一、引言手工制作是幼兒園教育中不可或缺的實(shí)踐環(huán)節(jié)，符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）中“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力”“手的動作靈活協(xié)調(diào)”等核心目標(biāo)。通過剪、貼、折、捏等操作，幼兒不僅能發(fā)展精細(xì)動作、空間感知和審美能力，更能在“做中學(xué)”中表達(dá)情感、解決問題，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知與社會性的綜合發(fā)展。本文結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)與教育實(shí)踐，提供系統(tǒng)化的活動方案設(shè)計框架與可落地的材料準(zhǔn)備指南，兼顧專業(yè)性與實(shí)用性，助力教師高效開展手工活動。二、幼兒園手工制作活動方案設(shè)計（一）活動目標(biāo)設(shè)計：分層適配年齡特點(diǎn)根據(jù)《指南》要求，手工活動目標(biāo)需結(jié)合幼兒認(rèn)知與動作發(fā)展水平，分年齡段制定：**年齡段****核心目標(biāo)****小班（3-4歲）**1.能使用膠棒、蠟筆等簡單工具，完成“粘貼+涂色”的基礎(chǔ)操作；

2.能跟隨示范模仿制作（如紙盤畫、簡單折紙）；

3.對自己的作品產(chǎn)生成就感，愿意展示。**中班（4-5歲）**1.能運(yùn)用剪（安全剪刀）、貼、折等多種方法創(chuàng)作；

2.能根據(jù)主題（如“春天的花”）自主選擇材料，表達(dá)簡單想法；

3.愿意分享作品的“故事”（如“我做的小花是給媽媽的”）。**大班（5-6歲）**1.能合作完成復(fù)雜主題手工（如繪本場景制作）；

2.能解決制作中的簡單問題（如“用什么材料做毛毛蟲的身體？”）；

3.能對作品進(jìn)行修改與完善（如“我覺得葉子可以再貼得整齊一點(diǎn)”）。（二）活動流程設(shè)計：遵循“體驗(yàn)-創(chuàng)作-表達(dá)”邏輯手工活動需以“幼兒為中心”，流程設(shè)計應(yīng)符合其學(xué)習(xí)節(jié)奏，典型環(huán)節(jié)如下：1.**導(dǎo)入：激發(fā)興趣（5-8分鐘）**方法：用實(shí)物、故事、圖片引發(fā)共鳴，如：小班：展示“彩色紙盤太陽”成品，問：“這是什么？像不像我們早上看到的太陽？”中班：拿出銀杏葉，說：“秋天到了，樹葉寶寶落下來，我們用它做個小蝴蝶吧！”大班：讀繪本《好餓的毛毛蟲》，問：“毛毛蟲吃了蘋果、梨，我們能不能做一只‘會吃水果的毛毛蟲’？”關(guān)鍵：導(dǎo)入需貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，避免抽象講解。2.**示范：清晰分步（3-5分鐘）**方法：采用“慢動作+語言講解”，重點(diǎn)演示“工具使用”與“核心步驟”，如：小班“紙盤畫”：“先拿紙盤，用膠棒在中間涂一涂（示范涂的動作），再把圓形紙片貼上去當(dāng)太陽的臉，最后用蠟筆繞著紙盤畫光芒（示范畫曲線）?！敝邪唷般y杏葉蝴蝶”：“把銀杏葉反過來（展示葉背），用膠棒涂在葉子中間，貼在卡紙上當(dāng)蝴蝶的翅膀，再用彩紙剪兩個小圓圈當(dāng)眼睛?！