接力版（2024）小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit7《Iknownumbers》教案一、核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀1-20的英語(yǔ)數(shù)字單詞，如one、two、three...twenty，掌握其正確發(fā)音和拼寫(xiě)。能熟練運(yùn)用與數(shù)字相關(guān)的句型，如“Howmany...arethere?”“Thereare...”“Ihave...”等，對(duì)物品數(shù)量進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和描述。能理解教材中涉及數(shù)字的對(duì)話(huà)和短文，準(zhǔn)確提取數(shù)字信息，如物品的數(shù)量、年齡等。能在真實(shí)或模擬情境中，運(yùn)用所學(xué)數(shù)字詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，如數(shù)數(shù)、談?wù)撐锲窋?shù)量、報(bào)電話(huà)號(hào)碼等。文化意識(shí)1.了解中西方在數(shù)字使用習(xí)慣上的差異，如部分西方文化中數(shù)字“13”被視為不吉利，而在中國(guó)文化中“8”寓意吉祥等，拓寬國(guó)際視野。2.體會(huì)數(shù)字在不同文化中的應(yīng)用場(chǎng)景，如電話(huà)號(hào)碼、門(mén)牌號(hào)、日期等的表達(dá)方式，培養(yǎng)跨文化理解與尊重意識(shí)。思維品質(zhì)通過(guò)數(shù)數(shù)、比較數(shù)字大小等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)思維，能對(duì)數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算并用英語(yǔ)表達(dá)。在解決與數(shù)字相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，如分配物品、統(tǒng)計(jì)數(shù)量等，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，尋找不同的解決方法。學(xué)習(xí)能力引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)觀(guān)察和運(yùn)用數(shù)字，如觀(guān)察公交車(chē)牌號(hào)、商品價(jià)格等，并用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。在小組合作活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人分工協(xié)作，共同完成與數(shù)字相關(guān)的任務(wù)，如統(tǒng)計(jì)班級(jí)物品數(shù)量，提高合作學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生掌握借助實(shí)物、圖片等資源學(xué)習(xí)數(shù)字的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握1-20的英語(yǔ)數(shù)字單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)和詞義，能準(zhǔn)確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。熟練運(yùn)用句型“Howmany...arethere?”詢(xún)問(wèn)數(shù)量，以及“Thereare...”“Ihave...”描述數(shù)量。理解教材中與數(shù)字相關(guān)的對(duì)話(huà)和短文內(nèi)容，能正確朗讀并進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿交流。教學(xué)難點(diǎn)部分?jǐn)?shù)字單詞的發(fā)音易混淆，如“thirteen”和“thirty”，“fifteen”和“fifty”等，需要重點(diǎn)練習(xí)發(fā)音細(xì)節(jié)。在實(shí)際情境中，能靈活運(yùn)用所學(xué)數(shù)字詞匯和句型進(jìn)行自然交流，如快速準(zhǔn)確地用英語(yǔ)報(bào)出電話(huà)號(hào)碼、描述復(fù)雜物品的數(shù)量等。理解并運(yùn)用數(shù)字的復(fù)數(shù)形式，如“twobooks”“threepens”等，掌握可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)變化與數(shù)字的搭配。三、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）Warming-up1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Howoldareyou?（引導(dǎo)學(xué)生用中文回答年齡）Ss:我8歲/9歲等。T:Great.TodaywewilllearnhowtosayourageandothernumbersinEnglish.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)日常問(wèn)候和詢(xún)問(wèn)年齡，自然引入數(shù)字主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步感知學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活的聯(lián)系。2.NumbersongPlaythesong“One,Two,Three,Four,Five”onthemultimedia.Letstudentslistentothesongfirst,thensingalonganddocorrespondingactions,suchasholdinguponefingerfor“one”,twofingersfor“two”等。Aftersinging,T:Whatnumbersdidyouhearinthesong?Ss:One,two,three,four,five.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲和動(dòng)作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中初步接觸數(shù)字詞匯，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做鋪墊，同時(shí)活躍課堂氣氛。（二）Presentation1.Vocabularyteaching(1-10)ShowpicturesofdifferentquantitiesofitemsonthePPT,suchasoneapple,twobananas,threecats等。T:Lookatthispicture.Thereisoneapple.Readafterme,one,one.帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀，糾正發(fā)音。用同樣的方法教授two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten。每教完一個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生舉起相應(yīng)數(shù)量的手指，并說(shuō)句子，如“Ihaveonepen.”“Therearetwodesks.”針對(duì)易混淆的數(shù)字，如“three”和“five”，進(jìn)行對(duì)比發(fā)音練習(xí)，強(qiáng)調(diào)發(fā)音的不同之處。設(shè)計(jì)意圖：利用圖片直觀(guān)展示數(shù)字所對(duì)應(yīng)的數(shù)量，幫助學(xué)生理解數(shù)字含義。結(jié)合動(dòng)作和例句，加深學(xué)生對(duì)數(shù)字詞匯的記憶和運(yùn)用，讓學(xué)生在具體情境中感知數(shù)字的用法。