第一課心理健康和我

教學目的：

以學生發(fā)展為本，幫助學生樹立遠大的志向和寬廣的胸懷，培養(yǎng)樂觀

的生活態(tài)度，拓展興趣愛好，進行良好情緒品質(zhì)的培養(yǎng)。通過對本課

的學習，使學生初步了解情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn)，知道影響

青少年情緒的因素是什么，進一步了解調(diào)節(jié)情緒的必要性，并逐步掌

握調(diào)節(jié)情緒的有效方法，以便在實際生活中克服消極的情緒，保持樂

觀、開朗的心境，能較好地調(diào)節(jié)和控制情緒。教學重點：

（1）情緒的不同表現(xiàn)

（2）消極情緒的危害性

（3）調(diào)節(jié)情緒的有效方法

教學難點：學會調(diào)節(jié)情緒的方法

教法：講解、情景教學、討論

教具：多媒體課件

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

L師：上課前先請同學們來欣賞一段音樂，用心去聽、去感受。（課

件播放音樂）聽這段音樂時，你的情緒產(chǎn)生了哪些變化？（歡快、幸

福、恐慌還是悲傷？）

學生發(fā)言

教師小結(jié)：剛才一段簡短的音樂就引起了大家情緒上強烈的波動，這

說明人們的情緒無時無刻不在受著環(huán)境、事件的影響，從而出現(xiàn)不同

的情緒體驗。今天就讓我們走進“情緒”這個五彩繽紛的世界，一起去

揭開情緒的神秘面紗。（板書課題）

二、交流探討初步感知“情緒”

師：看到情緒這個詞語?，你能否談?wù)剬λ牧私猓?/p>

學生討論交流。

師小結(jié)：既然大家有高興的情緒，也有傷心的情緒，那么誰再來說說

你高興或者傷心的時候有什么感受？這個時候你都喜歡做什么？

學生自由發(fā)言

教師總結(jié)：（出示課件，總結(jié)情緒的含義）同學們都說出了自己的心

里話，其實這個能使我們一時哭一時笑的感受也就是情緒，它是對客

觀事物的一種態(tài)度體驗，是人從事某種活動時產(chǎn)生的心理狀態(tài)。生活

中人人都有情緒，比如你熱切盼望得到的東西，一旦得到滿足，你就

會感到高興、喜悅，產(chǎn)生肯定的內(nèi)心體驗；相反若得不到滿足，就會

感到失望、煩惱，而產(chǎn)生否定的體驗。高興、快樂、憤怒、悲傷這些

都是情緒。

三、講述自己的故事了解情緒對身體健康的影響

師：如果生活是一個萬花筒的話，多種多樣的情緒就組成了五彩繽紛

的生活，有很多情緒都能帶給我們幸福、快樂的感覺，對我們的生活、

學習起到積極的推動作用，這些是積極情緒。但也有一些情緒會讓我

們對生活感到厭倦，很煩惱，我們把這些情緒稱之為消極情緒或者是

不良情緒。

同學們想一想，下面哪些是積極情緒？哪些是消極情緒？（課件）

①快樂②恐懼③憤怒④痛苦⑤喜歡⑥憂慮⑦難過⑧討厭

1、請同學們回想一下，當自己經(jīng)歷憤怒、恐懼、痛苦等消極情緒時,

你會有什么樣的感受，對你的生活和學習會有什么樣的影響？大家先

在小組內(nèi)進行交流。

2、學生組內(nèi)交流，教師相機組織教學，傾聽學生發(fā)言，及時發(fā)現(xiàn)精

彩的事例，便于全班交流使用°

3、小組推薦學生發(fā)言。

a同學：一天中午，我的爸爸給我買了一只足球，到學校后正好背

課文，很長的課文我一點也沒費勁就背過了，那是我背課文最快的一

次，老師因此還表揚了我；第二天，我又想再買一張最新的游戲卡，

但父母都不同意，我心情就比較郁悶，到學校根本就不想學習，三個

英語單詞背了一節(jié)課也沒背過。

師點評：小王的記憶力在情緒不同時會表現(xiàn)的不一樣，這說明了消極

情緒影響人的記憶力。

B同學我和王剛平時體育課100米跑的速度一樣快，參加學校運動

會時，聽到同學們的加油聲，我心里十分緊張，害怕跑不好，因為有

思想負擔，最后王剛跑了第一名，我只得了第四名。

師點評：在消極情緒狀態(tài)下，沒有發(fā)揮出自己的正常水平，說明消極

情緒影響人的正常水平的發(fā)揮。

C同學有一次我沒有完成值日工作，按班規(guī)課后要重掃，重掃時徐

亮叫我的外號，嘲笑我，我一怒之下打了他而受處分。

師點評：在消極情緒狀態(tài)下易沖動，自控能力降低，說明消極情緒對

人的理智有影響

D同學我從雜志上看過這樣一個例子：一個粗心的醫(yī)生，將兩個病

人的診斷報告弄錯了。原本沒有癌癥傾向的病人因為錯誤的診斷報

告，而極度的傷心、痛苦、焦慮，并且情緒極不穩(wěn)定。沒過多久，在

醫(yī)院的再次檢查中，果真發(fā)現(xiàn)了癌癥的傾向。而那位本應(yīng)有癌癥傾向

的病人，由于拿到了沒有癌癥傾向的診斷證明，情緒變得高漲，心情

變得愉悅，病情漸漸好轉(zhuǎn)。

師點評：不良的情緒如果長期得不到調(diào)節(jié)，就可能誘發(fā)生理疾病。積

極的情緒可以使人忘掉憂愁，戰(zhàn)勝悲傷，起到治病的作用。所以說，

消極情緒會對一個人的身體健康產(chǎn)生直接或間接的影響。

教師小結(jié)：事實證明，當人處在消極情緒狀態(tài)下，消極的情緒會減弱

人的體力與精力，活動中易感到勞累、精力不足、沒興趣，思維遲鈍,

判斷能力下降，消極的情緒還會降低人的自控能力，遇事易沖動、不

理智，常會做出一些事后令自己后悔的事c因此說，消極情緒具有很

大的危害性.

