小學語文教師專業(yè)考試試題及答案一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.下列詞語中，加點字的讀音全部正確的一項是（）A.抖擻（sǒu）靜謐（mì）吮吸（yǔn）鍥而不舍（qiè）B.勉強（qiǎng）熾熱（zhì）提防（dī）戛然而止（jiá）C.脂肪（zhī）教誨（huì）懲罰（chéng）扣人心弦（xián）D.模樣（mó）膽怯（qiè）倔強（jué）載歌載舞（zǎi）答案：C解析：A選項“吮吸”應讀“shǔn”；B選項“熾熱”應讀“chì”；D選項“模樣”應讀“mú”，“載歌載舞”應讀“zài”。2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.忘紀懸崖峭壁自做自受和藹可親B.優(yōu)慮龐然大物可見一班心驚肉跳C.疲倦斬釘截鐵粉身碎骨排山倒海D.報怨全神慣注輕歌慢舞居高臨下答案：C解析：A選項“忘紀”應為“忘記”，“自做自受”應為“自作自受”；B選項“優(yōu)慮”應為“憂慮”，“可見一班”應為“可見一斑”；D選項“報怨”應為“抱怨”，“全神慣注”應為“全神貫注”，“輕歌慢舞”應為“輕歌曼舞”。3.下列句子中，加點詞語使用不恰當的一項是（）A.他是一個詭計多端的人，人們都很喜歡他。B.他全神貫注地聽老師講課，一刻也不松懈。C.這場演出真是精彩絕倫，讓觀眾們贊不絕口。D.他小心翼翼地把花瓶放在桌子上，生怕打碎了。答案：A解析：“詭計多端”指壞主意很多，是貶義詞，不能用來形容一個讓人喜歡的人，使用不恰當。B選項“全神貫注”形容注意力高度集中，使用恰當；C選項“精彩絕倫”形容精彩美妙到了極點，使用恰當；D選項“小心翼翼”形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽，使用恰當。4.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結的重要性。B.他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D解析：A選項“通過……使”同時使用，造成句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”；B選項“品質”不能“浮現”，可將“品質”改為“形象”；C選項“防止不再發(fā)生”否定不當，可刪去“不”。5.下列詩句中，不是描寫春天景色的一項是（）A.春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。C.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。D.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。答案：B解析：B選項“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”描寫的是夏天西湖的景色；A選項“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”描寫的是春天的景色；C選項“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”描寫的是春天柳樹的景色；D選項“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”描寫的是春天的景色。6.“少壯不努力，老大徒傷悲”這句詩告訴我們（）A.要珍惜時間，努力學習。B.要注意鍛煉身體，保持健康。C.要多交朋友，互相幫助。D.要學會獨立生活，不依賴別人。答案：A解析：“少壯不努力，老大徒傷悲”意思是年輕力壯的時候不奮發(fā)圖強，到了老年再悲傷也沒用了，告訴我們要珍惜時間，努力學習。7.下列人物中，不屬于《西游記》的是（）A.孫悟空B.豬八戒C.林沖D.沙僧答案：C解析：林沖是《水滸傳》中的人物，孫悟空、豬八戒、沙僧都是《西游記》中的人物。8.下列修辭手法判斷正確的一項是（）（1）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（2）他像一只小鳥一樣快樂。（3）盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（4）他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。A.夸張比喻擬人排比B.比喻夸張擬人排比C.夸張擬人比喻排比D.排比比喻擬人夸張答案：A解析：（1）“飛流直下三千尺”運用了夸張的手法；（2）把“他”比作“小鳥”，運用了比喻的手法；（3）“春天的腳步近了”把春天當作人來寫，運用了擬人的手法；（4）“那么……那么……那么……那么……”運用了排比的手法。