新版PEP三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃模板一、指導(dǎo)思想本教學(xué)計(jì)劃以2022版義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣PEP教材“話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)”的編寫理念，聚焦核心素養(yǎng)（語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力）的培養(yǎng)。針對(duì)三年級(jí)起始年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以“興趣優(yōu)先、基礎(chǔ)扎實(shí)、習(xí)慣養(yǎng)成”為核心，注重語(yǔ)言的實(shí)用性與情境性，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中感知、理解、運(yùn)用英語(yǔ)，逐步形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、教材分析（一）教材整體結(jié)構(gòu)新版PEP三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)共6個(gè)單元（Unit1-Unit6），外加1個(gè)復(fù)習(xí)單元（Recycle1）。每個(gè)單元圍繞一個(gè)貼近學(xué)生生活的話題展開(kāi)，涵蓋日常交際、家庭生活、學(xué)校生活、自然事物等場(chǎng)景，具體話題如下：Unit1:Hello（問(wèn)候與介紹）Unit2:Colours（顏色）Unit3:LookatMe!（身體部位與外貌）Recycle1（單元復(fù)習(xí)）Unit4:WeLoveAnimals（動(dòng)物）Unit5:Let'sEat!（食物與飲料）Unit6:HappyBirthday!（生日與數(shù)字）（二）教材特點(diǎn)1.生活性：話題源于學(xué)生日常（如問(wèn)候、顏色、動(dòng)物），符合7-8歲兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.互動(dòng)性：每單元設(shè)計(jì)“Let'sTalk”（對(duì)話）、“Let'sPlay”（游戲）等活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的交際功能。3.漸進(jìn)性：從“字母認(rèn)讀”到“簡(jiǎn)單詞匯”再到“短句運(yùn)用”，符合起始年級(jí)的語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律。4.文化滲透：通過(guò)“CultureCorner”（文化角）介紹中西方文化差異（如“教師節(jié)”“生日習(xí)俗”），培養(yǎng)跨文化意識(shí)。（三）單元內(nèi)部結(jié)構(gòu)板塊功能教學(xué)建議Let'sTalk呈現(xiàn)核心對(duì)話，培養(yǎng)交際能力創(chuàng)設(shè)真實(shí)場(chǎng)景（如教室、家庭），引導(dǎo)表演對(duì)話Let'sLearn教授單元核心詞匯（如顏色、動(dòng)物）用實(shí)物、圖片、閃卡輔助記憶，設(shè)計(jì)“猜詞游戲”Let'sSpell滲透語(yǔ)音知識(shí)（如字母發(fā)音、拼讀）用兒歌、繞口令練習(xí)，如“Aa,Aa,apple”StoryTime拓展閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣用動(dòng)畫、角色扮演理解故事，鼓勵(lì)復(fù)述關(guān)鍵句三、學(xué)情分析（一）年齡特點(diǎn)三年級(jí)學(xué)生（7-8歲）處于具體形象思維向抽象思維過(guò)渡階段，好奇心強(qiáng)、模仿能力突出，但注意力持續(xù)時(shí)間較短（約15-20分鐘），需通過(guò)有趣的活動(dòng)保持參與度。（二）已有基礎(chǔ)多數(shù)學(xué)生為零起點(diǎn)，對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)知停留在“陌生符號(hào)”層面，需從“字母認(rèn)讀”“簡(jiǎn)單發(fā)音”開(kāi)始構(gòu)建語(yǔ)言基礎(chǔ)。（三）學(xué)習(xí)需求1.興趣需求：需要直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式（如動(dòng)畫、游戲），避免枯燥的機(jī)械記憶。2.習(xí)慣需求：需培養(yǎng)“預(yù)習(xí)-學(xué)習(xí)-復(fù)習(xí)”的常規(guī)習(xí)慣，以及“用英語(yǔ)交流”的意識(shí)。3.心理需求：渴望被肯定，需通過(guò)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)（如貼紙、星星）建立學(xué)習(xí)信心。四、教學(xué)目標(biāo)（一）總目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：能聽(tīng)懂、說(shuō)出100個(gè)左右核心詞匯（如“pen”“red”“cat”），掌握20個(gè)左右日常句型（如“Hello!I'm...”