四、開展討論，尋求控制不良情緒的方法

師：當你有了不良的情緒時，你調(diào)節(jié)情緒的方法是什么？你所了解的

方法有哪些？請同學們分組討論一下。

教師根據(jù)學生的說法靈活歸納總結(jié)消除不良情緒的方法：

1、培養(yǎng)積極樂觀的人生觀

我能行。下次再努力。用格言來激勵自己。

2、創(chuàng)造條件，改變環(huán)境

通過聽音樂、欣賞藝術(shù)作品、散步、打籃球、游戲、下棋、看電影、

讀報紙等正當而有意義的活動，使自己從消極情緒中解脫。

3、合理發(fā)泄情緒

根據(jù)學生發(fā)言相機指出：合理發(fā)泄情緒是指在適當?shù)膱龊?，用適當?shù)?/p>

方式發(fā)泄情緒。發(fā)泄應(yīng)該是合理的，要表現(xiàn)得有理、有度，既不損害

自己，也不損害他人。

4、你知道合理的發(fā)泄方式有哪些嗎？

（學生回答后，教師歸納。）

①哭-----適當?shù)目抟粓觥?/p>

哭是解除緊張、煩惱、痛苦的好方法。許多人哭一場過后，痛苦、悲

傷的心情就會減少許多。

②喊-----痛快地喊一回。

當受到不良情緒困擾時，通過急促、強烈的、無拘無束的喊叫，將內(nèi)

心的積郁發(fā)泄出來，也是一種方法。

③訴一一一向親朋好友傾訴衷腸。

“一份快樂，兩個人分享，就變成了兩份快樂；一個痛苦，兩個人承

擔，就變成了半個痛苦J把不愉快的事情隱藏在心中，會增加心理

負擔。找人傾訴煩惱、訴說衷腸，不僅可以使自己的心情感到舒暢，

而且還能得到別人的安慰、開導以及解決問題的方法。

④動------進行劇烈的運動。

可以通過跑步、打球等體育活動改變不良情緒。調(diào)節(jié)情緒最好的方法

是學會自我調(diào)控。

⑤寫一一把自己的苦惱寫在日記里

⑥合理的調(diào)節(jié)自己的食物，好好吃一頓飯，化解郁悶V⑦尋求心理

咨詢

找心理工作者幫助，通過個別交談，排除心理障礙。

5、根據(jù)大屏幕提示，同桌之間展開討論，選擇適合自己的合理的發(fā)