2.Textlearning-Let'stalkPresentthedialogueinLet'stalkonthePPT.ThedialogueisbetweenLilyandTom.Lily:Look,Tom.Howmanybooksarethere?Tom:Let'scount.One,two,three,four,five.Therearefivebooks.Lily:Whataboutpencils?Tom:Therearesevenpencils.First,playtherecordingofthedialogue.T:Listencarefullyandfindouthowmanybooksandpencilsthereare.Thenplaytherecordingagain,andaskstudentstoreadafteritsentencebysentence.T:（指著句子“Howmanybooksarethere?”）Thissentenceisusedtoaskaboutthequantityofthings.“Howmany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+arethere?”means“有多少……？”邀請(qǐng)學(xué)生用該句型提問(wèn)，如“Howmanypensarethere?”，教師引導(dǎo)其他學(xué)生回答。T:（指著句子“Therearefivebooks.”）Thissentenceisusedtodescribethequantityofthings.“Thereare+數(shù)字+可數(shù)名詞復(fù)數(shù).”means“有……個(gè)……”設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)錄音和跟讀，讓學(xué)生熟悉對(duì)話(huà)內(nèi)容和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)行解釋和練習(xí)，幫助學(xué)生理解句型的結(jié)構(gòu)和用法，為后續(xù)的交流活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。（三）Practice1.CountandsayShowpicturesofvariousitemsindifferentquantitiesonthePPT,suchassixdogs,eightbirds,tenballs等。T:Lookatthispicture.Howmanydogsarethere?Let'scounttogether.Ss:One,two,three,four,five,six.Therearesixdogs.依次展示其他圖片，讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)和回答練習(xí)，可采用教師帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)、學(xué)生單獨(dú)數(shù)等形式。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看圖數(shù)數(shù)和回答，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)所學(xué)數(shù)字詞匯和句型，鞏固對(duì)數(shù)字1-10的掌握，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。2.PairworkLetstudentsworkinpairs.Onestudenttakesoutsomestationery,suchaspens,erasers,andtheotherstudentasks“Howmany...arethere?”Thefirststudentanswers“Thereare...”.Thentheychangeroles.Forexample:S1:Howmanyerasersarethere?S2:Therearethreeerasers.Howmanypensarethere?S1:Therearetwopens.教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生正確運(yùn)用句型和數(shù)字詞匯。之后邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中自主運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用的靈活性和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。（四）Production1.Numbergame-BingoPrepareabingocardforeachstudentwithnumbers1-10indifferentpositions.T:I'llsayanumber.Ifyouhaveitonyourcard,circleit.Thefirstonetocirclethreenumbersinarowshouts“Bingo”andwins.教師依次說(shuō)出one、two等數(shù)字，學(xué)生在卡片上圈出相應(yīng)數(shù)字。獲勝的學(xué)生可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)，如貼紙等。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)Bingo游戲復(fù)習(xí)數(shù)字1-10，增加學(xué)習(xí)的趣味性，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)數(shù)字詞匯的掌握程度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.MakeanumberposterGiveeachstudentapieceofpaper.T:Pleasedraw1-10items,suchasapples,cats,andwritethecorrespondingnumbersnexttothem.Thenshowyourpostertoyourgroupmembersandintroduceit,suchas“Thisisoneapple.Thatistwocats.”學(xué)生完成后，在小組內(nèi)互相展示自己的作品并進(jìn)行介紹，然后挑選幾幅優(yōu)秀作品在全班展示。設(shè)計(jì)意圖：將繪畫(huà)與語(yǔ)言表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。（五）Summary1.T:Todaywelearnednumbers1-10:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.Let'sreadthemtogether.Ss:（齊讀數(shù)字詞匯）2.T:Wealsolearnedthekeysentences:“Howmany...arethere?”and“Thereare...”.Let'spracticethemagain.教師展示物品，學(xué)生齊問(wèn)齊答，如T:（展示三支鉛筆）Ss:Howmanypencilsarethere?Therearethreepencils.3.T:Remembertousethesenumbersandsentencestocountthingsaroundyou.設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)數(shù)字詞匯和句型，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，強(qiáng)化記憶，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，體現(xiàn)英語(yǔ)的實(shí)用性。第二課時(shí)（一）Revision1.NumberchantT:Let'schanttogether.One,two,three,touchyourknee.Four,five,six,pickupsticks.Seven,eight,nine,say“goodbye”.Ten,ten,let'sbegin.