福建省泉州市安溪縣第十二中學(xué)2022年高二語(yǔ)文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀(35分,共3題)1.閱讀下面的文字,完成(1)～(4)題。(25分)國(guó)殤高處葬,梅庭寓此身——追懷于右任1949年11月29日,于右任被迫飛往臺(tái)灣。飛機(jī)呼嘯上天的一剎那,大陸便在于右任難以割舍的目光里,定格成一個(gè)美麗凄婉、遙不可及的背景,永遠(yuǎn)也不得親近了。于右任來(lái)臺(tái)后婉拒了蔣介石給他準(zhǔn)備的花園洋房,住進(jìn)了一所普通公寓——"梅庭"。這是他長(zhǎng)年避暑之地,更是避壽、避官說(shuō)之地。他過(guò)壽時(shí),成千上萬(wàn)的人來(lái)祝賀,他不勝其擾,過(guò)年也是。身為"監(jiān)察院長(zhǎng)"的于右任經(jīng)常遭遇各種請(qǐng)托之人,居此亦是為避官說(shuō)。今日"梅庭"是于右任在臺(tái)生活唯一留存的居所。1879年4月11日,于右任出生于陜西三原縣,原名伯循,一字誘人,后因有感于八國(guó)聯(lián)軍對(duì)中國(guó)的欺凌踐踏,遂取諧音"右任"為名。"任"從"衽"字而來(lái),"披發(fā)左衽"系受異族統(tǒng)治的象征,而"右衽"則暗含不愿臣服屈辱之志。1900年,八國(guó)聯(lián)軍攻入北京,慈禧太后攜光緒逃往西安,于右任致信巡撫要其刺殺慈禧,他出版了詩(shī)集《半哭半笑樓詩(shī)草》,對(duì)清朝末世嬉笑怒罵,極盡冷嘲熱諷。遭通緝后流亡上海,得震旦學(xué)院院長(zhǎng)馬相伯庇護(hù),入震旦公學(xué),加入光復(fù)會(huì)。翌年,與馬相伯共同創(chuàng)辦復(fù)旦公學(xué),于右任建議校名取"復(fù)旦"二字,有不忘震旦及復(fù)興中華之意,復(fù)旦公學(xué)即復(fù)旦大學(xué)前身。1922年,他創(chuàng)辦上海大學(xué),任校長(zhǎng)。中國(guó)很多小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的創(chuàng)立也都跟他有關(guān)系。1906年11月13日,于右任與孫逸仙于東京會(huì)晤,加入同盟會(huì)。1907年,他在上海首創(chuàng)《神州日?qǐng)?bào)》。1909年3月,又創(chuàng)《民呼日?qǐng)?bào)》,因抨擊時(shí)政入獄,后獲釋。同年8月20日再創(chuàng)辦第三份報(bào)紙《民吁日?qǐng)?bào)》,因揭發(fā)日本暴行而被查封,并再度入獄。1910年9月,愈挫愈勇的他又創(chuàng)《民立報(bào)》,《民立報(bào)》社是同盟會(huì)總部的聯(lián)絡(luò)、指揮機(jī)構(gòu),為民主革命立下汗馬功勞。這些都是民國(guó)最早期的報(bào)紙,而其辦報(bào)理念原則及經(jīng)營(yíng)管理等,"足以光照(中國(guó))整個(gè)百年報(bào)業(yè)史"。于右任一生寫(xiě)詩(shī)、詞1200多首。其內(nèi)容以國(guó)家、民族、人民的安危為念,極少花前月下之音,斷無(wú)無(wú)病呻吟之句,詩(shī)品之高,無(wú)人企及。1945年10月,國(guó)共兩黨談判,于右任設(shè)宴招待毛澤東,席間兩位縱論詩(shī)詞。于右任由衷贊嘆說(shuō):“毛先生真乃千古奇才一代偉人啊,特別是《沁園春·雪》結(jié)句‘?dāng)?shù)風(fēng)流人物,還看今朝’,真可謂神來(lái)之筆,讀后直讓人感奮不已!"毛澤東稱贊于右任說(shuō):“當(dāng)年右公所寫(xiě)《天凈沙》結(jié)尾‘大王問(wèn)我:幾時(shí)收復(fù)山河?’更發(fā)人深思啊!"言畢,二人撫掌大笑。他精于筆法而以稚拙簡(jiǎn)漫出之,尤于唐代懷素的小草千字文用功甚勤,造詣甚深,于寬博瀟灑中別具神韻,世人稱為"于草”,筆走龍蛇,大氣磅礴,雄健雅致兼而有之。作品之多,當(dāng)代無(wú)雙。求墨寶者眾,他從不計(jì)較高低貴賤,對(duì)清貧之士更分文不取。其《標(biāo)準(zhǔn)草書(shū)千字文》風(fēng)行一時(shí),他也不取一文稿酬。很多人假借其大名,賣(mài)字求生,于右任特意關(guān)照副官:"不要以我‘院長(zhǎng)’的名義去為難他們。”一代文豪林語(yǔ)堂曾評(píng)價(jià)說(shuō):"當(dāng)代書(shū)法家中,當(dāng)推監(jiān)察院長(zhǎng)于右任的人品、書(shū)品為最好模范?！爆F(xiàn)在其書(shū)法作品飆升到天價(jià),但歷任要職50多載的于右任,生活節(jié)儉,別無(wú)長(zhǎng)物。去世后留下的保險(xiǎn)箱里只有一張為兒子出國(guó)讀書(shū)向別人借錢(qián)的借據(jù),果真是一介"落落乾坤大布衣"。于右任生性豪爽,遇到借錢(qián)者,從來(lái)都是慷慨解囊,平時(shí)也好客,也接濟(jì)一些比他更窮的人。僅拿公務(wù)員的薪水,所有辦公費(fèi)、機(jī)密費(fèi)一概不受的于右任每到月末,生活便捉襟見(jiàn)肘,有時(shí)還要靠借貸度日。他卻說(shuō):"窮,是我的光榮?！庇谟胰魏癯兄腥A傳統(tǒng)文化,他常說(shuō)"靜能藏神,躁則消神"。其健身方法也是中華傳統(tǒng)的"八段錦"。他每天下午練習(xí)一遍,對(duì)養(yǎng)生和書(shū)法都十分有益。每當(dāng)有人問(wèn)及養(yǎng)生之道,他總是指指客廳墻上高懸的那幅字畫(huà),笑而不言。那是一幅寫(xiě)意的蓮花圖,旁邊是一副對(duì)聯(lián):不思八九,常想一二。橫批:如意。1962年1月12日,預(yù)感來(lái)日無(wú)多的于右任在日記中寫(xiě)道:"我百年后,愿葬于玉山或阿里山樹(shù)木多的高處,可以時(shí)時(shí)望大陸?！?月22日,于右任又愴然而記:"葬我于臺(tái)北近處高山之上亦可,但山要最高者?！?月24日,于右任一氣呵成寫(xiě)下了那首令人蕩氣回腸、一詠三嘆的《望大陸》:"葬我于高山之上兮,望我故鄉(xiāng)；故鄉(xiāng)不可見(jiàn)兮,永不能忘。葬我于高山之上兮,望我大陸；大陸不可見(jiàn)兮,只有痛哭。天蒼蒼,野茫茫,山之上,國(guó)有殤!”思親思鄉(xiāng),聲聲如杜鵑啼血。兩年后,于右任帶著對(duì)故鄉(xiāng)的不舍與依戀抱憾離世,享年86歲。遵從于右任遺愿,其安葬地設(shè)在臺(tái)北最高處的觀音山巔。在這里,于右任面朝西北,可以永遠(yuǎn)眺望著自己朝思暮想的故鄉(xiāng)。而融于溪光山色間的"梅庭",花木扶疏,正在向世人娓娓訴說(shuō)著已然飄逝的如煙往事。注:①不思八九,常想一二:出自“人生不如意事常十之八九”,“八九”代指不如意事,“一二”代指如意事。(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(）(）A.于右任婉拒蔣介石為他準(zhǔn)備的花園洋房,可以看出他生性淡泊、不慕富貴,也委婉表達(dá)了他和蔣的政見(jiàn)不合。B.本文講述于右任在多個(gè)領(lǐng)域的成就和貢獻(xiàn),同時(shí)突出其內(nèi)在精神品質(zhì),為我們?cè)佻F(xiàn)了一個(gè)可敬可嘆的長(zhǎng)者、名士形象。C.1962年,80多歲高齡的于右任寫(xiě)下《望大陸》一詩(shī),一詠三嘆,其情悲切,似乎已經(jīng)預(yù)感到有生之年無(wú)法回到大陸,此后又多次表示出葬于山之最高處的意愿。D.客廳的一副對(duì)聯(lián)體現(xiàn)出了于右任簡(jiǎn)單素樸的生存哲學(xué):不因強(qiáng)求完美而被欲望窒息了心智。從中可見(jiàn)其對(duì)中華傳統(tǒng)文化參悟之深。E．本文語(yǔ)言工整嚴(yán)謹(jǐn)、含蓄深沉,多處引用傳主的話和其他人的評(píng)價(jià),大致以時(shí)間為序展開(kāi),記敘了于右任從求學(xué)、為官,直到離世的飽經(jīng)滄桑、成就卓然的一生。(2)于右任哪些可貴品質(zhì)令人感嘆?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)

(3)于右任一生成就體現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)

(4)于右任說(shuō):"窮,是我的光榮。"請(qǐng)結(jié)合原文,并聯(lián)系現(xiàn)實(shí),談?wù)勀銓?duì)此語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。(8分)

