2025版《道德與法治新課程標準》課標測測試題庫(含答案)(教師招聘教資考試)一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.《2025版道德與法治新課程標準》強調(diào)，本課程以（）為根本遵循，以培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人為出發(fā)點和落腳點。A.社會主義核心價值觀B.習近平新時代中國特色社會主義思想C.黨的教育方針D.憲法答案：B。解析：《2025版道德與法治新課程標準》以習近平新時代中國特色社會主義思想為根本遵循，旨在培養(yǎng)時代新人。2.道德與法治課程注重學段銜接與科目分工，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和（），強化課程一體化設(shè)計。A.教育教學規(guī)律B.認知發(fā)展規(guī)律C.品德形成規(guī)律D.社會發(fā)展規(guī)律答案：C。解析：道德與法治課程需遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和品德形成規(guī)律進行課程設(shè)計。3.小學低年級課程強調(diào)（），通過生動活潑的活動設(shè)計和有趣的教學方式，引導(dǎo)學生感受生活中的道德規(guī)范。A.直觀體驗B.情境創(chuàng)設(shè)C.故事引導(dǎo)D.游戲教學答案：A。解析：小學低年級學生認知特點決定課程強調(diào)直觀體驗，讓學生更好感受道德規(guī)范。4.在課程目標中，“政治認同”素養(yǎng)要求學生樹立正確的國家觀、（）和歷史觀。A.民族觀B.文化觀C.宗教觀D.世界觀答案：A。解析：“政治認同”素養(yǎng)要求學生樹立正確的國家觀、民族觀和歷史觀。5.關(guān)于課程內(nèi)容，小學中高年級階段將（）融入法治教育中，增強學生規(guī)則意識。A.道德規(guī)范B.社會公德C.家庭美德D.個人品德答案：A。解析：小學中高年級將道德規(guī)范融入法治教育，利于增強學生規(guī)則意識。6.《2025版道德與法治新課程標準》提出的學業(yè)質(zhì)量標準是以（）為主要維度。A.核心素養(yǎng)B.知識技能C.過程方法D.情感態(tài)度價值觀答案：A。解析：學業(yè)質(zhì)量標準以核心素養(yǎng)為主要維度來制定。7.教學過程中，要引導(dǎo)學生通過自主、合作、（）等學習方式，主動參與學習活動。A.探究B.實踐C.體驗D.交流答案：A。解析：倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，促進學生主動學習。8.評價要關(guān)注學生的學習過程和學習態(tài)度，注重（）評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。A.形成性B.過程性C.表現(xiàn)性D.診斷性答案：A。解析：形成性評價與終結(jié)性評價結(jié)合，能全面評價學生學習情況。9.初中學段的課程更強調(diào)與（）的聯(lián)系，引導(dǎo)學生關(guān)注社會熱點問題。A.社會生活B.政治生活C.經(jīng)濟生活D.文化生活答案：A。解析：初中學段強調(diào)與社會生活聯(lián)系，培養(yǎng)學生社會責任感。10.在課程實施中，要充分挖掘和利用（）資源，豐富教學內(nèi)容。A.社區(qū)B.家庭C.學校D.各種課程答案：D。解析：應(yīng)充分利用各種課程資源，如校內(nèi)外、網(wǎng)絡(luò)等資源開展教學。11.培養(yǎng)學生的（）素養(yǎng)，使其具備健康、安全地生活的能力是課程目標之一。A.法治觀念B.健全人格C.責任意識D.生命安全與健康教育答案：D。解析：課程目標包含培養(yǎng)學生生命安全與健康教育素養(yǎng)，促其健康安全生活。12.小學課程內(nèi)容中，“我愛我的學?！边@一主題主要培養(yǎng)學生（）意識。A.集體B.自我C.國家D.