【語(yǔ)文】泰安市小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)期末試卷(1)1．根據(jù)語(yǔ)境，寫(xiě)出詞語(yǔ)。大自然就是一本qí

miào的書(shū)：書(shū)里有悄悄sǎ

luò的雨滴，有剛剛sū

xǐng的小草，有偷偷打開(kāi)小傘的mó

gu，有忙忙碌碌的mì

fēng，你可以請(qǐng)tòu

míng的露珠給你拍照；請(qǐng)潔白的làng

huā為你唱歌。你可以請(qǐng)chí

táng鋪開(kāi)明鏡般的信紙，一起記錄下gǎn

dòng的畫(huà)面；還可以吹泡泡，請(qǐng)它帶你尋找宇宙另一邊的mì

mì。2．下列加點(diǎn)字的讀音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．稅務(wù)局（shuì） B．差異（chà）C．歪著頭（wāi） D．懦弱（nuò）3．

給句子中的加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?。（填序?hào)）漏：①遺落

②物體由孔縫透過(guò)或滴下

③泄露，泄漏（1）這件事是誰(shuí)走漏了風(fēng)聲？()（2）那輛轎車(chē)的油箱漏了。()（3）這一項(xiàng)可千萬(wàn)不能漏掉。()4．

給下列句子中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）存：①存在，生存；②儲(chǔ)蓄；③寄存；④蓄積，聚集；⑤保留（1）媽媽幫麗麗把壓歲錢(qián)都存在了銀行。()（2）行李先存在這兒，回頭再來(lái)取。()（3）地震中幸存下來(lái)的小明，今年考上了大學(xué)。()（4）三峽大壩攔截了上游的洪水，將水存在一起用來(lái)發(fā)電和灌溉。()5．

給加點(diǎn)的字選擇正確的意思，只填選項(xiàng)。A．種子植物的繁殖器官

B．用、耗費(fèi)

C．受傷

D．形狀像花朵的東西（1）雖然戰(zhàn)士們都掛花了，但總算贏得了戰(zhàn)斗。()（2）秋天，菊花傲然開(kāi)放，芳香撲鼻。()（3）一朵朵浪花在歡快地舞蹈。()（4）我們要學(xué)會(huì)節(jié)省，不能隨便亂花零用錢(qián)。()6．下面畫(huà)橫線(xiàn)的詞句使用不恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A．法布爾認(rèn)為：只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)，才能驗(yàn)證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力。真可謂：耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。B．違反交通規(guī)則、橫穿馬路的壯壯不但不聽(tīng)勸，還理直氣壯地說(shuō)：“我這是‘不入虎穴，焉得虎子’！”C．“兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。”看到縣衙門(mén)派衙役向莊稼人要官糧，小棗核毫不退縮，而是機(jī)智地與縣官周旋。D．經(jīng)常跟萱萱一起做手工，我也變得更加心靈手巧了，這真是“近朱者赤，近墨者黑”??！7．下列句子沒(méi)有運(yùn)用“比喻”修辭手法的是（

）A．那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)。B．一眼望去，整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。C．瓢蟲(chóng)，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有小圓點(diǎn)，特別漂亮。D．我開(kāi)始想念香噴噴的飯菜，好像還看見(jiàn)爸爸在啃著一塊糖醋排骨。8．