“Whatcolourisit?”）；能認(rèn)讀26個(gè)字母（大小寫），正確書(shū)寫小寫字母；能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的課堂指令（如“Openyourbook.”）。2.文化意識(shí)：了解中西方基本文化差異（如“教師節(jié)”“生日歌”），學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)禮貌（如“Thankyou!”“Excuseme.”）。3.思維品質(zhì)：能對(duì)事物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類（如將“red”“blue”歸為顏色類），能回答簡(jiǎn)單的選擇疑問(wèn)句（如“Isitadog?—Yes,itis.”）。4.學(xué)習(xí)能力：養(yǎng)成“每天聽(tīng)10分鐘英語(yǔ)音頻”“預(yù)習(xí)新課”“用英語(yǔ)記日記”的習(xí)慣，能主動(dòng)參與小組活動(dòng)。（二）分目標(biāo)維度目標(biāo)描述聽(tīng)能聽(tīng)懂60個(gè)左右單詞（如“pencil”“yellow”）、15個(gè)左右句型（如“What'syourname?”）說(shuō)能說(shuō)出50個(gè)左右單詞、10個(gè)左右句型，能進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話（如“Hello!I'mLily.What'syourname?—I'mTom.”）讀能認(rèn)讀26個(gè)字母（大小寫）、80個(gè)左右單詞，能朗讀簡(jiǎn)單對(duì)話（如Let'sTalk板塊）寫能正確書(shū)寫26個(gè)小寫字母（如“a”“b”“c”），能抄寫簡(jiǎn)單單詞（如“pen”“book”）語(yǔ)音能識(shí)別字母的基本發(fā)音（如“a”在“apple”中發(fā)/?/），能拼讀3個(gè)字母以內(nèi)的單詞（如“cat”“dog”）五、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)：26個(gè)字母的認(rèn)讀與小寫書(shū)寫；核心詞匯（如“colour”“animal”“number”）；日常句型（如問(wèn)候、介紹、詢問(wèn)顏色）。2.基本語(yǔ)言技能：聽(tīng)懂簡(jiǎn)單指令，說(shuō)出簡(jiǎn)單句子，朗讀簡(jiǎn)單對(duì)話。3.學(xué)習(xí)習(xí)慣：預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣；用英語(yǔ)交流的習(xí)慣。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.字母書(shū)寫：小寫字母的筆順（如“b”先寫豎再寫半圓）與占格（如“g”占中下格）。2.語(yǔ)音模仿：元音的準(zhǔn)確發(fā)音（如“a”/?/、“e”/e/）；輔音連綴（如“cat”中的“c-t”）。3.情境運(yùn)用：在真實(shí)場(chǎng)景中靈活使用日常用語(yǔ)（如“HappyTeachers'Day!”“Thankyou!”）。六、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)場(chǎng)景（如“開(kāi)學(xué)第一天”“生日派對(duì)”），讓學(xué)生在情境中運(yùn)用語(yǔ)言（如用“Hello!I'm...”互相介紹）。2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)“閃卡猜詞”“字母接龍”“角色扮演”等游戲，激發(fā)興趣（如教顏色時(shí)，用“猜顏色”游戲：“Whatcolourisit?—It'sred.”）。3.直觀教學(xué)法：用實(shí)物（如鉛筆、蘋果）、圖片、多媒體課件輔助教學(xué)（如教動(dòng)物時(shí)，展示“cat”“dog”的圖片，讓學(xué)生模仿叫聲）。4.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單任務(wù)（如“介紹自己的文具”“給朋友寫生日卡片”），讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言（如“Thisismypen.It'sblue.”）。5.分層教學(xué)法：針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生設(shè)計(jì)不同任務(wù)（如基礎(chǔ)好的學(xué)生寫“我的家庭”短文，基礎(chǔ)弱的學(xué)生抄寫“Father”“Mother”單詞）。七、教學(xué)進(jìn)度安排（以每周3課時(shí)為例）周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)分配教學(xué)目標(biāo)1Unit1:Hello（Let'sTalkA）2能說(shuō)出“Hello!I'm...”