參考答案:(1)答D給3分,答B(yǎng)給2分,答C給1分;答A.E不給分。(A."和蔣的政見(jiàn)不合"于文無(wú)據(jù)。C."又多次表示出葬于山之最高處的意愿"應(yīng)在詩(shī)作之前,而不是"此后"。E.說(shuō)本文語(yǔ)言"工整嚴(yán)謹(jǐn)、含蓄深沉"不甚妥,另原文未涉及其"求學(xué)"經(jīng)歷。)（2）①正直清廉。身為監(jiān)察院院長(zhǎng),不受請(qǐng)托；僅拿公務(wù)員的薪水,身居要職卻清貧度日。②淡泊名利,寬仁好施。躲避別人為其祝壽,不取稿酬,貧者求字分文不?。粍e人冒其名賣(mài)字求生,他反倒關(guān)照副官不要為難他們。③愛(ài)國(guó)情深,志于振興中華。改名為“右任”,不愿臣服屈辱于侵略者；追隨孫中山,一生奉“天下為公”為座右銘,創(chuàng)辦“復(fù)旦”取復(fù)興中華之意。④敢于反抗,愈挫愈勇。致信巡撫要其刺殺慈禧,寫(xiě)很多反對(duì)清朝的詩(shī)；辦報(bào)被查封,兩度入獄卻不畏懼,繼續(xù)辦下去。⑤眷戀故鄉(xiāng),至死不忘。作《望大陸》一詠三嘆,交代死后也要葬在高處,遙望故鄉(xiāng)。⑥生活節(jié)儉,豪爽慷慨。去世后留下的保險(xiǎn)箱里只有一張為兒子出國(guó)讀書(shū)向別人借錢(qián)的借據(jù)。遇到借錢(qián)者,從來(lái)都是慷慨解囊,平時(shí)也好客,也接濟(jì)一些比他更窮的人。（每點(diǎn)1分,共6分）

(3)①政治上:辛亥革命元?jiǎng)住Ｊ禽^早期的同盟會(huì)成員,為民主革命立下汗馬功勞,是元老級(jí)人物。②報(bào)業(yè)先驅(qū)。創(chuàng)辦民國(guó)最早期的報(bào)紙,其辦報(bào)理念原則及經(jīng)營(yíng)管理等,足以光照(中國(guó))整個(gè)百年報(bào)業(yè)史。③教育上:教育大家。與馬相伯共同創(chuàng)辦復(fù)旦大學(xué)前身——復(fù)旦公學(xué),創(chuàng)辦上海大學(xué),中國(guó)很多小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的創(chuàng)立也都跟他有關(guān)系,他是中國(guó)近現(xiàn)代高等教育重要奠基人之一。④詩(shī)詞上:詩(shī)詞大家。詩(shī)作頗豐,有1200多首,其內(nèi)容以國(guó)家、民族、人民的安危為念,品格極高,曾得毛澤東高度贊賞。⑤書(shū)法上:書(shū)法大家。創(chuàng)"于草"造詣深厚,作品之多,當(dāng)代無(wú)雙,求墨寶者眾,其《標(biāo)準(zhǔn)草書(shū)千字文》風(fēng)行一時(shí)。(每點(diǎn)2分,答出其中任意三點(diǎn)即可)(4)于右任視"窮"為"光榮",表現(xiàn)出重義輕利的的人生境界,令人敬仰。(觀點(diǎn)2分)①于右任雖物質(zhì)上"窮",但為官清廉自守,做人寬厚仁愛(ài),是一位精神富者,值得光榮。②于右任雖對(duì)待遇的要求不高,但以身許國(guó)、許民,為民主革命立下汗馬功勞,在詩(shī)詞、書(shū)法、傳統(tǒng)文化的繼承方面有很深造詣,達(dá)到人生至高點(diǎn),值得光榮。(以上每點(diǎn)2分,答出兩點(diǎn)即可,其它言之成理亦可)③反觀當(dāng)下,多少貪官貪污受賄終至鋃鐺入獄,多少文化人借名撈財(cái)終至身敗名裂,人生不應(yīng)只以錢(qián)多為富,而應(yīng)追求精神道德的富有、人生的偉大,應(yīng)該以此為榮。(聯(lián)系現(xiàn)實(shí)2分)2.閱讀下面的文字,完成(1）～(4）題。(25分）宮崎駿:留下的都是夢(mèng)宋石男當(dāng)宮崎駿講述夢(mèng)境的時(shí)候,就連廢棄壁爐里的灰燼也會(huì)重燃。但就在9月初,這個(gè)72歲的白胡子老人、日本動(dòng)畫(huà)電影史上最偉大的造夢(mèng)師宣布不再造夢(mèng),隱退江湖——龍貓躑躅彷徨,貍貓放聲痛哭,千與千尋返鄉(xiāng),移動(dòng)城堡駐足,幽靈公主成絕響,世間再無(wú)風(fēng)之谷。作為一個(gè)很出色的故事創(chuàng)作人,宮崎駿很自然地便能把心中的故事告訴大家,這種才華使他成為一個(gè)讓人難以忘懷的導(dǎo)演,他的動(dòng)畫(huà)如同造夢(mèng),眾多的幽靈,會(huì)走動(dòng)的城堡,會(huì)飛的拖把、小人等等,像魔法一樣令人欲罷不能。每個(gè)人的夢(mèng)境都是獨(dú)一無(wú)二的,但不是每個(gè)人都可以完美地把它講出來(lái),就像宮崎駿做到的那樣。在許多人看來(lái),宮崎駿的謝幕并不完美。他的最后一部作品《風(fēng)起了》由夢(mèng)幻敘事轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)析述,冒犯甚至傷害了他的追隨者。有評(píng)論人認(rèn)為:"這是一個(gè)講述明治維新以來(lái),為了追趕西方而拼命富國(guó)強(qiáng)兵,結(jié)果國(guó)未富兵未強(qiáng),破綻百出的故事。"媒體用"威尼斯電影節(jié)宮崎駿顆粒無(wú)收"一類的標(biāo)題暗示這位動(dòng)漫之神在退休之際已經(jīng)跌下云端,卻完全不顧他曾獲奧斯卡動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片獎(jiǎng)并拒絕領(lǐng)獎(jiǎng)的往事。事實(shí)上,宮崎駿壓根兒就不在意名利場(chǎng)上的事情。不久前東京爭(zhēng)取到2020年夏季奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán),宮崎駿被日本各界認(rèn)為是制作東京奧運(yùn)會(huì)宣傳片的第一人選,但他直接回應(yīng)說(shuō):"我不會(huì)為那些人制作影片。"事實(shí)上,《風(fēng)起了》與以往的動(dòng)畫(huà)不同,沒(méi)有魔法沒(méi)有童話,而更像一個(gè)緩緩流淌著敘述的紀(jì)錄片,但它美麗溫暖矛盾悲哀并充溢著宮崎駿永遠(yuǎn)的主題——夢(mèng)想。還記得崛越二郎的那句話,"我只是想設(shè)計(jì)出優(yōu)美的飛機(jī)"。"這部電影只希望講述這么一個(gè)忠于自己的夢(mèng)想、不斷奮進(jìn)之人的故事"是宮崎駿對(duì)《風(fēng)起了》的唯一解釋,而這句話幾乎可以適用于他的每一部作品。