按要求寫(xiě)句子。（1）、別人能做到的事我也能做到。（改成反問(wèn)句）_____________________（2）、棗核說(shuō)：“大家都不用愁，我有辦法！”（改轉(zhuǎn)述句）______________________（3）、秋天來(lái)了。（擴(kuò)寫(xiě)句子）____________________（4）、王老師上課對(duì)我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。（修改病句）______________________9．按課文內(nèi)容填空。（1）我們?cè)趥鹘y(tǒng)節(jié)日中感悟詩(shī)情：《清明》中的“___________，__________”表達(dá)了詩(shī)人杜牧對(duì)逝去親人的懷念之情；《九月九日憶山東兄弟》中，“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”抒發(fā)了詩(shī)人王維____________________之情。（2）我們?cè)诿跃渲懈形蛘胬恚骸耙?jiàn)善則遷，________”告訴我們要知錯(cuò)就改；“眼見(jiàn)為實(shí)，________”告訴我們不能輕信傳聞，要親眼見(jiàn)證。（3）我們?cè)诮?jīng)典美文中積累語(yǔ)言：葉圣陶筆下的《荷花》形態(tài)各異：有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒__________，露出嫩黃色的_____________。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)_____________。鄭振鐸筆下的《燕子》活潑可愛(ài)：一身_____的羽毛，一對(duì)___________的翅膀，加上__________似的尾巴，_________那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。10．閱讀下面文章，完成問(wèn)題。盯住你手上的石頭一天，我走進(jìn)一位石刻家的工作室。面對(duì)那一件件鏤刻精美的藝術(shù)品，我不禁贊嘆不已。我隨手指著一個(gè)最小的石刻作品問(wèn)石刻家花了多長(zhǎng)時(shí)間雕成的，石刻家輕描淡寫(xiě)地告訴我用了10年。“啊，10年！”我驚訝地張大嘴巴，感覺(jué)那實(shí)在太不可思議了。石刻家沒(méi)有解釋?zhuān)闷鹨粔K繪好圖案的花崗巖，旁若無(wú)人地鏤刻起來(lái)。在那堅(jiān)硬的石頭上運(yùn)刀如筆，其難度叫人看著吃驚，因?yàn)樗稚辖z毫的顫動(dòng)，都直接影響這鏤刻的最終效果。石刻家全神貫注地盯著手中的石塊，一點(diǎn)點(diǎn)地挪動(dòng)著刻刀，認(rèn)真得像一個(gè)眼科醫(yī)生正在為嬰兒做著眼球手術(shù)。那會(huì)兒，仿佛時(shí)間都凝固了。半小時(shí)后，石制家開(kāi)始歇息，我不禁問(wèn)道：“這個(gè)花崗石刻能賣(mài)多少錢(qián)？“不知道，也許能賣(mài)10元，也許能賣(mài)10萬(wàn)元?！笔碳液艿弧！澳悄阍诘窨虝r(shí)，心里想到它能賣(mài)多少錢(qián)？”我追問(wèn)道?！案緵](méi)想它能賣(mài)多少錢(qián)，我的眼睛只能緊緊地盯著手上的石頭，只能把全部的心心都投在上面。至于它最終的商業(yè)價(jià)值，那就不是我一個(gè)人所能決定的了?！薄埃?/p>

）我在做石刻，（

）必須做好它，這才是最重要的?！笔碳也痪o不慢的話(huà)語(yǔ)中滲透著玄機(jī)?！芭?，我明白了！”我恍然大悟地向石刻家深鞠一躬。道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了——誰(shuí)的心中都可能有許多美好的憧憬，但誰(shuí)都必須首先把目光凝聚到眼前，凝聚到最真切的現(xiàn)實(shí)中。盯緊手上的石頭，用智慧和執(zhí)著去精心鏤刻，石刻家才能讓普通的石塊變成“金塊”。10、根據(jù)語(yǔ)句意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）不停地贊嘆，形容十分欣賞。()（2）好像旁邊沒(méi)有人，形容態(tài)度自然。()（3）忽然間明白過(guò)來(lái)。()11、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在文中的括號(hào)里。雖然……但是……

不但……而且……

既然……就……12、讀句子，聯(lián)系上下文思考?！安恢?，也許能賣(mài)10元，也許能賣(mài)10萬(wàn)元?！笔碳液艿?。這里寫(xiě)出石刻家心態(tài)的詞語(yǔ)是___________，說(shuō)明了___________________。13、作者說(shuō)：“石刻家不緊不慢的話(huà)語(yǔ)中滲透著玄機(jī)。”其中的“玄機(jī)”是指（