泄方式，嘗試說說原因。

五、課堂總結(jié)：

同學們，在碰到不良情緒時，我們可以用合理的方法驅(qū)走留在心頭的

烏云，你會發(fā)現(xiàn)你給生活一個微笑，生活會還你一個春天。（課件出

示老師的格言：你給生活一個微笑，生活會還你一個春天）當我們遇

到一些不愉快時，想想這些激勵人心的話，可以幫助你更快地走出陰

影。如果情緒不好不知道怎么辦時，可以找我，老師愿做你們的知心

朋友。希望同學們在以后的生活中能用微笑面對生活，用堅強迎接生

活，用快樂編織生活。

第二課我的優(yōu)點和缺點

教學目標：

教師：通過講解和組織活動，引導學生正確、全面、客觀地評價

自己，找準自己的優(yōu)缺點，鼓勵學生改正缺點，彌補個人的不足。

學生：認識能否正確評價自己，關(guān)系到自己健康成長。因此，要學會

評價自己，找準自己的優(yōu)點和缺點，努力改正缺點，使自己不斷進步。

一、導入

教師：同學們，你們想知道自己的優(yōu)點和缺點嗎？今天我們學習

新課一一《我的優(yōu)點和缺點》。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺

點，而是你們找出自己的優(yōu)缺點，通過老師講課文和組織一些活動，

你要找準自己的優(yōu)點和缺點，學會自己評吩自己。

一、講授新課

教師念一遍課文，然后讓學生默讀一遍。

教師：同學們，我們要想找準自己的優(yōu)點和缺點，就必須全面地、、

客觀地評價自己。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評價

中，從自己行為的反思中，正確地評價自己，對自己的優(yōu)點要發(fā)揚，

對缺點要克服和改正。

三、課堂活動

1、議一議

教師在黑板上寫出三個問題：

（1）你能說說課文中的明明是怎樣的一位學生嗎？（2）

以前你是怎樣評價自己的？

（3）你能愉快地接受自己的缺點嗎？

教師：請同學們分組討論以上三個問題，然后各組選派一位同學

e士

反s°

目的是從明明對自己的評價中，讓學生運動學會自我評價。

2、說一說

教師在黑板上寫出三個問題：

（1）你是怎樣一個人？

（2）說說你的優(yōu)點和長處？

（3）說說你的缺點和不足？

教師：請一位同學念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。

目的是讓學生試著自我評價，并找出自己的優(yōu)點和缺點、長處和

不足。

3、寫一寫

教師：（讓學生將書翻到指定頁）我先說說題目要求，然后大家

默讀一遍，最后請同學們認真填寫，填寫后，同桌交換意見。

目的是訓練學生的自我評價能力，讓他們找準自己的優(yōu)缺點。

4^畫一畫

教師：請同學們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請你們給自己畫

個像。

目的是蹩課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，并對自己的長相作出

實事求是的評價。

5、談一談

教師將談一談的三項內(nèi)容出示在屏幕上，然后請一位同學念一遍。

教師：我現(xiàn)在請三位同學按著剛才念過的內(nèi)容回答問題。

教師：美美為什么不敢在同學面前大聲說話，上課為什么不敢大

膽發(fā)言？

學生：（略）

教師：你曾產(chǎn)生過焦慮、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎？你如何對待

這些問題的？

學生：（略）

教師：以上三位同學中，能正確評價自己的是誰？過低評價自己

的是誰？過高評價自己的是誰？

學生：（略）

目的是了解學生對本課知識的理解、掌握運用情況。

四、實踐指導

教師請七位學生到講臺來，分別讓他們扮演盈盈、壯壯、燕燕、

強強、南南、英子及組長，然后請學生將書翻到指定頁。

教師：我請七位同學拿著書到講臺來，你們看著書，聽七位同學按著

角色讀。

目的是讓學生會自我評價的方法。

五、教師總結(jié)

教師：同學們，通過本節(jié)課的學習，你們懂得了評價自己是為了

認識自我的道理，學會了自我評價的方法，并找準了自己的優(yōu)點和缺

點?，F(xiàn)在大家要以實際行動，改正自己的缺點，彌補自己的不足c我

要看誰的行動快，誰的進步最大啊！

六、課外活動

請你給自己一個全面地、客觀地評價，然后給爸爸媽媽看看，并

征求他們的意見。

第三課適應(yīng)生活

教學目標：

教師：通過具體案例分析，讓學生意識適應(yīng)環(huán)境變化的必要性。學生:

知道適應(yīng)生活包括哪些內(nèi)容，分析自身的適應(yīng)能力及存在的問題，充

分發(fā)揮自己主觀能動性，努力適應(yīng)各種環(huán)境。

一、導入

當我們進入一個新環(huán)境，如入學、轉(zhuǎn)學、換班、升級等，都可能會出

現(xiàn)適應(yīng)問題。大家會怎么做？

二、講授新課

1.教師請一位同學講小吳同學的故事，同時將故事內(nèi)容制作成投影片

打出來。

2.教師結(jié)合［檔案館］的內(nèi)容給學生們分析。

教師：適應(yīng)能力的好壞直接影響你學習的效果、成績，甚至會影響你

學習自信心的建立和保持。只有適應(yīng)環(huán)境，才能使你充分發(fā)揮聰明才

智！

3.教學（活動區(qū)）：你適應(yīng)嗎？

4.實踐園：體會安靜

5,做一做：傾聽自然6.讀一讀：感受學習中得樂趣。從努力中不斷體

驗成功.在進步中不斷提高效率0

三、教師小結(jié)

我們要增強自己性格中的積極方面，請老師多加指導，自己也要不斷

學習和練習，在與同伴的交往中鍛煉自己，在做事中學習、讓自己既

能獨立做事，又能合群，這樣才能適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。

第四課養(yǎng)成好習慣

教育目標：

教師：通過具體案例分析，讓學生意識到培養(yǎng)良好的習慣的積極

性和必要性，形成好習慣會帶來好效果、好成績的觀念。

學生：知道學習習慣包括哪些內(nèi)容，分析自身已具備的好習慣及

存在的問題，充分發(fā)揮自己主觀能動性，改掉不良習慣。

一、導入

教師：同學們，有一個特別活潑、聰明的女孩子叫小彤，好的爸

爸媽媽現(xiàn)在可為好苦惱極了。為什么苦惱呢？［檔案館］里的故事會

告訴你。

二、講授新課

教師請一位同學講小彤的故事，同時將故事內(nèi)容制作成投影片打

出來。

教師結(jié)合［咨詢臺］的內(nèi)容給學生們分析。

教師：學習習慣的好壞直接影響你學習的效果、成績，甚至會影

響你學習自信心的建立和保持。有了好習慣，才能使你充分發(fā)揮聰明

才智！

說到這兒，我已經(jīng)注意到很多同學都要在思考自己的學習習慣建

立沒建立、建立的好不好°那就讓我們一起完成一個“學習習慣齊診

斷”的活動吧！

三、課堂活動

1、為自己打分

（1）自評

教師：你在三年多的學校生活里，完成了大量的學習任務(wù)，但并

不是每個同學都已經(jīng)養(yǎng)成了好的習慣。書里給你列出了A、B、C、D、

E、F六大類25項習慣，你根據(jù)自己做的情況給自己打個分。（教師

介紹評分標準并舉例說明。）

教師：你的分數(shù)只有你自己知道，所以你一定要按照真實情況評分，

這樣才能研幫助你自己。

（2）分析

把你各項得分加起來，填在“總分”后的橫線上再看看你在哪個

分數(shù)段里，你就能對自己有個評價了。按要求完成接下來的任務(wù)。

2、彼此謀劃

教師；以六人為一組，認我們在自評與分析的基礎(chǔ)上討論討論學

習習慣的養(yǎng)成問題，大家互相幫助，好嗎？

學生邊討論邊把內(nèi)容記錄在書上。

前兩個環(huán)節(jié)完成后，教師組織學生組內(nèi)演講。

教師：很多同學在學習習慣的養(yǎng)成這一問題上有不少要說的，我

給每個同學一分鐘，以“好習慣帶來好效果”為題目，說說你的想法。

四、實踐指導

（放”五歲成習，六十亦然”的投影片，并解釋其意）良好的學

習習慣會使你終生受益，所以，應(yīng)盡早培養(yǎng)，讓老師教給你四種方法。

放四種方法名稱的投影片并逐一解釋。

教師：請同學們拿起筆，學習每一種方法后你都要為自己完成任

務(wù)一些任務(wù)，是什么任務(wù)呢？

教師帶領(lǐng)學生完成對方法的熟悉、學習過程。

五、教師總結(jié)

