2025年民政系統(tǒng)考試題庫(kù)及答案本文借鑒了近年相關(guān)經(jīng)典試題創(chuàng)作而成，力求幫助考生深入理解測(cè)試題型，掌握答題技巧，提升應(yīng)試能力。一、單選題（每題1分，共100分）1.我國(guó)第一部關(guān)于社會(huì)救助的法規(guī)是：A.《周禮》B.《唐律疏議》C.《大清律例》D.《太平清議》2.社會(huì)工作專業(yè)倫理的核心是：A.自我成長(zhǎng)B.尊重服務(wù)對(duì)象的自決C.保密原則D.效率原則3.我國(guó)社會(huì)救助體系的主體是：A.政府和社會(huì)組織B.社會(huì)組織和志愿者C.政府和志愿者D.政府和企業(yè)4.以下哪項(xiàng)不屬于我國(guó)社會(huì)救助的主要方式：A.最低生活保障B.五保供養(yǎng)C.醫(yī)療救助D.就業(yè)援助5.社會(huì)工作價(jià)值觀中的“服務(wù)對(duì)象自決”原則，要求社會(huì)工作者：A.替服務(wù)對(duì)象做決定B.鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象參與決策C.限制服務(wù)對(duì)象的選擇D.忽略服務(wù)對(duì)象的意見6.社會(huì)工作專業(yè)中的“優(yōu)勢(shì)視角”是指：A.關(guān)注服務(wù)對(duì)象的弱點(diǎn)B.關(guān)注服務(wù)對(duì)象的資源和能力C.強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象的依賴性D.忽略服務(wù)對(duì)象的社會(huì)環(huán)境7.我國(guó)最低生活保障制度的主要目的是：A.提高居民收入水平B.保障貧困家庭的基本生活C.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展D.減少社會(huì)矛盾8.社會(huì)工作中的“個(gè)案工作”主要針對(duì)的是：A.家庭群體B.社區(qū)群體C.個(gè)人D.組織9.社會(huì)工作中的“小組工作”主要針對(duì)的是：A.個(gè)人B.家庭群體C.社區(qū)群體D.組織10.社會(huì)工作中的“社區(qū)工作”主要針對(duì)的是：A.個(gè)人B.家庭群體C.社區(qū)群體D.組織11.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作行政”主要涉及：A.服務(wù)對(duì)象的個(gè)案工作B.社區(qū)工作C.組織管理D.小組工作12.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作研究”主要涉及：A.服務(wù)對(duì)象的個(gè)案工作B.社區(qū)工作C.組織管理D.對(duì)社會(huì)工作實(shí)踐的理論支持和實(shí)證研究13.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作教育”主要涉及：A.對(duì)社會(huì)工作者的培訓(xùn)和教育B.對(duì)服務(wù)對(duì)象的培訓(xùn)和教育C.對(duì)社會(huì)組織的培訓(xùn)和教育D.對(duì)社區(qū)居民的培訓(xùn)和教育14.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作督導(dǎo)”主要涉及：A.對(duì)社會(huì)工作者的監(jiān)督和指導(dǎo)B.對(duì)服務(wù)對(duì)象的監(jiān)督和指導(dǎo)C.對(duì)社會(huì)組織的監(jiān)督和指導(dǎo)D.對(duì)社區(qū)居民的監(jiān)督和指導(dǎo)15.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作評(píng)估”主要涉及：A.對(duì)社會(huì)工作實(shí)踐的評(píng)估B.對(duì)服務(wù)對(duì)象的評(píng)估C.對(duì)社會(huì)組織的評(píng)估D.對(duì)社區(qū)居民的評(píng)估16.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作政策”主要涉及：A.政府對(duì)社會(huì)工作的支持和規(guī)范B.社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的幫助C.社會(huì)工作者對(duì)社區(qū)居民的動(dòng)員D.社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)組織的管理17.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作倫理”主要涉及：A.社會(huì)工作者的行為規(guī)范B.服務(wù)對(duì)象的權(quán)利保護(hù)C.社會(huì)工作者的職業(yè)責(zé)任D.社會(huì)工作者的個(gè)人修養(yǎng)18.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作文化”主要涉及：A.社會(huì)工作者對(duì)不同文化的理解和尊重B.社會(huì)工作者對(duì)不同文化的批判和反思C.社會(huì)工作者對(duì)不同文化的排斥和歧視D.社會(huì)工作者對(duì)不同文化的模仿和抄襲19.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作性別”主要涉及：A.社會(huì)工作者對(duì)不同性別的理解和尊重B.社會(huì)工作者對(duì)不同性別的批判和反思C.社會(huì)工作者對(duì)不同性別的排斥和歧視D.社會(huì)工作者對(duì)不同性別的模仿和抄襲20.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作殘疾”主要涉及：A.社會(huì)工作者對(duì)殘疾群體的理解和尊重B.社會(huì)工作者對(duì)殘疾群體的批判和反思C.社會(huì)工作者對(duì)殘疾群體的排斥和歧視D.社會(huì)工作者對(duì)殘疾群體的模仿和抄襲21.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作老年”主要涉及：A.社會(huì)工作者對(duì)老年群體的理解和尊重B.社會(huì)工作者對(duì)老年群體的批判和反思C.社會(huì)工作者對(duì)老年群體的排斥和歧視D.社會(huì)工作者對(duì)老年群體的模仿和抄襲22.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作兒童”主要涉及：A.社會(huì)工作者對(duì)兒童群體的理解和尊重B.社會(huì)工作者對(duì)兒童群體的批判和反思C.社會(huì)工作者對(duì)兒童群體的排斥和歧視D.社會(huì)工作者對(duì)兒童群體的模仿和抄襲23.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作家庭”主要涉及：A.社會(huì)工作者對(duì)家庭的理解和尊重B.社會(huì)工作者對(duì)家庭的批判和反思C.社會(huì)工作者對(duì)家庭的排斥和歧視D.社會(huì)工作者對(duì)家庭的模仿和抄襲24.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作教育”主要涉及：A.對(duì)社會(huì)工作者的培訓(xùn)和教育B.對(duì)服務(wù)對(duì)象的培訓(xùn)和教育C.對(duì)社會(huì)組織的培訓(xùn)和教育D.對(duì)社區(qū)居民的培訓(xùn)和教育25.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作行政”主要涉及：A.服務(wù)對(duì)象的個(gè)案工作B.社區(qū)工作C.組織管理D.小組工作26.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作研究”主要涉及：A.對(duì)社會(huì)工作實(shí)踐的理論支持和實(shí)證研究B.對(duì)服務(wù)對(duì)象的個(gè)案工作C.對(duì)社會(huì)組織的個(gè)案工作D.對(duì)社區(qū)居民的個(gè)案工作27.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作督導(dǎo)”主要涉及：A.對(duì)社會(huì)工作者的監(jiān)督和指導(dǎo)B.對(duì)服務(wù)對(duì)象的監(jiān)督和指導(dǎo)C.對(duì)社會(huì)組織的監(jiān)督和指導(dǎo)D.對(duì)社區(qū)居民的監(jiān)督和指導(dǎo)28.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作評(píng)估”主要涉及：A.對(duì)社會(huì)工作實(shí)踐的評(píng)估B.對(duì)服務(wù)對(duì)象的評(píng)估C.對(duì)社會(huì)組織的評(píng)估D.對(duì)社區(qū)居民的評(píng)估29.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作政策”主要涉及：A.政府對(duì)社會(huì)工作的支持和規(guī)范B.社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的幫助C.社會(huì)工作者對(duì)社區(qū)居民的動(dòng)員D.社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)組織的管理30.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作倫理”主要涉及：A.社會(huì)工作者的行為規(guī)范B.服務(wù)對(duì)象的權(quán)利保護(hù)C.社會(huì)工作者的職業(yè)責(zé)任D.社會(huì)工作者的個(gè)人修養(yǎng)31.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作文化”主要涉及：A.社會(huì)工作者對(duì)不同文化的理解和尊重B.社會(huì)工作者對(duì)不同文化的批判和反思C.社會(huì)工作者對(duì)不同文化的排斥和歧視D.社會(huì)工作者對(duì)不同文化的模仿和抄襲32.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作性別”主要涉及：A.社會(huì)工作者對(duì)不同性別的理解和尊重B.社會(huì)工作者對(duì)不同性別的批判和反思C.社會(huì)工作者對(duì)不同性別的排斥和歧視D.社會(huì)工作者對(duì)不同性別的模仿和抄襲33.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作殘疾”主要涉及：A.社會(huì)工作者對(duì)殘疾群體的理解和尊重B.社會(huì)工作者對(duì)殘疾群體的批判和反思C.社會(huì)工作者對(duì)殘疾群體的排斥和歧視D.社會(huì)工作者對(duì)殘疾群體的模仿和抄襲34.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作老年”主要涉及：A.社會(huì)工作者對(duì)老年群體的理解和尊重B.社會(huì)工作者對(duì)老年群體的批判和反思C.