）A．石刻家故弄玄虛，讓“我”摸不著頭腦。B．石刻家胸有成竹，知道了作品的價(jià)值。C．用智慧和執(zhí)著去精心鏤刻，石刻家才能讓普通的石塊變成“金塊”。14、“我”為什么要向石刻家深鞠一躬？_________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。怪手杖①老爺爺很老了嗎？你只要看看這滿(mǎn)山的樹(shù)就知道了。②聽(tīng)說(shuō)，從前這是一座禿山，一棵樹(shù)都沒(méi)有。老爺爺還是一個(gè)小娃娃的時(shí)候，就在山上種下了第一棵樹(shù)。第一棵樹(shù)今年都九十多歲了?？墒?，樹(shù)再老，也比老爺爺小啊，老爺爺今年快一百歲了。山上的樹(shù)，有的七十多歲，有的六十多歲，有的五十多歲……還有的剛剛一歲，是樹(shù)娃娃，比我還小呢！③滿(mǎn)山的樹(shù)都愛(ài)老爺爺，老爺爺也愛(ài)他的樹(shù)。只要他一上山，樹(shù)葉就鼓掌，花瓣兒就跳舞，山雀就唱歌。老爺爺呢，一天不上山，就吃不下飯，睡不著覺(jué)。④這一天，老爺爺過(guò)完一百歲生日，人們?cè)僖膊蛔屗仙椒N樹(shù)了。都說(shuō)：“您該在家養(yǎng)老了?！崩蠣敔斦f(shuō)：“我的腿很有勁，還能爬山；我的手很有勁，還能種樹(shù)?！笨墒牵藗冞€是不讓他上山，他都一百歲了啊！他偏要上山，誰(shuí)勸也沒(méi)用。沒(méi)辦法，人們就送給他一根手杖，讓他一路拄著上山；還不放心，又派我扶著。⑤其實(shí)，他的腿真的很有勁，上山跟走平地一樣，那根手杖老是忘了拄。我跟老爺爺說(shuō)：“您怎么老是忘了拄手杖??？這可是大伙兒的一片心意?。　保?/p>

）對(duì)（

）對(duì)（

）老爺爺笑著說(shuō)（

）就拄著手杖往山上走（

）⑥真奇怪，我發(fā)現(xiàn)他的手杖拄一下地，手杖上就長(zhǎng)出一顆綠芽芽，當(dāng)我們走上山頂?shù)臅r(shí)候，手杖上已經(jīng)長(zhǎng)滿(mǎn)綠葉了。老爺爺真高興，對(duì)手杖說(shuō)起話(huà)來(lái)：“你知道我最?lèi)?ài)種樹(shù)，你也想變成一棵小樹(shù)，對(duì)不對(duì)？”手杖聽(tīng)了，跳一跳，像個(gè)高興的孩子。我也驚奇地睜大了眼睛。老爺爺把他的手杖插在了山頂上，轉(zhuǎn)眼工夫，手杖上又長(zhǎng)出了好多好多新葉子，綠油油的，亮光光的，它是一棵真正的小樹(shù)了。⑦我和老爺爺下山了。人們都很奇怪，他怎么沒(méi)拄著他那根手杖??？老爺爺揚(yáng)揚(yáng)手，指了指山頂：“我把它留在山上了?！蔽夷?，神秘地笑了笑，什么也沒(méi)說(shuō)。15、預(yù)測(cè)會(huì)讓我們體會(huì)到閱讀的趣味和快樂(lè)。當(dāng)讀到“怪手杖”這個(gè)題目的時(shí)候，你預(yù)測(cè)______，當(dāng)讀到“這一天，老爺爺過(guò)完一百歲生日，人們?cè)僖膊蛔屗仙椒N樹(shù)了。都說(shuō)：‘您該在家養(yǎng)老了?！蹦泐A(yù)測(cè)老爺爺以后會(huì)不會(huì)上山呢？______，因?yàn)開(kāi)_______。16、給文中（