在全球動(dòng)畫(huà)界興起用電腦作畫(huà)的年代,宮崎駿堅(jiān)持"老掉牙"的手繪方式。他的手繪,簡(jiǎn)單清新,適合回憶,就如枕頭適合瞌睡、星空適合眼睛。水彩水粉的感覺(jué)用來(lái)描畫(huà)無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天、大海、森林、田園,真是妙不可言,而暈染方式也很能烘托出飽含深情的色彩。記得看《紅發(fā)安妮》,當(dāng)安妮走過(guò)櫻花林時(shí),櫻花如云,撲面而來(lái),落英滿地。雖然沒(méi)有畫(huà)出每一朵花,但層層疊疊的色彩恰到好處地渲染了繁花似錦的景象,唯美得宛如夢(mèng)境。清新之外,宮崎駿又總喜歡加上工業(yè)時(shí)代的痕跡。形形色色的飛行器、喘氣的煙囪、熾熱的鍋爐……宮崎駿痛恨工業(yè)對(duì)自然、對(duì)習(xí)俗的破壞,骨子里卻又?jǐn)[脫不了工業(yè)的影響。他的父親曾從事飛機(jī)制造方面的工作,他工作后也曾赴蘇格蘭等地煤礦參觀,這對(duì)他的作品產(chǎn)生了重要影響。在他的作品中能看到非常明顯的文化融合。他不少作品的人物形象和故事場(chǎng)景都有些西化,卻用非常傳統(tǒng)的水彩畫(huà)來(lái)表現(xiàn);而有些作品如《千與千尋》的場(chǎng)景是傳統(tǒng)日本風(fēng)格,卻又似有油畫(huà)的感覺(jué)。不論畫(huà)法如何,總有一種情愫,讓人懷舊思鄉(xiāng)。在過(guò)去數(shù)十年里,站在鄉(xiāng)村與山林,宮崎駿抵抗工業(yè)的侵略,意圖保留那些固有的東西——傳統(tǒng)價(jià)值觀、生活方式、地理與生態(tài),又隨時(shí)準(zhǔn)備接受這一切都將煙消云散的宿命。宮崎駿曾說(shuō)自己是一個(gè)悲觀主義者,相信世界終有一天會(huì)毀在人類自己手中。在某種意義上,宮崎駿是反現(xiàn)代的:他反對(duì)現(xiàn)代文明對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)調(diào)、對(duì)技術(shù)手段的迷戀,政治對(duì)德性的壟斷、自負(fù)理性對(duì)自然秩序的壓倒性勝利,世俗自治對(duì)神靈的怠慢……宮崎駿大聲反對(duì)這一切,卻又身墜其中,憂心忡忡。除了對(duì)工業(yè)文明的批判,宮崎駿的作品還傳達(dá)出濃濃的人文關(guān)懷,首先表現(xiàn)在對(duì)人與自然關(guān)系的反思上。宮崎駿創(chuàng)作的影片背景的畫(huà)風(fēng)始終是清新浪漫的,總有一種能讓人想要回歸自然的感覺(jué),尤其是影片中出現(xiàn)的天空背景,給人以廣闊無(wú)垠的感覺(jué),使人不禁生出一種遐想,似乎想要到那背景中去尋找遠(yuǎn)離城市污濁空氣的清新,去感受自然之美。他的電影中反復(fù)出現(xiàn)動(dòng)物植物之靈,則體現(xiàn)了眾生平等敬畏自然之心?！队撵`公主》可以理解為由于森林的消失而引起的來(lái)自神的報(bào)復(fù),《風(fēng)之谷》意在說(shuō)明人與自然是既斗爭(zhēng)又共生的狀態(tài)。但宮崎駿最為關(guān)注的話題還有人與自身的關(guān)系,他的影片大都是通過(guò)作品中主人公那些積極的性格向人們暗示:在學(xué)習(xí)博愛(ài)與寬容的勇敢成長(zhǎng)過(guò)程中,可以學(xué)會(huì)處理各種復(fù)雜關(guān)系的最基本原則?！肚c千尋》膽小瘦弱卻很有愛(ài)心的千尋,《風(fēng)起了》“唯有努力試著生存”的崛越二郎,《懸崖上的金魚(yú)姬》“生在這世上,真好”的波妞……從這些作品中我們發(fā)現(xiàn)了發(fā)自生命根源的真善美,展現(xiàn)出的人類頑強(qiáng)的生命熱情與人性的自然流露,作者視之為人類存在的希望。如今,那些美好的作品他已經(jīng)畫(huà)完,那些美好的仗他也已經(jīng)打完?，F(xiàn)在,造夢(mèng)大師謝幕,但夢(mèng)不會(huì)謝幕。宮崎駿的離去,讓每一個(gè)熱愛(ài)他的孩子都感到酸楚,而這酸楚,在將來(lái)必定會(huì)融入回憶,與甜蜜合體。宮崎駿用他的作品告訴我們：無(wú)論我們?nèi)绾蜗胂笪磥?lái),都要勇敢面對(duì),憑著孩子時(shí)代的信念,憑著夢(mèng)想出發(fā)的起點(diǎn)。最后,像他一樣放手去夢(mèng)吧,盡管夢(mèng)有其偽裝,有時(shí)也單調(diào)易碎,但它,猶如風(fēng)吹著的童話,仍是這個(gè)世界美麗的惟一證明。(有刪改)(1)下列選項(xiàng)中對(duì)文意理解正確的兩項(xiàng)是(

)(

)(5分)A.在電腦動(dòng)畫(huà)盛行的時(shí)代,宮崎駿作品的手繪風(fēng)格簡(jiǎn)單清新又不乏細(xì)膩深情,真實(shí)可觸又宛如夢(mèng)境,呈現(xiàn)出獨(dú)特的視覺(jué)美感。B.宮崎駿堅(jiān)持用傳統(tǒng)的繪畫(huà)技法表現(xiàn)西化的或本土的人物形象和故事場(chǎng)景,故而在他的作品中能看到非常明顯的文化融合。C.這篇文章語(yǔ)言生動(dòng),飽含深情,字里行間充滿對(duì)動(dòng)漫大師宮崎駿的崇敬熱愛(ài)以及對(duì)其退出動(dòng)畫(huà)電影界的惋惜。D.作者認(rèn)為每個(gè)人的夢(mèng)境都是獨(dú)一無(wú)二的,但不是每個(gè)人都可以完美地講出來(lái),唯有宮崎駿能做到這一點(diǎn),這足以證明他是一個(gè)偉大的造夢(mèng)師。E.作者列舉了宮崎駿曾拒領(lǐng)奧斯卡動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片獎(jiǎng)和宮崎駿拒絕制作東京2020年夏季奧運(yùn)宣傳片這兩件事,意在展現(xiàn)這位動(dòng)漫大師的淡泊名利、特立獨(dú)行的個(gè)性風(fēng)采。(2)宮崎駿用他的作品告訴我們："無(wú)論我們?nèi)绾蜗胂笪磥?lái),都要勇敢面對(duì),憑著孩子時(shí)代的信念,憑著夢(mèng)想出發(fā)的起點(diǎn)。"請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概述宮崎駿憑著信念、夢(mèng)想,勇敢?jiàn)^進(jìn)的具體表現(xiàn)有哪些？(6分)(3)宮崎駿為何被稱為"造夢(mèng)師"?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）(4)在文章末尾,作者這樣寫(xiě)道：“造夢(mèng)大師謝幕,但夢(mèng)不會(huì)謝幕?！蹦銓?duì)這句話有什么理解?請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（8分）參考答案:(1)答案:AE(E3分,A2分,C1分。BD不得分)

解析:B錯(cuò)在"堅(jiān)持用傳統(tǒng)的繪畫(huà)技法表現(xiàn)西化的或本土的人物形象和故事場(chǎng)景";C"惋惜"之情并不鮮明;D錯(cuò)在"唯有宮崎駿能做到這一點(diǎn)"。(2)答案:①在全球動(dòng)畫(huà)界興起用電腦作畫(huà)時(shí),他堅(jiān)持手繪方式。②他的作品中雖然有工業(yè)時(shí)代的痕跡,但卻在努力保留傳統(tǒng)的價(jià)值觀、生活方式、地理與生態(tài),抵抗工業(yè)文明的侵略。③他的作品在人與自然、人與自我的關(guān)系上傳達(dá)出濃濃的人文關(guān)懷,展現(xiàn)人類頑強(qiáng)的生命熱情。這些創(chuàng)作實(shí)際都體現(xiàn)了宮崎駿對(duì)現(xiàn)在與未來(lái)的勇敢面對(duì),憑著孩子的信念放手去夢(mèng)。(3）答案:①他是個(gè)出色的故事創(chuàng)作人,他的動(dòng)畫(huà)如同在造夢(mèng),奇幻充滿想象力。(或者:電影敘事如同講述夢(mèng)境,而且講述得生動(dòng)完美。）②他的繪畫(huà)簡(jiǎn)單清新自然,適合回憶,唯美得宛如夢(mèng)境。③他的動(dòng)漫作品宏揚(yáng)夢(mèng)想的力量,鼓舞人們堅(jiān)持夢(mèng)想,執(zhí)著追求。（4）答案:雖然宮崎駿不再創(chuàng)作,但是他淡泊名利的情懷、對(duì)夢(mèng)境的執(zhí)著、作品中傳達(dá)的人文關(guān)懷都會(huì)引導(dǎo)人們憑借夢(mèng)想出發(fā),引導(dǎo)人們前行。①他擁有著淡泊名利的情懷:東京爭(zhēng)取到2020年夏季奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán),宮崎駿被日本各界認(rèn)為是制作東京奧運(yùn)會(huì)宣傳片的第一人選,但他直接回應(yīng)說(shuō):“我不會(huì)為那些人制作影片?！闭撬倪@種情懷所以他不在意名利場(chǎng)的事情,雖然最后一部作品改變了他的風(fēng)格,但是仍然秉持著自己的夢(mèng)想。②他擁有著執(zhí)著的性格:在全球動(dòng)畫(huà)界興起用電腦作畫(huà)的年代,宮崎駿堅(jiān)持“老掉牙”的手繪方式。他的手繪,簡(jiǎn)單清新,宛如夢(mèng)境,引導(dǎo)著人們對(duì)過(guò)去美好的回憶。③作品中傳達(dá)的人文關(guān)懷:宮崎駿創(chuàng)作的影片背景的畫(huà)風(fēng)始終是清新浪漫的,總有一種能讓人想要回歸自然的感覺(jué)。此外他的影片大都是通過(guò)作品中主人公那些積極的性格向人們暗示:在學(xué)習(xí)博愛(ài)與寬容的勇敢成長(zhǎng)過(guò)程中,可以學(xué)會(huì)處理各種復(fù)雜關(guān)系的最基本原則。總之,雖然美好的作品已經(jīng)畫(huà)完,但是他作品中的夢(mèng)境必會(huì)融入孩子的回憶讓他們勇敢去夢(mèng),勇敢追求。3.閱讀下面的文字,完成下面小題。劇本《順流而下》巡回演出的第二天中午,演員吉爾勃特.凱斯特從東海岸的海濱寓所走出來(lái)。他剛剛度過(guò)六個(gè)月的失業(yè)生涯,現(xiàn)在在《順流而下》的最后一幕扮演杜密納克醫(yī)生這個(gè)角色。他明白,一周四鎊的薪金是不能使他再發(fā)財(cái)?shù)牧?但是一想到終于又獲得了工作,他的舉止神情就輕松活潑起來(lái)。他走到鮮魚(yú)鋪的前面,帶著淡淡的笑容注視一只大龍蝦。多少年不吃大龍蝦了呀!接著,他順著街道走去,在一家成衣鋪前面又停了下來(lái)。映在櫥窗上的一個(gè)長(zhǎng)期一天只吃兩頓飯的人的英姿,架在柔和的棕色眼睛前面的優(yōu)美的眼鏡,和他在1912年參加《教育西蒙》演出得來(lái)的雅致的絲絨帽,卻給了他一絲淡淡的美感。他站在櫥窗前面,脫下帽子,露出他頭上的新玩意兒:一綹白發(fā)。這是一宗財(cái)產(chǎn)呢,還是一生結(jié)局的開(kāi)端呢?這綹白發(fā)從右額頭向后彎進(jìn)去,顯著地夾在黑發(fā)中間,就在他自己百看不厭的那張陰暗的臉龐上面。他繼續(xù)向前走去,發(fā)覺(jué)一張熟悉的面孔從他的身旁掠過(guò),一轉(zhuǎn)身看見(jiàn)一個(gè)矮小的衣冠楚楚的人也轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)張又紅、又亮、又圓的臉。"凱斯特?對(duì)了,就是你。從你離開(kāi)療養(yǎng)所以來(lái)還沒(méi)有碰過(guò)頭呢。你記得我們演《戈塔·格蘭姆伯斯》的時(shí)候多有趣呀!我起誓,真很高興見(jiàn)到你。走,我請(qǐng)你吃飯。"這個(gè)人就是布列斯·格里恒,南海岸療養(yǎng)所娛樂(lè)界的闊東家和靈魂。"好吧!"凱斯特稍稍拉長(zhǎng)聲調(diào)慢吞吞答道。兩個(gè)人并排走著。一個(gè)是襤褸得別致,另一個(gè)是衣冠楚楚,胖乎乎的一團(tuán)。"請(qǐng)坐!堂倌,來(lái)一只又好又大的蝦,一盤(pán)色拉,另外——嗯——一小塊牛排加炸得脆酥酥的土豆片,一瓶我喜歡喝的白葡萄酒。"房間里擺著兩張小桌子。他們兩個(gè)人占了一張,面對(duì)面坐下。他突然滔滔不絕地大談戲劇、音樂(lè)和藝術(shù)。那矮小鄙俗的東道主把眼睛睜得滾圓,不時(shí)發(fā)出驚嘆聲,這些顯然大大地鼓舞了凱斯特。"哎喲,凱斯特,"格里恒突然叫起來(lái),"你有白頭發(fā)啦!這是突然有的嗎?"“不,是慢慢長(zhǎng)出來(lái)的。""怎么回事呢?”有一句話已經(jīng)滾到凱斯特的唇邊你挨挨餓看。"可是他回答說(shuō)我也不曉得。"“我覺(jué)得你那綹白發(fā)好極了！我常想當(dāng)個(gè)職業(yè)演員。有像你那樣的天才,過(guò)過(guò)演員的生活一定美極了！”美極了！"今晚我來(lái)看你的戲。你在這里總得呆上個(gè)把星期吧!"格里恒坐在那里,嘴唇微微張開(kāi),銜著雪茄煙,他那像小圓石般明亮的眼睛盯住桌布外邊,接近地板的什么東西。格里恒的眼皮跳了幾下,然后說(shuō)道:"我說(shuō)呀,老兄,別把我不當(dāng)人看。你手頭真的很——很緊嗎?我是說(shuō),如果我?guī)偷蒙厦?你就直說(shuō)吧。咱們老朋友,你又不是不知道,而且——"又一次,格里恒眼睛睜得滾圓,注視地板上的什么東西,凱斯特的眼光跟著掃了過(guò)去。懸在地板上空的是——他那只破靴子。因?yàn)樗E起腿坐著,這只靴子在離開(kāi)地面六英寸光景的空中擺動(dòng)著——破了——兩道裂縫橫在鞋頭和鞋帶之間。對(duì)!凱斯特自己明白,那是他靠扮演《傻瓜》一劇中貝蒂·卡斯戴斯得來(lái)的一雙靴子中的一只,那是在大戰(zhàn)就要爆發(fā)時(shí)的事。他的視線從那只破靴子移到格里恒身上,看到他頭發(fā)梳得光光的,帶著關(guān)注的神情。凱斯特苦笑了一下說(shuō)不,不要,謝謝。"格里恒的眼睛又——可是凱斯特已經(jīng)將他那只腳放下。格里恒付了賬,站起來(lái)。"老兄,對(duì)不起,我兩點(diǎn)半鐘還有約會(huì),見(jiàn)到你真太高興了,再見(jiàn)!"“再見(jiàn),”凱斯特說(shuō),“謝謝你?！爆F(xiàn)在只剩下凱斯特一個(gè)人了?，F(xiàn)在他是單獨(dú)和他的心靈、他的破靴子、他的未來(lái)的生活在一起.了