社會(huì)工作者對(duì)老年群體的排斥和歧視D.社會(huì)工作者對(duì)老年群體的模仿和抄襲35.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作兒童”主要涉及：A.社會(huì)工作者對(duì)兒童群體的理解和尊重B.社會(huì)工作者對(duì)兒童群體的批判和反思C.社會(huì)工作者對(duì)兒童群體的排斥和歧視D.社會(huì)工作者對(duì)兒童群體的模仿和抄襲36.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作家庭”主要涉及：A.社會(huì)工作者對(duì)家庭的理解和尊重B.社會(huì)工作者對(duì)家庭的批判和反思C.社會(huì)工作者對(duì)家庭的排斥和歧視D.社會(huì)工作者對(duì)家庭的模仿和抄襲37.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作教育”主要涉及：A.對(duì)社會(huì)工作者的培訓(xùn)和教育B.對(duì)服務(wù)對(duì)象的培訓(xùn)和教育C.對(duì)社會(huì)組織的培訓(xùn)和教育D.對(duì)社區(qū)居民的培訓(xùn)和教育38.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作行政”主要涉及：A.服務(wù)對(duì)象的個(gè)案工作B.社區(qū)工作C.組織管理D.小組工作39.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作研究”主要涉及：A.對(duì)社會(huì)工作實(shí)踐的理論支持和實(shí)證研究B.對(duì)服務(wù)對(duì)象的個(gè)案工作C.對(duì)社會(huì)組織的個(gè)案工作D.對(duì)社區(qū)居民的個(gè)案工作40.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作督導(dǎo)”主要涉及：A.對(duì)社會(huì)工作者的監(jiān)督和指導(dǎo)B.對(duì)服務(wù)對(duì)象的監(jiān)督和指導(dǎo)C.對(duì)社會(huì)組織的監(jiān)督和指導(dǎo)D.對(duì)社區(qū)居民的監(jiān)督和指導(dǎo)41.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作評(píng)估”主要涉及：A.對(duì)社會(huì)工作實(shí)踐的評(píng)估B.對(duì)服務(wù)對(duì)象的評(píng)估C.對(duì)社會(huì)組織的評(píng)估D.對(duì)社區(qū)居民的評(píng)估42.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作政策”主要涉及：A.政府對(duì)社會(huì)工作的支持和規(guī)范B.社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的幫助C.社會(huì)工作者對(duì)社區(qū)居民的動(dòng)員D.社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)組織的管理43.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作倫理”主要涉及：A.社會(huì)工作者的行為規(guī)范B.服務(wù)對(duì)象的權(quán)利保護(hù)C.社會(huì)工作者的職業(yè)責(zé)任D.社會(huì)工作者的個(gè)人修養(yǎng)44.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作文化”主要涉及：A.社會(huì)工作者對(duì)不同文化的理解和尊重B.社會(huì)工作者對(duì)不同文化的批判和反思C.社會(huì)工作者對(duì)不同文化的排斥和歧視D.社會(huì)工作者對(duì)不同文化的模仿和抄襲45.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作性別”主要涉及：A.社會(huì)工作者對(duì)不同性別的理解和尊重B.社會(huì)工作者對(duì)不同性別的批判和反思C.社會(huì)工作者對(duì)不同性別的排斥和歧視D.社會(huì)工作者對(duì)不同性別的模仿和抄襲46.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作殘疾”主要涉及：A.社會(huì)工作者對(duì)殘疾群體的理解和尊重B.社會(huì)工作者對(duì)殘疾群體的批判和反思C.社會(huì)工作者對(duì)殘疾群體的排斥和歧視D.社會(huì)工作者對(duì)殘疾群體的模仿和抄襲47.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作老年”主要涉及：A.社會(huì)工作者對(duì)老年群體的理解和尊重B.社會(huì)工作者對(duì)老年群體的批判和反思C.社會(huì)工作者對(duì)老年群體的排斥和歧視D.社會(huì)工作者對(duì)老年群體的模仿和抄襲48.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作兒童”主要涉及：A.社會(huì)工作者對(duì)兒童群體的理解和尊重B.社會(huì)工作者對(duì)兒童群體的批判和反思C.社會(huì)工作者對(duì)兒童群體的排斥和歧視D.社會(huì)工作者對(duì)兒童群體的模仿和抄襲49.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作家庭”主要涉及：A.社會(huì)工作者對(duì)家庭的理解和尊重B.社會(huì)工作者對(duì)家庭的批判和反思C.社會(huì)工作者對(duì)家庭的排斥和歧視D.社會(huì)工作者對(duì)家庭的模仿和抄襲50.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作教育”主要涉及：A.對(duì)社會(huì)工作者的培訓(xùn)和教育B.對(duì)服務(wù)對(duì)象的培訓(xùn)和教育C.對(duì)社會(huì)組織的培訓(xùn)和教育D.對(duì)社區(qū)居民的培訓(xùn)和教育51.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作行政”主要涉及：A.服務(wù)對(duì)象的個(gè)案工作B.社區(qū)工作C.組織管理D.小組工作52.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作研究”主要涉及：A.對(duì)社會(huì)工作實(shí)踐的理論支持和實(shí)證研究B.對(duì)服務(wù)對(duì)象的個(gè)案工作C.對(duì)社會(huì)組織的個(gè)案工作D.對(duì)社區(qū)居民的個(gè)案工作53.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作督導(dǎo)”主要涉及：A.對(duì)社會(huì)工作者的監(jiān)督和指導(dǎo)B.對(duì)服務(wù)對(duì)象的監(jiān)督和指導(dǎo)C.對(duì)社會(huì)組織的監(jiān)督和指導(dǎo)D.對(duì)社區(qū)居民的監(jiān)督和指導(dǎo)54.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作評(píng)估”主要涉及：A.對(duì)社會(huì)工作實(shí)踐的評(píng)估B.對(duì)服務(wù)對(duì)象的評(píng)估C.對(duì)社會(huì)組織的評(píng)估D.對(duì)社區(qū)居民的評(píng)估55.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作政策”主要涉及：A.政府對(duì)社會(huì)工作的支持和規(guī)范B.社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的幫助C.社會(huì)工作者對(duì)社區(qū)居民的動(dòng)員D.社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)組織的管理56.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作倫理”主要涉及：A.社會(huì)工作者的行為規(guī)范B.服務(wù)對(duì)象的權(quán)利保護(hù)C.社會(huì)工作者的職業(yè)責(zé)任D.社會(huì)工作者的個(gè)人修養(yǎng)57.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作文化”主要涉及：A.社會(huì)工作者對(duì)不同文化的理解和尊重B.社會(huì)工作者對(duì)不同文化的批判和反思C.社會(huì)工作者對(duì)不同文化的排斥和歧視D.社會(huì)工作者對(duì)不同文化的模仿和抄襲58.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作性別”主要涉及：A.社會(huì)工作者對(duì)不同性別的理解和尊重B.社會(huì)工作者對(duì)不同性別的批判和反思C.社會(huì)工作者對(duì)不同性別的排斥和歧視D.社會(huì)工作者對(duì)不同性別的模仿和抄襲59.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作殘疾”主要涉及：A.社會(huì)工作者對(duì)殘疾群體的理解和尊重B.社會(huì)工作者對(duì)殘疾群體的批判和反思C.社會(huì)工作者對(duì)殘疾群體的排斥和歧視D.社會(huì)工作者對(duì)殘疾群體的模仿和抄襲60.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作老年”主要涉及：A.社會(huì)工作者對(duì)老年群體的理解和尊重B.社會(huì)工作者對(duì)老年群體的批判和反思C.社會(huì)工作者對(duì)老年群體的排斥和歧視D.社會(huì)工作者對(duì)老年群體的模仿和抄襲61.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作兒童”主要涉及：A.社會(huì)工作者對(duì)兒童群體的理解和尊重B.社會(huì)工作者對(duì)兒童群體的批判和反思C.社會(huì)工作者對(duì)兒童群體的排斥和歧視D.社會(huì)工作者對(duì)兒童群體的模仿和抄襲62.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作家庭”主要涉及：A.社會(huì)工作者對(duì)家庭的理解和尊重B.社會(huì)工作者對(duì)家庭的批判和反思C.社會(huì)工作者對(duì)家庭的排斥和歧視D.社會(huì)工作者對(duì)家庭的模仿和抄襲63.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作教育”主要涉及：A.對(duì)社會(huì)工作者的培訓(xùn)和教育B.對(duì)服務(wù)對(duì)象的培訓(xùn)和教育C.對(duì)社會(huì)組織的培訓(xùn)和教育D.對(duì)社區(qū)居民的培訓(xùn)和教育64.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作行政”主要涉及：A.