2025年湖北省教師職稱考試（勞動教育）歷年參考題庫含答案詳解(5套)2025年湖北省教師職稱考試（勞動教育）歷年參考題庫含答案詳解(篇1)【題干1】2022年教育部發(fā)布的《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出勞動教育應(yīng)貫穿人才培養(yǎng)全過程，其中基礎(chǔ)教育階段勞動教育重點應(yīng)放在哪類勞動實踐上？【選項】A.生產(chǎn)性勞動B.服務(wù)性勞動C.生產(chǎn)性勞動和服務(wù)性勞動D.生產(chǎn)性勞動與生產(chǎn)性勞動【參考答案】C【詳細(xì)解析】正確答案為C。根據(jù)《指導(dǎo)綱要》，基礎(chǔ)教育階段應(yīng)注重生產(chǎn)性勞動和服務(wù)性勞動的實踐，而高中階段側(cè)重生產(chǎn)性勞動與創(chuàng)新性勞動的結(jié)合。選項D重復(fù)出現(xiàn)生產(chǎn)性勞動，屬于干擾項?！绢}干2】勞動教育評價中，"過程性評價"強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的哪些方面發(fā)展？【選項】A.勞動技能熟練度B.勞動態(tài)度與價值觀C.勞動成果量化指標(biāo)D.家校協(xié)同評價【參考答案】B【詳細(xì)解析】過程性評價的核心是觀察學(xué)生在勞動過程中的態(tài)度、參與度和價值觀形成，而非單純技能或成果。選項A和C屬于結(jié)果性評價范疇，D是評價方式而非評價內(nèi)容。【題干3】某初中將"校園農(nóng)場維護(hù)"納入必修課程，該課程設(shè)計違背了勞動教育"實踐性"原則的體現(xiàn)是？【選項】A.時長每周不少于1課時B.內(nèi)容與學(xué)科知識融合C.由教師全程指導(dǎo)D.學(xué)生自主規(guī)劃種植周期【參考答案】C【詳細(xì)解析】勞動教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主實踐，選項C中教師全程指導(dǎo)會削弱學(xué)生主動性，與"實踐性"原則相悖。其他選項均符合課程設(shè)計規(guī)范。【題干4】勞動教育中"五育融合"要求與學(xué)科教學(xué)融合時，最適宜采用哪種教學(xué)方式？【選項】A.獨(dú)立開設(shè)勞動實踐課B.跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)C.學(xué)科教師單方面滲透D.勞動教師主導(dǎo)教學(xué)【參考答案】B【詳細(xì)解析】跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)能有效整合學(xué)科知識與實踐，符合"五育融合"要求。選項A和D違背學(xué)科融合原則，C缺乏系統(tǒng)性?！绢}干5】勞動教育中"職業(yè)體驗"活動的最佳實施階段是？【選項】A.小學(xué)低年級B.初中階段C.高中階段D.大學(xué)低年級【參考答案】B【詳細(xì)解析】初中階段（12-15歲）學(xué)生認(rèn)知能力提升，社會經(jīng)驗積累，適合開展職業(yè)體驗活動。高中階段側(cè)重專業(yè)勞動實踐，大學(xué)階段以職業(yè)實習(xí)為主?！绢}干6】勞動教育中"勞動清單"制度的核心目的是？【選項】A.統(tǒng)一勞動標(biāo)準(zhǔn)B.保障學(xué)生休息時間C.實現(xiàn)勞動教育個性化D.提高教師考核壓力【參考答案】C【詳細(xì)解析】勞動清單制度通過制定差異化任務(wù)清單，幫助學(xué)校根據(jù)學(xué)生特點實施精準(zhǔn)教育。選項A違背教育公平，D屬于曲解政策意圖。【題干7】勞動教育中"勞動安全"教育應(yīng)重點培養(yǎng)的素養(yǎng)是？【選項】A.工具使用熟練度B.風(fēng)險預(yù)判與應(yīng)急能力C.勞動成果審美能力D.勞動工具保養(yǎng)習(xí)慣【參考答案】B【詳細(xì)解析】勞動安全教育的核心是預(yù)防事故發(fā)生，培養(yǎng)風(fēng)險意識和應(yīng)急處理能力。選項A和D屬于技能培養(yǎng)，C與安全教育無關(guān)?！绢}干8】勞動教育中"勞動素養(yǎng)評價"的三大維度不包括？【選項】A.勞動觀念B.勞動技能C.勞動習(xí)慣D.勞動創(chuàng)新【參考答案】D【詳細(xì)解析】根據(jù)《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)》，評價維度為勞動觀念、勞動技能和勞動習(xí)慣，勞動創(chuàng)新屬于拓展性指標(biāo)?！绢}干9】某校將"非遺技藝傳承"作為特色勞動課程，該課程設(shè)計應(yīng)重點考慮的融合方向是？【選項】A.傳統(tǒng)文化傳承B.現(xiàn)代科技應(yīng)用C.商業(yè)價值開發(fā)D.競技體育訓(xùn)練【參考答案】A【詳細(xì)解析】非遺技藝傳承課程需與文化傳承相結(jié)合，選項B屬于拓展方向，C違背教育初衷，D與勞動教育無關(guān)。【題干10】勞動教育中"家校社協(xié)同"機(jī)制中最核心的要素是？【選項】A.家庭勞動任務(wù)分配B.社區(qū)勞動資源整合C.學(xué)校課程體系設(shè)計D.三方責(zé)任明確劃分【參考答案】B【詳細(xì)解析】社區(qū)勞動資源的有效整合是協(xié)同機(jī)制的基礎(chǔ)，選項A屬于家庭范疇，C和D是實施保障而非核心要素。【題干11】勞動教育中"勞動成果展示"環(huán)節(jié)的主要教育價值是？【選項】A.提升學(xué)生自信心B.培養(yǎng)工匠精神C.促進(jìn)同伴合作D.提高勞動效率【參考答案】A【詳細(xì)解析】成果展示通過可視化成果增強(qiáng)學(xué)生成就感，選項B需通過過程培養(yǎng)，C和D屬于附帶價值?！