侍者輕輕地溜過(guò)來(lái),好像就要收拾桌子。這時(shí)兩個(gè)年輕的女人走了進(jìn)來(lái),就在他和房門(mén)之間的那張桌子的旁邊坐下。他瞧見(jiàn)她們?cè)诳此?他的靈敏的耳朵聽(tīng)見(jiàn)她們?cè)谛跣醯驼Z(yǔ):"沒(méi)問(wèn)題——是在最后一幕。你瞧瞧他那絡(luò)白頭發(fā)!"“噢!對(duì)了,對(duì)了!不就是那一綹白頭發(fā)——不就是他……!”凱斯特挺起腰板,微微一笑,端了一端他的眼鏡。她們居然已經(jīng)認(rèn)出劇中的杜密納克醫(yī)生就是他。他挺挺身子站了起來(lái),那兩個(gè)年輕的女人抬頭望望他。凱斯特神態(tài)英俊,帶著淺淺的笑容,從她們的身子旁掠過(guò),盡可能不讓她們看見(jiàn)他那只破靴子。(選自《高爾斯華綏短篇小說(shuō)集》,有刪改。作者英國(guó)高爾斯華綏)7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.雖然已成為南海岸娛樂(lè)界的闊東家,但格里恒一見(jiàn)到昔日曾一同演戲的凱斯特,就立刻邀請(qǐng)他吃飯,表現(xiàn)了格里恒的熱情好客。B.凱斯特和好多年沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的舊交格里恒相遇是巧合,具有戲劇性,而從他穿著破皮靴上街遭遇尷尬可以看出他的粗心大意。C.凱斯特雖然收入微薄,生活拮據(jù),但是當(dāng)格里恒提出愿意在經(jīng)濟(jì)上幫助他時(shí),他拒絕了,這反映了他自尊剛強(qiáng)的一面。D.小說(shuō)善于運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法,比如凱斯特和格里恒臉龐、頭發(fā)、衣著、身份的對(duì)比,凱斯特本人雅致的帽子和靴子的對(duì)比。8.小說(shuō)第一段在文中有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.從"一只破靴子"和"一綹白頭發(fā)"中選一個(gè)作為小說(shuō)的標(biāo)題,你選哪一個(gè)?請(qǐng)結(jié)合全文,表明你的觀點(diǎn)并說(shuō)明三條理由。參考答案:7.B

8.①人物形象上,交代凱斯特困窘的處境,他剛剛結(jié)束六個(gè)月的失業(yè),所拿的薪水很低,但依然積極樂(lè)觀。②結(jié)構(gòu)上,交代凱斯特飾演的角色,與下文兩個(gè)年輕女人憑著他飾演的角色認(rèn)出他的內(nèi)容相照應(yīng)。③情節(jié)上,引出下文的故事情節(jié),凱斯特的白頭發(fā)、破靴子以及與老友相遇時(shí)的尷尬。