社會答案：A。解析：“我愛我的學校”主題培養(yǎng)學生集體意識和歸屬感。13.課程標準提出要引導(dǎo)學生樹立正確的（）觀念，合理消費。A.消費B.財富C.金錢D.理財答案：A。解析：引導(dǎo)學生樹立正確消費觀念，學會合理消費。14.下列不屬于道德與法治課程核心素養(yǎng)的是（）。A.科學精神B.公共參與C.審美情趣D.法治觀念答案：C。解析：課程核心素養(yǎng)包括政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和公共參與，審美情趣不屬于。15.在教學評價方面，要注重評價主體的（），充分發(fā)揮學生自評、互評的作用。A.多元化B.多樣化C.全面性D.綜合性答案：A。解析：評價主體多元化，涵蓋學生自評、互評及教師、家長等評價。16.《2025版道德與法治新課程標準》強調(diào)教學要貼近學生的（），增強教學的針對性和實效性。A.生活實際B.認知水平C.興趣愛好D.心理特點答案：A。解析：貼近學生生活實際開展教學，利于學生理解并應(yīng)用所學知識。17.對于初中階段的法治教育，重點是培養(yǎng)學生（）能力。A.守法用法B.立法修法C.護法普法D.學法懂法答案：A。解析：初中法治教育重點培養(yǎng)學生守法用法能力以適應(yīng)社會生活。18.課程實施中要加強（），發(fā)揮團隊優(yōu)勢，共同提升教學質(zhì)量。A.教師合作B.家校合作C.校際合作D.團隊協(xié)作答案：A。解析：加強教師合作利于交流經(jīng)驗、分享資源，提升教學質(zhì)量。19.在小學高年級課程中，通過（）活動引導(dǎo)學生樹立正確的勞動觀念。A.社會實踐B.勞動體驗C.志愿服務(wù)D.職業(yè)體驗答案：B。解析：勞動體驗活動能讓高年級學生樹立正確勞動觀念。20.課程標準要求教師要不斷提高自身的（），更好地落實課程目標。A.專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力B.教學水平和業(yè)務(wù)能力C.道德修養(yǎng)和法治觀念D.思想認識和政治覺悟答案：A。解析：教師需提高專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，保障課程目標有效落實。二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）1.《2025版道德與法治新課程標準》的課程理念包括（）。A.鑄魂育人B.遵循規(guī)律C.綜合設(shè)計D.實踐育人答案：ABCD。解析：課程理念包含鑄魂育人、遵循規(guī)律、綜合設(shè)計、實踐育人等方面。2.道德與法治課程的核心素養(yǎng)主要包括（）。A.政治認同B.道德修養(yǎng)C.法治觀念D.健全人格E.公共參與答案：ABCDE。解析：課程核心素養(yǎng)涵蓋政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和公共參與。3.課程內(nèi)容的組織原則有（）。A.思想性與人文性相統(tǒng)一B.生活性與綜合性相統(tǒng)一C.邏輯性與趣味性相統(tǒng)一D.傳統(tǒng)性與時代性相統(tǒng)一答案：ABCD。解析：課程內(nèi)容組織遵循思想性與人文性、生活性與綜合性、邏輯性與趣味性、傳統(tǒng)性與時代性相統(tǒng)一的原則。4.教學建議中，強調(diào)要（）。A.堅持正確價值導(dǎo)向B.遵循知行合一原則C.優(yōu)化教學方式D.強化教材關(guān)鍵作用答案：ABCD。解析：教學要堅持正確價值導(dǎo)向，遵循知行合一，優(yōu)化教學方式，充分發(fā)揮教材關(guān)鍵作用。5.學業(yè)質(zhì)量描述的是學生在完成課程學習后，在（）方面表現(xiàn)出的典型行為特征。A.核心素養(yǎng)B.知識掌握C.能力提升D.態(tài)度觀念答案：ABCD。解析：學業(yè)質(zhì)量描述學生在核心素養(yǎng)、知識掌握、能力提升、態(tài)度觀念等方面典型行為。6.能夠體現(xiàn)課程注重學段銜接特點的有（）。