教師：培養(yǎng)學習好習慣，我們在一堂課的時間里了解了這么多好

方法，有同學給你的，有老師給你的，還有你自己找到的。對于這些

好方法你一定都很想試試。那就先與父母協(xié)商一個獎懲制度，按你學

習自我訓練法時訂的計劃做一番嘗試吧。祝你成功！

第五課師生之間

教育目標：

教師：引導學生認識教師工作的積極性，了解學生對教師的希望,

增進師生情誼。

學生：通過教師講解和課堂活動，了解教師的辛苦，以實際行動

去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。

一、導入

老師直接引入新課，板書：《師生之間》

二、講授新課

教師以講故事的形式給學生講解課文。

教師以講故事的形式講毛澤東和他的老師徐特立之間濃厚情誼

的故事。

教師讓學生默讀課文一遍。

三、課堂活動

1、議一議

教師在黑板上寫出三個問題：

（1）課文中的“我”是如何進步的？

（2）為什么說毛澤東和他的老師除特立之間的情誼是我們學習

的典范？

（3）你和老師的情誼如何？

教師：同學們，現(xiàn)在分小組討論以上三個問題，然后各組選派代

表發(fā)言。

目的是讓學生進一步理解師生情誼對自己學習進步及健康成長

的作用。

2、說一說

教師在黑板上寫出三個問題：

（1）你心中的老師是什么樣？

（2）你說說老師做得好的是什么？

（3）你認為老師不足的是什么？

教師：請一位同學念一遍，然后大家思考一分鐘，最后自由發(fā)言。

目的是讓學生說出對老師的想法和看法，便于老師改進工作，增

進師生情感。

3、寫一寫

教師：（讓學生將書翻到指定頁）默讀一遍后，請同學們按要求

填寫老師的優(yōu)點、缺點及對老師的希望。

目的是讓學生吐露真情，了解他們對老師的評價，增進師生感情。

4、做一做

教師在黑板上寫出尊重教師的四種做法。

教師：同學們，以上做法，你們同意嗎？若同意，你能做到嗎？

你還有些什么做法嗎？想一分鐘后，自由發(fā)言。

目的是讓學生懂得尊敬老師的勞動，要表現(xiàn)在實際行動中。

5、表演小品

劇目：《祝老師節(jié)日快樂》

目的是理解教師的愛，并以純真的愛回報給老師。

四、實踐指導

1、做一日小老師

老師：同學們，假如你是一名老師，你將如何做？你為什么會這

樣做呢？請同學們考慮一下，然后自由發(fā)言。

目的地是讓學生心理移位到教師的立場，親身體驗老師工作的辛苦。

要尊重老師，就要尊重老師的勞動。

2、小小座談會

教師通過座談會的形式，把如何增進師生友情

第六課做誠實正直的人

內(nèi)容標準：

懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復雜

性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。

教學目標：

（-）情感、態(tài)度與價值觀：在生活中努力做誠實的人，積極踐約守

信；養(yǎng)成對事負責、注重信譽的生活態(tài)度，正確看待“老實人吃虧”

的思想。

（二）能力：培養(yǎng)學生辨別能力和誠信生活的能力。

（三）知識：正確理解誠信的含義，掌握誠實守信的重要作用，了解

生活中誠實的復雜性，懂得怎樣做才是對人守信，對事負責。教學重

點：誠信無價

教學難點：誠信做人到永遠

教學準備：

教師準備：精選教學案例、制作教學課件。

教學過程：

一、導入：看大屏幕

師：你有什么想法？學生談感想。

生：（略）

師：我們看看真實情況是怎樣的？（大屏幕示）

經(jīng)查證，發(fā)帖人系武漢社集網(wǎng)的工作人員，名叫劉波。12日地震發(fā)

生后，劉從國外網(wǎng)站看到了有關(guān)四川地震的圖片，便產(chǎn)生了通過加工

該信息來炒作網(wǎng)站的念頭。他以“水命紅顏”為網(wǎng)名，在自己管理的

論壇上對國外的帖文進行了重新編輯，并利用自己管理網(wǎng)站的便利條

件修改了一些網(wǎng)民跟帖的時間，從而形成了該帖文發(fā)布于地震發(fā)生前

的假象，制造了一個彌天大謊。真相被揭露后，劉已被社集網(wǎng)開除。

師：現(xiàn)在，你怎樣認識劉波的行為？

生：（略）

師總結(jié)：劉波造謠生事的行為，違背誠信的道德要求，尤其巨災(zāi)當前,

喪失了一個公民應(yīng)有的責任，受到譴責。同學們的評價，讓老師看到

了你們正確的是非觀念及對誠信的眾望所歸。這就是我們今天要探究

的話題：

（大屏幕出示課題）與誠信結(jié)伴同行

【設(shè)計意圖：緊密聯(lián)系社會現(xiàn)實，引用“5.12”地震后謠言四起的狀

況，引導學生思考、分析問題，引起學生情感上的共鳴，感悟誠信在

社會生活中的重要性，從而自然地把學生帶入到誠信話題的討論中。】

二、學習新課：

板塊一：感悟誠信

師：古往今來，人們一直譴責不講誠信的行為，頌揚誠信的美德c在

我們成長過程中，也受到了很多誠信的教育，積累了很多誠信的知識。

下面就請大家列舉你所知道的古往今來有關(guān)誠信的成語和故事。并推

選小組代表給大家講述交流！（前后桌四人為小組，相互交流一下）

（約3分鐘）

【設(shè)計意圖：搜集展示誠信故事，激發(fā)學生參與課堂的積極性，在交

流分享中感悟誠信的含義及內(nèi)在聯(lián)系。】

生講述誠信故事，師評價鼓勵

師：現(xiàn)在請根據(jù)你所講述的事例，來概括一下誠信的含義。師生總結(jié)