9.下列關于語文課程基本理念的表述，不正確的一項是（）A.全面提高學生的語文素養(yǎng)。B.正確把握語文教育的特點。C.積極倡導自主、合作、探究的學習方式。D.努力建設開放而有活力的語文課程，不需要考慮課程的規(guī)范性。答案：D解析：努力建設開放而有活力的語文課程，既要注重開放性，也要考慮課程的規(guī)范性，D選項表述不正確。A、B、C選項均是語文課程基本理念的正確表述。10.下列對小學語文教材中古詩詞教學目標的理解，不正確的一項是（）A.讓學生背誦和默寫古詩詞。B.使學生理解古詩詞的意思和意境。C.只需要讓學生記住詩詞中的生字詞，不需要體會作者的情感。D.培養(yǎng)學生對古詩詞的欣賞和熱愛之情。答案：C解析：古詩詞教學不僅要讓學生記住生字詞，更要引導學生體會作者的情感，理解詩詞所表達的思想內涵，C選項理解不正確。A、B、D選項都是古詩詞教學的重要目標。二、填空題（每題2分，共20分）1.《論語》中“__________，__________”告訴我們要向身邊的人學習，隨時隨地都能找到學習的榜樣。答案：三人行，必有我?guī)熝?.我國四大名著中，《__________》的作者是吳承恩，書中描寫了許多精彩的故事，如__________（寫出一個故事名稱）。答案：西游記；三打白骨精3.“隨風潛入夜，__________”出自唐代詩人__________的《春夜喜雨》。答案：潤物細無聲；杜甫4.“粉骨碎身渾不怕，__________”表達了詩人__________的高尚氣節(jié)。答案：要留清白在人間；于謙5.《草船借箭》選自我國古典名著《__________》，故事中的主要人物有__________、__________等。答案：三國演義；諸葛亮；周瑜6.描寫人物心情的四字詞語有__________、__________等。答案：興高采烈；垂頭喪氣7.請寫出兩個含有動物名稱的成語：__________、__________。答案：龍騰虎躍；馬到成功8.小學語文教學的基本任務是培養(yǎng)學生的__________能力、__________能力、__________能力和__________能力。答案：識字寫字；閱讀；寫作；口語交際9.語文課程評價應突出整體性和綜合性，要從__________、__________、__________等方面進行評價。答案：知識與能力；過程與方法；情感態(tài)度與價值觀10.小學階段要求學生認識常用漢字__________個左右，其中__________個左右會寫。答案：3500；2500三、閱讀理解（每題5分，共20分）（一）春天來了，溫暖的陽光照耀著大地。?。〈禾斓木吧拇_美！小樹綠了，桃花紅了，楊柳長出了嫩綠的小葉子。小草也從地里鉆出來了，給大地鋪上了一層“綠毯”。河里的冰雪早已融化，河水在歡快地流淌。小鳥在枝頭自由自在地歌唱，大雁也從南方飛回來了。美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，勤勞的蜜蜂在花叢中忙著采蜜?？?，小朋友們也脫掉了厚厚的棉衣，在草地上快樂地玩耍。我喜歡春天，因為春天是一個充滿生機的季節(jié)，也是一個美麗的季節(jié)。1.這段話共有（）個自然段，第二自然段有（）句話。答案：3；7解析：通過觀察段落的開頭空兩格可以判斷出有3個自然段；數句子可以根據句末的句號、感嘆號、問號來判斷，第二自然段有7個這樣的標點，所以有7句話。2.這段話中描寫了哪些景物？請用“____”畫出來。答案：小樹、桃花、楊柳、小草、河水、小鳥、大雁、蝴蝶、蜜蜂、小朋友解析：在文中找到描寫的具體景物，用橫線畫出即可。3.文中把小草比作（），寫出了小草（）的特點。答案：綠毯；多而綠解析：文中“小草也從地里鉆出來了，給大地鋪上了一層‘綠毯’”，把小草比作綠毯，綠毯面積大且顏色綠，體現了小草多而綠的特點。4.用“﹏﹏”畫出文中表達作者對春天喜愛之情的句子。答案：我喜歡春天，因為春天是一個充滿生機的季節(jié)，也是一個美麗的季節(jié)。解析：這句話直接抒發(fā)了作者對春天的喜愛之情。（二）小驢兒的理想就是蓋一所很高很高、四面都有窗戶的房子。房子里設樓梯和滑梯兩條路，上樓的時候從樓梯上走，下樓的時候“哧溜”一下就滑下來。小驢兒把自己的理想對大伙兒一說，小動物都圍了過來。燕子說：“小驢兒，你為什么要蓋這么高的房子呢？”小驢兒說：“站得高，看得遠，這個道理你們怎么不懂呢？”小猴子說：“好是好，可是這房子怎么蓋呢？”小驢兒想想，說：“我去找爸爸媽媽幫我蓋?！毙÷拐f：“你爸爸媽媽有自己的房子，他們要干活，哪有時間幫你蓋呀？”小驢兒心里一涼，心想：看來我的理想實現不了啦。