11.再塑生命的人---海倫·凱勒十九世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫·凱勒?！R克吐溫

“1902年，文學(xué)上最重要的兩大貢獻(xiàn)是吉卜林的《吉姆》和海倫·凱勒的《我的生活》?！薄绹骷液柌┦亢悺P勒是二十世紀(jì)美國十大偉人之一?！绹稌r(shí)代周刊》海倫·凱勒（1880-1968），美國作家、教育家、慈善家。在她十九個(gè)月大時(shí)，因患急性腦充血而被奪去視力和聽力。1887年與莎莉文老師相遇。1899年6月考入哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。在她87年的人生歷程中，有86年的生活在是無光、無聲的世界里度過的。在此時(shí)間里，她先后完成了14本著作。其中最著名的有《假如給我三天光明》、《我的人生故事》、《石墻故事》。海倫·凱勒一歲半時(shí)因連日的高燒奪去了她的視覺和聽覺，從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界。1887年3月3日，家里為她請(qǐng)來了一位教師——安妮·莎莉文。莎莉文教會(huì)她寫字、手語。在莎莉文老師充滿愛心的教育下，海倫自強(qiáng)不息，最終成為一名了不起的作家和教育家。海倫內(nèi)心充滿了對(duì)安妮·莎莉文老師的感激。

課文記敘的就是引領(lǐng)海倫·凱勒走向光明，為她“再塑生命”的莎莉文老師的事跡，節(jié)選自她寫的《假如給我三天光明》。攫

衡量綻放

吞噬稚氣擱置不適juéhénɡliánɡzhànfànɡtūnshìzhìqìɡēzhìbúshì沁涼闡釋悔恨無休無止茫然無措qìnliánɡchǎnshìhuǐhènwúxiūwúzhǐmánɡránwúcuò

為什么生命要再塑？誰來再塑生命？用一句話概括全文的內(nèi)容。莎莉文老師教“我”認(rèn)識(shí)具體的事物，為“我”開啟了知識(shí)的大門，“我”有了求知的欲望，心中充滿喜悅，十分感激莎莉文老師?！笆俏乙簧凶钪匾囊惶臁薄懊慨?dāng)我想到她到來之前和之后那兩種生活狀態(tài)之間無法衡量的巨大差異時(shí)，我都深感驚奇。”在我全部的生命中，我所記得的最重要的日子是我的老師安妮·曼斯菲爾德·莎莉文來到我身邊的那一天。每當(dāng)我想到她到來之前和之后那兩種生活狀態(tài)之間無法衡量的巨大差異時(shí)，我都深感驚奇。這些短句強(qiáng)調(diào)了莎莉文老師對(duì)“我”一生影響巨大。那天是1887年3月3日，我還差三個(gè)月滿七歲。為什么這里要用確切的數(shù)據(jù)？用具體時(shí)間和年齡,強(qiáng)調(diào)這一天是“我”全部生命中最重要的一天,從側(cè)面表明莎莉文老師對(duì)“我”的影響之大；同時(shí)，設(shè)置懸念，引人入勝。默讀全文，限時(shí)5分鐘，回答問題：1、再塑生命前，海倫生命的原貌是什么樣子？找出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。2、再塑生命前后，海倫·凱勒的感受是如何的？找出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。（默讀要求：借助課文旁注，邊默讀邊用筆圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵詞句。）1.再塑生命前，海倫生命的原貌是什么樣子？找出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。憤怒，苦惱像大霧中的航船沒有方向，特別害怕。結(jié)合全文：絕望、憤怒、苦惱、迷惘、恐慌、黑暗、沒有愛…2.再塑生命前后，海倫·凱勒的感受有了什么變化？無光無聲、憤怒、苦惱、疲倦不堪、恐懼、不慚愧、不悔恨、沒有愛、不會(huì)溫柔和同情希望、快樂、自由、光明、幸福、有生命、有愛……打開希望之門啟迪思想之光領(lǐng)悟愛的真諦第一階段:①__________________________________________第二階段:“我”感知“水”,明白了“水”的意思,“水”喚醒了“我”的靈魂。第三階段:②__________________________________________閱讀文章第6-8段，簡(jiǎn)要概括“我”前后的變化?！拔摇睂?duì)未知的世界充滿了求知欲,開啟了新生命的旅程?！拔摇币蚩偡植磺濉八焙汀八眱蓚€(gè)詞而發(fā)脾氣。課文側(cè)欄問題1：“愛的光亮照射到了我身上”，到底有什么不尋常的事要發(fā)生？那個(gè)為“我”揭示真理、給“我”愛的人--莎莉文老師來到了“我”的身邊，愛的光亮照到了“我”的身上?！肮饷?給我光明!”這是我靈魂深處無聲的呼喚。就是在那個(gè)時(shí)刻，愛的光亮照射到了我身上。表達(dá)了“我”對(duì)光明的強(qiáng)烈渴望課文側(cè)欄問題2：“水”這個(gè)詞本身真的有這么大的魔力嗎?就在那個(gè)時(shí)候,我明白了“水”的意思，那就是流過我手心的那種美妙沁涼的東西。這個(gè)有生命的詞喚醒了我的靈魂，給我的靈魂帶來了光明、希望和快樂，我的靈魂獲得了自由!“水"本身并沒有這么大的魔力?！拔摇敝赃@么認(rèn)為,實(shí)際上是突出了“水”對(duì)“我”的意義,強(qiáng)調(diào)了莎莉文老師運(yùn)用直觀教學(xué)的方式不僅教“我”認(rèn)識(shí)了水,而且喚醒了“我”認(rèn)識(shí)世界的欲望,打開了“我”認(rèn)識(shí)世界的大門,帶給“我”光明、希望、快樂和自由,預(yù)示著“我”的生命將有一個(gè)新的開始。課文側(cè)欄問題3：為什么“我”此時(shí)會(huì)如此悔恨和悲傷?我拼命想把碎片拼起來，可一切只是徒勞。我的眼睛充滿了淚水，因?yàn)檫@時(shí)我才意識(shí)到自己都干了些什么，我第一次感受到了深深的悔恨和悲傷。此時(shí)此刻,在莎莉文老師的耐心引導(dǎo)下,“我”的學(xué)習(xí)終于迎來了質(zhì)變,“我”終于在文字和事物之間建立了聯(lián)系，“觸摸到的每一樣?xùn)|西似乎都充滿了活力”?！拔摇币庾R(shí)到了“我”發(fā)脾氣而摔壞娃娃是錯(cuò)誤的,想拼起娃娃,補(bǔ)救自己的過錯(cuò)卻沒有成功,因此“我”感受到了深深的悔恨和悲傷。重點(diǎn)：莎莉文老師是怎樣的人?課文是通過哪些事表現(xiàn)的?

莎莉文老師是一個(gè)富有愛心和耐心、講究教育方法、充滿智慧的人。①初次與“我”見面,就握住了"我”的手,把“我”緊緊地?fù)г趹阎?。②給“我”玩具娃娃,教“我”拼寫“doll”。③教“我”學(xué)會(huì)了拼寫“針”“帽子’“杯子”“坐”“站”“走”等詞。④讓“我”一只手感受水流,在“我”另一只手上拼寫“水”,喚醒了“我”的靈魂。高超的教育藝術(shù)再塑生命的人├─老師到來前，“我”的內(nèi)心波瀾（1-4）│├─憤怒與痛苦│├─消沉與無助│└─渴望光明└─老師到來后，“我”的生活巨變（5-9）├─送玩具娃娃