9.觀點(diǎn)一:以"一只破靴子"為題好。理由:①"一只破靴子"在文中的分量重。文中用了較多的篇幅來(lái)寫(xiě)這只破靴子。②能顯示凱斯特貧窮的處境。"一只破靴子"的由來(lái)特殊,與凱斯特以前的演出有關(guān),現(xiàn)在還只能穿它。③有利于反映人物敏感自尊的性格特點(diǎn)。凱斯特看出格里恒打量這只靴子后很快把那只腳放下,離開(kāi)飯店時(shí)盡可能不讓議論他的那兩個(gè)年輕女人看見(jiàn)他那只破靴子。④有利于揭示主題。凱斯特作為演員,穿的是演劇得來(lái)的破靴子,過(guò)著饑寒貧困的日子,小說(shuō)表達(dá)了對(duì)他的同情,對(duì)社會(huì)收入不公的揭露。觀點(diǎn)二：以“一綹白頭發(fā)”為題好。理由：①作者有意凸顯這一形象標(biāo)識(shí)?！耙痪^白頭發(fā)”在文中出現(xiàn)了三次。②能使人物形象鮮明?！耙痪^白頭發(fā)”顯示了凱斯特/滄桑,與人物的人生遭際關(guān)聯(lián),他很在意自己的那一綹白發(fā),說(shuō)明他敏感自尊。③推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。兩個(gè)年輕女人看到這認(rèn)出凱斯特,凱斯特離開(kāi)時(shí)很在意留給她們的形象。④有利于揭示主題。凱斯特長(zhǎng)出白頭發(fā),是因?yàn)樗?jīng)常挨餓造成的,小說(shuō)以此表達(dá)對(duì)他的同情,對(duì)社會(huì)收入不公的批判?！?題詳解】本題屬于綜合考查題,考查的角度較多,有內(nèi)容的理解、主旨的概括、表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目,首先要題干的選擇要求,如本題"對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)",要求選出"不正確的一項(xiàng)",立足考查"內(nèi)容和藝術(shù)特色",然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng),再逐一進(jìn)行分析。本題中,B項(xiàng),"粗心大意"錯(cuò)誤,從文中凱斯特的境遇來(lái)看,"他剛剛度過(guò)六個(gè)月的失業(yè)生涯""你挨挨餓看""那是他靠扮演《傻瓜》一劇中貝蒂?卡斯戴斯得來(lái)的一雙靴子中的一只,那是在大戰(zhàn)就要爆發(fā)時(shí)的事",由這些內(nèi)容可知,他穿破靴子是因?yàn)樨毟F無(wú)奈,并非"粗心大意"。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,如本題"小說(shuō)第一段在文中有什么作用",然后概括第一段的內(nèi)容,分析這些內(nèi)容在展現(xiàn)人物形象上的作用;再根據(jù)位置分析這些內(nèi)容與下文情節(jié)上的關(guān)聯(lián)。"劇本《順流而下》巡回演出的第二天中午,演員吉爾勃特.凱斯特從東海岸的海濱寓所走出來(lái)。他剛剛度過(guò)六個(gè)月的失業(yè)生涯,現(xiàn)在在《順流而下》的最后一幕扮演杜密納克醫(yī)生這個(gè)角色。他明白,一周四鎊的薪金是不能使他再發(fā)財(cái)?shù)牧?但是一想到終于又獲得了工作,他的舉止神情就輕松活潑起來(lái)",這段文字包括三個(gè)信息,一是主人公凱斯特最近扮演的角色,二是他困窘的處境——?jiǎng)偨Y(jié)束六個(gè)月的失業(yè)生涯,三是他的生活態(tài)度——依然輕松活潑;然后分析這些內(nèi)容和下文情節(jié)之間的關(guān)聯(lián),因?yàn)樗畹睦Ь?自然引出下文有關(guān)白頭發(fā)、破靴子以及與友人相遇時(shí)的尷尬,因?yàn)樗罱缪莸慕巧?所以下文兩個(gè)年輕女人認(rèn)出了他,因?yàn)樗麑?duì)生活積極樂(lè)觀的態(tài)度,所以下文他拒絕老友的幫助?！?題詳解】本題考查學(xué)生的探究能力,探究的方向指向小說(shuō)的標(biāo)題。解答本題,考生要先明確題干的要求,如本題"從‘一只破靴子’和‘一綹白頭發(fā)’中選一個(gè)作為小說(shuō)的標(biāo)題,你選哪一個(gè)?請(qǐng)結(jié)合全文,表明你的觀點(diǎn)并說(shuō)明三條理由",然后明確觀點(diǎn),即選用哪一個(gè)作為小說(shuō)標(biāo)題,接著從和情節(jié)、主題、人物、環(huán)境的關(guān)系幾個(gè)方面分析。解題思路如下:明確觀點(diǎn)之后,先到文中找到與標(biāo)題相關(guān)的內(nèi)容,如認(rèn)可"一綹白發(fā)",可以找出與這"一綹白發(fā)"相關(guān)的句子,如一開(kāi)始凱斯特從櫥窗里看到自己的白發(fā),接著與老友相遇后老友看到這綹白發(fā),最后凱斯特離開(kāi)的時(shí)候,兩位年輕女人憑借這白發(fā)認(rèn)出凱斯特,這"一綹白發(fā)"可以說(shuō)是人物身上一個(gè)很鮮明的特點(diǎn),對(duì)于凱斯特來(lái)說(shuō),這綹白發(fā)是他滄桑生活的見(jiàn)證,而且當(dāng)友人問(wèn)他這白發(fā)是如何來(lái)的,他說(shuō)"不知道",這體現(xiàn)出主人公內(nèi)心的自尊和敏感;小說(shuō)最后兩位年輕女人憑借這白發(fā)認(rèn)出他最近扮演的角色,這與第一段中的內(nèi)容照應(yīng);從主旨的角度來(lái)看,這白發(fā)是因饑餓而生,流露出作者對(duì)主人公的同情。如果考生選擇"一只破靴子"為題,可以找到寫(xiě)這只"破靴子"的內(nèi)容,主要出現(xiàn)在文本中間與老友相遇的時(shí)候,在這一部分,作者對(duì)這只靴子花費(fèi)了較多的筆墨,而且交代了靴子的來(lái)歷,即"那是他靠扮演《傻瓜》一劇中貝蒂?卡斯戴斯得來(lái)的一雙靴子中的一只,那是在大戰(zhàn)就要爆發(fā)時(shí)的事",這說(shuō)明靴子的久遠(yuǎn),反映出主人公生活之貧窮,而當(dāng)主人公知道朋友打量自己的破靴子之后,他"已經(jīng)將他那只腳放下",而且從兩位年輕女人身邊經(jīng)過(guò)時(shí),"從她們的身子旁掠過(guò),盡可能不讓她們看見(jiàn)他那只破靴子",這些都表現(xiàn)出主人公的敏感自尊;從主旨上來(lái)看,依然是表現(xiàn)出主人公生活境遇之貧窮,表達(dá)了對(duì)他的同情?！军c(diǎn)睛】解答句段作用類題目首先要位置定位,句段在文中、段中的位置不同,其作用也不同,這是首先要考慮的。然后把握句段的基本內(nèi)容,這是答題的前提和基礎(chǔ),接著就要抓住句段與上下文的聯(lián)系,這是答題的關(guān)鍵,最后還要把握常見(jiàn)的答題模式。內(nèi)容上,寫(xiě)了什么(強(qiáng)調(diào)了什么),抒發(fā)了什么感情,進(jìn)一步寫(xiě)出了什么(題旨或作者意圖)。結(jié)構(gòu)上,要根據(jù)位置思考,比如本題是考查第一段的作用,一般從下面幾個(gè)角度思考,一是看與標(biāo)題的關(guān)系,即點(diǎn)題,照應(yīng)標(biāo)題,二是看與下文的關(guān)系,引起下文,如為下文寫(xiě)……做鋪墊(張本,埋下伏筆),與下文……形成對(duì)比(反襯),照應(yīng)下文……。二、古代詩(shī)文閱讀(35分,共3題）4.閱讀下面的文言文,完成4—7題。六國(guó)論

蘇洵六國(guó)破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦。賂秦而力虧,破滅之道也?；蛟?六國(guó)互喪,率賂秦邪?曰:不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援不能獨(dú)完,故曰:弊在賂秦也。

秦以攻取之外,小則獲邑,大則得城,較秦之所得,與戰(zhàn)勝而得者,其實(shí)百倍。諸侯之所亡,與戰(zhàn)敗而亡者,其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲,諸侯所大患,固不在戰(zhàn)矣。思厥先袓父,暴霜露,斬荊棘,以有尺寸之地。子孫視之不甚惜,舉以予人,如棄草芥,今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寢,起視四境,而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限,暴秦之欲無(wú)厭,奉之彌繁,侵之愈急,故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆,理固宜然。古人云:"以地事秦,猶抱薪救火,薪不盡,火不滅。"此言得之。

齊人未嘗賂秦,終繼五國(guó)遷滅,何哉?與嬴而不助五國(guó)也。五國(guó)既喪,齊亦不免矣。燕、趙之君,始有遠(yuǎn)略,能守其土,義不賂秦。是故燕雖小國(guó)而后亡,斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì),始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦,二敗而三勝.后秦?fù)糈w者再,李牧連卻之。洎牧以讒誅,邯戰(zhàn)為郡,惜其用武而不終也。且燕、趙處秦革滅殆盡之際,可謂智力孤危,戰(zhàn)敗而亡,誠(chéng)不得已。向使三國(guó)各愛(ài)其地,齊人勿附于秦,刺客不行,良將猶在,則勝負(fù)之?dāng)?shù),存亡之理,與秦相較,或未易量。

嗚呼!以賂秦之地封天下之謀臣,以事秦之心禮天下之奇才,并力西向,則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫,有如此之勢(shì),而為秦人積威之所劫,日削月割,以趨于亡。為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉!

夫六國(guó)與秦皆諸侯,其勢(shì)弱于秦,而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)。茍以天下之大,而從六國(guó)破亡之故事,是又在六國(guó)下矣。

4.下列加點(diǎn)實(shí)詞理解有誤的一項(xiàng)是:(

)

A.思厥先袓父,暴霜露,斬荊棘

暴:暴露,這里可譯為"冒著"

B.暴秦之欲無(wú)厭

厭:厭倦

C.與嬴而不助五國(guó)也

與:親附,結(jié)交D.至丹以荊卿為計(jì),始速禍焉

速:招致5.文中第二段文字運(yùn)用的論證方法是(）

①比喻論證

②對(duì)比論證

③類比論證

④引用論證

A.①②

B.②③C.①③

D.②④6.下面關(guān)于《六國(guó)論》及相關(guān)知識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是(