）里加合適的標(biāo)點(diǎn)。17、第三自然段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？請(qǐng)你用“____”勾畫(huà)出來(lái)。18、“只要他一上山，樹(shù)葉就鼓掌，花瓣兒就跳舞，山雀就唱歌。”讀這樣的句子感覺(jué)很有新鮮感，請(qǐng)你仿照寫(xiě)一句。___________________________19、人們送給老爺爺?shù)倪@根手杖到底哪里怪呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。_____________________________20、

習(xí)作。我們的身邊有各種各樣的人物，有的是“小書(shū)蟲(chóng)”，有的是“樂(lè)天派”有的是“熱心腸”，有的是“運(yùn)動(dòng)健將”……請(qǐng)抓住其中一個(gè)人的某一個(gè)特點(diǎn)，向大家介紹一下他（她）吧！題目自擬，注意內(nèi)容完整，用上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，不少于300字。（不出現(xiàn)真實(shí)姓名）【參考答案】1．奇妙灑落蘇醒蘑菇蜜蜂透明浪花池塘感動(dòng)秘密【詳解】此題考查的是對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。在解此題時(shí)，我們首先要讀拼音，然后根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)，最后再檢查一遍，看是否正確。關(guān)于漢字的書(shū)寫(xiě)，我們首先要注意漢字的偏旁以及結(jié)構(gòu)，注意難寫(xiě)的字的部分以及注意漢字書(shū)寫(xiě)的筆畫(huà)，在田字格中，我們要注意書(shū)寫(xiě)工整，端正，注意田字格的占格。在上述詞語(yǔ)中，我們要注意以下詞語(yǔ)：詞語(yǔ)“灑落”，注意“灑”字的書(shū)寫(xiě)，要與“酒”字有所區(qū)分。詞語(yǔ)“蘑菇”，我們要注意“蘑”字的書(shū)寫(xiě)。詞語(yǔ)“蜜蜂”我們要注意蜜蜂是一種蟲(chóng)類(lèi)，因此與“蟲(chóng)”相關(guān)。詞語(yǔ)“池塘”，我們要注意“塘”字的書(shū)寫(xiě)。2．B【解析】B【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。稅務(wù)局，讀音shuìwùjú；差異，讀音chāyì；歪著頭，讀音wāizhetóu；懦弱，讀音nuòruò。3．

③

②

①【詳解】本題考查多義字的辨析。在不同的語(yǔ)言環(huán)境中有不同解釋的字，我們稱(chēng)之為多義字。我們?cè)诶斫膺@類(lèi)字時(shí)，不能離開(kāi)句子僅僅理解它的本意，而必須放在特定的語(yǔ)言環(huán)境里，聯(lián)系上下文來(lái)理解。碰到這類(lèi)題目時(shí)，我們只要多作比較，認(rèn)真分析，弄清它的表意和所指，就能較好的理解與把握。（1）本題中“漏”的意思是泄露，泄漏。指這件事有人泄露了風(fēng)聲。（2）本題中“漏”的意思是物體由孔縫透過(guò)或滴下。指那輛轎車(chē)的油從油箱里流出來(lái)了。（3）本題中“漏”的意思是遺落。指這一項(xiàng)可千萬(wàn)不能遺落掉。4．

②

③

①

④【詳解】此題考查多義字的理解。解題時(shí)要先讀懂句子的含義，再選擇出正確的答案。如何判斷選擇正確義項(xiàng)的方法（1）充分了解題目中列舉的詞的幾個(gè)義項(xiàng)。（2）在充分讀題的基礎(chǔ)上做出選擇?？梢韵冗x定沒(méi)有歧義的答案，對(duì)有歧義的答案可選用“排除法”。（3）將選擇的義項(xiàng)帶入句子中去讀，去思考，看是否語(yǔ)義通順，表達(dá)得準(zhǔn)確。（4）做這類(lèi)的題目關(guān)鍵在于有信心，愿意去想，有自信，千萬(wàn)不能馬虎應(yīng)付。（1）“存在銀行”意思是：把錢(qián)儲(chǔ)蓄在銀行。（2）“行李先存在這”意思是：放這，寄存。（3）“幸存”僥幸地活下來(lái)的意思。（4）“將水存在一起”意思是把水都聚集在一起。5．C【解析】