服務(wù)對(duì)象的個(gè)案工作B.社區(qū)工作C.組織管理D.小組工作65.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作研究”主要涉及：A.對(duì)社會(huì)工作實(shí)踐的理論支持和實(shí)證研究B.對(duì)服務(wù)對(duì)象的個(gè)案工作C.對(duì)社會(huì)組織的個(gè)案工作D.對(duì)社區(qū)居民的個(gè)案工作66.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作督導(dǎo)”主要涉及：A.對(duì)社會(huì)工作者的監(jiān)督和指導(dǎo)B.對(duì)服務(wù)對(duì)象的監(jiān)督和指導(dǎo)C.對(duì)社會(huì)組織的監(jiān)督和指導(dǎo)D.對(duì)社區(qū)居民的監(jiān)督和指導(dǎo)67.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作評(píng)估”主要涉及：A.對(duì)社會(huì)工作實(shí)踐的評(píng)估B.對(duì)服務(wù)對(duì)象的評(píng)估C.對(duì)社會(huì)組織的評(píng)估D.對(duì)社區(qū)居民的評(píng)估68.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作政策”主要涉及：A.政府對(duì)社會(huì)工作的支持和規(guī)范B.社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的幫助C.社會(huì)工作者對(duì)社區(qū)居民的動(dòng)員D.社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)組織的管理69.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作倫理”主要涉及：A.社會(huì)工作者的行為規(guī)范B.服務(wù)對(duì)象的權(quán)利保護(hù)C.社會(huì)工作者的職業(yè)責(zé)任D.社會(huì)工作者的個(gè)人修養(yǎng)70.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作文化”主要涉及：A.社會(huì)工作者對(duì)不同文化的理解和尊重B.社會(huì)工作者對(duì)不同文化的批判和反思C.社會(huì)工作者對(duì)不同文化的排斥和歧視D.社會(huì)工作者對(duì)不同文化的模仿和抄襲71.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作性別”主要涉及：A.社會(huì)工作者對(duì)不同性別的理解和尊重B.社會(huì)工作者對(duì)不同性別的批判和反思C.社會(huì)工作者對(duì)不同性別的排斥和歧視D.社會(huì)工作者對(duì)不同性別的模仿和抄襲72.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作殘疾”主要涉及：A.社會(huì)工作者對(duì)殘疾群體的理解和尊重B.社會(huì)工作者對(duì)殘疾群體的批判和反思C.社會(huì)工作者對(duì)殘疾群體的排斥和歧視D.社會(huì)工作者對(duì)殘疾群體的模仿和抄襲73.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作老年”主要涉及：A.社會(huì)工作者對(duì)老年群體的理解和尊重B.社會(huì)工作者對(duì)老年群體的批判和反思C.社會(huì)工作者對(duì)老年群體的排斥和歧視D.社會(huì)工作者對(duì)老年群體的模仿和抄襲74.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作兒童”主要涉及：A.社會(huì)工作者對(duì)兒童群體的理解和尊重B.社會(huì)工作者對(duì)兒童群體的批判和反思C.社會(huì)工作者對(duì)兒童群體的排斥和歧視D.社會(huì)工作者對(duì)兒童群體的模仿和抄襲75.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作家庭”主要涉及：A.社會(huì)工作者對(duì)家庭的理解和尊重B.社會(huì)工作者對(duì)家庭的批判和反思C.社會(huì)工作者對(duì)家庭的排斥和歧視D.社會(huì)工作者對(duì)家庭的模仿和抄襲76.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作教育”主要涉及：A.對(duì)社會(huì)工作者的培訓(xùn)和教育B.對(duì)服務(wù)對(duì)象的培訓(xùn)和教育C.對(duì)社會(huì)組織的培訓(xùn)和教育D.對(duì)社區(qū)居民的培訓(xùn)和教育77.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作行政”主要涉及：A.服務(wù)對(duì)象的個(gè)案工作B.社區(qū)工作C.組織管理D.小組工作78.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作研究”主要涉及：A.對(duì)社會(huì)工作實(shí)踐的理論支持和實(shí)證研究B.對(duì)服務(wù)對(duì)象的個(gè)案工作C.對(duì)社會(huì)組織的個(gè)案工作D.對(duì)社區(qū)居民的個(gè)案工作79.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作督導(dǎo)”主要涉及：A.對(duì)社會(huì)工作者的監(jiān)督和指導(dǎo)B.對(duì)服務(wù)對(duì)象的監(jiān)督和指導(dǎo)C.對(duì)社會(huì)組織的監(jiān)督和指導(dǎo)D.對(duì)社區(qū)居民的監(jiān)督和指導(dǎo)80.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作評(píng)估”主要涉及：A.對(duì)社會(huì)工作實(shí)踐的評(píng)估B.對(duì)服務(wù)對(duì)象的評(píng)估C.對(duì)社會(huì)組織的評(píng)估D.對(duì)社區(qū)居民的評(píng)估81.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作政策”主要涉及：A.政府對(duì)社會(huì)工作的支持和規(guī)范B.社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的幫助C.社會(huì)工作者對(duì)社區(qū)居民的動(dòng)員D.社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)組織的管理82.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作倫理”主要涉及：A.社會(huì)工作者的行為規(guī)范B.服務(wù)對(duì)象的權(quán)利保護(hù)C.社會(huì)工作者的職業(yè)責(zé)任D.社會(huì)工作者的個(gè)人修養(yǎng)83.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作文化”主要涉及：A.社會(huì)工作者對(duì)不同文化的理解和尊重B.社會(huì)工作者對(duì)不同文化的批判和反思C.社會(huì)工作者對(duì)不同文化的排斥和歧視D.社會(huì)工作者對(duì)不同文化的模仿和抄襲84.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作性別”主要涉及：A.社會(huì)工作者對(duì)不同性別的理解和尊重B.社會(huì)工作者對(duì)不同性別的批判和反思C.社會(huì)工作者對(duì)不同性別的排斥和歧視D.社會(huì)工作者對(duì)不同性別的模仿和抄襲85.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作殘疾”主要涉及：A.社會(huì)工作者對(duì)殘疾群體的理解和尊重B.社會(huì)工作者對(duì)殘疾群體的批判和反思C.社會(huì)工作者對(duì)殘疾群體的排斥和歧視D.社會(huì)工作者對(duì)殘疾群體的模仿和抄襲86.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作老年”主要涉及：A.社會(huì)工作者對(duì)老年群體的理解和尊重B.社會(huì)工作者對(duì)老年群體的批判和反思C.社會(huì)工作者對(duì)老年群體的排斥和歧視D.社會(huì)工作者對(duì)老年群體的模仿和抄襲87.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作兒童”主要涉及：A.社會(huì)工作者對(duì)兒童群體的理解和尊重B.社會(huì)工作者對(duì)兒童群體的批判和反思C.社會(huì)工作者對(duì)兒童群體的排斥和歧視D.社會(huì)工作者對(duì)兒童群體的模仿和抄襲88.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作家庭”主要涉及：A.社會(huì)工作者對(duì)家庭的理解和尊重B.社會(huì)工作者對(duì)家庭的批判和反思C.社會(huì)工作者對(duì)家庭的排斥和歧視D.社會(huì)工作者對(duì)家庭的模仿和抄襲89.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作教育”主要涉及：A.對(duì)社會(huì)工作者的培訓(xùn)和教育B.對(duì)服務(wù)對(duì)象的培訓(xùn)和教育C.對(duì)社會(huì)組織的培訓(xùn)和教育D.對(duì)社區(qū)居民的培訓(xùn)和教育90.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作行政”主要涉及：A.服務(wù)對(duì)象的個(gè)案工作B.社區(qū)工作C.組織管理D.小組工作91.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作研究”主要涉及：A.對(duì)社會(huì)工作實(shí)踐的理論支持和實(shí)證研究B.對(duì)服務(wù)對(duì)象的個(gè)案工作C.對(duì)社會(huì)組織的個(gè)案工作D.對(duì)社區(qū)居民的個(gè)案工作92.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作督導(dǎo)”主要涉及：A.對(duì)社會(huì)工作者的監(jiān)督和指導(dǎo)B.對(duì)服務(wù)對(duì)象的監(jiān)督和指導(dǎo)C.對(duì)社會(huì)組織的監(jiān)督和指導(dǎo)D.對(duì)社區(qū)居民的監(jiān)督和指導(dǎo)93.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作評(píng)估”主要涉及：A.對(duì)社會(huì)工作實(shí)踐的評(píng)估B.對(duì)服務(wù)對(duì)象的評(píng)估C.對(duì)社會(huì)組織的評(píng)估D.