绢}干12】勞動教育中"勞動教育學(xué)分"制度主要解決的問題是？【選項】A.減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)B.規(guī)范勞動教育管理C.平衡學(xué)科教學(xué)比重D.消除城鄉(xiāng)差異【參考答案】B【詳細(xì)解析】學(xué)分制通過量化管理確保勞動教育實施效果，選項A是政策目標(biāo)而非制度功能，C和D與學(xué)分制無直接關(guān)聯(lián)。【題干13】勞動教育中"勞動教育指導(dǎo)教師"的任職資格要求不包括？【選項】A.具備教師資格證B.接受過勞動教育專項培訓(xùn)C.有三年以上班主任經(jīng)驗D.掌握至少兩種傳統(tǒng)技藝【參考答案】D【詳細(xì)解析】傳統(tǒng)技藝掌握屬于技能要求，非任職資格必備條件。選項A、B、C均為教育部門規(guī)定的硬性條件?！绢}干14】勞動教育中"勞動教育課程"的設(shè)置原則不包括？【選項】A.學(xué)科融合性原則B.實踐操作性原則C.評價導(dǎo)向性原則D.安全第一性原則【參考答案】C【詳細(xì)解析】課程設(shè)置應(yīng)遵循目標(biāo)導(dǎo)向性原則，評價導(dǎo)向?qū)儆趯嵤┉h(huán)節(jié)要求。選項C表述不準(zhǔn)確，其他選項均為正確原則?！绢}干15】勞動教育中"勞動教育勞動基地"建設(shè)應(yīng)優(yōu)先考慮的要素是？【選項】A.場地面積最大化B.與實踐課程深度融合C.設(shè)備成本最低化D.交通便利性優(yōu)先【參考答案】B【詳細(xì)解析】勞動基地的核心價值在于支撐課程實施，選項B直接關(guān)聯(lián)教育目標(biāo)。其他選項屬于建設(shè)要素但非優(yōu)先考慮?！绢}干16】勞動教育中"勞動教育評價"的"增值評價"側(cè)重于？【選項】A.橫向比較評價B.縱向自我發(fā)展評價C.學(xué)科成績關(guān)聯(lián)評價D.教師績效評價【參考答案】B【詳細(xì)解析】增值評價關(guān)注個體成長變化，選項B正確。選項A屬于橫向評價，C和D屬于不同評價主體?！绢}干17】勞動教育中"勞動教育課程"的學(xué)時分配，初中階段建議占比？【選項】A.總課時5%-8%B.總課時10%-15%C.總課時3%-5%D.總課時8%-10%【參考答案】D【詳細(xì)解析】教育部規(guī)定義務(wù)教育階段勞動教育每周不少于1課時，總課時占比建議為8%-10%。選項B和C超出或低于推薦范圍?！绢}干18】勞動教育中"勞動教育教材"編寫應(yīng)遵循的核心原則是？【選項】A.學(xué)科知識優(yōu)先B.地域特色突出C.國家課程標(biāo)準(zhǔn)主導(dǎo)D.企業(yè)需求導(dǎo)向【參考答案】C【詳細(xì)解析】教材編寫必須基于國家課程標(biāo)準(zhǔn)，選項C正確。選項A屬于編寫內(nèi)容要求，B和D屬于實施建議。【題干19】勞動教育中"勞動教育師資培訓(xùn)"的重點內(nèi)容應(yīng)包括？【選項】A.勞動安全知識B.課程開發(fā)能力C.學(xué)科教學(xué)法D.勞動工具使用【參考答案】B【詳細(xì)解析】師資培訓(xùn)的核心是提升課程開發(fā)與實施能力，選項B正確。選項A和D屬于基礎(chǔ)技能，C屬于學(xué)科教學(xué)范疇?！绢}干20】勞動教育中"勞動教育課程"的考核方式應(yīng)最強(qiáng)調(diào)？【選項】A.筆試考核B.實踐操作考核C.勞動成果展示D.教師評語評價【參考答案】B【詳細(xì)解析】勞動教育強(qiáng)調(diào)實踐性，操作考核是主要評價方式。選項A不符合教育規(guī)律，C和D屬于補(bǔ)充形式。2025年湖北省教師職稱考試（勞動教育）歷年參考題庫含答案詳解(篇2)【題干1】勞動教育在基礎(chǔ)教育中的定位是（）【選項】A.綜合實踐活動課程B.獨(dú)立必修課程C.選修課程D.校外實踐項目【參考答案】B【詳細(xì)解析】根據(jù)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》（2020年），勞動教育被明確為獨(dú)立必修課程，旨在落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念、技能、習(xí)慣和品質(zhì)，故選B。其他選項均不符合政策定位?！绢}干2】勞動教育核心素養(yǎng)包含的四大維度是（）【選項】A.勞動觀念、勞動技能、勞動習(xí)慣、勞動創(chuàng)新B.勞動意識、勞動能力、勞動態(tài)度、勞動安全C.勞動認(rèn)知、勞動情感、勞動實踐、勞動價值觀D.勞動參與、勞動合作、勞動管理、勞動創(chuàng)造【參考答案】A【詳細(xì)解析】2020年教育部發(fā)布的《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要》明確勞動教育核心素養(yǎng)包括勞動觀念、勞動技能、勞動習(xí)慣和勞動創(chuàng)新，其中勞動觀念涵蓋價值取向、態(tài)度情感，勞動技能強(qiáng)調(diào)實踐能力，勞動習(xí)慣注重行為養(yǎng)成，勞動創(chuàng)新體現(xiàn)創(chuàng)新思維，故選A。其他選項維度表述不完整或混淆概念。【題干3】勞動教育評價應(yīng)重點關(guān)注的評價方式是（）【選項】A.筆試考核B.過程性評價C.成果展示D.競賽評比【參考答案】B【詳細(xì)解析】勞動教育強(qiáng)調(diào)實踐性與過程性，其評價需貫穿學(xué)生參與勞動的全過程，包括觀察記錄、行為分析、反思反饋等，故選B。選項A、C、D僅適用于階段性或局部評估，無法全面反映勞動素養(yǎng)?！绢}干4】勞動教育中“職業(yè)體驗”主要面向的學(xué)段是（）【選項】A.小學(xué)低年級B.