C

A

D

B【詳解】本題考查了多義字。“多義字”也就是一個(gè)漢字在不同的詞語(yǔ)或句子中有不同的意義。根據(jù)詞組的不同含義以及語(yǔ)境的內(nèi)容，選擇詞組的正確解釋即可。（1）這句話(huà)中“戰(zhàn)士們都掛花了”的意思是戰(zhàn)士們都負(fù)傷了?！盎ā笔鞘軅囊馑?。選C。（2）這句話(huà)中“菊花”是一種多年生草本植物，葉子卵形有柄，邊緣有缺刻或鋸齒，秋季開(kāi)花?！盎ā敝阜N子植物的繁殖器官。選A。（3）這句話(huà)中“浪花”指波浪互相沖擊或拍擊在別的東西上激起的水點(diǎn)和泡沫?！盎ā敝感螤钕窕ǘ涞臇|西。選D。（4）這句話(huà)中“亂花零用錢(qián)”的意思是沒(méi)有計(jì)劃、胡亂使用零用錢(qián)?！盎ā笔怯?、耗費(fèi)的意思。選B。6．B【解析】B本題考查詞語(yǔ)搭配。注意結(jié)合語(yǔ)境理解。不入虎穴，焉得虎子。俗語(yǔ)，比喻不經(jīng)歷艱險(xiǎn)，就不能取得成功。也指需通過(guò)實(shí)踐取得真知。由B項(xiàng)中“違反反交通規(guī)則、橫穿馬路的壯壯不但不聽(tīng)勸”可知“不入虎穴，焉得虎子”與句不符，故選B。7．D【解析】D考查修辭手法。A項(xiàng)把小球比作美麗的夢(mèng)，運(yùn)用了比喻的修辭手法。B項(xiàng)把頭發(fā)比作梯田，運(yùn)用了比喻的修辭手法。C項(xiàng)把瓢蟲(chóng)的硬翅比作“瓷漆”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。D項(xiàng)“好像”表示似乎；仿佛，不是比喻詞，沒(méi)有用比喻的修辭手法。8．

別人能做到的事難道我做不到嗎？

棗核說(shuō)，大家都不用愁，它有辦法！

秋風(fēng)習(xí)習(xí)的秋天來(lái)了。

王老師上課對(duì)我們非常嚴(yán)格?！窘馕觥?.本題考查改為反問(wèn)句，一般只需要加上一個(gè)反問(wèn)詞“難道”和一個(gè)否定詞“不”，句末變問(wèn)號(hào)。例：別人能做到的事，難道我就不能做到嗎？2.本題考查了句子的改寫(xiě)，改寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问剑涫降母淖兓蛞蟮钠渌问降母淖?。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。改為轉(zhuǎn)述句，把引號(hào)里的“我”改為“它”，去掉引號(hào)，冒號(hào)變逗號(hào)，感嘆號(hào)變句號(hào)。例：棗核說(shuō)，大家都不用愁，它有辦法！3.本題考查擴(kuò)寫(xiě)句子。擴(kuò)寫(xiě)句子就是給簡(jiǎn)短的句子加上修飾的成分使它表達(dá)的意思更具體、形象、生動(dòng)。例：金色的秋天悄悄地來(lái)了。4.本題考查了學(xué)生對(duì)于病句的辨析與修改能力，認(rèn)真分析每個(gè)選項(xiàng)中的句子，判斷是否是病句，是病句的要找出病因后，對(duì)癥下藥進(jìn)行修改。本題用詞不當(dāng)，將“態(tài)度”改為“要求”。例：王老師上課對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格。9．