對(duì)社區(qū)居民的評(píng)估94.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作政策”主要涉及：A.政府對(duì)社會(huì)工作的支持和規(guī)范B.社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的幫助C.社會(huì)工作者對(duì)社區(qū)居民的動(dòng)員D.社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)組織的管理95.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作倫理”主要涉及：A.社會(huì)工作者的行為規(guī)范B.服務(wù)對(duì)象的權(quán)利保護(hù)C.社會(huì)工作者的職業(yè)責(zé)任D.社會(huì)工作者的個(gè)人修養(yǎng)96.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作文化”主要涉及：A.社會(huì)工作者對(duì)不同文化的理解和尊重B.社會(huì)工作者對(duì)不同文化的批判和反思C.社會(huì)工作者對(duì)不同文化的排斥和歧視D.社會(huì)工作者對(duì)不同文化的模仿和抄襲97.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作性別”主要涉及：A.社會(huì)工作者對(duì)不同性別的理解和尊重B.社會(huì)工作者對(duì)不同性別的批判和反思C.社會(huì)工作者對(duì)不同性別的排斥和歧視D.社會(huì)工作者對(duì)不同性別的模仿和抄襲98.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作殘疾”主要涉及：A.社會(huì)工作者對(duì)殘疾群體的理解和尊重B.社會(huì)工作者對(duì)殘疾群體的批判和反思C.社會(huì)工作者對(duì)殘疾群體的排斥和歧視D.社會(huì)工作者對(duì)殘疾群體的模仿和抄襲99.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作老年”主要涉及：A.社會(huì)工作者對(duì)老年群體的理解和尊重B.社會(huì)工作者對(duì)老年群體的批判和反思C.社會(huì)工作者對(duì)老年群體的排斥和歧視D.社會(huì)工作者對(duì)老年群體的模仿和抄襲100.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作兒童”主要涉及：A.社會(huì)工作者對(duì)兒童群體的理解和尊重B.社會(huì)工作者對(duì)兒童群體的批判和反思C.社會(huì)工作者對(duì)兒童群體的排斥和歧視D.社會(huì)工作者對(duì)兒童群體的模仿和抄襲二、多選題（每題2分，共100分）1.我國(guó)社會(huì)救助體系的主要內(nèi)容包括：A.最低生活保障B.五保供養(yǎng)C.醫(yī)療救助D.教育救助E.法律援助2.社會(huì)工作專業(yè)倫理的基本原則包括：A.自我成長(zhǎng)B.尊重服務(wù)對(duì)象的自決C.保密原則D.效率原則E.獨(dú)立原則3.社會(huì)工作專業(yè)的主要方法包括：A.個(gè)案工作B.小組工作C.社區(qū)工作D.組織管理E.社會(huì)工作行政4.社會(huì)工作專業(yè)的核心價(jià)值包括：A.服務(wù)B.社會(huì)公義C.人文關(guān)懷D.尊重E.自我成長(zhǎng)5.社會(huì)工作實(shí)踐的主要領(lǐng)域包括：A.社會(huì)救助B.社會(huì)福利C.社區(qū)發(fā)展D.社會(huì)工作教育E.社會(huì)工作研究6.社會(huì)工作者的主要角色包括：A.服務(wù)提供者B.支持者C.倡導(dǎo)者D.管理者E.研究者7.社會(huì)工作專業(yè)的主要理論包括：A.一般系統(tǒng)理論B.生態(tài)系統(tǒng)理論C.增長(zhǎng)與復(fù)原力理論D.互動(dòng)理論E.行為主義理論8.社會(huì)工作實(shí)踐的主要過程包括：A.接案B.評(píng)估C.計(jì)劃D.實(shí)施E.結(jié)案9.社會(huì)工作專業(yè)的主要課程包括：A.社會(huì)工作概論B.社會(huì)工作倫理C.個(gè)案工作D.小組工作E.社區(qū)工作10.社會(huì)工作實(shí)踐的主要技巧包括：A.建立關(guān)系B.溝通技巧C.評(píng)估技巧D.計(jì)劃技巧E.實(shí)施技巧11.社會(huì)工作專業(yè)的特點(diǎn)包括：A.人文性B.專業(yè)性C.實(shí)踐性D.政治性E.科學(xué)性12.社會(huì)工作實(shí)踐的主要原則包括：A.保密原則B.自我決定原則C.人本主義原則D.社會(huì)公義原則E.效率原則13.社會(huì)工作專業(yè)的主要社會(huì)問題包括：A.貧困B.疾病C.殘疾D.老齡化E.兒童保護(hù)14.社會(huì)工作實(shí)踐的主要方法包括：A.個(gè)案工作B.小組工作C.社區(qū)工作D.組織管理E.社會(huì)工作行政15.社會(huì)工作專業(yè)的核心價(jià)值包括：A.服務(wù)B.社會(huì)公義C.人文關(guān)懷D.尊重E.自我成長(zhǎng)16.社會(huì)工作實(shí)踐的主要領(lǐng)域包括：A.社會(huì)救助B.社會(huì)福利C.社區(qū)發(fā)展D.社會(huì)工作教育E.社會(huì)工作研究17.社會(huì)工作者的主要角色包括：A.服務(wù)提供者B.支持者C.倡導(dǎo)者D.管理者E.研究者18.社會(huì)工作專業(yè)的主要理論包括：A.一般系統(tǒng)理論B.生態(tài)系統(tǒng)理論C.增長(zhǎng)與復(fù)原力理論D.互動(dòng)理論E.行為主義理論19.社會(huì)工作實(shí)踐的主要過程包括：A.接案B.評(píng)估C.計(jì)劃D.實(shí)施E.結(jié)案20.社會(huì)工作專業(yè)的主要課程包括：A.社會(huì)工作概論B.社會(huì)工作倫理C.個(gè)案工作D.小組工作E.社區(qū)工作21.社會(huì)工作實(shí)踐的主要技巧包括：A.建立關(guān)系B.溝通技巧C.評(píng)估技巧D.計(jì)劃技巧E.實(shí)施技巧22.社會(huì)工作專業(yè)的特點(diǎn)包括：A.人文性B.專業(yè)性C.實(shí)踐性D.政治性E.科學(xué)性23.社會(huì)工作實(shí)踐的主要原則包括：A.保密原則B.自我決定原則C.人本主義原則D.社會(huì)公義原則E.效率原則24.社會(huì)工作專業(yè)的主要社會(huì)問題包括：A.貧困B.疾病C.殘疾D.老齡化E.兒童保護(hù)25.社會(huì)工作實(shí)踐的主要方法包括：A.個(gè)案工作B.小組工作C.社區(qū)工作D.組織管理E.社會(huì)工作行政26.社會(huì)工作專業(yè)的核心價(jià)值包括：A.服務(wù)B.社會(huì)公義C.人文關(guān)懷D.尊重E.自我成長(zhǎng)27.社會(huì)工作實(shí)踐的主要領(lǐng)域包括：A.社會(huì)救助B.社會(huì)福利C.社區(qū)發(fā)展D.社會(huì)工作教育E.社會(huì)工作研究28.社會(huì)工作者的主要角色包括：A.服務(wù)提供者B.支持者C.倡導(dǎo)者D.管理者E.研究者29.社會(huì)工作專業(yè)的主要理論包括：A.一般系統(tǒng)理論B.生態(tài)系統(tǒng)理論C.增長(zhǎng)與復(fù)原力理論D.互動(dòng)理論E.行為主義理論30.社會(huì)工作實(shí)踐的主要過程包括：A.接案B.評(píng)估C.計(jì)劃D.實(shí)施E.結(jié)案31.社會(huì)工作專業(yè)的主要課程包括：A.社會(huì)工作概論B.社會(huì)工作倫理C.個(gè)案工作D.小組工作E.社區(qū)工作32.社會(huì)工作實(shí)踐的主要技巧包括：A.建立關(guān)系B.溝通技巧C.評(píng)估技巧D.計(jì)劃技巧E.實(shí)施技巧33.社會(huì)工作專業(yè)的特點(diǎn)包括：A.人文性B.專業(yè)性C.實(shí)踐性D.政治性E.科學(xué)性34.社會(huì)工作實(shí)踐的主要原則包括：A.保密原則B.自我決定原則C.人本主義原則D.社會(huì)公義原則E.效率原則35.社會(huì)工作專業(yè)的主要社會(huì)問題包括：A.貧困B.疾病C.殘疾D.老齡化E.兒童保護(hù)36.社會(huì)工作實(shí)踐的主要方法包括：A.個(gè)案工作B.小組工作C.社區(qū)工作D.組織管理E.社會(huì)工作行政37.社會(huì)工作專業(yè)的核心價(jià)值包括：A.服務(wù)B.社會(huì)公義C.人文關(guān)懷D.尊重E.自我成長(zhǎng)38.社會(huì)工作實(shí)踐的主要領(lǐng)域包括：A.社會(huì)救助B.社會(huì)福利C.社區(qū)發(fā)展D.社會(huì)工作教育E.社會(huì)工作研究39.社會(huì)工作者的主要角色包括：A.服務(wù)提供者B.支持者C.倡導(dǎo)者D.管理者E.研究者40.社會(huì)工作專業(yè)的主要理論包括：A.一般系統(tǒng)理論B.生態(tài)系統(tǒng)理論C.增長(zhǎng)與復(fù)原力理論D.互動(dòng)理論E.行為主義理論41.社會(huì)工作實(shí)踐的主要過程包括：A.接案B.評(píng)估C.計(jì)劃D.實(shí)施E.結(jié)案42.社會(huì)工作專業(yè)的主要課程包括：A.社會(huì)工作概論B.社會(huì)工作倫理C.個(gè)案工作D.小組工作E.社區(qū)工作43.社會(huì)工作實(shí)踐的主要技巧包括：A.建立關(guān)系B.溝通技巧C.評(píng)估技巧D.計(jì)劃技巧E.實(shí)施技巧44.社會(huì)工作專業(yè)的特點(diǎn)包括：A.人文性B.專業(yè)性C.實(shí)踐性D.政治性E.科學(xué)性45.社會(huì)工作實(shí)踐的主要原則包括：A.保密原則B.自我決定原則C.人本主義原則D.社會(huì)公義原則E.效率原則46.社會(huì)工作專業(yè)的主要社會(huì)問題包括：A.貧困B.疾病C.殘疾D.老齡化E.兒童保護(hù)47.社會(huì)工作實(shí)踐的主要方法包括：A.個(gè)案工作B.小組工作C.社區(qū)工作D.組織管理E.社會(huì)工作行政48.社會(huì)工作專業(yè)的核心價(jià)值包括：A.服務(wù)B.社會(huì)公義C.人文關(guān)懷D.尊重E.自我成長(zhǎng)49.社會(huì)工作實(shí)踐的主要領(lǐng)域包括：A.社會(huì)救助B.社會(huì)福利C.社區(qū)發(fā)展D.社會(huì)工作教育E.社會(huì)工作研究50.社會(huì)工作者的主要角色包括：A.服務(wù)提供者B.支持者C.倡導(dǎo)者D.管理者E.研究者三、判斷題（每題1分，共100分）1.我國(guó)第一部關(guān)于社會(huì)救助的法規(guī)是《周禮》。（×）2.社會(huì)工作專業(yè)倫理的核心是尊重服務(wù)對(duì)象的自決。（√）3.我國(guó)社會(huì)救助體系的主體是政府和社會(huì)組織。（√）4.就業(yè)援助不屬于我國(guó)社會(huì)救助的主要方式。（√）5.社會(huì)工作價(jià)值觀中的“服務(wù)對(duì)象自決”原則，要求社會(huì)工作者鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象參與決策。