《月亮什么樣》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《月亮什么樣》是大象版（2024）科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第四單元《多變的月亮》的第一課。本單元是在學(xué)生已認(rèn)識(shí)太陽(yáng)東升西落位置變化及學(xué)會(huì)利用太陽(yáng)位置辨認(rèn)方向的基礎(chǔ)上展開(kāi)的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)為后續(xù)認(rèn)識(shí)月相變化規(guī)律、地球晝夜交替現(xiàn)象對(duì)生物的影響等內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。本課旨在讓學(xué)生利用多種感官觀察月亮外形特征，初步認(rèn)識(shí)到科學(xué)觀察需要恒心和毅力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)常見(jiàn)自然現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究。二、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)，對(duì)自然界中的事物充滿好奇。在知識(shí)方面，他們通過(guò)日常生活、影視、書(shū)籍等途徑對(duì)月亮已有初步認(rèn)識(shí)，但多為零散、模糊且不夠科學(xué)準(zhǔn)確的認(rèn)知，如受卡通形象影響，可能對(duì)真實(shí)月亮模樣存在誤解。在能力方面，其觀察、表達(dá)以及合作交流能力尚在培養(yǎng)階段，注意力集中時(shí)間較短，易受外界干擾。因此，需要教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，幫助他們建立科學(xué)的觀察方法和思維方式。三、核心素養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)觀念：知道月亮有不同的樣子，了解其形狀、顏色等特征?？茖W(xué)思維：通過(guò)對(duì)記憶中的月亮和真實(shí)觀察到的月亮的回顧、觀察、對(duì)比等活動(dòng)，體會(huì)到利用感官真實(shí)觀察是獲取證據(jù)的重要方法，培養(yǎng)初步的比較、分析能力。探究實(shí)踐：在教師指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)用眼睛觀察月亮的形狀，能用口述、畫(huà)圖等方式描述月亮的外形特征，積極參與觀察月亮的實(shí)踐活動(dòng)。態(tài)度責(zé)任：對(duì)觀察月亮表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意傾聽(tīng)他人想法，樂(lè)于分享和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步養(yǎng)成堅(jiān)持觀察的科學(xué)態(tài)度。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用眼睛觀察月亮的形狀，并能用畫(huà)圖的方式記錄月亮的形狀。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持觀察月亮的形狀，培養(yǎng)長(zhǎng)期觀察的意識(shí)和習(xí)慣。五、教學(xué)法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，如猜月亮謎語(yǔ)、講述月亮相關(guān)故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。觀察法：指導(dǎo)學(xué)生用肉眼觀察月亮，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生在觀察中獲取關(guān)于月亮的信息。討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組或全班討論，交流觀察到的月亮形狀等，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和經(jīng)驗(yàn)分享。實(shí)踐法：讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、制作月亮形狀卡片等實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)月亮形狀的認(rèn)識(shí)和理解。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.猜謎語(yǔ)：教師說(shuō)出謎語(yǔ)“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。（打一天體）”，引導(dǎo)學(xué)生猜出謎底是月亮。師生互動(dòng)：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，開(kāi)動(dòng)小腦筋，想一想這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是什么呀？”學(xué)生積極思考回答，若有答錯(cuò)，其他同學(xué)可補(bǔ)充糾正。設(shè)計(jì)意圖：以謎語(yǔ)切入，激發(fā)學(xué)生興趣，快速集中學(xué)生注意力，同時(shí)暗含月亮的位置和形狀變化，喚醒學(xué)生對(duì)月亮的原有認(rèn)知，自然地引出本節(jié)課主題。2.分享記憶中的月亮：教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，在你們的記憶中，月亮是什么樣的呢？和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，然后用簡(jiǎn)單的線條在紙上畫(huà)一畫(huà)?！睅熒?dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)熱烈交流，教師巡視各小組，傾聽(tīng)學(xué)生的描述，適時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)。之后，邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)展示自己畫(huà)的月亮，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣畫(huà)。設(shè)計(jì)意圖：了解學(xué)生對(duì)月亮的前概念，通過(guò)繪畫(huà)和分享，使學(xué)生的認(rèn)知差異得以呈現(xiàn)，引發(fā)認(rèn)知沖突，為后續(xù)觀察真實(shí)月亮做鋪墊。（二）觀察月亮（15分鐘）1.展示月亮圖片：教師通過(guò)多媒體展示不同時(shí)間拍攝的月亮圖片，包括滿月、上弦月、下弦月、蛾眉月等。師生互動(dòng)：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，仔細(xì)觀察這些圖片中的月亮，它們的形狀一樣嗎？