學(xué)生跟著教師一起說(shuō)chant并做相應(yīng)動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)chant復(fù)習(xí)數(shù)字1-10，讓學(xué)生在節(jié)奏感強(qiáng)的語(yǔ)言中鞏固知識(shí)，活躍課堂氣氛。2.QuickresponseT:I'llshowyouanumberwithmyfingers,andyousaythenumberinEnglish.教師伸出不同數(shù)量的手指，學(xué)生快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的數(shù)字英語(yǔ)單詞。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)快速反應(yīng)練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握數(shù)字1-10的英語(yǔ)表達(dá)，提高反應(yīng)速度和語(yǔ)言運(yùn)用的流利度。（二）Presentation1.Vocabularyteaching(11-20)Showpicturesof11-20數(shù)量的物品onthePPT,suchaselevenballoons,twelvecars等。T:Lookatthispicture.Thereareelevenballoons.Readafterme,eleven,eleven.帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀，強(qiáng)調(diào)“eleven”中“v”的發(fā)音。用同樣的方法教授twelve、thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty。特別強(qiáng)調(diào)“thirteen”到“nineteen”都是以“-teen”結(jié)尾，“twenty”的拼寫(xiě)和發(fā)音。每教完一個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)，從1數(shù)到該數(shù)字，如教完“fifteen”，讓學(xué)生從1數(shù)到15。設(shè)計(jì)意圖：利用圖片展示數(shù)量，幫助學(xué)生理解11-20數(shù)字的含義。通過(guò)強(qiáng)調(diào)發(fā)音和拼寫(xiě)特點(diǎn)，讓學(xué)生掌握數(shù)字的規(guī)律，便于記憶和運(yùn)用。2.Textlearning-Let'sreadPresenttheshortpassageinLet'sreadonthePPT.Thepassageis:“Therearemanyanimalsinthezoo.Look,therearetwelvemonkeys.Theyareplaying.Therearefifteenbirdsinthetree.Theyaresinging.Therearetwentyfishinthelake.Theyareswimming.Ilikethezoo.”First,letstudentsreadthepassagesilently.T:Readthepassageandanswer:Howmanymonkeysarethere?Howmanybirdsarethere?Howmanyfisharethere?Afterstudentsfinishreading,invitethemtoanswerthequestions.Thenplaytherecordingandaskstudentstoreadafterit.T:Whatotheranimalsdoyouthinktheremaybeinthezoo?Howmany?Ss:Theremaybetentigers./Theremaybeeightpandas.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀短文，讓學(xué)生了解在語(yǔ)境中數(shù)字的運(yùn)用，拓展詞匯和句型的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的想象力。3.Learning“Ihave...”T:Wecanuse“Ihave...”totalkaboutthenumberofthingsweown.Forexample,“Ihavethirteencrayons.”教師拿出自己的文具，如15支鉛筆，說(shuō)“Ihavefifteenpencils.”邀請(qǐng)學(xué)生用“Ihave...”句型介紹自己擁有的物品數(shù)量，如“Ihavetwelvebooks.”設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)習(xí)表達(dá)自己擁有物品數(shù)量的句型，豐富學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，為后續(xù)的交流活動(dòng)做準(zhǔn)備。（三）Practice1.ReadandmatchOnthePPT,shownumbers11-20inEnglishononesideandtheircorrespondingArabicnumeralsontheotherside.Letstudentsmatchthem.Forexample,“eleven”matches“11”,“twelve”matches“12”等。學(xué)生完成后，核對(duì)答案并齊讀。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)配對(duì)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)11-20數(shù)字的認(rèn)讀和理解，提高數(shù)字的識(shí)別能力。2.AskandanswerDividestudentsintotwogroups.GroupAasks“Howmany...doyouhave?”usingschoolthings,andGroupBanswers“Ihave...”.Thentheychangeroles.Forexample:GroupA:Howmanyrulersdoyouhave?GroupB:Ihavefourteenrulers.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分組問(wèn)答練習(xí)，讓學(xué)生熟練運(yùn)用“Howmany...doyouhave?”和“Ihave...”句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用的流利度和準(zhǔn)確性。（四）Production1.SurveyandreportDividestudentsintogroupsoffour.T:Pleasesurveyyourgroupmembersaboutthenumberoftheirschoolthings,suchaspens,notebooks.Thenmakeareportlike“Inourgroup,Tomhasfifteenpens.Lilyhastwelvenotebooks...”.給學(xué)生10分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查和準(zhǔn)備，每組選一名代表進(jìn)行匯報(bào)。例如：Representative:Inourgroup,Tomhasfifteenpens.Lilyhastwelvenotebooks.Lucyhasnineteenerasers.Ihavetwentycrayons.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)調(diào)查和匯報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)字詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，提高語(yǔ)言組織能力和口語(yǔ)表達(dá)的流利度，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和社交能力。2.NumberstoryT:Pleasemakeupashortstorywithnumbers1-20.Youcantalkaboutatrip