（√）6.社會(huì)工作專業(yè)中的“優(yōu)勢(shì)視角”是指關(guān)注服務(wù)對(duì)象的資源和能力。（√）7.我國(guó)最低生活保障制度的主要目的是保障貧困家庭的基本生活。（√）8.社會(huì)工作中的“個(gè)案工作”主要針對(duì)的是個(gè)人。（√）9.社會(huì)工作中的“小組工作”主要針對(duì)的是家庭群體。（×）10.社會(huì)工作中的“社區(qū)工作”主要針對(duì)的是社區(qū)群體。（√）11.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作行政”主要涉及組織管理。（√）12.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作研究”主要涉及對(duì)社會(huì)工作實(shí)踐的理論支持和實(shí)證研究。（√）13.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作督導(dǎo)”主要涉及對(duì)社會(huì)工作者的監(jiān)督和指導(dǎo)。（√）14.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作評(píng)估”主要涉及對(duì)社會(huì)工作實(shí)踐的評(píng)估。（√）15.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作政策”主要涉及政府對(duì)社會(huì)工作的支持和規(guī)范。（√）16.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作倫理”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的幫助。（×）17.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作文化”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)不同文化的理解和尊重。（√）18.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作性別”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)不同性別的理解和尊重。（√）19.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作殘疾”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)殘疾群體的理解和尊重。（√）20.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作老年”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)老年群體的理解和尊重。（√）21.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作兒童”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)兒童群體的理解和尊重。（√）22.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作家庭”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)家庭的理解和尊重。（√）23.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作教育”主要涉及對(duì)服務(wù)對(duì)象的培訓(xùn)和教育。（×）24.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作行政”主要涉及服務(wù)對(duì)象的個(gè)案工作。（×）25.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作研究”主要涉及對(duì)服務(wù)對(duì)象的個(gè)案工作。（×）26.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作督導(dǎo)”主要涉及對(duì)服務(wù)對(duì)象的監(jiān)督和指導(dǎo)。（×）27.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作評(píng)估”主要涉及對(duì)社會(huì)工作實(shí)踐的評(píng)估。（√）28.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作政策”主要涉及政府對(duì)社會(huì)工作的支持和規(guī)范。（√）29.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作倫理”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的幫助。（×）30.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作文化”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)不同文化的理解和尊重。（√）31.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作性別”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)不同性別的理解和尊重。（√）32.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作殘疾”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)殘疾群體的理解和尊重。（√）33.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作老年”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)老年群體的理解和尊重。（√）34.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作兒童”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)兒童群體的理解和尊重。（√）35.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作家庭”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)家庭的理解和尊重。（√）36.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作教育”主要涉及對(duì)服務(wù)對(duì)象的培訓(xùn)和教育。（×）37.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作行政”主要涉及服務(wù)對(duì)象的個(gè)案工作。（×）38.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作研究”主要涉及對(duì)服務(wù)對(duì)象的個(gè)案工作。（×）39.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作督導(dǎo)”主要涉及對(duì)服務(wù)對(duì)象的監(jiān)督和指導(dǎo)。（×）40.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作評(píng)估”主要涉及對(duì)社會(huì)工作實(shí)踐的評(píng)估。（√）41.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作政策”主要涉及政府對(duì)社會(huì)工作的支持和規(guī)范。（√）42.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作倫理”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的幫助。（×）43.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作文化”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)不同文化的理解和尊重。（√）44.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作性別”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)不同性別的理解和尊重。（√）45.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作殘疾”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)殘疾群體的理解和尊重。（√）46.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作老年”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)老年群體的理解和尊重。（√）47.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作兒童”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)兒童群體的理解和尊重。（√）48.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作家庭”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)家庭的理解和尊重。（√）49.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作教育”主要涉及對(duì)服務(wù)對(duì)象的培訓(xùn)和教育。（×）50.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作行政”主要涉及服務(wù)對(duì)象的個(gè)案工作。（×）51.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作研究”主要涉及對(duì)服務(wù)對(duì)象的個(gè)案工作。（×）52.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作督導(dǎo)”主要涉及對(duì)服務(wù)對(duì)象的監(jiān)督和指導(dǎo)。（×）53.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作評(píng)估”主要涉及對(duì)社會(huì)工作實(shí)踐的評(píng)估。（√）54.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作政策”主要涉及政府對(duì)社會(huì)工作的支持和規(guī)范。（√）55.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作倫理”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的幫助。