)A.蘇洵,北宋眉山人,字明允,自號(hào)老泉,世以其父子俱知名,稱"三蘇",有詩(shī)贊曰"一門(mén)三父子,都是大文豪,詩(shī)賦傳千古,峨眉共比高。"著有《嘉祐集》。B.《六國(guó)論》是一篇史論,主要論述了六國(guó)滅亡的原因,其本意在于悲嘆六國(guó)因賂秦而慘遭亡國(guó)。C.本文開(kāi)篇便提出了中心論點(diǎn),然后又將這一中心化為兩個(gè)小分論點(diǎn),分別加以闡述論證,接著提出解決問(wèn)題的方法,最后達(dá)到諷諫的目的。D.本文語(yǔ)言頗有特色,句子長(zhǎng)短相間,錯(cuò)落有致;有對(duì)偶句、排比句、比喻句,豐富多彩,交相輝映。7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(10分）（1）六國(guó)破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦。（5分）__________________________________________________________________(2)嗚呼!以賂秦之地封天下之謀臣,以事秦之心禮天下之奇才,并力西向,則吾恐秦人食之不得下咽也。(5分)__________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案:4.B(厭:滿足)5.D(第二段大量使用對(duì)比的論證方式。秦之得、諸侯之失,子孫之不甚惜、祖父之艱難,秦之欲無(wú)厭、諸侯之地有限皆是對(duì)比論證。最后引用古人之言,自然是引證之法了。)6.B(文章的本意不在研究六國(guó)的歷史,而在借古論今,指出宋朝國(guó)策之非,為宋朝危機(jī)敲響警鐘。)7.(1)譯文:六國(guó)的滅亡,并不是(因?yàn)樗麄兊?武器不鋒利,仗打不好,弊病在于拿土地賄賂秦國(guó)。（兵:兵器;弊:弊病;賂:賄賂;每個(gè)詞一分,句意兩分。)(2）譯文:唉！(如果六國(guó)諸侯）用賄賂秦國(guó)的土地來(lái)封給天下的謀臣,用侍奉秦國(guó)的心來(lái)禮遇天下的奇才,齊心合力地向西(對(duì)付秦國(guó)）,那么,我恐怕秦國(guó)人吃飯都咽不下的。（事：侍奉;西向：向西對(duì)付秦國(guó),每個(gè)詞一分,句意三分。）附:參考譯文六國(guó)的滅亡,不是(因?yàn)樗麄兊?武器不鋒利,士兵不善于作戰(zhàn),弊端在于用土地來(lái)賄賂秦國(guó)。因?yàn)槟猛恋刭V賂秦國(guó)虧損了自己的力量,(這就)是滅亡的原因。有人問(wèn):"六國(guó)相繼滅亡,難道全部是因?yàn)橘V賂秦國(guó)嗎?"(回答)說(shuō):"不賄賂秦國(guó)的國(guó)家因?yàn)橘V賂秦國(guó)的國(guó)家的滅亡而滅亡。原因是不賄賂秦國(guó)的國(guó)家失掉了強(qiáng)有力的外援,不能保持領(lǐng)土完整。所以說(shuō):弊病在于賄賂秦國(guó)。"秦國(guó)除了用戰(zhàn)爭(zhēng)奪取土地以外,（還受到諸侯的賄賂),小的就獲得小鎮(zhèn),大的就獲得城池。把秦國(guó)受賄賂所得到的土地,和戰(zhàn)勝別國(guó)所得到的土地相比較,（前者)實(shí)際多百倍。六國(guó)諸侯（賄賂秦國(guó))所喪失的土地與戰(zhàn)敗所喪失的土地相比,實(shí)際也要多百倍。那么秦國(guó)的欲望越大,六國(guó)諸侯就越擔(dān)憂,本來(lái)就不在于戰(zhàn)爭(zhēng)。想到他們的祖輩和父輩,冒著寒霜雨露,披荊斬棘,才有了很少的一點(diǎn)土地。子孫對(duì)那些土地卻不很愛(ài)惜,拿它來(lái)送給別人,就像扔掉小草一樣不珍惜。今天割掉五座城,明天割掉十座城,這樣之后才能睡一夜安穩(wěn)覺(jué)。明天起床一看四周邊境,秦國(guó)的軍隊(duì)又來(lái)了。既然這樣,那么諸侯的土地有限,強(qiáng)暴的秦國(guó)的欲望永遠(yuǎn)不會(huì)滿足,（諸侯)送給他的越多,他侵犯得就越厲害。所以用不著戰(zhàn)爭(zhēng),誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱,誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)就已經(jīng)確定了。到了覆滅的地步,道理本來(lái)就是這樣子的。古人說(shuō):“用土地侍奉秦國(guó),就好像抱柴救火,柴不燒完,火就不會(huì)滅。"這話說(shuō)的很正確。齊國(guó)不曾賄賂秦國(guó),(可是）最終也隨著五國(guó)滅亡了,為什么呢?(是因?yàn)辇R國(guó)）跟秦國(guó)交好而不幫助其他五國(guó)。五國(guó)已經(jīng)滅亡了,齊國(guó)也就沒(méi)法幸免了。燕國(guó)和趙國(guó)的國(guó)君,起初有長(zhǎng)遠(yuǎn)的謀略,能夠守住他們的國(guó)土,堅(jiān)持正義,不賄賂秦國(guó)。因此燕雖然是個(gè)小國(guó),卻后來(lái)才滅亡,這就是用兵的效果。等到后來(lái)燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作對(duì)付秦國(guó)的計(jì)策,這才招致了(滅亡的）禍患。趙國(guó)曾經(jīng)與秦國(guó)五次交戰(zhàn),打了兩次敗仗,三次勝仗。后來(lái)秦國(guó)兩次攻打趙國(guó)。(趙國(guó)大將）李牧接連打退秦國(guó)的進(jìn)攻。等到李牧因受誣陷而被殺死,(趙國(guó)都城）邯鄲變成(秦國(guó)的一個(gè)）郡,可惜趙國(guó)用武力抗秦而沒(méi)能堅(jiān)持到底。而且燕趙兩國(guó)正處在秦國(guó)把其他國(guó)家快要消滅干凈的時(shí)候,可以說(shuō)是智謀窮竭,國(guó)勢(shì)孤立危急,戰(zhàn)敗了而亡國(guó),確實(shí)是不得已的事。假使韓、魏、楚三國(guó)都愛(ài)惜他們的國(guó)土,齊國(guó)不依附秦國(guó)。(燕國(guó)的）刺客不去(刺秦王）(趙國(guó)的）良將李牧還活著,那么勝敗存亡的命運(yùn),倘若與秦國(guó)相比較,也許還不能輕易衡量(出高低來(lái)）呢。唉!（如果六國(guó)諸侯）用賄賂秦國(guó)的土地來(lái)封給天下的謀臣,用侍奉秦國(guó)的心來(lái)禮遇天下的奇才,齊心合力地向西（對(duì)付秦國(guó)）,那么,我恐怕秦國(guó)人寢食不安,內(nèi)心惶恐。真可悲啊!有這樣的有利形勢(shì),卻被秦國(guó)積久的威勢(shì)脅迫,天天割地,月月割地,以至于走向滅亡。治理國(guó)家的人不要被積久的威勢(shì)脅迫啊!六國(guó)和秦國(guó)都是諸侯之國(guó),他們的勢(shì)力比秦國(guó)弱,卻還有可以憑借不賄賂秦國(guó)而戰(zhàn)勝它的優(yōu)勢(shì)。如果憑借偌大國(guó)家,在六國(guó)之后卻自取下策跟隨六國(guó)滅亡的先例,這是比六國(guó)還要差了。5.閱讀下面的文段,完成下列小題。蜩與學(xué)鳩笑之曰：“我決起而．飛,搶榆枋而止,時(shí)則．不至,而控于地而已矣,奚以之．九萬(wàn)里而南為？”適莽蒼者,三餐而反,腹猶果然．；適百里者,宿舂糧；適千里者．,三月聚糧。之二蟲(chóng)又何知！(節(jié)選自《莊子·逍遙游》）7.下列對(duì)文段中加點(diǎn)虛詞的判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A."決起而飛"中的"而",表示修飾,此處可以不譯B."時(shí)則不至"中的"則",表示承接,可譯為"就"C.“腹猶果然"中的“然",可譯為“……的樣子"D."適千里者”中的"者”,可譯為"……的人”8.下列各句中"之"字與例句中"之"字意義和用法都相同的一項(xiàng)是例句:奚以之九萬(wàn)里而南為A.報(bào)養(yǎng)劉之日短也。

B.審容膝之易安。C.之二蟲(chóng)又何知

D.胡為乎遑遑欲何之9.下列選項(xiàng)中與"適莽蒼者"中的"適"字用法相同的是A.少無(wú)適俗韻,性本愛(ài)丘山

B.貧賤有此女,始適還家門(mén)C.適得府君書(shū),明日來(lái)迎汝

D.行行將復(fù)行,去去適西秦參考答案:7.B

8.D

9.D【7題詳解】本題考查考生常用文言虛詞的意義和用法掌握能力。做此類題目,要著眼"意義"和"用法"兩點(diǎn),"意義"是就表意而言的,"用法"是就詞性而言的。最方便快捷的方法就是將所學(xué)教材中的虛詞的意義和用法代入課外的語(yǔ)句中比較驗(yàn)證。對(duì)于材料中的虛詞,要結(jié)合上下文語(yǔ)境去推敲;對(duì)于常用的文言文虛詞,特別是教材中的典型句子要重視積累。本題要求選出"對(duì)文段中加點(diǎn)虛詞的判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)",B項(xiàng),"時(shí)則不至"意思是"有時(shí)或飛不上去",所以"則"的意思是"或"。故選B?！?題詳解】本題考查考生常用文言虛詞的意義和用法掌握能力。做此類題目,要著眼"意義"和"用法"兩點(diǎn),"意義"是就表意而言的,"用法"是就詞性而言的。最方便快捷的方法就是將所學(xué)教材中的虛詞的意義和用法代入課外的語(yǔ)句中比較驗(yàn)證。對(duì)于材料中的虛詞,要結(jié)合上下文語(yǔ)境去推敲;對(duì)于常用的文言文虛詞,特別是教材中的典型句子要重視積累。本題要求選出"各句中‘之’字與例句中‘之’字意義和用法都相同的一項(xiàng)",例句,之:動(dòng)詞,往,到;A項(xiàng),之:結(jié)構(gòu)助詞,的;B項(xiàng),之:助詞,主謂之間取獨(dú);C項(xiàng),之:代詞,近指代詞"這";D項(xiàng),之:動(dòng)詞,往,到。故選D?！?題詳解】本題主要考查學(xué)生理解文言文實(shí)詞的一詞多義能力。一詞多義是指一個(gè)詞具有幾個(gè)互相關(guān)聯(lián)的意義。在古今漢語(yǔ)中都有,文言文中,由于單音詞多,這種現(xiàn)象更普遍。把握一詞多義,要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。解題時(shí),注意一定要結(jié)合詞語(yǔ)所在的上下文,來(lái)判斷其在句中的含義。本題要求選出"與‘適莽蒼者’中的‘適’字用法相同的"。"適莽蒼者"中的"適",動(dòng)詞,到……去;A項(xiàng),適:適合;B項(xiàng),適:女子出嫁;C項(xiàng),適:副詞,剛才;D項(xiàng),適:動(dòng)詞,到……去。故選D?！军c(diǎn)睛】虛詞的辨析方法如下：一、關(guān)注詞性差異。二、把握位置不同。很多虛詞的用法和意義都會(huì)隨其在句中位置的改變而改變,明確這一點(diǎn),不僅能在學(xué)習(xí)的時(shí)候做到綱舉目張,事半功倍,答題時(shí)也能給我們提供一個(gè)更為清晰而高效的思路。三、理解用法本質(zhì)。應(yīng)該說(shuō)大多數(shù)虛詞的用法都是比較容易理解的,只要多積累,多總結(jié),熟練掌握并不難,但對(duì)其中一些虛詞的重要用法,如果沒(méi)有準(zhǔn)確、深刻的認(rèn)識(shí),只看表象而抓不住其本質(zhì)特征,便很容易在做題時(shí)丟分。四、結(jié)合具體語(yǔ)境?？荚嚧痤}時(shí),面對(duì)試卷中陌生的語(yǔ)段,我們一定要根據(jù)“詞不離句、句不離段”的原則,結(jié)合具體語(yǔ)境,在準(zhǔn)確理解句意的基礎(chǔ)上判斷相應(yīng)虛詞的用法和意義,切不可機(jī)械、盲目。