誠信含義及聯(lián)系。

屏幕展示：誠實守信

【設(shè)計意圖：簡要總結(jié)教學活動貫穿出來的知識，明確價值標準C

板塊二：思考誠信

師：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)思考誠信帶給我們的影響。社會學和心理學的研

究表明，自己的誠信與贏得他人的誠信成正比，自己越誠信，就越會

贏得他人的誠信回報。據(jù)此，請你猜想“劉波的所作所為對他今后生

活會產(chǎn)生怎樣的影響？”

【設(shè)計意圖：導入案例的再次使用，引導學生深入思考誠信的意義】

生：（略）

師：由此，你得到什么啟示？

生：（略）

屏幕展示：人無信不立，誠信是公民的“第二身份證二

師：在人們的合作交往中，不誠信必然要付出昂貴的代價。既然如此,

為什么還會出現(xiàn)違背誠信的行為呢？

【設(shè)計意圖：利用學生喜聞樂見的公益廣告，啟發(fā)學生思考不講誠信

的原因】

視頻欣賞［注水雞，畫出的斑點狗，出租司機改造計價器，被顧客發(fā)

現(xiàn)后，引起爭吵］

屏幕展示問題：為什么會有這些違背誠信的行為？這些行為會帶來哪

些危害？

生一：這些人只看到了眼前的利益，眼光狹隘?？

生二：這些人只想著賺錢，一夜暴富，目光短淺?？

生三：會危害公民的身心健康，造成財產(chǎn)損失?？

生四：人們會提心吊膽，老是擔心上當受騙。

師評：這被稱為“信任危機”，會使人際關(guān)系疏遠，世態(tài)炎涼。所以,

我們痛恨不誠信的行為，呼喚誠信，頌揚誠信。

視頻欣賞“叢飛守諾”（畫外音：他是實力歌手，每場演出都收入

不匪，卻因為對失學兒童的一句承諾而欠債十兒萬元；他有自己的親

生女兒，卻肩起了178名貧困孩子的爸爸。他共參與400多場義演，

捐贈錢物達300多萬元，他對孩子的承諾是“直到你們大學畢業(yè)”？？）

師提出問題：叢飛最感動你的是什么？

【設(shè)計意圖：及時給予能觸動學生心靈的案例資源，正反對比，結(jié)合

案例啟發(fā)、教育學生誠信做人】

生：（略）

師：在生命的最后時刻，叢飛仍在說“如果命運再給我5年的時間，

我會兌現(xiàn)向孩子們許下的諾言，會用更多的愛回報社會?！彼冻龅?/p>

是真誠和守信，收獲的是理解、尊重和認可。他用行動證明：（屏

幕展示）誠信是金，誠信是與他人交往合昨的通行證。

師：縱觀誠信的事例，可看到誠信就像一把金鑰匙，它可以使一個人

打開融入社會的大門，立事業(yè)，得人心。

誠信對一個人如此，對一座城市、一個國家、一個民族更是如此c咱

們泰安市就把創(chuàng)建“誠信泰安”作為城市發(fā)展目標，期愿誠信美德在

生活中大放異彩，不斷推進社會的和諧發(fā)展。從這個意義上講，誠信

真是一件無價之寶。

【設(shè)計意圖：及時的總結(jié)、提升教學活動貫穿出來的知識，，確保思

想品德課的思想性。】

板塊三：踐行誠信

師：同學們想不想成為誠信這把金鑰匙的主人？

生：想。

師：誠實守信是為人之本。講誠信，必須首先做到誠實。你能否做到

誠實呢？讓我們走進生活，假如在學習、生活中遇到下列情況，你會

怎樣解決呢？請同學們

實話實說：

①上課時老師要檢查作業(yè)，我才發(fā)現(xiàn)晚上因為看精彩電視節(jié)目忘記做

作業(yè)了：

②課間活動，同學們都出去玩了，我不小心摔壞了同桌的鋼筆。當同

桌回來時：

③發(fā)現(xiàn)送牛奶人員把鄰居家的那份牛奶錯投到自己家的奶箱里了：

④當?shù)弥惩瑢W身患絕癥、生命即將走到盡頭，而他尚不知自己的真

實情況時，為了讓他心情平和地走完人生的最后一段時光：

【設(shè)計意圖：課堂事例源于學生生活，在引領(lǐng)學生對這些問題的自主

探討、解決中，來實現(xiàn)踐行誠信的教學目標。】

生：（略）

師：前三種情況，同學們的確做到了誠實。不僅對他人誠實，且關(guān)鍵

是對自己誠實，不自欺，實事求是，不說違心話，不做違心事。這才

能坦然的面對生活。那最后一種情況大家會怎樣解決呢？

生：我會對他說：“你很快就會好起來的”，然后和往常一樣交往。??