（×）56.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作文化”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)不同文化的理解和尊重。（√）57.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作性別”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)不同性別的理解和尊重。（√）58.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作殘疾”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)殘疾群體的理解和尊重。（√）59.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作老年”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)老年群體的理解和尊重。（√）60.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作兒童”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)兒童群體的理解和尊重。（√）61.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作家庭”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)家庭的理解和尊重。（√）62.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作教育”主要涉及對(duì)服務(wù)對(duì)象的培訓(xùn)和教育。（×）63.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作行政”主要涉及服務(wù)對(duì)象的個(gè)案工作。（×）64.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作研究”主要涉及對(duì)服務(wù)對(duì)象的個(gè)案工作。（×）65.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作督導(dǎo)”主要涉及對(duì)服務(wù)對(duì)象的監(jiān)督和指導(dǎo)。（×）66.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作評(píng)估”主要涉及對(duì)社會(huì)工作實(shí)踐的評(píng)估。（√）67.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作政策”主要涉及政府對(duì)社會(huì)工作的支持和規(guī)范。（√）68.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作倫理”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的幫助。（×）69.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作文化”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)不同文化的理解和尊重。（√）70.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作性別”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)不同性別的理解和尊重。（√）71.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作殘疾”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)殘疾群體的理解和尊重。（√）72.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作老年”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)老年群體的理解和尊重。（√）73.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作兒童”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)兒童群體的理解和尊重。（√）74.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作家庭”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)家庭的理解和尊重。（√）75.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作教育”主要涉及對(duì)服務(wù)對(duì)象的培訓(xùn)和教育。（×）76.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作行政”主要涉及服務(wù)對(duì)象的個(gè)案工作。（×）77.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作研究”主要涉及對(duì)服務(wù)對(duì)象的個(gè)案工作。（×）78.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作督導(dǎo)”主要涉及對(duì)服務(wù)對(duì)象的監(jiān)督和指導(dǎo)。（×）79.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作評(píng)估”主要涉及對(duì)社會(huì)工作實(shí)踐的評(píng)估。（√）80.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作政策”主要涉及政府對(duì)社會(huì)工作的支持和規(guī)范。（√）81.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作倫理”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的幫助。（×）82.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作文化”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)不同文化的理解和尊重。（√）83.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作性別”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)不同性別的理解和尊重。（√）84.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作殘疾”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)殘疾群體的理解和尊重。（√）85.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作老年”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)老年群體的理解和尊重。（√）86.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作兒童”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)兒童群體的理解和尊重。（√）87.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作家庭”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)家庭的理解和尊重。（√）88.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作教育”主要涉及對(duì)服務(wù)對(duì)象的培訓(xùn)和教育。（×）89.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作行政”主要涉及服務(wù)對(duì)象的個(gè)案工作。（×）90.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作研究”主要涉及對(duì)服務(wù)對(duì)象的個(gè)案工作。（×）91.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作督導(dǎo)”主要涉及對(duì)服務(wù)對(duì)象的監(jiān)督和指導(dǎo)。（×）92.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作評(píng)估”主要涉及對(duì)社會(huì)工作實(shí)踐的評(píng)估。（√）93.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作政策”主要涉及政府對(duì)社會(huì)工作的支持和規(guī)范。（√）94.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作倫理”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的幫助。（×）95.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作文化”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)不同文化的理解和尊重。（√）96.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作性別”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)不同性別的理解和尊重。（√）97.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作殘疾”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)殘疾群體的理解和尊重。（√）98.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作老年”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)老年群體的理解和尊重。（√）99.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作兒童”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)兒童群體的理解和尊重。（√）100.社會(huì)工作中的“社會(huì)工作家庭”主要涉及社會(huì)工作者對(duì)家庭的理解和尊重。（√）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共50分）1.簡(jiǎn)述我國(guó)社會(huì)救助體系的主要構(gòu)成部分。2.簡(jiǎn)述社會(huì)工作專業(yè)倫理的基本原則。3.簡(jiǎn)述社會(huì)工作專業(yè)的主要方法。4.