A.不同學段內(nèi)容逐步深化B.各學段教學方法有所不同C.注重知識的螺旋式上升D.考慮學生認知發(fā)展差異答案：ACD。解析：學段銜接體現(xiàn)在內(nèi)容深化、知識螺旋上升及考慮學生認知差異，教學方法不只是學段銜接的體現(xiàn)。7.評價方式可以包括（）。A.紙筆測試B.表現(xiàn)性評價C.成長記錄袋D.項目式學習評價答案：ABCD。解析：評價方式多樣，包括紙筆測試、表現(xiàn)性評價、成長記錄袋、項目式學習評價等。8.為了豐富課程資源，可以采取的措施有（）。A.開發(fā)校本課程B.利用網(wǎng)絡(luò)資源C.組織實地考察D.鼓勵學生提供資源答案：ABCD。解析：開發(fā)校本課程、利用網(wǎng)絡(luò)、組織實地考察、鼓勵學生參與都是豐富課程資源的措施。9.初中學段課程中，有助于培養(yǎng)學生公共參與素養(yǎng)的內(nèi)容有（）。A.參與社區(qū)服務(wù)活動B.關(guān)注社會輿情C.學習民主選舉知識D.參與環(huán)保宣傳答案：ABCD。解析：參與社區(qū)服務(wù)、關(guān)注輿情、學習民主選舉、環(huán)保宣傳都能培養(yǎng)學生公共參與素養(yǎng)。10.在課程實施過程中，教師的角色包括（）。A.組織者B.引導(dǎo)者C.合作者D.開發(fā)者答案：ABCD。解析：教師是教學活動組織者、學生學習引導(dǎo)者、活動合作者及課程開發(fā)者。三、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）1.簡述《2025版道德與法治新課程標準》的課程性質(zhì)。道德與法治課程是義務(wù)教育階段的思政課，具有政治性、思想性、綜合性、實踐性特征。它以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以鑄魂育人為根本任務(wù)，旨在培育和踐行社會主義核心價值觀，引導(dǎo)學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。課程綜合了道德、法治、心理健康、國情等多方面內(nèi)容，通過實踐活動促進學生知行合一，全面提升核心素養(yǎng)。2.請簡要說明課程標準中提出的教學與評價建議的主要內(nèi)容。教學建議：-堅持正確價值導(dǎo)向，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)教學，培養(yǎng)學生正確思想觀念和行為習慣。-遵循知行合一原則，將道德認知與行為實踐結(jié)合，引導(dǎo)學生在實踐中深化認識、形成信念。-優(yōu)化教學方式，運用案例、情境、議題等教學方法，激發(fā)學生學習興趣和主動性，促進自主、合作、探究學習。-強化教材關(guān)鍵作用，準確把握教材內(nèi)容和編寫意圖，結(jié)合實際創(chuàng)造性使用教材。-充分利用課程資源，整合校內(nèi)、校外、網(wǎng)絡(luò)等多種資源，豐富教學內(nèi)容和形式。評價建議：-注重評價的全面性，關(guān)注學生核心素養(yǎng)發(fā)展，涵蓋知識、能力、態(tài)度、價值觀等方面。-堅持形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，關(guān)注學習過程和結(jié)果。-發(fā)揮多種評價方式優(yōu)勢，如紙筆測試、表現(xiàn)性評價、成長記錄袋等，全面反映學習情況。-強調(diào)評價主體多元化，教師評價、學生自評與互評、家長參與相結(jié)合，增強評價的客觀性和公正性。3.舉例說明如何在教學中培養(yǎng)學生的“法治觀念”素養(yǎng)。-法律知識講授：在課堂上傳授基礎(chǔ)法律知識，如《中華人民共和國未成年人保護法》《勞動法》等。講解法律條款時結(jié)合案例分析，如未成年人受侵害案例，讓學生了解法律保護未成年人權(quán)益的規(guī)定，明確法律界限和行為準則。-模擬法庭活動：組織模擬法庭，設(shè)置案例場景，讓學生分別扮演法官、律師、當事人等角色參與庭審。