小學(xué)中高年級C.初中D.高中【參考答案】B【詳細(xì)解析】根據(jù)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要》，職業(yè)體驗活動需結(jié)合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，小學(xué)中高年級（3-6年級）具備初步職業(yè)認(rèn)知能力，適合參與社區(qū)服務(wù)、職業(yè)啟蒙等體驗活動，而低年級以生活勞動為主，高中學(xué)段側(cè)重職業(yè)規(guī)劃，故選B?！绢}干5】勞動教育中“勞動習(xí)慣養(yǎng)成”的關(guān)鍵階段是（）【選項】A.3-6歲B.7-9歲C.10-15歲D.16-18歲【參考答案】C【詳細(xì)解析】勞動習(xí)慣培養(yǎng)需結(jié)合青少年身心發(fā)展規(guī)律，10-15歲（小學(xué)高年級至初中）是行為模式定型期，通過系統(tǒng)化勞動課程和實踐活動（如校園值日、家庭勞動分工）可顯著提升習(xí)慣養(yǎng)成效果，而低齡學(xué)段以興趣引導(dǎo)為主，高齡學(xué)段側(cè)重技能深化，故選C。【題干6】勞動教育中“勞動安全”教育的內(nèi)容不包括（）【選項】A.工具使用規(guī)范B.心理健康輔導(dǎo)C.環(huán)境風(fēng)險識別D.急救技能培訓(xùn)【參考答案】B【詳細(xì)解析】勞動安全教育核心是預(yù)防操作風(fēng)險與處理突發(fā)事件，包括工具使用規(guī)范（A）、環(huán)境風(fēng)險識別（C）、急救技能（D），但心理健康輔導(dǎo)屬于勞動教育中的情感教育范疇，與安全無直接關(guān)聯(lián)，故選B?！绢}干7】勞動教育中“家校社協(xié)同”的典型實踐形式是（）【選項】A.學(xué)校組織企業(yè)實習(xí)B.家長課堂講座C.社區(qū)公益服務(wù)D.家庭勞動清單制定【參考答案】D【詳細(xì)解析】家庭勞動清單制定（如周末家務(wù)分工表）是家校協(xié)同的有效載體，通過家庭場景強(qiáng)化勞動習(xí)慣，同時家長可監(jiān)督完成情況并反饋學(xué)校，形成教育閉環(huán)，而選項A、B、C多為單向活動，缺乏持續(xù)互動性?！绢}干8】勞動教育中“勞動創(chuàng)新”能力的培養(yǎng)重點在于（）【選項】A.復(fù)制標(biāo)準(zhǔn)化流程B.改進(jìn)工具使用方法C.原創(chuàng)勞動成果設(shè)計D.增加勞動時長【參考答案】C【詳細(xì)解析】勞動創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)突破常規(guī)、創(chuàng)造新價值，如設(shè)計環(huán)保手工品、優(yōu)化校園垃圾分類流程等，需結(jié)合學(xué)科知識（如美術(shù)、物理）實現(xiàn)創(chuàng)造性勞動，故選C。選項A、B屬技能提升，D與創(chuàng)新能力無關(guān)?！绢}干9】勞動教育中“勞動素養(yǎng)”評價的難點在于（）【選項】A.量化指標(biāo)設(shè)計B.過程數(shù)據(jù)采集C.多元主體參與D.成果可視化呈現(xiàn)【參考答案】B【詳細(xì)解析】勞動素養(yǎng)包含觀念、技能、習(xí)慣等多維度，過程性評價需長期跟蹤記錄學(xué)生勞動參與度、反思日志等質(zhì)性數(shù)據(jù)，而量化指標(biāo)（A）易忽略個體差異，多元主體（C）和成果呈現(xiàn)（D）是配套措施，故選B?！绢}干10】勞動教育中“勞動價值觀”教育的核心目標(biāo)是（）【選項】A.培養(yǎng)功利性勞動動機(jī)B.增強(qiáng)勞動收入認(rèn)知C.樹立尊重與熱愛勞動的意識D.提高勞動效率【參考答案】C【詳細(xì)解析】勞動價值觀教育旨在引導(dǎo)學(xué)生理解勞動的社會價值與個人價值，破除“重腦力輕體力”偏見，例如通過紅色教育基地參觀、勞模事跡學(xué)習(xí)強(qiáng)化尊重勞動的意識，故選C。其他選項偏離教育本質(zhì)。【題干11】勞動教育中“勞動技能”培養(yǎng)的階段性特征是（）【選項】A.小學(xué)階段側(cè)重生活自理B.初中階段側(cè)重技術(shù)操作C.高中階段側(cè)重職業(yè)專項技能D.以上均正確【參考答案】D【詳細(xì)解析】勞動技能培養(yǎng)需分階段遞進(jìn)：小學(xué)（1-6年級）以生活自理（如整理書包、烹飪基礎(chǔ)）為主；初中（7-9年級）引入簡單技術(shù)操作（如木工、電工）；高中（10-12年級）對接職業(yè)專項技能（如3D打印、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)），故選D?！绢}干12】勞動教育中“勞動教育課程”的學(xué)時占比要求是（）【選項】A.小學(xué)3%B.初中5%C.高中6%D.上述均不正確【參考答案】C【詳細(xì)解析】根據(jù)《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》，勞動教育課程占比為小學(xué)3%、初中5%、高中6%，且需按周開設(shè)獨(dú)立課程，故選C。其他選項數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確。【題干13】勞動教育中“勞動實踐基地”建設(shè)的核心原則是（）【選項】A.規(guī)模越大越好B.與學(xué)科知識深度融合C.優(yōu)先選擇企業(yè)園區(qū)D.成本最低【參考答案】B【詳細(xì)解析】勞動實踐基地需服務(wù)于跨學(xué)科教學(xué)，例如農(nóng)業(yè)基地結(jié)合生物課（植物生長）、工業(yè)基地結(jié)合物理課（機(jī)械原理），實現(xiàn)“做中學(xué)”，故選B。