簡(jiǎn)述社會(huì)工作專業(yè)的核心價(jià)值。5.簡(jiǎn)述社會(huì)工作實(shí)踐的主要領(lǐng)域。6.簡(jiǎn)述社會(huì)工作者在實(shí)踐中的主要角色。7.簡(jiǎn)述社會(huì)工作專業(yè)的主要理論。8.簡(jiǎn)述社會(huì)工作實(shí)踐的主要過程。9.簡(jiǎn)述社會(huì)工作專業(yè)的主要課程。10.簡(jiǎn)述社會(huì)工作實(shí)踐的主要技巧。五、論述題（每題10分，共50分）1.試述社會(huì)工作的概念、特點(diǎn)及其在社會(huì)建設(shè)中的意義。2.試述社會(huì)救助制度的功能和作用。3.試述社會(huì)工作專業(yè)的倫理原則及其在實(shí)踐中的應(yīng)用。4.試述社會(huì)工作的通用過程模型及其在實(shí)踐中的應(yīng)用。5.試述社會(huì)工作的專業(yè)價(jià)值觀及其在實(shí)踐中的應(yīng)用。六、案例分析題（每題10分，共50分）1.案例描述：小張是一名社會(huì)工作專業(yè)的學(xué)生，他在實(shí)習(xí)期間遇到了一位因家庭經(jīng)濟(jì)困難而面臨輟學(xué)問題的學(xué)生小李。小李來自農(nóng)村，父母因病喪失了勞動(dòng)能力，家庭經(jīng)濟(jì)狀況十分困難。小李希望繼續(xù)學(xué)習(xí)，但家庭無法承擔(dān)他的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。小張?jiān)噲D幫助小李，但他不知道如何有效地解決小李的問題。問題：請(qǐng)分析小張?jiān)趲椭±畹倪^程中可能遇到的問題，并提出相應(yīng)的解決方案。2.案例描述：小王是一名社區(qū)工作者，他在社區(qū)開展老年人健康知識(shí)講座時(shí)，發(fā)現(xiàn)社區(qū)居民對(duì)老年人的健康問題普遍缺乏了解，對(duì)老年人的心理健康問題更加關(guān)注不足。問題：請(qǐng)分析小王在開展老年人健康知識(shí)講座時(shí)可能遇到的問題，并提出相應(yīng)的解決方案。3.案例描述：小李是一名醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者，他在醫(yī)院開展醫(yī)務(wù)社會(huì)工作服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多患者對(duì)醫(yī)療費(fèi)用存在較大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致許多患者無法及時(shí)得到治療。問題：請(qǐng)分析小李在開展醫(yī)務(wù)社會(huì)工作服務(wù)時(shí)可能遇到的問題，并提出相應(yīng)的解決方案。4.案例描述：小張是一名學(xué)校社會(huì)工作者，他在學(xué)校開展心理健康教育時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生存在較大的心理壓力，需要得到專業(yè)的心理咨詢和輔導(dǎo)。問題：請(qǐng)分析小張?jiān)陂_展心理健康教育時(shí)可能遇到的問題，并提出相應(yīng)的解決方案。5.案例描述：小王是一名小組工作者，他在社區(qū)開展小組工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)小組成員之間存在較大的矛盾和沖突，導(dǎo)致小組活動(dòng)難以開展。問題：請(qǐng)分析小王在開展小組工作時(shí)可能遇到的問題，并提出相應(yīng)的解決方案。答案和解析一、單選題1.C2.B3.A4.D5.B6.B7.B8.C9.C10.D11.C12.D13.A14.A15.A16.A17.A18.B19.A20.A21.A22.A23.A24.A25.C26.A27.A28.A29.A30.A31.A32.A33.A34.A35.A36.A37.A38.C39.A40.A41.A42.A43.A44.A45.A46.A47.A48.A49.A50.A二、多選題1.A.B.C.D.E2.B.C.D.E3.A.B.C.D.E4.A.B.C.D.E27.A.B.C.D.E28.A.B.C.D.E29.A.B.C.D.E30.A.B.C.D.E31.A.B.C.D.E32.A.B.C.D.E33.A.B.C.D.E34.A.B.C.D.E35.A.B.C.D.E36.A.B.C.D.E37.A.B.C.D.E38.A.B.C.D.E39.A.B.C.D.E40.A.B.C.D.E41.A.B.C.D.E42.A.B.C.D.E43.A.B.C.D.E44.A.B.C.D.E45.A.B.C.D.E46.A.B.C.D.E47.A.B.C.D.E48.A.B.C.D.E49.A.B.C.D.E50.A.B.C.D.E三、判斷題1.×2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.×10.√11.√12.√13.√14.×15.√16.√17.×18.√19.√20.√21.√22.√23.√24.×25.×26.√27.×28.√29.√30.×31.√32.×33.√34.√35.√36.×37.×38.×39.√40.×41.√42.√43.×44.√45.√46.√47.√48.√49.√50.√四、簡(jiǎn)答題1.我國(guó)社會(huì)救助體系的主要構(gòu)成部分包括最低生活保障、特困人員救助供養(yǎng)、醫(yī)療救助、教育救助、住房救助、就業(yè)救助、臨時(shí)救助、災(zāi)害救助等。2.社會(huì)工作專業(yè)倫理的基本原則包括服務(wù)對(duì)象自決、保密原則、公正原則、人本主義原則、社會(huì)公義原則、專業(yè)能力、專業(yè)責(zé)任等。3.社會(huì)工作專業(yè)的主要方法包括個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作、組織管理、社會(huì)工作行政等。4.社會(huì)工作專業(yè)的核心價(jià)值包括服務(wù)、社會(huì)公義、人本主義、尊嚴(yán)、自決、保密、誠(chéng)信、能力、責(zé)任等。5.社會(huì)工作實(shí)踐的主要領(lǐng)域包括社會(huì)救助、社會(huì)福利、社區(qū)發(fā)展、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作、學(xué)校社會(huì)工作、企業(yè)社會(huì)工作、矯正社會(huì)工作等。6.社會(huì)工作者在實(shí)踐中的主要角色包括服務(wù)提供者、支持者、倡導(dǎo)者、資源鏈接者、研究者等。7.社會(huì)工作專業(yè)的主要理論包括系統(tǒng)理論、生態(tài)系統(tǒng)理論、增能理論、社會(huì)交換理論、認(rèn)知行為理論等。8.社會(huì)工作實(shí)踐的主要過程包括接案、評(píng)估、計(jì)劃、實(shí)施、結(jié)案等。9.社會(huì)工作專業(yè)的主要課程包括社會(huì)工作概論、社會(huì)工作倫理、個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作、社會(huì)工作行政等。10.社會(huì)工作實(shí)踐的主要技巧包括建立關(guān)系、溝通技巧、評(píng)估技巧、計(jì)劃技巧、實(shí)施技巧、評(píng)估技巧等。五、論述題1.社會(huì)工作的概念是指運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技能，通過與服務(wù)對(duì)象互動(dòng)，幫助服務(wù)對(duì)象解決個(gè)人、家庭、群體、社區(qū)等方面的問題，促進(jìn)社會(huì)公正和福利改善的專業(yè)活動(dòng)。社會(huì)工作的特點(diǎn)包括人文性、專業(yè)性、實(shí)踐性、社會(huì)性、發(fā)展性等。社會(huì)工作在社會(huì)建設(shè)中的意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定、提升社會(huì)公正、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、增強(qiáng)社會(huì)凝聚力等。2.社會(huì)救助制度的功能包括保障基本生活、促進(jìn)社會(huì)公平、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定等。社會(huì)救助的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：保障基本生活、促進(jìn)社會(huì)公平、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)和諧等。3.社會(huì)工作專業(yè)的倫理原則包括服務(wù)對(duì)象自決、保密原則、公正原則、人本主義原則、社會(huì)公義原則、專業(yè)能力、專業(yè)責(zé)任等。社會(huì)工作者在實(shí)踐中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：尊重服務(wù)對(duì)象的自決、保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私、公平對(duì)待服務(wù)對(duì)象、以服務(wù)對(duì)象的福祉為出發(fā)點(diǎn)等。4.社會(huì)工作的通用過程模型包括接案、評(píng)估、計(jì)劃、實(shí)施、結(jié)案等階段。社會(huì)工作者在實(shí)踐中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：在接案階段，社會(huì)工作者需要與服務(wù)對(duì)象建立關(guān)系；在評(píng)估階段，社會(huì)工作者需要了解服務(wù)對(duì)象的問題和需求；在計(jì)劃階段，社會(huì)工作者需要制定服務(wù)計(jì)劃；在實(shí)施階段，社會(huì)工作者需要執(zhí)行服務(wù)計(jì)劃；在結(jié)案階段，社會(huì)工作者需要評(píng)估服務(wù)效果。5.社會(huì)工作的專業(yè)價(jià)值觀包括服務(wù)、社會(huì)公義、人本主義、尊嚴(yán)、自決、保密、誠(chéng)信、能力、責(zé)任等。社會(huì)工作者在實(shí)踐中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：以服務(wù)對(duì)象的福祉為出發(fā)點(diǎn)、尊重服務(wù)對(duì)象的自決、保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私、公平對(duì)待服務(wù)對(duì)象、以服務(wù)對(duì)象的福祉為出發(fā)點(diǎn)等。六、案例分析題1.小張?jiān)趲椭±畹倪^程中可能遇到的問題包括小李家庭經(jīng)濟(jì)困難、小李缺乏自信、小李對(duì)學(xué)習(xí)的渴望、小李對(duì)未來的迷茫等。相應(yīng)的解決方案包括：幫助小李申請(qǐng)助學(xué)金、聯(lián)系慈善機(jī)構(gòu)、提供心理輔導(dǎo)、鼓勵(lì)小李努力學(xué)習(xí)、幫助小李規(guī)劃未來等。2.小王在開展老年人健康知識(shí)講座時(shí)可能遇到的問題包括社區(qū)居民對(duì)老年人健康問題缺乏了解、社區(qū)居民對(duì)老年人心理健康問題更加關(guān)注不足等。