比如模擬校園欺凌案件庭審，學生了解司法審判程序，體會法律威嚴和公正，增強法治意識。-法治實踐活動：帶領(lǐng)學生參觀法院、檢察院等司法機關(guān)，觀看真實庭審過程或參與法治宣傳講座。參觀法院時，學生直觀感受法律的實施和司法的權(quán)威性，培養(yǎng)對法治的敬重。-分析社會熱點：引導(dǎo)學生關(guān)注社會法治熱點問題，如食品安全、網(wǎng)絡(luò)詐騙等。組織討論，分析問題涉及的法律關(guān)系和違法后果，提高學生運用法律分析和解決問題的能力。四、論述題（本大題共2小題，每小題25分，共50分）1.結(jié)合《2025版道德與法治新課程標準》，論述如何在課程中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)包括政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和公共參與。培養(yǎng)學生這些核心素養(yǎng)需從多方面入手。政治認同素養(yǎng)培養(yǎng)：-以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，在教學中融入愛國主義、社會主義核心價值觀等內(nèi)容。如講解國家發(fā)展成就，使學生了解黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就，增強對國家的認同感和歸屬感。-結(jié)合重大節(jié)日和紀念日開展主題活動，如國慶開展愛國主義教育活動，讓學生體會國家建設(shè)不易，激發(fā)愛國情和報國志。道德修養(yǎng)素養(yǎng)培養(yǎng)：-立足學生生活實際，將道德規(guī)范融入日常教學。如“尊重他人”教學，引導(dǎo)學生在家庭、學校、社會中尊重不同人，建立和諧人際關(guān)系。-組織道德實踐活動，如志愿服務(wù)、公益勞動。學生在活動中踐行道德要求，形成正確道德觀念和行為習慣。法治觀念素養(yǎng)培養(yǎng)：-系統(tǒng)教授法律知識，遵循學生認知規(guī)律分學段開展法治教育。小學講基礎(chǔ)規(guī)則意識，初中深入法律原理和制度。-創(chuàng)設(shè)法治情境，通過角色扮演、案例分析等方式讓學生感受法律實施過程。如模擬交通違法處理，讓學生了解交通法規(guī)重要性。健全人格素養(yǎng)培養(yǎng)：-重視心理健康教育，結(jié)合教材內(nèi)容開展生命教育、挫折教育。如講授面對挫折方法，引導(dǎo)學生正確對待困難和挫折，培養(yǎng)積極樂觀心態(tài)。-關(guān)注學生個體差異，鼓勵學生發(fā)揮優(yōu)勢，增強自信心和自我認同感。通過課堂互動、小組活動，讓學生展現(xiàn)自我，提高人際交往能力。公共參與素養(yǎng)培養(yǎng)：-引導(dǎo)學生關(guān)注公共事務(wù)，組織討論社會熱點問題，培養(yǎng)公共意識和責任感。如討論垃圾分類，讓學生了解對環(huán)境保護重要性，增強社會責任感。-鼓勵學生參與社會實踐，如社區(qū)志愿服務(wù)、學校民主管理。學生在參與中學習公共參與方式和途徑，提高參與能力。2.談?wù)勀銓Α?025版道德與法治新課程標準》中“實踐育人”理念的理解，并闡述在教學中如何落實這一理念?！皩嵺`育人”理念是《2025版道德與法治新課程標準》重要理念，強調(diào)通過實踐活動促進學生品德形成和素養(yǎng)提升，將道德認知轉(zhuǎn)化為實際行為。理解：-符合學生認知規(guī)律。道德學習不僅是知識獲取，更是在實踐中體驗和感悟。學生在親身參與中加深對道德法治觀念理解和認同。-培養(yǎng)學生能力。通過實踐培養(yǎng)學生社會交往、解決問題、合作探究等能力，提高綜合素質(zhì)以適應(yīng)社會發(fā)展。-體現(xiàn)課程性質(zhì)。道德與法治具有實踐性，實踐育人讓課程緊密聯(lián)系社會和生活實際，增強課程的針對性和實效性。落實措施：-開展校內(nèi)實踐活動。舉辦主題班會，如“誠實守信從我做起”，學生通過討