都有哪些不同的形狀呢？”學(xué)生觀察后回答，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生直觀地感受月亮形狀的多樣性，豐富學(xué)生對(duì)月亮形狀的認(rèn)知，為實(shí)地觀察月亮提供參照。2.講解觀察方法和注意事項(xiàng)：教師講解：“同學(xué)們，晚上我們就要去觀察真實(shí)的月亮啦。觀察時(shí)，要選擇安全、開(kāi)闊的地方，比如小區(qū)的廣場(chǎng)，并且一定要有大人陪同。觀察時(shí)用我們的眼睛仔細(xì)看月亮的形狀，注意不要用手或其他東西遮擋眼睛?！蓖瑫r(shí)，教師介紹記錄單的使用方法，記錄單上有日期、農(nóng)歷日期（簡(jiǎn)單解釋農(nóng)歷概念）以及畫(huà)月亮形狀的區(qū)域。師生互動(dòng)：教師提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，觀察月亮的時(shí)候還需要注意什么？”學(xué)生思考回答，如不要直視強(qiáng)光等，教師給予肯定和完善。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確觀察的方法和安全注意事項(xiàng)，確保觀察活動(dòng)能順利、安全地進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。（三）交流與討論（10分鐘）1.小組交流：教師布置任務(wù)：“同學(xué)們，現(xiàn)在和小組里的伙伴說(shuō)一說(shuō)你記憶中的月亮和剛才圖片里看到的月亮有什么不一樣，你覺(jué)得真實(shí)觀察到的月亮?xí)鞘裁礃拥?？”師生互?dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，教師參與部分小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法。例如，教師提問(wèn)：“你為什么覺(jué)得記憶中的月亮和圖片里的不一樣呢？”設(shè)計(jì)意圖：促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)觀察真實(shí)月亮的期待。2.全班匯報(bào)：各小組推選代表，向全班匯報(bào)小組討論的結(jié)果。師生互動(dòng)：代表發(fā)言后，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)和補(bǔ)充，如“對(duì)于他們小組說(shuō)的，你有什么不同意見(jiàn)嗎？”“你還有什么要補(bǔ)充的嗎？”教師對(duì)各小組的匯報(bào)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，梳理學(xué)生的觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，讓學(xué)生在交流中完善自己的認(rèn)知，同時(shí)教師能更好地了解學(xué)生的思維狀況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。（四）制作月亮卡片（10分鐘）1.材料準(zhǔn)備：教師為學(xué)生提供圓形白色卡紙、彩色筆、剪刀等材料。2.制作指導(dǎo)：教師示范：“同學(xué)們，我們來(lái)制作月亮卡片。先根據(jù)自己對(duì)月亮形狀的印象，用彩色筆在圓形卡紙上畫(huà)出月亮的形狀，然后用剪刀剪下來(lái)。比如，你可以畫(huà)一個(gè)彎彎的蛾眉月，也可以畫(huà)圓圓的滿月?！睅熒?dòng)：學(xué)生制作過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題，如剪的時(shí)候形狀不太規(guī)則等。教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意給予肯定和鼓勵(lì)，如有的學(xué)生給月亮畫(huà)上了表情。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)制作月亮卡片，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)月亮形狀的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)月亮的熱愛(ài)之情。（五）課堂總結(jié)（5分鐘）1.總結(jié)回顧：教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起討論了記憶中的月亮，觀察了圖片里的月亮，還知道了晚上要怎么去觀察真實(shí)的月亮，也制作了月亮卡片。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你今天有什么收獲？”師生互動(dòng)：學(xué)生紛紛舉手發(fā)言，分享自己的收獲，如知道了月亮有很多種形狀、觀察月亮要注意安全等。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和完善。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。2.布置作業(yè)：教師布置：“今天晚上，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诖笕伺阃?，找個(gè)安全開(kāi)闊的地方觀察月亮，把看到的月亮形狀畫(huà)在記錄單上。之后的每一天晚上，只要天氣晴朗，都要堅(jiān)持觀察和記錄哦。下節(jié)課我們一起分享大家的觀察成果。”設(shè)計(jì)意圖：將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持觀察的習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)月相變化積累資料，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的體驗(yàn)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)月亮什么樣記憶中的月亮：形狀多樣觀察月亮：方法：用眼睛看注意：安全、開(kāi)闊、大人陪3.月亮形狀：滿月、上弦月、下弦月、蛾眉月等設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容，突出重點(diǎn)知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，便于學(xué)生理解和記憶。八、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)猜謎語(yǔ)、分享記憶中的月亮等環(huán)節(jié)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生積極參與討論和交流，課堂氛圍活躍。展示月亮圖片和講解觀察方法，讓學(xué)生對(duì)月亮形狀有了直觀認(rèn)識(shí)，為課外觀察奠定了基礎(chǔ)。制作月亮卡片活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。在小組