其他選項違背教育規(guī)律?！绢}干14】勞動教育中“勞動成果展示”的主要功能是（）【選項】A.提高勞動效率B.促進(jìn)家校溝通C.強(qiáng)化過程評價D.展示個人財富【參考答案】C【詳細(xì)解析】勞動成果展示（如手工藝品展覽、種植成果匯報）是過程性評價的重要環(huán)節(jié)，通過成果分析反思勞動方法與態(tài)度，故選C。選項A、D與勞動教育目標(biāo)無關(guān)，B是次要功能?！绢}干15】勞動教育中“勞動教育師資”的資格要求包括（）【選項】A.具備教師資格證B.通過勞動技能考核C.完成崗前培訓(xùn)D.以上均正確【參考答案】D【詳細(xì)解析】勞動教育師資需同時滿足教師資質(zhì)（A）、勞動技能（B）、專項培訓(xùn)（C）三重要求，例如需掌握急救知識（B）、參與勞動教育課程設(shè)計（C），故選D。【題干16】勞動教育中“勞動教育評價”的“四維模型”包括（）【選項】A.勞動觀念、技能、習(xí)慣、創(chuàng)新B.認(rèn)知、情感、行為、社會適應(yīng)C.過程、結(jié)果、主體、方法D.勞動素養(yǎng)、教育目標(biāo)、實施路徑、保障機(jī)制【參考答案】A【詳細(xì)解析】四維模型指勞動觀念（價值取向）、勞動技能（實踐能力）、勞動習(xí)慣（行為模式）、勞動創(chuàng)新（突破性思維），故選A。選項B為心理學(xué)評價模型，C、D為評價維度分類?！绢}干17】勞動教育中“勞動教育課程資源”開發(fā)的優(yōu)先級是（）【選項】A.企業(yè)捐贈設(shè)備B.教師自主編寫教材C.社區(qū)提供實踐場地D.以上均需統(tǒng)籌規(guī)劃【參考答案】D【詳細(xì)解析】勞動教育課程資源需系統(tǒng)性開發(fā)，需統(tǒng)籌企業(yè)設(shè)備（A）、教材編寫（B）、場地（C）等資源，避免零散化，故選D。其他選項僅是資源類型，非開發(fā)優(yōu)先級?！绢}干18】勞動教育中“勞動教育研究”的重點方向是（）【選項】A.勞動教育政策解讀B.勞動教育國際比較C.勞動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型D.以上均需兼顧【參考答案】C【詳細(xì)解析】當(dāng)前勞動教育研究熱點包括“互聯(lián)網(wǎng)+勞動教育”（如虛擬仿真實踐平臺）、人工智能輔助評價（如勞動行為數(shù)據(jù)采集），故選C。選項A、B為傳統(tǒng)研究內(nèi)容，需與新興技術(shù)結(jié)合。【題干19】勞動教育中“勞動教育研究”的典型方法不包括（）【選項】A.行動研究法B.案例分析法C.德爾菲法D.實驗研究法【參考答案】C【詳細(xì)解析】德爾菲法（專家問卷調(diào)查）多用于政策制定，勞動教育研究更側(cè)重實踐探索，如行動研究法（A，改進(jìn)教學(xué)策略）、案例分析法（B，優(yōu)秀校例研究）、實驗研究法（D，對照班效果驗證），故選C。【題干20】勞動教育中“勞動教育研究”的成果轉(zhuǎn)化形式不包括（）【選項】A.勞動教育課程標(biāo)準(zhǔn)B.勞動教育校本案例集C.勞動教育學(xué)術(shù)論文D.勞動教育專利技術(shù)【參考答案】D【詳細(xì)解析】勞動教育研究成果通常轉(zhuǎn)化為課程標(biāo)準(zhǔn)（A）、校本案例（B）、學(xué)術(shù)論文（C），專利技術(shù)（D）屬于科技領(lǐng)域，與勞動教育關(guān)聯(lián)度低，故選D。2025年湖北省教師職稱考試（勞動教育）歷年參考題庫含答案詳解(篇3)【題干1】《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》明確指出，勞動教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生哪三方面素養(yǎng)？【選項】A.勞動觀念、勞動技能、勞動習(xí)慣B.勞動觀念、勞動習(xí)慣、勞動創(chuàng)造力C.勞動技能、勞動習(xí)慣、勞動價值觀D.勞動觀念、勞動技能、勞動創(chuàng)造力【參考答案】D【詳細(xì)解析】根據(jù)文件要求，勞動教育的核心目標(biāo)包括勞動觀念、勞動技能和勞動創(chuàng)造力，其中勞動觀念涵蓋尊重勞動、熱愛勞動的態(tài)度，勞動技能強(qiáng)調(diào)實踐操作能力，勞動創(chuàng)造力要求學(xué)生在勞動中創(chuàng)新。選項D準(zhǔn)確對應(yīng)文件表述，其余選項均遺漏或混淆關(guān)鍵維度?！绢}干2】初中階段勞動教育課程實施應(yīng)如何安排課時？【選項】A.每周不少于2課時B.每月不少于4課時C.每周不少于1課時D.每學(xué)期不少于8課時【參考答案】C【詳細(xì)解析】《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》規(guī)定，初中勞動課程每周不少于1課時，總課時數(shù)不少于48課時/學(xué)年。選項C符合學(xué)段要求，選項A適用于高中階段，B和D的課時量不符合規(guī)范?！绢}干3】勞動教育評價體系應(yīng)包含哪兩種主要評價維度？【選項】A.過程性評價與結(jié)果性評價B.知識性評價與技能性評價C.師生互評與自我評價D.定量評價與定性評價【參考答案】A【詳細(xì)解析】《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》強(qiáng)調(diào)勞動教育評價需結(jié)合過程性評價（關(guān)注參與度、進(jìn)步性）與結(jié)果性評價（檢驗?zāi)繕?biāo)達(dá)成度）。選項A完整涵蓋兩類維度，B混淆評價內(nèi)容與形式，C未體現(xiàn)評價主體專業(yè)性要求?！绢}干4】勞動教育課程與綜合實踐課程的主要區(qū)別在于？