清明時(shí)節(jié)雨紛紛

路上行人欲斷魂

對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念

有過(guò)則改

耳聽(tīng)為虛

全展開(kāi)了

小蓮蓬

飽脹得馬上要破裂似的

烏黑

輕快有力

剪刀

湊成了【解析】本題考查課內(nèi)積累與掌握。（1）“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！背鲎蕴拼拍恋摹肚迕鳌?，全詩(shī)為：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。意思是：江南清明時(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個(gè)個(gè)落魄斷魂。借問(wèn)當(dāng)?shù)刂撕翁庂I(mǎi)酒澆愁？牧童笑而不答遙指杏花山村?！蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客”，開(kāi)篇一句寫(xiě)出了詩(shī)人在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)之感。詩(shī)人在這短短的一句話(huà)中用了一個(gè)“獨(dú)”、兩個(gè)“異”字，可見(jiàn)詩(shī)人在外強(qiáng)烈的異地作客之感，在外越是孤獨(dú)，詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情就越強(qiáng)烈。（2）本題考查名言警句積累及運(yùn)用?！耙?jiàn)善則遷，有過(guò)則改”出自:《周易·益》象傳，意思是：君子因此見(jiàn)到美善的品行就傾心追隨、努力學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就迅速改正?！把垡?jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛”出自：《漢書(shū)·趙充國(guó)傳》，意思是：形容不要輕信傳聞，看到的才是事實(shí)。（3）本題考查積累與誦讀，結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字?！坝械牟耪归_(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹的馬上要破裂似的?！背鲎哉n文《荷花》?！耙簧頌鹾诘挠鹈粚?duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子?！背鲎哉n文《燕子》。10．C【解析】10、

贊嘆不已

旁若無(wú)人

恍然大悟

52．既然

就

53．

淡然

說(shuō)明石刻家并不在乎自己的作品的商業(yè)價(jià)值，而是更在乎雕刻的過(guò)程。

54．C

55．我被石刻家認(rèn)真專(zhuān)注的精神折服，從心底表示敬佩?！痉治觥?0、考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。贊嘆不已：連聲贊賞不止。出自《儒林外史》。旁若無(wú)人：身旁好像沒(méi)有人。形容態(tài)度傲慢，不把別人放在眼里，形容態(tài)度自然、鎮(zhèn)靜自如的樣子,也形容很投入,沒(méi)有感到他人的存在。出處西漢司馬遷《史記·刺客列傳》。恍然大悟：對(duì)某一事物突然明白、突然醒悟。出自宋·釋道原《景德傳燈錄》。11、考查關(guān)聯(lián)詞的辨析和選詞填空的能力?！半m然……但是……”屬于轉(zhuǎn)折關(guān)系?！安坏摇睂儆谶f進(jìn)關(guān)系?！凹热弧汀睂儆谝蚬P(guān)系。結(jié)合題干來(lái)看兩句話(huà)屬于因果關(guān)系，所以選擇“既然……就……”12、考查對(duì)文章的理解。從“‘不知道，也許能賣(mài)10元，也許能賣(mài)10萬(wàn)元。’石刻家很淡然?！焙汀啊緵](méi)想它能賣(mài)多少錢(qián)，我的眼睛只能緊緊地盯著手上的石頭，只能把全部的心心都投在上面。至于它最終的商業(yè)價(jià)值，那就不是我一個(gè)人所能決定的了?！敝械摹暗弧笨梢钥闯鍪碳也⒉辉诤踝约旱淖髌返纳虡I(yè)價(jià)值，而是更在乎雕刻的過(guò)程。13、考查對(duì)文章的理解。從“誰(shuí)的心中都可能有許多美好的憧憬，但誰(shuí)都必須首先把目光凝聚到眼前，凝聚到最真切的現(xiàn)實(shí)中。盯緊手上的石頭，用智慧和執(zhí)著去精心鏤刻”中可以看出“玄機(jī)”指：用智慧和執(zhí)著去精心鏤刻，石刻家才能讓普通的石塊變成“金塊”。14、考查對(duì)文章的理解。從“‘根本沒(méi)想它能賣(mài)多少錢(qián)，我的眼睛只能緊緊地盯著手上的石頭，只能把全部的心心都投在上面。至于它最終的商業(yè)價(jià)值，那就不是我一個(gè)人所能決定的了。’”和“誰(shuí)的心中都可能有許多美好的憧憬，但誰(shuí)都必須首先把目光凝聚到眼前，凝聚到最真切的現(xiàn)實(shí)中。盯緊手上的石頭，用智慧和執(zhí)著去精心鏤刻”中可以看出因?yàn)榭淌业膶?zhuān)注所以表現(xiàn)出“我”的佩服。15、