老山羊看見了，安慰小驢兒說：“小驢兒，你的理想是好的，可是要實現理想，就得靠自己的努力啊?！毙◇H兒聽了老山羊的話后，不再灰心了。他每天都去工地運磚、扛水泥，不幾天就累得滿頭大汗。他還是不停地干著，最后房子終于蓋好了。1.小驢兒的理想是（）。答案：蓋一所很高很高、四面都有窗戶的房子，房子里設樓梯和滑梯兩條路，上樓走樓梯，下樓滑滑梯解析：從文中第一自然段可以直接找到小驢兒的理想。2.小驢兒一開始認為實現理想的辦法是（），后來在（）的啟發(fā)下，通過（）實現了自己的理想。答案：找爸爸媽媽幫自己蓋；老山羊；自己努力干活解析：根據文中內容，小驢兒一開始說“我去找爸爸媽媽幫我蓋”，后來老山羊安慰它要靠自己努力，最后小驢兒自己每天去工地干活蓋好了房子。3.這篇短文告訴我們（）。A.蓋房子很辛苦，不要輕易說要蓋房子。B.實現理想要靠自己的努力。C.小驢兒的理想不好，不應該有這樣的理想。答案：B解析：短文通過小驢兒蓋房子的故事，重點強調了要實現理想需要靠自己的努力，B選項正確；A選項偏離了短文主旨；C選項文中并沒有否定小驢兒的理想。4.你讀了這篇短文后，有什么想法？請寫下來。答案：示例：我明白了每個人都可以有自己的理想，但是要實現理想不能依賴別人，必須依靠自己的努力去拼搏。就像小驢兒一樣，雖然過程很辛苦，但最終通過自己的努力實現了理想。在生活中，我也要為自己的理想努力奮斗，遇到困難不輕易放棄。四、教學設計（每題10分，共20分）（一）請設計《富饒的西沙群島》第一課時的教學目標。1.知識與能力目標-學生會認“饒、富”等12個生字，會寫“藍、懶”等13個字，能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產豐富”等詞語。-學生能夠正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內容。2.過程與方法目標-通過自主學習、小組合作的方式，培養(yǎng)學生的識字能力和閱讀理解能力。-引導學生學習抓住關鍵語句理解課文內容的方法。3.情感態(tài)度與價值觀目標-激發(fā)學生對西沙群島的喜愛之情，培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的情感。（二）請設計一個關于“描寫人物外貌”的寫作教學片段。1.導入（2分鐘）-教師先展示幾張明星的照片，讓學生觀察并描述明星的外貌特征，如“他有著濃眉大眼，高挺的鼻梁，還有一張棱角分明的臉”。然后提問學生：“大家在生活中有沒有仔細觀察過身邊人的外貌呢？今天我們就來學習如何描寫人物的外貌。”2.知識講解（3分鐘）-教師講解描寫人物外貌的方法：可以從整體到局部，先描寫人物的整體形象，如身材、體型，再具體描寫面部特征，像眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等；還可以運用比喻、擬人等修辭手法來讓描寫更加生動形象。例如“她的眼睛像兩顆明亮的星星”。3.示例分析（3分鐘）-教師展示一段描寫人物外貌的優(yōu)秀范文：“我的爺爺已經六十多歲了，他中等身材，頭發(fā)花白，臉上布滿了皺紋，就像歲月刻下的痕跡。他的眼睛小小的，但卻很有神，笑起來的時候瞇成了一條縫?！弊寣W生分析這段文字是從哪些方面進行描寫的，運用了什么修辭手法。4.寫作練習（10分鐘）-讓學生選擇一位自己熟悉的人，運用所學的方法進行人物外貌描寫，字數在100-150字左右。教師巡視指導，幫助學生解決遇到的問題。5.交流分享（2分鐘）-請幾位學生分享自己的作品，其他學生進行評價，教師給予肯定和鼓勵，并針對學生的作品提出修改建議。五、案例分析（20分）以下是一位小學語文教師在教學《司馬光》一課時的教學片段：教師先讓學生自由朗讀課文，讀了幾遍后，學生們基本能讀通順了。接著，教師引導學生逐句理解課文意思。在講解“群兒戲于庭”時，教師問學生：“‘群兒’是什么意思？”學生回答：“一群孩子?！苯處熡謫枺骸啊畱蛴谕ァ兀俊庇袑W生回答：“在庭院里玩耍。”教師滿意地點點頭，繼續(xù)講解下一句。當講解到“一兒登甕，足跌沒水中”時，教師解釋說：“一個孩子爬上水缸，一不小心，失足掉進缸里被水淹沒了?！比缓笞寣W生想象當時的情景。在理解完課文意思后，教師讓學生分角色朗讀課文，感受人物的語氣。最后，教師引導學生思考：“從司馬光砸缸救人的故事中，我們能學到什么？”學生們紛紛舉手發(fā)言，有的說要學習司馬光的聰明機智，有的說遇到危險要冷靜。請你對這位教師的教學片段進行分析，指出其優(yōu)點和不足之處，并提出改進建議。優(yōu)點1.教學環(huán)節(jié)完整-教師按照朗讀課文、理解文意、分角色朗讀、思考感悟的順序進行教學，環(huán)節(jié)清晰，符合文言文教學的一般規(guī)律，有助于學生逐步深入理解課文。2.注重朗讀-先讓學生自由朗讀