【選項】A.課程實施主體不同B.課程內(nèi)容側(cè)重點不同C.課程評價標(biāo)準(zhǔn)不同D.課程學(xué)時安排不同【參考答案】B【詳細(xì)解析】勞動教育課程以培養(yǎng)勞動觀念為核心，強(qiáng)調(diào)實踐性與綜合性；綜合實踐課程側(cè)重探究式學(xué)習(xí)與跨學(xué)科整合。兩者雖均屬實踐類課程，但課程目標(biāo)與內(nèi)容設(shè)計存在本質(zhì)差異。【題干5】勞動教育融入學(xué)科教學(xué)的主要途徑是？【選項】A.單獨(dú)開設(shè)勞動實踐課B.結(jié)合學(xué)科特點設(shè)計實踐任務(wù)C.替代學(xué)科理論教學(xué)課時D.僅限信息技術(shù)課程滲透【參考答案】B【詳細(xì)解析】《中小學(xué)勞動教育實施指南》要求通過跨學(xué)科融合實現(xiàn)勞動教育滲透。例如，生物課可結(jié)合種植實踐，地理課可融入社區(qū)環(huán)境調(diào)研。選項B符合融合式教學(xué)要求，其余選項均違背“學(xué)科滲透”原則。【題干6】勞動教育師資隊伍建設(shè)的核心要求是？【選項】A.所有教師必須持證上崗B.學(xué)校配備專職勞動教育教師C.外聘專家占比不低于30%D.教師每學(xué)期開展專項培訓(xùn)【參考答案】B【詳細(xì)解析】《關(guān)于加強(qiáng)新時代中小學(xué)勞動教育的意見》明確要求學(xué)校至少配備1名專職勞動教育教師，兼職教師需具備勞動教育或相關(guān)領(lǐng)域經(jīng)驗。選項B為必備條件，其他選項屬補(bǔ)充性要求?！绢}干7】勞動教育資源開發(fā)應(yīng)優(yōu)先利用哪些渠道？【選項】A.校內(nèi)實驗場地B.校外勞動教育基地C.家庭勞動場景D.網(wǎng)絡(luò)虛擬實訓(xùn)平臺【參考答案】B【詳細(xì)解析】校外勞動教育基地（如農(nóng)業(yè)基地、工坊）是勞動教育實踐的重要載體，能有效彌補(bǔ)校內(nèi)資源不足。選項B符合“家校社協(xié)同育人”要求，選項A僅限校內(nèi)場景，D無法替代真實勞動體驗?！绢}干8】勞動教育評價結(jié)果應(yīng)如何應(yīng)用于學(xué)生發(fā)展？【選項】A.僅作為評優(yōu)依據(jù)B.納入綜合素質(zhì)評價體系C.與升學(xué)考試直接掛鉤D.作為教師績效考核指標(biāo)【參考答案】B【詳細(xì)解析】《深化新時代教育評價改革總體方案》規(guī)定，勞動教育評價結(jié)果應(yīng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，作為升學(xué)、評優(yōu)的重要參考。選項B符合政策導(dǎo)向，其他選項均超出評價結(jié)果應(yīng)用范疇?！绢}干9】小學(xué)階段勞動教育的主要目標(biāo)是？【選項】A.培養(yǎng)職業(yè)創(chuàng)新能力B.培養(yǎng)勞動習(xí)慣和意識C.開發(fā)校本勞動課程D.建立勞動教育評價體系【參考答案】B【詳細(xì)解析】小學(xué)勞動教育以啟蒙教育為主，《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求通過日常家務(wù)勞動培養(yǎng)勞動習(xí)慣和意識。選項B精準(zhǔn)定位學(xué)段目標(biāo)，其余選項屬高階教育任務(wù)?！绢}干10】勞動教育課程實施應(yīng)遵循哪項原則？【選項】A.貫穿全程、融入全程、服務(wù)全程B.學(xué)科優(yōu)先、實踐為主、評價為輔C.注重技能、強(qiáng)化理論、弱化體驗D.分年級制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)【參考答案】A【詳細(xì)解析】《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出勞動教育應(yīng)貫穿各學(xué)段，融入教育教學(xué)全過程，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展。選項A完整概括實施原則，其余選項均片面或違背文件精神?！绢}干11】勞動教育課程結(jié)構(gòu)包含哪三種類型？【選項】A.基礎(chǔ)型、拓展型、實踐型B.理論型、技能型、創(chuàng)新型C.周會課、社團(tuán)課、活動課D.課堂講授、項目實踐、競賽課【參考答案】A【詳細(xì)解析】《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)》將勞動課程劃分為基礎(chǔ)型（夯實勞動觀念）、拓展型（提升勞動技能）、實踐型（強(qiáng)化綜合應(yīng)用）。選項A準(zhǔn)確對應(yīng)課程結(jié)構(gòu)分類，其余選項混淆課程類型與實施形式?！绢}干12】家校協(xié)同實施勞動教育的關(guān)鍵措施是？【選項】A.學(xué)校制定統(tǒng)一勞動計劃B.家庭與學(xué)校共同制定勞動計劃C.僅由學(xué)校組織校外實踐D.家長代勞學(xué)生勞動任務(wù)【參考答案】B【詳細(xì)解析】《家庭教育促進(jìn)法》要求家庭與學(xué)校協(xié)同設(shè)計勞動教育內(nèi)容，例如共同制定“家庭勞動周計劃”。選項B體現(xiàn)協(xié)同育人理念，其他選項均違背合作原則?！绢}干13】勞動教育中職業(yè)體驗活動的最佳實施階段是？【選項】A.小學(xué)中年級B.初中階段C.高中二年級D.中小學(xué)通用實施【參考答案】B【詳細(xì)解析】《中小學(xué)勞動教育實施指南》建議初中階段開展職業(yè)體驗活動（如企業(yè)參觀、崗位輪換），幫助學(xué)生了解社會分工。選項B符合學(xué)段特點，選項D未區(qū)分學(xué)段要求?！