這根怪手杖一定不是普通的手杖

會(huì)

爺爺太愛(ài)上山了。

17．“，。”，。

18．滿(mǎn)山的樹(shù)都愛(ài)老爺爺，老爺爺也愛(ài)他的樹(shù)。

19．只要她一來(lái)到草地，小花就露出笑臉，小草就開(kāi)心地舞蹈，小鳥(niǎo)就歡快地唱歌。

20．手杖拄一下地就長(zhǎng)出一顆綠芽芽。手杖能聽(tīng)懂老爺爺說(shuō)的話(huà)。手杖了解老爺爺。手杖想成為一棵樹(shù)。手杖真成為了一棵樹(shù)。【解析】15、本題考查預(yù)測(cè)能力。根據(jù)文章內(nèi)容寫(xiě)出你的預(yù)測(cè)即可。預(yù)測(cè)會(huì)讓我們體會(huì)到閱讀的趣味和快樂(lè)。當(dāng)讀到“怪手杖”這個(gè)題目的時(shí)候，我預(yù)測(cè)這根怪手杖一定不是普通的手杖，當(dāng)讀到“這一天，老爺爺過(guò)完一百歲生日，人們?cè)僖膊蛔屗仙椒N樹(shù)了。都說(shuō)：‘您該在家養(yǎng)老了?！薄蔽翌A(yù)測(cè)老爺爺以后還會(huì)上山，因?yàn)槔蠣敔斕珢?ài)上山了。16、本題考查加標(biāo)點(diǎn)。逗號(hào)是句子中短暫的停頓，句號(hào)表示一句話(huà)完了之后的停頓，說(shuō)話(huà)內(nèi)容要用雙引號(hào)引起來(lái)，因?yàn)檎f(shuō)話(huà)的提示語(yǔ)在后，所以“老爺爺笑著說(shuō)”后加逗號(hào)，而不是冒號(hào)，據(jù)此加標(biāo)點(diǎn)為：“對(duì)，對(duì)?！崩蠣敔斝χf(shuō),就拄著手杖往山上走。17、本題考查中心句。中心句就是能夠概括文章或段落主要內(nèi)容的句子，第三自然段的中心句是“滿(mǎn)山的樹(shù)都愛(ài)老爺爺，老爺爺也愛(ài)他的樹(shù)”，本段其他內(nèi)容“只要他一上山，樹(shù)葉就鼓掌，花瓣兒就跳舞，山雀就唱歌。老爺爺呢，一天不上山，就吃不下飯，睡不著覺(jué)”就是圍繞這句話(huà)寫(xiě)的。18、本題考查仿寫(xiě)句子的能力。分析所給句子的特點(diǎn)，文中句子“只要他一上山，樹(shù)葉就鼓掌，花瓣兒就跳舞，山雀就唱歌”既是擬人句，又是排比句。仿寫(xiě)一個(gè)這樣的句子如：只要她一來(lái)到草地，小花就露出笑臉，小草就開(kāi)心地舞蹈，小鳥(niǎo)就歡快地唱歌。19、本題考查理解內(nèi)容。結(jié)合文章內(nèi)容，把你認(rèn)為這根手杖怪的地方寫(xiě)出了即可。仔細(xì)讀文可知，人們送給老爺爺?shù)倪@根手杖怪在拄一下地就長(zhǎng)出一顆綠芽芽。手杖能聽(tīng)懂老爺爺說(shuō)的話(huà)。手杖了解老爺爺。手杖想成為一棵樹(shù)。手杖真成為了一棵樹(shù)。20、