師評：這不是“撒謊”嗎？

生：這是善意的謊言，它不違背誠信的要求。當我們?yōu)榱怂说男腋?/p>

和希望適度地扯一些小謊的時候，謊言即變?yōu)槔斫狻⒆鹬睾蛯捜?，?/p>

有神奇的力量。

師：你說的真好，比老師會表達！生活中需要誠實，但有時善意的謊

言是生活的智慧，會讓我們感受到人與人之間的溫情，合奏好生活的

樂章。

師：所以有人就說了“做人不能太老實，老實人會吃虧”，“不說謊辦

不成大事"你怎樣看？

生：（略）

師：“吃虧論”本身，在某種意義上就是在為老實人鳴不平，也是對

誠信的呼喚。吃虧的實質(zhì)是誠信以及如何從誠信當中有所收獲，有些

人即使因誠信而一時吃了虧，仍不改初衷，堂堂正正做人，老老實實

做事，這是對推進全社會誠信建設(shè)的寶貴貢獻，正在越來越受到社會

的贊賞和人們的尊敬。所以，

高爾基說：“走正直誠實的生活道路，定會有一個問心無愧的歸宿J

孔子說：“人而無信，不知其可也J

李嘉誠說“你必須以誠待人，別人才會以誠相報二堅持誠信的人不

會永遠吃虧。

【設(shè)計意圖：課堂教學的開放性與教師主流價值的引導相統(tǒng)一，教學

不回避社會現(xiàn)實問題，組織學生就“老實人吃虧”進行討論，允許學

生發(fā)表不同看法，注重對學生進行主流價值引導，增強教育效果?！?/p>

師：誠實與守信密切相連，做到誠信還必須言而有信。請你分析“說

還是不說:

小健是老師最信任的一班之長。一天，老師找小健了解小奎的情況，

因為小奎最近行為反常，上課精神恍惚，成績直線下降。

小奎是小健最好的朋友，小健知道小奎最近在網(wǎng)上交了朋友，正熱火

朝天地談“戀愛”，并向小奎保證不把此事告訴任何人U面對老師的

詢問，小健很為難。作為班長，他有責任向老師如實反映情況，作為

同窗好友，他又有義務(wù)保護同學的隱私。生：（略）

師：“言而無信，行之不遠?！睘楸苊忸愃魄闆r，請你給小健一些關(guān)于

守信的建議？

生：許諾要慎重，不輕易許諾是守信的重要保證。

承諾一旦做出必須兌現(xiàn)。

信守諾言也要具體情況具體分析。

師：踐約守信是誠實的人的做事方式，輕易許諾而不兌現(xiàn)是一種惡劣

的品質(zhì)，我們要吸取小健的教訓，信守承諾，言而有信。

【設(shè)計意圖：小健故事體現(xiàn)的問題難于選攔，對這一問題的探討解決,

來解決守信的行為要求，明確正確的價值標準?！?/p>

師總結(jié)：

本節(jié)課我們感受了誠信作為一種美德所帶給我們的鼓舞，正如哲學家

康德所說“世界上有兩件東西能夠深深地震撼人們的心靈，一件是我

們頭頂上燦爛的星空，另一件是我們心中崇高的道德準則。”誠信不

僅僅是道德的問題，它還是我們心中一個矛盾的心理過程，而且它又

和法律密切相關(guān)，建設(shè)社會主義和諧社會也缺之不可。

而能否做到誠信，不是一節(jié)課就能解決的C我們要取信于他人，服務(wù)

于社會，還要在生活中努力進行思索和實踐。自覺踐行八榮八恥，建

立起社會的誠信。

同學們，請用我們的一生去完成，努力做一個誠信的人。讓我們以實

際行動，構(gòu)建誠信和諧社會。

第七課做善擇信息的人

教育目的：通過此次活動，同學們認識網(wǎng)絡(luò)的利與弊，健康瀏覽網(wǎng)上

信息，能自覺避開不健康的信息

教育目標：

①教育目標:加強班內(nèi)學生網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)引導,利用網(wǎng)絡(luò)來對學生進