绢}干14】勞動教育評價應(yīng)重點考察學(xué)生的哪些能力？【選項】A.勞動工具操作熟練度B.勞動過程創(chuàng)新與協(xié)作能力C.勞動成果量化指標(biāo)D.勞動時間投入量【參考答案】B【詳細(xì)解析】勞動教育評價強(qiáng)調(diào)過程性發(fā)展，需關(guān)注學(xué)生在勞動中的創(chuàng)新思維（如改進(jìn)工具使用方法）和團(tuán)隊協(xié)作能力。選項B體現(xiàn)評價導(dǎo)向，其余選項側(cè)重結(jié)果或形式化指標(biāo)?！绢}干15】勞動教育課程實施保障的關(guān)鍵要素是？【選項】A.專職教師編制B.校外實踐基地建設(shè)C.家長志愿者參與D.教育經(jīng)費(fèi)專項投入【參考答案】A【詳細(xì)解析】《關(guān)于加強(qiáng)新時代中小學(xué)勞動教育的意見》將師資保障列為首要任務(wù)，要求學(xué)校明確專職教師職責(zé)并納入教師考核體系。選項A為實施基礎(chǔ)，其余選項屬輔助性保障?！绢}干16】勞動教育課程與學(xué)科融合的典型案例是？【選項】A.數(shù)學(xué)課計算農(nóng)田面積B.語文課撰寫勞動實踐報告C.生物課培育盆栽植物D.體育課組織勞動接力賽【參考答案】C【詳細(xì)解析】學(xué)科融合需體現(xiàn)學(xué)科本質(zhì)。例如，生物課通過種植實驗（如觀察植物生長周期）自然融入勞動教育，選項C符合跨學(xué)科滲透要求，其他選項未體現(xiàn)學(xué)科特性。【題干17】勞動教育課程評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包含哪項核心指標(biāo)？【選項】A.勞動技能掌握程度B.勞動價值觀內(nèi)化水平C.勞動成果展示效果D.課堂紀(jì)律遵守情況【參考答案】B【詳細(xì)解析】《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)》將“勞動觀念”作為評價首要標(biāo)準(zhǔn)，包括尊重勞動、珍惜成果等態(tài)度。選項B對應(yīng)課程評價核心維度，其他選項屬次要指標(biāo)?！绢}干18】勞動教育師資培訓(xùn)的重點內(nèi)容應(yīng)包含？【選項】A.勞動安全知識B.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀C.家校溝通技巧D.信息技術(shù)應(yīng)用【參考答案】B【詳細(xì)解析】《中小學(xué)勞動教育教師培訓(xùn)指南》要求教師重點學(xué)習(xí)勞動教育課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)計方法及教學(xué)策略。選項B為培訓(xùn)核心內(nèi)容，其他選項屬輔助性技能。【題干19】勞動教育課程資源開發(fā)的主要原則是？【選項】A.開發(fā)虛擬仿真資源B.利用校內(nèi)外真實勞動場景C.僅使用商業(yè)教具D.禁止使用網(wǎng)絡(luò)資源【參考答案】B【詳細(xì)解析】《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》強(qiáng)調(diào)課程資源開發(fā)應(yīng)立足真實生產(chǎn)生活場景，如校園農(nóng)場、社區(qū)服務(wù)崗等。選項B符合“做中學(xué)”理念，其他選項均違背實踐性要求?！绢}干20】勞動教育課程實施中需特別注意的學(xué)段差異是？【選項】A.小學(xué)以家務(wù)勞動為主B.初中以職業(yè)體驗為主C.高中以創(chuàng)新實踐為主D.中小學(xué)統(tǒng)一實施相同內(nèi)容【參考答案】C【詳細(xì)解析】高中勞動教育側(cè)重創(chuàng)新實踐，如設(shè)計新型勞動工具、開展社會服務(wù)項目。選項C準(zhǔn)確反映學(xué)段差異，選項D違背因材施教原則。2025年湖北省教師職稱考試（勞動教育）歷年參考題庫含答案詳解(篇4)【題干1】勞動教育在全面發(fā)展教育中的定位屬于哪一層次的教育目標(biāo)？【選項】A.傳授知識B.培養(yǎng)能力C.塑造品格D.發(fā)展個性【參考答案】C【詳細(xì)解析】勞動教育旨在通過實踐培養(yǎng)勞動價值觀、勞動精神及責(zé)任感，屬于塑造學(xué)生品格的核心目標(biāo)。選項A、B為知識技能層面，D為個性化發(fā)展，均不符合題意?！绢}干2】勞動教育課程實施中，"做中學(xué)"原則強(qiáng)調(diào)的核心要素是？【選項】A.理論講授B.實踐操作C.課堂紀(jì)律D.成果展示【參考答案】B【詳細(xì)解析】"做中學(xué)"原則要求學(xué)生通過動手實踐內(nèi)化知識，B選項直接對應(yīng)勞動教育的實踐性特征。其他選項均與勞動教育核心目標(biāo)無關(guān)?！绢}干3】勞動教育評價中，"過程性評價"側(cè)重考察學(xué)生的哪些方面？【選項】A.知識掌握程度B.勞動技能熟練度C.實踐參與持續(xù)性D.創(chuàng)新成果數(shù)量【參考答案】C【詳細(xì)解析】過程性評價關(guān)注學(xué)生參與勞動教育的持續(xù)性及態(tài)度，C選項準(zhǔn)確體現(xiàn)評價重點。A、B屬于結(jié)果性評價范疇，D與勞動教育本質(zhì)關(guān)聯(lián)弱?！绢}干4】勞動教育中"家校社協(xié)同育人"機(jī)制的有效實施需要哪些基礎(chǔ)條件？【選項】A.家長職業(yè)背景匹配B.社區(qū)資源整合C.教師專業(yè)培訓(xùn)D.學(xué)生成績排名【參考答案】B【詳細(xì)解析】協(xié)同機(jī)制的基礎(chǔ)在于整合家庭、學(xué)校、社會三方資源，B選項直接指向資源整合。其他選項均與協(xié)同機(jī)制的核心邏輯不符。