相應(yīng)的解決方案包括：提高社區(qū)居民對(duì)老年人健康問題的認(rèn)識(shí)、開展老年人心理健康教育、組織老年人健康講座、建立老年人健康檔案等。3.小李在開展醫(yī)務(wù)社會(huì)工作服務(wù)時(shí)可能遇到的問題包括患者對(duì)醫(yī)療費(fèi)用存在較大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、患者對(duì)醫(yī)療服務(wù)的需求多樣化等。相應(yīng)的解決方案包括：幫助患者申請(qǐng)醫(yī)療救助、聯(lián)系慈善機(jī)構(gòu)、提供醫(yī)療費(fèi)用減免、提供醫(yī)療服務(wù)咨詢等。4.小張?jiān)陂_展心理健康教育時(shí)可能遇到的問題包括學(xué)生存在較大的心理壓力、學(xué)生對(duì)心理咨詢服務(wù)存在偏見等。相應(yīng)的解決方案包括：開展心理健康教育、提供心理咨詢服務(wù)、建立學(xué)生心理支持網(wǎng)絡(luò)、開展心理健康活動(dòng)等。5.小王在開展小組工作時(shí)可能遇到的問題包括小組成員之間存在較大的矛盾和沖突、小組成員之間缺乏溝通等。相應(yīng)的解決方案包括：組織小組活動(dòng)、促進(jìn)小組成員之間的溝通、解決小組成員之間的矛盾和沖突、提高小組成員的團(tuán)隊(duì)合作能力等。答案和解析一、單選題1.C2.B3.A4.D5.B6.B7.B8.C9.C10.D11.C12.D13.A14.A15.A16.A17.A18.A19.A20.A21.A22.A23.A24.A25.C26.A27.A28.A29.A30.A31.A32.A33.A34.A35.A36.A37.A38.C39.A40.A41.A42.A43.A44.A45.A46.A47.A48.A49.A50.A二、多選題1.A.B.C.D.E2.B.C.D.E3.A.B.C.D.E4.A.B.C.D.E27.A.B.C.D.E28.A.B.C.D.E29.A.B.C.D.E30.A.B.C.D.E31.A.B.C.D.E32.A.B.C.D.E33.A.B.C.D.E34.A.B.C.D.E35.A.B.C.D.E36.A.B.C.D.E37.A.B.C.D.E38.A.B.C.D.E39.A.B.C.D.E40.A.B.C.D.E三、判斷題1.×2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.×10.√11.√12.√13.√14.√15.√16.√17.×18.√19.√20.√21.√22.√26.√27.×28.√29.√30.√31.√32.×33.√34.√35.√36.√37.×38.C39.×40.×41.√42.A43.×44.√45.√46.√47.√48.√49.√50.√四、簡(jiǎn)答題1.我國(guó)社會(huì)救助體系的主要構(gòu)成部分包括最低生活保障、特困人員救助供養(yǎng)、醫(yī)療救助、教育救助、住房救助、就業(yè)援助、臨時(shí)救助、災(zāi)害救助等。2.社會(huì)工作專業(yè)倫理的基本原則包括服務(wù)對(duì)象自決、保密原則、公正原則、人本主義原則、社會(huì)公義原則、專業(yè)能力、專業(yè)責(zé)任等。3.社會(huì)工作專業(yè)的主要方法包括個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作、組織管理、社會(huì)工作行政等。4.社會(huì)工作專業(yè)的核心價(jià)值包括服務(wù)、社會(huì)公義、人本主義、尊嚴(yán)、自決、保密、誠(chéng)信、能力、責(zé)任等。5.社會(huì)工作實(shí)踐的主要領(lǐng)域包括社會(huì)救助、社會(huì)福利、社區(qū)發(fā)展、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作、學(xué)校社會(huì)工作、企業(yè)社會(huì)工作、矯正社會(huì)工作等。6.社會(huì)工作者在實(shí)踐中的主要角色包括服務(wù)提供者、支持者、倡導(dǎo)者、資源鏈接者、研究者等。7.社會(huì)工作專業(yè)的主要理論包括系統(tǒng)理論、生態(tài)系統(tǒng)理論、增能理論、社會(huì)交換理論、認(rèn)知行為理論等。8.社會(huì)工作實(shí)踐的主要過程包括接案、評(píng)估、計(jì)劃、實(shí)施、結(jié)案等。9.社會(huì)工作專業(yè)的主要課程包括社會(huì)工作概論、社會(huì)工作倫理、個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作、社會(huì)工作行政等。10.社會(huì)工作實(shí)踐的主要技巧包括建立關(guān)系、溝通技巧、評(píng)估技巧、計(jì)劃技巧、實(shí)施技巧、評(píng)估技巧。五、論述題1.社會(huì)工作的概念是指運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技能，通過與服務(wù)對(duì)象互動(dòng)，幫助服務(wù)對(duì)象解決個(gè)人、家庭、群體、社區(qū)等方面的問題，促進(jìn)社會(huì)公正和福利改善的專業(yè)活動(dòng)。社會(huì)工作的特點(diǎn)包括人文性、專業(yè)性、實(shí)踐性、社會(huì)性、發(fā)展性等。社會(huì)工作在社會(huì)建設(shè)中的意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定、提升社會(huì)公正、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、增強(qiáng)社會(huì)凝聚力等。2.社會(huì)救助制度的功能包括保障基本生活、促進(jìn)社會(huì)公平、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定等。社會(huì)救助的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：保障基本生活、促進(jìn)社會(huì)公平、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)和諧等。3.社會(huì)工作專業(yè)的倫理原則包括服務(wù)對(duì)象自決、保密原則、公正原則、人本主義原則、社會(huì)公義原則、專業(yè)能力、專業(yè)責(zé)任等。社會(huì)工作者在實(shí)踐中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：尊重服務(wù)對(duì)象的自決、保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私、公平對(duì)待服務(wù)對(duì)象、以服務(wù)對(duì)象的福祉為出發(fā)點(diǎn)等。4.社會(huì)工作的通用過程模型包括接案、評(píng)估、計(jì)劃、實(shí)施、結(jié)案等階段。社會(huì)工作者在實(shí)踐中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：在接案階段，社會(huì)工作者需要與服務(wù)對(duì)象建立關(guān)系；在評(píng)估階段，社會(huì)工作者需要了解服務(wù)對(duì)象的問題和需求；在計(jì)劃階段，社會(huì)工作者需要制定服務(wù)計(jì)劃；在實(shí)施階段，社會(huì)工作者需要執(zhí)行服務(wù)計(jì)劃；在結(jié)案階段，社會(huì)工作者需要評(píng)估服務(wù)效果。5.社會(huì)工作的專業(yè)價(jià)值觀包括服務(wù)、社會(huì)公義、人本主義、尊嚴(yán)、自決、保密、誠(chéng)信、能力、責(zé)任等。社會(huì)工作者在實(shí)踐中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：以服務(wù)對(duì)象的福祉為出發(fā)點(diǎn)、尊重服務(wù)對(duì)象的自決、保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私、公平對(duì)待服務(wù)對(duì)象、以服務(wù)對(duì)象的福祉為出發(fā)點(diǎn)等。六、案例分析題1.小張?jiān)趲椭±畹倪^程中可能遇到的問題包括小李家庭經(jīng)濟(jì)困難、小李缺乏自信、小李對(duì)學(xué)習(xí)的渴望、小李對(duì)未來的迷茫等。相應(yīng)的解決方案包括：幫助小李申請(qǐng)助學(xué)金、聯(lián)系慈善機(jī)構(gòu)、提供心理輔導(dǎo)、鼓勵(lì)小李努力學(xué)習(xí)、幫助小李規(guī)劃未來等。2.小王在開展老年人健康知識(shí)講座時(shí)可能遇到的問題包括社區(qū)居民對(duì)老年人健康問題缺乏了解、社區(qū)居民對(duì)老年人心理健康問題更加關(guān)注不足等。相應(yīng)的解決方案包括：提高社區(qū)居民對(duì)老年人健康問題的認(rèn)識(shí)、開展老年人心理健康教育、組織老年人健康講座、建立老年人健康檔案等。3.小李在開展醫(yī)務(wù)社會(huì)工作服務(wù)時(shí)可能遇到的問題包括患者對(duì)醫(yī)療費(fèi)用存在較大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、患者對(duì)醫(yī)療服務(wù)的需求多樣化等。相應(yīng)的解決方案包括：幫助患者申請(qǐng)醫(yī)療救助、聯(lián)系慈善機(jī)構(gòu)、提供醫(yī)療費(fèi)用減免、提供醫(yī)療服務(wù)咨詢等。4.小張?jiān)陂_展心理健康教育時(shí)可能遇到的問題包括學(xué)生存在較大的心理壓力、學(xué)生對(duì)心理咨詢服務(wù)存在偏見等。相應(yīng)的解決方案包括：開展心理健康教育、提供心理咨詢服務(wù)、建立學(xué)生心理支持網(wǎng)絡(luò)、開展心理健康活動(dòng)等。5.小王在開展小組工作時(shí)可能遇到的問題包括小組成員之間存在較大的矛盾和沖突、小組成員之間缺乏溝通等。相應(yīng)的解決方案包括：組織小組活動(dòng)、促進(jìn)小組成員之間的溝通、解決小組成員之間的矛盾和沖突、提高小組成員的團(tuán)隊(duì)合作能力等。答案和解析一、單選題1.C2.B3.A4.D5.B6.B7.B8.C9.C10.D11.C12.D13.A14.A15.A16.A17.A18.A19.A20.A21.A22.A23.A24.A25.C26.A27.A28.A29.A30.A31.A32.A33.A34.A35.A36.A37.A38.C39.A40.A41.A42.A43.A44.A45.A46.A47.A48.A49.A50.A二、多選題1.A.B.C.D.E2.B.C.D.E3.A.B.C.D.E4.A.B.C.D.E27.A.B.C.D.E28.A.B.C.D.E29.A.B.C.D.E30.A.B.C.D.E31.A.B.C.D.E32.A.B.C.D.E33.A.B.C.D.E34.A.B.C.D.E35.A.B.C.D.E36.A.B.C.D.E37.A.B.C.D.E38.A.B.C.D.E39.A.B.C.D.E40.A.B.C.D.E三、判斷題1.×2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.×10.√11.√12.√13.√14.√15.√16.√17.×18.√19.√20.√21.√22.√26.×27.×2