行德育教育，正確引導青少年。

②培養(yǎng)目標:培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，加強學生的主體參與意

識。

③能力目標:學生能夠獨立構(gòu)思，自編自排，使此次活動起到切實的宣

傳作用。

課前準備:進行“你是怎么上網(wǎng)的”調(diào)查和調(diào)試電腦。將教學內(nèi)容制

成一個網(wǎng)站一.兒童健康上網(wǎng)中心。

教學設(shè)計：

（一）簡介網(wǎng)絡(luò)，了解利弊

1、激趣導入:人類社會已經(jīng)跨入了信息社會，神奇的因特網(wǎng)已經(jīng)進入了

我們的校園,進入了我們每個教室，給我們的學習帶來許多好處。上面

有些什么內(nèi)容呢?大家就上網(wǎng)盡情遨游吧!（同學們上網(wǎng)）

2、你們剛才上網(wǎng)作了那些有意義的事？以前上網(wǎng)有作過那些有意義的

事呢?（學生匯報）

3、上網(wǎng)的好處可真多!說到這里就引發(fā)了一個問題，我們的學生究竟要

不要上網(wǎng)？該怎樣上網(wǎng)？應(yīng)注意哪些問題?（學生談）大部分朋友認為上

網(wǎng)有許多好處，但也有朋友堅持反對意見，那么我們今天就來聽聽在座

各位的意見如何?（點擊課件聊天），反映家長的擔憂

4、是啊，作為新世紀的少年兒童，我們應(yīng)該學習上網(wǎng)，但是家長的擔心

是很正常的，確實在我們的身邊有一些人因為網(wǎng)絡(luò)而葬送了自己美好

的前途，釀成了不少悲劇。（點擊課件）講述一位少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)而荒廢

學業(yè)，殘害母親的故事。你聽說過類似的事例嗎?說出來聽聽。

5、怎樣才能做到既運用好網(wǎng)絡(luò)，又不致于沉迷其中呢?現(xiàn)在就讓我們

一起去兒童健康上網(wǎng)中心看一看，一定會對你有所幫助的。（點擊課件,

進入首頁）

（二）剖析自我，坦露心聲

導語:我們這里來了一位叫丫丫的朋友，他有煩惱向我們傾訴，你們聽。

（進入談心室）

L課件中的丫丫訴說自己在上網(wǎng)時常遇到不適合我們看的內(nèi)容，感到

很煩惱，希望大家給他出出主意。（同學們各抒己見）

2.你們在與網(wǎng)絡(luò)相處的過程中一定也會遇到不少麻煩,能說給大家聽

聽嗎？

3.看到同學們?nèi)绱苏嬲\，還有幾位網(wǎng)迷也想同大家認識,他們正在會友

室等著大家。注意:辿聽他們的介紹,邊問問自己:我的上網(wǎng)情況和誰最

相似?歡迎大家說真話。

（點擊課件進入會友室）有六位小網(wǎng)迷逐一介

紹：

A:通過網(wǎng)絡(luò)學習，提高習作水平。

B:給親友發(fā)電子郵件。

C:沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，精神恍惚。

D:學做網(wǎng)頁，收獲不小。

E:瀏覽新聞，拓寬視野。

F:上網(wǎng)聊天，準備見面。

4.你的上網(wǎng)情況也巡最相似？哪些小網(wǎng)迷需要我們的幫助？來幫幫他

們，對他們說幾句話吧V

5?小結(jié)過渡:我代表他們謝謝同學們，相信他們會剖析自我，

加強自制，避免上網(wǎng)成癮。其實，在我們中間，也存在有不同程度的上網(wǎng)

問題。請看：（課件顯示診療室，出現(xiàn)課前心理調(diào)查的統(tǒng)計圖）

6.以四個同學為一診療小組，討論這兩個問題:（1）這兩位同學在上網(wǎng)時,

分別存在什么問題?⑵從調(diào)查表和平時的了解中，你認為上網(wǎng)應(yīng)該注

意哪些方面?（全班交流）

（三）展示才能，網(wǎng)上我能行

網(wǎng)絡(luò)世界確實精彩，讓我們珍惜這把知識的“鑰匙”，然而，使用電腦操

作網(wǎng)絡(luò)，必須掌握一定的基本技能。同學們打字、搜索技能，讓我們大

開眼界，下面我想出兒個有關(guān)電腦的小問題考考大家，怎么樣？網(wǎng)絡(luò)用

語知多少？

恐龍

CU大蝦木馬菜鳥造磚黑客5555886F2F青蛙灌水防火墻

OIC病毒

神奇的鼠標帶我們遨游了網(wǎng)絡(luò)世界，真是“快樂網(wǎng)上行”。

（四）宣讀網(wǎng)絡(luò)公約

網(wǎng)絡(luò)是一個無比遼闊的知識寶庫，我們學生要上網(wǎng)，但絕不能沉溺于網(wǎng)

吧，浪跡于聊天，而荒廢學業(yè)，而讓撫養(yǎng)我們的爸爸媽媽操碎了心。由此,

教育部門出臺了《網(wǎng)絡(luò)公約》我們一起來學一學。齊讀《網(wǎng)絡(luò)公約》

全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約

要善于網(wǎng)上學習不瀏覽不良信息

要誠實友好交流不侮辱欺詐他人

要增強自護意識不隨意約會網(wǎng)友

要維護網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序

要有益身心健康不沉溺虛擬時空

請在大家拿起筆，簽上我們神圣的承諾。（學生分組在網(wǎng)絡(luò)公約上簽字）

（五）健康口訣，強調(diào)總結(jié)

（課件進入健康室）出現(xiàn)健康口訣，大家齊讀：

內(nèi)容健康，時間適當,接受監(jiān)督，加強自制。

如果你能努力做到這些，一定能在網(wǎng)絡(luò)時空健康地遨游，收獲許多。

第八課做樂觀開朗的人

教學目標

認知目標：

①懂得喜、怒、哀、樂是人之常情，人總會有情緒的變化。②讓學

生懂得在生活中我們總會遇到不如意的事,遇到困難不要悲觀、失望、

逃避，要勇敢的面對，調(diào)整好自己的心態(tài)，用積極樂觀向上的態(tài)度處

理問題。

訓練目標：

①培養(yǎng)小學生樂觀的情緒和健康向上的人生態(tài)度。

②培養(yǎng)小學生能夠?qū)W會控制自己的情緒，做情緒的主人。情意目標:

