與變異相對(duì)性狀：同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式（如“雙眼皮與單眼皮”“高莖與矮莖”）；遺傳規(guī)律：顯性基因（A）控制顯性性狀，隱性基因（a）控制隱性性狀（如Aa表現(xiàn)為顯性性狀，aa表現(xiàn)為隱性性狀）；變異類型：可遺傳變異（由遺傳物質(zhì)改變引起，如基因突變）、不可遺傳變異（由環(huán)境改變引起，如曬黑的皮膚）。（三）八年級(jí)上冊(cè)：生物多樣性1.動(dòng)物的主要類群無脊椎動(dòng)物：腔腸動(dòng)物（水螅，有口無肛門）、扁形動(dòng)物（渦蟲，兩側(cè)對(duì)稱）、線形動(dòng)物（蛔蟲，體表有角質(zhì)層）、環(huán)節(jié)動(dòng)物（蚯蚓，靠剛毛運(yùn)動(dòng)）、軟體動(dòng)物（河蚌，有外套膜）、節(jié)肢動(dòng)物（蝗蟲，體表有外骨骼）；脊椎動(dòng)物：魚類（鯽魚，用鰓呼吸）、兩棲類（青蛙，變態(tài)發(fā)育）、爬行類（蜥蜴，體表有鱗片）、鳥類（家鴿，用肺呼吸，氣囊輔助）、哺乳類（人，胎生、哺乳）。2.細(xì)菌與真菌細(xì)菌：單細(xì)胞，無成形細(xì)胞核（如大腸桿菌），繁殖方式是分裂生殖；真菌：多細(xì)胞（如霉菌、蘑菇）或單細(xì)胞（如酵母菌），有成形細(xì)胞核，繁殖方式是孢子生殖；作用：細(xì)菌、真菌是分解者，能分解有機(jī)物，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)（如“腐生細(xì)菌分解動(dòng)植物遺體”）。三、答題技巧點(diǎn)撥：避陷阱，拿高分1.選擇題：注意“絕對(duì)化”表述例：“下列關(guān)于生物的說法，正確的是（）”選項(xiàng)：A.所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的（錯(cuò)，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)）；B.植物的光合作用只在白天進(jìn)行（對(duì)）；C.呼吸作用只在夜間進(jìn)行（錯(cuò)，呼吸作用全天進(jìn)行）；D.遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)（錯(cuò)，遺傳物質(zhì)是DNA）。技巧：遇到“所有”“只有”“一定”等絕對(duì)化表述，需謹(jǐn)慎判斷。2.實(shí)驗(yàn)題：緊扣“變量”與“結(jié)論”例：“探究‘種子萌發(fā)的條件’實(shí)驗(yàn)中，甲組種子放在濕潤的紗布上，置于25℃環(huán)境中；乙組種子放在干燥的紗布上，置于25℃環(huán)境中?！眴栴}：①變量是什么？②結(jié)論是什么？答案：①變量是“水分”；②種子萌發(fā)需要充足的水分。技巧：變量是“對(duì)照實(shí)驗(yàn)中不同的條件”，結(jié)論是“變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響”。3.綜合題：聯(lián)系實(shí)際，邏輯連貫例：“為什么倡導(dǎo)‘低碳生活’？”答案：①低碳生活（如少開車、多植樹）能減少二氧化碳排放；②二氧化碳是溫室氣體，過多會(huì)導(dǎo)致全球氣候變暖；③全球氣候變暖會(huì)引起冰川融化、海平面上升、極端