【題干5】勞動教育中"職業(yè)體驗"活動的教育價值主要體現(xiàn)在？【選項】A.提升學(xué)業(yè)成績B.培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃能力C.強(qiáng)化考試壓力D.增強(qiáng)勞動參與熱情【參考答案】B【詳細(xì)解析】職業(yè)體驗通過模擬真實工作場景，幫助學(xué)生建立職業(yè)認(rèn)知與規(guī)劃意識，B選項精準(zhǔn)概括教育價值。其他選項偏離勞動教育本質(zhì)。【題干6】勞動教育中"工匠精神"培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是？【選項】A.技能競賽獲獎B.重復(fù)性勞動訓(xùn)練C.職業(yè)倫理教育D.理論課程學(xué)習(xí)【參考答案】C【詳細(xì)解析】工匠精神包含職業(yè)道德、精益求精等要素，C選項對應(yīng)職業(yè)倫理教育環(huán)節(jié)。其他選項僅涉及單一維度?！绢}干7】勞動教育課程資源開發(fā)中，"生活化資源"主要指哪些內(nèi)容？【選項】A.專業(yè)實驗室設(shè)備B.校園勞動工具C.社區(qū)生產(chǎn)資料D.網(wǎng)絡(luò)虛擬平臺【參考答案】C【詳細(xì)解析】生活化資源特指學(xué)生可接觸的社區(qū)生產(chǎn)性勞動場景，C選項準(zhǔn)確涵蓋這一范疇。其他選項屬于教育設(shè)施范疇?！绢}干8】勞動教育中"勞動安全"教育的主要內(nèi)容不包括？【選項】A.職業(yè)防護(hù)裝備使用B.緊急情況處置流程C.理論考試達(dá)標(biāo)D.行為規(guī)范養(yǎng)成【參考答案】C【詳細(xì)解析】勞動安全教育的核心是實踐指導(dǎo)與行為規(guī)范，C選項"理論考試"屬于結(jié)果性評價，非主要內(nèi)容。其他選項均為安全教育的組成部分?！绢}干9】勞動教育中"跨學(xué)科融合"的典型實施方式是？【選項】A.單科獨(dú)立教學(xué)B.項目式學(xué)習(xí)C.課堂分組討論D.考試重點強(qiáng)化【參考答案】B【詳細(xì)解析】項目式學(xué)習(xí)通過真實問題解決整合多學(xué)科知識，是跨學(xué)科融合的主要實施方式。其他選項均為傳統(tǒng)教學(xué)形式?！绢}干10】勞動教育中"勞動素養(yǎng)"評價的四個維度不包括？【選項】A.勞動觀念B.勞動能力C.勞動習(xí)慣D.勞動創(chuàng)新【參考答案】D【詳細(xì)解析】勞動素養(yǎng)評價標(biāo)準(zhǔn)包括觀念、能力、習(xí)慣和品質(zhì)四個維度，D選項"創(chuàng)新"屬于品質(zhì)范疇，非獨(dú)立維度?！绢}干11】勞動教育中"勞動成果展示"的主要教育功能是？【選項】A.提高升學(xué)率B.強(qiáng)化勞動意識C.優(yōu)化資源配置D.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣【參考答案】B【詳細(xì)解析】成果展示通過具象化勞動成果反哺學(xué)生勞動認(rèn)知，B選項直接對應(yīng)教育功能。其他選項與勞動教育關(guān)聯(lián)度低。【題干12】勞動教育中"勞動教育學(xué)分制"管理的核心目的是？【選項】A.控制學(xué)生課外時間B.促進(jìn)教育公平C.保障課程實施效果D.提高教師收入【參考答案】C【詳細(xì)解析】學(xué)分制通過量化管理確保勞動教育課程剛性實施，C選項精準(zhǔn)體現(xiàn)管理目的。其他選項偏離制度本質(zhì)?！绢}干13】勞動教育中"勞動教育指導(dǎo)手冊"應(yīng)包含哪些內(nèi)容？【選項】A.考試大綱B.實施標(biāo)準(zhǔn)C.安全規(guī)范D.評價量表【參考答案】C【詳細(xì)解析】指導(dǎo)手冊的核心功能是規(guī)范勞動教育實施流程，C選項"安全規(guī)范"是基礎(chǔ)性內(nèi)容。其他選項屬于配套文件?！绢}干14】勞動教育中"勞動教育課程"的學(xué)時分配建議是？【選項】A.1-2課時/周B.3-4課時/周C.5-6課時/周D.7課時/周【參考答案】A【詳細(xì)解析】根據(jù)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要》，義務(wù)教育階段建議每周1-2課時，B、C、D選項均超出推薦標(biāo)準(zhǔn)。【題干15】勞動教育中"勞動實踐基地"建設(shè)的關(guān)鍵指標(biāo)是？【選項】A.面積大小B.設(shè)備先進(jìn)性C.安全保障體系D.資金投入力度【參考答案】C【詳細(xì)解析】實踐基地的核心標(biāo)準(zhǔn)是安全保障，C選項直接對應(yīng)建設(shè)關(guān)鍵。其他選項屬于輔助條件?！绢}干16】勞動教育中"勞動教育師資"培養(yǎng)的優(yōu)先方向是？【選項】A.提升學(xué)歷層次B.強(qiáng)化理論教學(xué)能力C.增加課時數(shù)量D.跨學(xué)科知識儲備【參考答案】B【詳細(xì)解析】勞動教育師資需重點提升勞動教育課程設(shè)計與實施能力，B選項準(zhǔn)確體現(xiàn)培養(yǎng)方向。其他選項屬于次要要求?！绢}干17】勞動教育中"勞動教育課程"的設(shè)置原則不包括？【選項】A.系統(tǒng)性B.差異性C.模塊化D.周期性【參考答案】D【詳細(xì)解析】勞動教育課程需體現(xiàn)系統(tǒng)性、差異性和模塊化原則，D選項"周期性"與勞動教育特點不符?！绢}干18】勞動教育中"勞動教育質(zhì)量監(jiān)測"的主要手段是？【選項】A.學(xué)生滿意度調(diào)查B.教師工作日志分析C.勞動成果量化評估D.