參考譯文:蟬和小斑鳩譏笑鵬說(shuō):"我們奮力而飛,碰到榆樹(shù)和檀樹(shù)就停止,有時(shí)飛不上去,落在地上就是了。何必要飛九萬(wàn)里到南海去呢?"到近郊去的人,只帶當(dāng)天吃的三餐糧食,回來(lái)肚子還是飽飽的;到百里外的人,要用一整夜時(shí)間舂米準(zhǔn)備干糧;到千里外的人,要聚積三個(gè)月的糧食。蟬和小斑鳩這兩只小蟲(chóng)、鳥(niǎo)又知道什么呢。6.閱讀下面的文言文,完成下列小題。錢(qián)勰,字穆父。生五歲,日誦千言。以蔭知尉氏縣,授流內(nèi)銓主簿。判銓陳襄嘗登進(jìn)班簿,神宗稱之。襄曰:"此非臣所能,主簿錢(qián)勰為之耳。"明日召對(duì),將任以清要官。王安石使弟安禮來(lái)見(jiàn),許用為御史。勰謝曰:"家貧母老,不能為萬(wàn)里行。"定官制,勰方居喪。帝于左司郎中格自書(shū)其姓名,須終制日授之。奉使吊高麗。勰入請(qǐng)使指,帝曰:"高麗好文,又重士大夫家世,所以選卿,無(wú)他也。"乃求呂端故事以行,凡饋餼非故所有者皆弗納。歸次紫燕島,王遣二吏追餉金銀器四千兩。勰曰:"在館時(shí)既辭之矣,今何為者?"吏泣曰王有命徒歸則死且左番已受勰曰左右番各有職吾唯例是視汝可死吾不可受竟卻之。以龍圖閣待制知開(kāi)封府。老吏畏其敏,欲困以事,導(dǎo)人訴牒至七百。勰隨即剖決,簡(jiǎn)不中理者,緘而識(shí)之,戒無(wú)復(fù)來(lái)。閱月聽(tīng)訟,一人又至,呼詰之曰:"吾固戒汝矣,安得欺我?"其人讕曰:"無(wú)有。"勰曰:"汝前訴云云,吾識(shí)以某字。"啟緘示之,信然,上下皆驚咤。宗室、貴戚為之?dāng)渴?雖丞相府干請(qǐng),亦械治之。積為眾所憾,出知越州。召拜工部、戶部侍郎。蘇軾乘其據(jù)案時(shí)遺之詩(shī),勰操筆立就以報(bào)。軾曰:"電掃庭訟,響答詩(shī)筒,近所未見(jiàn)也。"翰林缺學(xué)士,章惇①三薦林希,帝以命勰。以嘗行惇謫詞,懼而求去。帝曰:"朕固知之,毋庸避也。"嘗侍經(jīng)幄,帝留與之語(yǔ)曰:"臺(tái)臣論徐邸事,其辭及雍②。若雍有請(qǐng),當(dāng)付卿以美詔慰安之。"既而雍章至,勰答詔云:"朕察其厚誣,力加明辨。"帝見(jiàn)之,謂能道所欲言者。惇因是極意排詆,諷全臺(tái)攻之。罷知池州,卒于官,年六十四。(選自《宋史·錢(qián)勰傳》,有刪改)[注]①章惇:時(shí)任宰相。②雍:鄭雍,大臣,曾遭章惇排擠。10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.吏泣曰/王有命徒/歸則死/且左番已受/勰曰/左右番各有職/吾唯例是視/汝可死吾/不可受/B.吏泣曰/王有命徒/歸則死/且左番已受/勰曰/左右番各有職/吾唯例是視/汝可死/吾不可受/C.吏泣曰/王有命/徒歸則死/且左番已受/勰曰/左右番各有職/吾唯例是視/汝可死吾/不可受/D.吏泣曰/王有命/徒歸則死/且左番已受/勰曰/左右番各有職/吾唯例是視/汝可死/吾不可受/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A.蔭,文中指封建時(shí)代因先輩有功而給予子孫權(quán)利,讓子孫繼承先輩的官位和爵位。B.居喪,守孝。古代尊親死后,在服喪期滿以前停止娛樂(lè)和交際等活動(dòng),表示哀悼。C.戶部,古代六部之一,掌管土地、戶籍、賦稅、俸祿等職事,長(zhǎng)官為戶部尚書(shū)。D.朕,文中是第一人稱代詞,秦始皇以后成為皇帝專用的自稱,其他人不能用。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.錢(qián)勰能力突出,不慕高官。他小時(shí)候記憶力就很強(qiáng),做官后因才華出眾引起皇帝重視;王安石派人去見(jiàn)他,許諾封官,他沒(méi)有動(dòng)心。B.錢(qián)勰愛(ài)惜節(jié)操,不收禮金。他被皇帝選中出使高麗,不接受不該收的禮物,高麗人在他回國(guó)途中追送禮金,被他嚴(yán)詞拒絕。C.錢(qián)勰辦事干練,思維敏捷。老吏作梗,錢(qián)勰應(yīng)對(duì)自如,有人偽造別人的字跡遞訴狀,被錢(qián)勰識(shí)破;蘇軾作詩(shī)贈(zèng)予錢(qián)勰,錢(qián)勰立刻作詩(shī)回報(bào)。D.錢(qián)勰得罪權(quán)貴,遭到報(bào)復(fù)。錢(qián)勰曾寫(xiě)過(guò)貶謫權(quán)臣章惇的文詞,后來(lái)又?jǐn)M寫(xiě)安慰鄭雍的詔書(shū),遭到章惇排擠詆毀,被貶到地方任職。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)勰隨即剖決,簡(jiǎn)不中理者,緘而識(shí)之,戒無(wú)復(fù)來(lái)。(2)宗室、貴戚為之?dāng)渴?雖丞相府干請(qǐng),亦械治之。參考答案:10.D