學會在生活中找“樂”，做樂觀開朗的人。教學重點：認知目標的達

成。

教學難點：訓練目標與情意目標的達成。

教學準備：

（一）教師準備：1、錄音故事（檔案館的內(nèi)容）。

2、課件（張婷婷的煩惱）

（二）學生準備1、一生準備（書中小王的報告）

2、課前請幾個同學練一練步高新的故事課上

表演U

3、課前布置學生每人準備一個幽默笑話，課

上進行幽默笑話比賽。

活動過程：

（一）導入：

師1：同學們，在生活中你有過哈哈大笑高興的時候嗎？你有過暴跳

如雷生氣的時候嗎？你有過痛哭流涕、悲痛欲絕的時候嗎？（生1—

3）

師2：高興、悲傷、生氣等都屬于人的情緒，人的情緒有七種，就是

所謂的“七情”一一喜、怒、憂、思、悲、恐、驚。我們每天都難免

會有情緒的變化，比如高興、悲傷等，若長時間受到壞情緒的影響和

刺激，就會導致身體生病，所以我們要從小學會控制自己的情緒，做

個樂觀開朗的人。（板書課題）

（二）新課：

師1:下面我們先來聽檔案館里的阿姨給我們講的一個故事吧？（聽

錄音故事）

師2：聽了這個故事，誰能說說快樂和物質(zhì)占有多少有沒有關(guān)系？（生

1-2）

師3：每個人都有煩惱，下面請同學們聽聽小王的報告，看他是怎樣

解除煩惱的？（一生到前面扮作小王進行報告）

師4：聽了小王的報告誰能說說小王是怎樣解除煩惱的？（生1一一3）

師5：小王通過心理老師和媽媽的開導，解除了煩惱，那么再來看看

張婷婷同學她的煩惱都是什么？

（播放課件書中情景聚焦的內(nèi)容“張婷婷的煩惱”）

師6：在生活中如果同學們像張婷婷那樣，心理承受力差，遇到不順

心的小事就哭，一天哭好幾次，這樣時間久了就會影響心理和身體健

康，所以我們要學會調(diào)整自己的情緒，做樂觀開朗的人。那么怎樣調(diào)

整自己的情緒，做樂觀開朗的人呢？請同學們自由讀書中咨詢臺的內(nèi)

容，討論后回答怎樣調(diào)整自己的情緒，做樂觀開朗的人（生答師板書）

1、樂觀戰(zhàn)勝煩惱。2、在生活中找樂、在學習中找樂、在玩中找樂。

3、要學會幽默。

（三）活動區(qū)：

L議一議

師1：如果你在放學回家時下雨了，你沒有帶傘，你會像小鈴那樣想,

還是像小成那樣想，你會怎樣看這件事。（生1一一8）師小結(jié)：在生

活中我們總會遇到這樣或那樣不如意的事,遇到困難不要悲觀、失望、

逃避，要勇敢的面對，調(diào)整好自己的心態(tài)，用積極樂觀向上的態(tài)度處

理問題，每處理好一個問題，你就增長了一定的經(jīng)驗，你就會有更大

的勇氣來面對今后生活中出現(xiàn)的困難，就會成為生活的強者。

2.想一想

請幾個同學表演故事。

師2：如果你是步高新的同學，請你幫助他，用什么辦法讓不高興變

得高興起來。（1一一4）

師3：好，同學們想了這么多的好辦法，那么再請幾個同學來演不高

興變高興的故事。

3、說一說

師4：同學們，當你遇到不講理的人，當你遇到使自己生氣的事，怎

樣使自己平靜下來呢？

生答：措施一

措施二

措施三

（四）實踐園：

1、讀一讀：書中自助建議，小學生怎樣才能具有良好的心態(tài)。2、

談一談：在生活中還有什么方法可以使自己具有良好的心態(tài)。3、

演一演：進行3分鐘幽默大賽，評出本班幽默大王。

（五）老師總結(jié)：

同學們，通過本課的學習我們知道了怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒，做個樂觀

開朗的人。希望同學們在生活中笑口常開，笑對人生，保持樂觀向上

的人生態(tài)度，健康成長。

板書：

第八課做樂觀開朗的人

1、樂觀戰(zhàn)勝煩惱

2、在生活中找樂、在學習中找樂、在玩中找樂

3、要學會幽默

第九課做關(guān)心同學的人

教學目標：

1.通過同桌間的合作交流，師生交流，師生合作,評價等多種交際形式,

引導學生用恰當?shù)恼Z言，親切的態(tài)度來表達對他人的關(guān)心和問候，體會

關(guān)心他人的美德.

2.學會使用禮貌用語.恰當?shù)乇磉_對他人的關(guān)心與問候.鍛煉表達能力.

交際能力.

3.指導學生在語言交流實踐中學會使用禮貌用語，恰當?shù)乇磉_對他人

的關(guān)心與問候.

教學時間

一課時

教學過程：

一.學習完課義《舉手的秘密》后,請把你的感受與同學們家人交流一

下好嗎？

1.學生與學生之間交流，老師參與其中.

2.指名學生發(fā)言，談感受.

是啊.課文中的老師對待學生既寬容又友善.既關(guān)心又尊重.在生活中

你得到那些人的關(guān)心和尊重呢?誰來說一說？

⑴學生交流.

(2)學生自由發(fā)言，簡單說一說.

在你得到親人.父母.老師.朋友.同學……的關(guān)心和幫助時，可曾想過我

們也應(yīng)該把關(guān)心和幫助無償?shù)慕o予他人？

今天這節(jié)口語交際課我們就以“關(guān)心同學”為話題.說一說自己的觀點

和感受(板書課題)

二.營造氛圍.展現(xiàn)生活

既然本次口語交際次'關(guān)心同學"為主題.那請大家先說一說對主題的

理解

1.學生自由交流后發(fā)言

2.指名說感受

給學生充分的思考交流的時間,讓學生明確：

⑴說話要恰當?shù)皿w，態(tài)度自然大方

⑵要使用禮貌用語.

對學生表達不準確的，師可適當點撥

三.情景引路，激活在現(xiàn)

1.出示交際素材

2.學生自由選擇情境，組內(nèi)交流,充分發(fā)表看法，教師巡視，適當參與其

中.

3.組內(nèi)練習表演

4.指名小組向全班匯報表演

5.評價表演,語言是否得體?態(tài)度是否自然?有沒有使用禮貌用語？

6,評選優(yōu)勝者

四.擴展延伸，推薦美文

生活中有許多有關(guān)關(guān)