“What'syourname?”Unit1:Hello（Let'sLearnA）1能認(rèn)讀“pen”“pencil”等文具詞匯2Unit1:Hello（Let'sSpellA）1能書(shū)寫小寫字母“a”“b”“c”Unit1:Hello（StoryTimeA）1能理解故事大意，復(fù)述“Hello!”單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)1鞏固Unit1內(nèi)容，檢測(cè)掌握情況3Unit2:Colours（Let'sTalkA）2能說(shuō)出“Whatcolourisit?—It'sred.”Unit2:Colours（Let'sLearnA）1能認(rèn)讀“red”“blue”等顏色詞匯4Unit2:Colours（Let'sSpellB）1能書(shū)寫小寫字母“d”“e”“f”Unit2:Colours（StoryTimeB）1能表演故事“ColourfulFlowers”單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)1鞏固Unit2內(nèi)容，檢測(cè)掌握情況5-12依次推進(jìn)Unit3-Unit6教學(xué)每單元6課時(shí)完成各單元核心內(nèi)容教學(xué)13-14Recycle1（復(fù)習(xí)Unit1-Unit3）4整合前三個(gè)單元知識(shí)，進(jìn)行綜合練習(xí)15-16Recycle2（復(fù)習(xí)Unit4-Unit6）4整合后三個(gè)單元知識(shí)，進(jìn)行綜合練習(xí)17-18期末復(fù)習(xí)與檢測(cè)6系統(tǒng)復(fù)習(xí)全書(shū)內(nèi)容，進(jìn)行期末檢測(cè)八、評(píng)價(jià)方式（一）形成性評(píng)價(jià)（占60%）1.課堂表現(xiàn)（20%）：包括積極發(fā)言、認(rèn)真傾聽(tīng)、參與小組活動(dòng)（如“是否主動(dòng)用英語(yǔ)介紹自己？”）。2.作業(yè)完成情況（20%）：包括按時(shí)完成、正確書(shū)寫、整潔度（如“是否正確抄寫字母？”）。3.活動(dòng)參與（20%）：包括角色扮演、游戲表現(xiàn)、項(xiàng)目任務(wù)（如“是否能表演StoryTime中的故事？”）。（二）總結(jié)性評(píng)價(jià)（占40%）1.單元檢測(cè)（20%）：每單元結(jié)束后進(jìn)行，包括聽(tīng)力（30%）、口語(yǔ)（30%）、筆試（40%）（如聽(tīng)力題“聽(tīng)錄音選單詞”，口語(yǔ)題“用英語(yǔ)介紹自己的文具”，筆試題“抄寫字母”）。2.期末檢測(cè)（20%）：涵蓋全書(shū)內(nèi)容，題型與單元檢測(cè)一致，重點(diǎn)考查綜合運(yùn)用能力。（三）質(zhì)性評(píng)價(jià)1.教師評(píng)語(yǔ)：每周給學(xué)生寫一句鼓勵(lì)的話（如“你今天的對(duì)話表演很精彩！”）。2.學(xué)生自評(píng)：用“星星表”評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況（如“我能說(shuō)出5個(gè)顏色單詞，得3顆星”）。3.同伴互評(píng)：小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)（如“小明的字母書(shū)寫很正確，我給他打滿分”）。九、教學(xué)保障措施（一）師資準(zhǔn)備1.教師需熟悉2022版新課標(biāo)與PEP教材，參加教材培訓(xùn)（如“PEP三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)”）。2.提升自身語(yǔ)音素養(yǎng)，確保發(fā)音準(zhǔn)確（如練習(xí)“自然拼讀法”）。（二）教具準(zhǔn)備1.基礎(chǔ)教具：字母卡片、詞匯閃卡、實(shí)物（如鉛筆、蘋果）、多媒體課件（如PPT、動(dòng)畫）。2.特色教具：英語(yǔ)兒歌CD、故事繪本（如《PEP英語(yǔ)分級(jí)閱讀》）、互動(dòng)白板（用于游戲互動(dòng)）。（三）資源利用1.教材配套資源：使用PEP教材的官方音頻（如“Let'sListen”板塊）、練習(xí)冊(cè)（《同步練習(xí)》）。（四）家校合作1.定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)：介紹學(xué)生學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何幫助學(xué)生（如“每天聽(tīng)10分鐘英語(yǔ)音頻”）。2.家校聯(lián)系本：記錄學(xué)生每天的學(xué)習(xí)任務(wù)（如“今天要復(fù)習(xí)‘colour’單詞”），讓家長(zhǎng)簽字。十、教學(xué)建議1.字母教學(xué)：強(qiáng)調(diào)筆順與占格（如“a”先寫半圓再寫豎，占中格），用“字母歌”幫助記憶（如“ABCSong”）。2.語(yǔ)音教學(xué)：用繞口令、兒歌練習(xí)（如“Anappleadaykeepsthedoctoraway.”），注重模仿。3.日常用語(yǔ)教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)場(chǎng)景（如“教師節(jié)”時(shí)，讓學(xué)生用“HappyTeachers'Day!”向老師