11.A

12.C

13.(1)錢(qián)勰當(dāng)即分析判決,選擇不合理的,封上并做記號(hào),告誡不要再來(lái)。(2)宗室、貴戚因此收手,即使丞相府請(qǐng)托,也給他們戴上刑具加以治罪。10.試題分析:本題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題,考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧,而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志,比如:四字短語(yǔ)、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥?lái)斷。本句,根據(jù)名詞代詞"吏""王""命""勰(人名)""左右番""職""吾(人稱代詞)""例""汝(人稱代詞)",虛詞"則""且",標(biāo)志性詞"曰",再結(jié)合本句意思:官吏哭泣著說(shuō):"國(guó)王有命令,沒(méi)有完成任務(wù)回去就死,況且左番已經(jīng)接受了。"錢(qián)勰說(shuō):"左右番各有職守,我只是遵照舊例,你可以死,我不能接受。"句子可以斷開(kāi)為:吏泣曰/王有命/徒歸則死/且左番已受/勰曰/左右番各有職/吾唯例是視/汝可死/吾不可受/故選D。11.試題分析:本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。古代文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容,涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等,考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。本題A項(xiàng),"蔭……給予子孫權(quán)利,讓子孫繼承先輩的官位和爵位"說(shuō)法不正確,給予子孫權(quán)利,不一定是指繼承先輩的官位和爵位。故選A。12.試題分析:這是一道文言文內(nèi)容歸納概括題。其做法是,全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容,并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷,進(jìn)而推理概括?？墒褂眉僭O(shè)法與代入法,與選項(xiàng)所在段落進(jìn)行比較。本題要求選出"不正確的一項(xiàng)",C項(xiàng),"有人偽造別人的字跡遞訴狀,被錢(qián)勰識(shí)破"錯(cuò),應(yīng)是有人遞訴狀被錢(qián)勰認(rèn)出字跡,是以前上訴過(guò)的,錢(qián)勰指出并批評(píng)他。故選C。13.試題分析:本題考查學(xué)生文言文語(yǔ)句翻譯能力。翻譯時(shí),首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯,一般為直譯,除一些帶有比喻性的詞語(yǔ)然后再整體翻譯,并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范,達(dá)到詞達(dá)句順,做到字字落實(shí)的同時(shí),要重點(diǎn)關(guān)注得分點(diǎn)。（1）句中:“剖",分析；“簡(jiǎn)",選擇；“緘",封上；“識(shí)",做標(biāo)記,做記號(hào)；“戒",通“誡",告誡。（2）句中:“斂",收；“雖",即使；“械",動(dòng)詞,戴上刑具；“治",治罪。點(diǎn)睛：文言文語(yǔ)句翻譯,首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”,翻譯為沒(méi)有查處;對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”;對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”;對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè),有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。參考譯文:錢(qián)想,字穆父。五歲時(shí),每天背誦一千字。因恩蔭擔(dān)任尉氏縣知縣,授任流內(nèi)聳主簿。判聳陳裹曾經(jīng)登記進(jìn)用次第的簿冊(cè),神宗稱贊陳襄。陳襄說(shuō):"這不是我所能做的,是主簿錢(qián)想做的。"第二天召入我遇應(yīng)對(duì),將要委任錢(qián)想清貴重要的官職。王安石讓他的弟弟王安禮來(lái)見(jiàn)錢(qián)鰓,答應(yīng)任用錢(qián)想做御史。錢(qián)部辭謝說(shuō):"家里貧窮,母親年老,不能遠(yuǎn)行萬(wàn)里。"制定官制,錢(qián)想正居家守孝?；实墼谧笏纠芍兄窦雷詫?xiě)下錢(qián)曝的娃名,等到服喪結(jié)束時(shí)授給他。奉命出使高麗進(jìn)行慰問(wèn)。錢(qián)想入朝請(qǐng)領(lǐng)出使旨意,皇帝說(shuō):"高麗喜好文學(xué),又重視士大夫家世,所以選擇了您,沒(méi)有別的原因。"就要求按照呂端舊例出行,凡是饋贈(zèng)不是本來(lái)就有的都沒(méi)有接受。回來(lái)時(shí)停留在紫燕島,高麗國(guó)王派兩個(gè)官吏追送金銀器四千兩。錢(qián)勰說(shuō):"在客館時(shí)已經(jīng)推辭了,現(xiàn)在來(lái)干什么?"官支哭泣著說(shuō):"國(guó)王有命令,沒(méi)有完成任務(wù)回去就死,況且左番已經(jīng)接受了。"錢(qián)想說(shuō):"左右番各有職守,我只是遵照舊例,你可以死,我不能接受。"最終沒(méi)有接受。憑著龍圖閣待制擔(dān)任開(kāi)封府知府。老官吏畏懼他的機(jī)敏,想以事使他困窘,引來(lái)人們上訴文書(shū)至七百件。錢(qián)怨當(dāng)即分析到?jīng)Q,選擇不合理的,封上并做記號(hào),告誠(chéng)不要再來(lái)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的審理,一人又來(lái),錢(qián)勰喊來(lái)責(zé)問(wèn)他說(shuō):殘?jiān)瓉?lái)已經(jīng)告誡練了,怎么能騙我?"那人撒謊說(shuō):"沒(méi)有。"錢(qián)想說(shuō):"你以前上訴如此如此,我標(biāo)記以某字。"打開(kāi)封口給他看,果然如此,府中上下都很驚詫。宗室、貴成因此收手,即使丞相府請(qǐng)托,也給他們戴上刑具加以治罪。這樣慢慢地被很多人怨恨,出京任越州知州。召入朝廷擔(dān)任工部、戶部侍郎。蘇軾趁錢(qián)想伏案時(shí)送給他詩(shī),線狠提筆立刻寫(xiě)成作為回報(bào)。蘇軾說(shuō):"如電一掃公庭訴訟,如回聲對(duì)答詩(shī)筒,是近來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。"輸林缺學(xué)士,章惇三次推薦林希,皇帝卻任命了錢(qián)怨。錢(qián)艦因曾經(jīng)擬寫(xiě)章惇的貶謫文詞,害怕而要求離去。皇帝說(shuō):"朕原已知道,不用回避。"曾經(jīng)在經(jīng)幄講學(xué),皇帝留下他,對(duì)他說(shuō):"臺(tái)臣論述徐府的事,言辭涉及鄭雍。如果都雍有奏請(qǐng),一定交付給您用贊揚(yáng)的詔書(shū)安慰他。"不久鄭雍的奏章到,錢(qián)想答詔道:"朕察覺(jué)此事純屬誕告力求明辨。"皇帝見(jiàn)了,認(rèn)為能夠表達(dá)自己想說(shuō)的意思。章惇因此極力排擠低毀錢(qián)鰓,暗幣指使全臺(tái)攻擊錢(qián)疆。罷免原職擔(dān)任池州知州,在任上去世,終年六十四歲。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分,共4題）7.下面是《竇娥冤》中的一段唱詞:【滾繡球】有日月朝暮懸,有鬼神掌著生死權(quán)。天地也,只合把清濁分辨,可怎生糊突了盜跖、顏淵?為善的受貧窮更命短,造惡的享富貴又壽延。天地也!做得個(gè)怕硬欺軟,卻原來(lái)也這般順?biāo)拼?地也,你不分好歹何為地!(甲句)天也,你錯(cuò)勘賢愚枉做天!哎,只落得兩淚漣漣。上面畫(huà)線的甲句,《古名家雜劇》為：“地也,你不分好歹難為地！”（乙句）請(qǐng)比較甲乙兩句的優(yōu)劣并說(shuō)明理由。要求：①理由充分、合理；②語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。（５分）

參考答案:①乙句唱詞用的是陳述語(yǔ)氣,遠(yuǎn)不如甲句用"何為地"這種反問(wèn)的語(yǔ)氣強(qiáng)烈;②甲句不僅表達(dá)了竇娥對(duì)冤屈的控訴之情,更能突出了她不屈服于惡勢(shì)力的反抗精神,使人物形象顯得更加高大,也使作品的主題得到了豐富和深化。8.閱讀下面材料,按要求答題。(4分)霧是由貼近地面空氣層中大量水汽凝結(jié)成的微小水滴（或冰晶）組成的懸浮體。出現(xiàn)霧時(shí),空氣中相對(duì)溫度大于95%,含水量一般為0.1～1克/立方來(lái),形成人們的視覺(jué)障礙,一般情況下,水平能見(jiàn)距離低于1千米,而輕霧能見(jiàn)距離在1千米到10千米之間,給人朦朧飄渺的感覺(jué)。霾由空氣中濃度較大、直徑很小的煙、塵等顆粒組成,它們形成懸浮體彌漫于空中。出現(xiàn)霾時(shí),雖然沒(méi)有沙塵暴、揚(yáng)沙等惡劣天氣現(xiàn)象,但大氣混濁,空氣相對(duì)濕度小于80%,水平能見(jiàn)距離明顯縮短,一般在10千米以下,給人不甚透明的感覺(jué)。(1)概括霧和霾的不同點(diǎn),要求:16字以內(nèi)。(2分)答:

(2)概括霧和霧的相同點(diǎn),要求:16字以內(nèi)。(2分)答:

參考答案:(1)霧由微小水滴組成;霾由煙塵等顆粒組成。(2)都是懸浮體,都妨礙視覺(jué)。本題考查語(yǔ)言運(yùn)用之壓縮語(yǔ)段,按要求先篩選信息,再概括答題。注意審題,明確要求。概括霧和霾的不同點(diǎn)與相同點(diǎn),都要求在16字以內(nèi)。【解析】略9.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。牛奶被譽(yù)為"白色血液",①___,因此也就成了人們喜愛(ài)的食用營(yíng)養(yǎng)品。②___,每100克牛奶中就含有4克以上的脂肪,這個(gè)脂肪含量對(duì)血脂較高和身體肥胖的人來(lái)說(shuō),是不利的因素。③___,但對(duì)于老年人來(lái)說(shuō),過(guò)多飲用牛奶補(bǔ)鈣得不償失,因?yàn)楦哜}牛奶也會(huì)促使白內(nèi)障的發(fā)生。參考答案:①對(duì)人體的健康非常重要

②但牛奶中含有較多的脂肪

③雖然牛奶能夠補(bǔ)鈣試題分析:這是一道根據(jù)文意填空的題目,答題時(shí)注意前后文的照應(yīng),以及語(yǔ)意的提示,如第①空注意后文"食用營(yíng)養(yǎng)品",第②空注意后面的"含有4克以上的脂肪",第③空注意前文"飲用牛奶補(bǔ)鈣"。10.下面這則邀請(qǐng)函存在語(yǔ)言不得體的地方,請(qǐng)找出五處并加以改正。邀請(qǐng)函貴校第12屆12·9歌詠比賽將于12月5日在田徑場(chǎng)舉行。我們向您發(fā)出鼎力邀請(qǐng)。屆時(shí),您會(huì)欣賞到花的綻放,舞的優(yōu)雅;您會(huì)聆聽(tīng)到琴的悠揚(yáng),歌的奔放。這里洋溢著青春的激情,激蕩著創(chuàng)造的魅力,這里是心靈馳騁的原野,這里是放飛夢(mèng)想的藍(lán)天。孩子在期待,我們?cè)跓崆橄嘌?恭候您的惠顧!鄰水實(shí)驗(yàn)學(xué)校2018年11月28日①將___________改為_(kāi)___________________。②將___________改為_(kāi)___________________。③將___________改為_(kāi)___________________。④將___________改為_(kāi)___________________。⑤將___________改為_(kāi)___________________。參考答案:①缺少稱呼

開(kāi)篇加上“尊敬的家長(zhǎng)"②將貴校改為我校③將鼎力改為誠(chéng)摯④將聆聽(tīng)改為聽(tīng)到⑤將惠顧改為光臨【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、