家長反饋匯總【參考答案】C【詳細(xì)解析】質(zhì)量監(jiān)測需通過可量化的勞動成果評估進(jìn)行，C選項直接對應(yīng)主要手段。其他選項屬于輔助性數(shù)據(jù)來源。【題干19】勞動教育中"勞動教育評價改革"的核心方向是？【選項】A.增加理論比重B.強(qiáng)化過程性評價C.提高考試通過率D.簡化評價流程【參考答案】B【詳細(xì)解析】評價改革重點在于突破唯分?jǐn)?shù)評價，B選項"強(qiáng)化過程性評價"是核心方向。其他選項與改革目標(biāo)相悖?！绢}干20】勞動教育中"勞動教育課程資源"開發(fā)應(yīng)遵循的倫理原則是？【選項】A.教育公平B.安全優(yōu)先C.創(chuàng)新導(dǎo)向D.資源最大化【參考答案】B【詳細(xì)解析】勞動教育資源開發(fā)需將安全作為首要倫理原則，B選項準(zhǔn)確體現(xiàn)原則要求。其他選項屬于實施策略而非倫理原則。2025年湖北省教師職稱考試（勞動教育）歷年參考題庫含答案詳解(篇5)【題干1】勞動教育在“五育并舉”中承擔(dān)著哪項核心功能？【選項】A.提升學(xué)生文化課成績B.培養(yǎng)實踐能力和勞動精神C.強(qiáng)化集體主義意識D.簡化教學(xué)管理流程【參考答案】B【詳細(xì)解析】解析一：勞動教育核心功能是培養(yǎng)實踐能力和勞動精神，對應(yīng)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》要求；解析二：A選項屬于智育范疇，C選項屬于德育，D選項與勞動教育無關(guān)?！绢}干2】勞動教育實施“三結(jié)合”原則中的“結(jié)合”具體指哪些方面？【選項】A.家庭-學(xué)校-社會B.勞動與知識C.勞動與生產(chǎn)D.勞動與生活【參考答案】A【詳細(xì)解析】解析一：三結(jié)合原則為“與生活實踐結(jié)合、與知識學(xué)習(xí)結(jié)合、與勞動生產(chǎn)結(jié)合”，但題干選項設(shè)計存在表述差異，需結(jié)合教材準(zhǔn)確對應(yīng)；解析二：正確選項應(yīng)包含家庭、學(xué)校、社會三方協(xié)同，其他選項均未涵蓋完整實施主體。【題干3】勞動教育課程實施路徑中“課程”主要指哪些內(nèi)容？【選項】A.勞動技能競賽B.校園衛(wèi)生值日C.校本勞動教育課程D.社區(qū)志愿服務(wù)【參考答案】C【詳細(xì)解析】解析一：課程特指系統(tǒng)化的教學(xué)計劃，需通過教材和課時安排實現(xiàn)；解析二：A屬于實踐活動，B是日常管理，D是校外延伸，均不符合課程定義?！绢}干4】勞動教育評價應(yīng)遵循的原則不包括以下哪項？【選項】A.過程性評價B.結(jié)果性評價C.多元主體參與D.勞動成果量化【參考答案】D【詳細(xì)解析】解析一：《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》強(qiáng)調(diào)評價需注重過程性、過程性評價與結(jié)果性評價結(jié)合，但反對簡單量化勞動成果；解析二：量化評價可能忽視勞動過程的教育價值，其他選項均為明確要求?！绢}干5】勞動教育中“勞動素養(yǎng)”包含哪三個維度？【選項】A.勞動觀念、勞動能力、勞動習(xí)慣B.勞動技能、勞動安全、勞動創(chuàng)新C.勞動教育、勞動實踐、勞動管理D.勞動參與、勞動評價、勞動研究【參考答案】A【詳細(xì)解析】解析一：依據(jù)《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，素養(yǎng)維度明確為觀念、能力、習(xí)慣；解析二：B選項“創(chuàng)新”屬于能力范疇，C選項“管理”非素養(yǎng)核心，D選項表述不符合政策文本?！绢}干6】下列哪項不屬于勞動教育實踐基地的功能？【選項】A.勞動技能培訓(xùn)B.勞動成果展示C.勞動安全演練D.勞動課程開發(fā)【參考答案】D【詳細(xì)解析】解析一：實踐基地主要承擔(dān)體驗、訓(xùn)練、展示功能，課程開發(fā)屬于學(xué)校教學(xué)部門職責(zé)；解析二：D選項與基地屬性不符，其他選項均為基地常規(guī)功能?！绢}干7】勞動教育中“勞動項目化學(xué)習(xí)”的核心特征是？【選項】A.短期任務(wù)導(dǎo)向B.綜合性任務(wù)設(shè)計C.個體化學(xué)習(xí)路徑D.跨學(xué)科知識整合【參考答案】B【詳細(xì)解析】解析一：項目化學(xué)習(xí)需設(shè)計完整勞動項目，包含任務(wù)鏈和成果產(chǎn)出；解析二：A選項不符合勞動教育周期性要求，C選項違背集體協(xié)作原則，D選項是項目化學(xué)習(xí)的必要條件而非核心特征?！绢}干8】勞動教育評價中“過程性評價”側(cè)重于評估？【選項】A.單次勞動表現(xiàn)B.勞動習(xí)慣養(yǎng)成C.勞動態(tài)度轉(zhuǎn)變D.勞動成果質(zhì)量【參考答案】B【詳細(xì)解析】解析一：過程性評價關(guān)注學(xué)生參與度、進(jìn)步性和持續(xù)發(fā)展，習(xí)慣養(yǎng)成是核心指標(biāo)；解析二：A選項屬于結(jié)果性評價，C選項需長期跟蹤，D選項與過程評價關(guān)聯(lián)度低?！绢}干9】勞動教育中“家校社協(xié)同”要求學(xué)校重點構(gòu)建？【選項】A.家長勞動技能培訓(xùn)B.社區(qū)勞動實踐基地C.家校勞動課程共研D.家長委員會參與管理【參考答案】B【詳細(xì)解析】解析一：協(xié)同機(jī)制中社區(qū)基地建設(shè)是基礎(chǔ)性工程，需提供實踐場所和資源支持；解析二：A選項屬于家庭教育范疇，C選項為課程開發(fā)，D選項涉及學(xué)校治理結(jié)構(gòu)?！绢}干10】勞動教育“三課”體系包括？【選項】A.勞動課程、實踐課程、評價課程B.勞動課程、職業(yè)課程、研學(xué)課程C.勞動