弊⒁猓菏痉稌r避免“標(biāo)準(zhǔn)化”，如不說“必須貼圓形”，而是說“你可以選喜歡的形狀貼太陽的臉”。3.**操作：自主創(chuàng)作（15-25分鐘）**教師角色：觀察幼兒操作，提供個性化支持：對能力弱的幼兒：提前準(zhǔn)備剪好的材料（如小班幼兒的“太陽光芒”可提前畫好輪廓）；對能力強(qiáng)的幼兒：鼓勵嘗試新方法（如中班幼兒用“折疊銀杏葉”做蝴蝶的翅膀）；對猶豫的幼兒：用問題引導(dǎo)（如“你想給太陽畫什么顏色的光芒？紅色還是黃色？”）。關(guān)鍵：允許幼兒“犯錯”，如紙片貼歪、顏色涂出邊界，保護(hù)其創(chuàng)作積極性。4.**展示：表達(dá)與分享（5-10分鐘）**方法：設(shè)置“作品展示區(qū)”（如主題墻、桌面陳列），鼓勵幼兒介紹自己的作品：小班：“這是我做的太陽，它的光芒是紅色的！”中班：“我的蝴蝶翅膀是銀杏葉做的，它在飛！”大班：“我們組做的毛毛蟲吃了蘋果和梨，它的身體是彩泥做的！”延伸：將作品與其他領(lǐng)域結(jié)合，如小班“太陽”可用于語言活動（編“太陽的故事”），大班“毛毛蟲”可用于科學(xué)活動（觀察毛毛蟲的生長）。（三）活動設(shè)計注意事項(xiàng)1.安全性優(yōu)先：所有工具（如剪刀）需為兒童安全款（圓頭、鈍刃）；材料需無毒（如彩泥需符合GB6675標(biāo)準(zhǔn)）。2.尊重個體差異：材料與任務(wù)需“分層”，如小班提供“預(yù)剪材料”，大班提供“原始材料”（如整張卡紙）。3.重視過程而非結(jié)果：評價重點(diǎn)放在“幼兒的參與度”“解決問題的努力”上，如“你今天用膠棒貼得很認(rèn)真！”而非“你的太陽畫得真好看！”。三、幼兒園手工制作材料準(zhǔn)備指南材料是手工活動的基礎(chǔ)，需遵循“安全、易得、多樣、適配”原則，分為基礎(chǔ)材料與主題材料兩類。（一）基礎(chǔ)材料清單：通用且必備基礎(chǔ)材料是開展各類手工活動的“庫存”，需提前采購或收集，具體如下：**類別****具體材料****說明****紙張類**彩色卡紙（16開、8開）、皺紋紙（各種顏色）、瓦楞紙（厚度適中）、舊報紙、牛皮紙、手工紙（如折紙專用紙）卡紙用于制作主體（如卡片、繪本）；皺紋紙用于裝飾（如花朵、頭發(fā)）；舊報紙可揉成球或撕成碎片，用于拼貼。**黏土/泥類**超輕黏土（無毒、易塑形）、彩泥（可水洗）、陶泥（幼兒園專用，需高溫?zé)疲┏p黏土適合小班（易操作）；陶泥適合大班（需耐心塑形）。**工具類**兒童安全剪刀（圓頭）、膠棒（固體膠，無甲醛）、蠟筆（可水洗）、馬克筆（無毒）、棉簽（用于涂膠或畫細(xì)節(jié)）、壓花器（各種形狀，如星星、花朵）、塑料刀（用于切黏土）工具需貼“幼兒專用”標(biāo)簽，避免與成人工具混淆。**廢舊材料**礦泉水瓶（洗凈、去標(biāo)簽）、奶粉罐（表面光滑）、舊衣物（棉質(zhì)，剪成碎片）、鞋盒（小尺寸）、雞蛋托（紙制）、吸管（彩色）廢舊材料需提前消毒（如礦泉水瓶用開水燙洗），避免尖銳邊角（如奶粉罐邊緣用砂紙磨平）。（二）主題材料分類及案例：貼近生活與興趣主題材料需結(jié)合季節(jié)、節(jié)日、生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在“熟悉的場景”中創(chuàng)作，具體如下：1.**季節(jié)主題**春天：桃花瓣、柳葉、油菜花、小嫩芽（從幼兒園種植區(qū)采集）；夏天：荷葉（小尺寸）、蓮蓬、小石子（清洗干凈）、冰棒棍；秋天：銀杏葉、紅楓、南瓜蒂、板栗殼、蘆葦花；冬天：松針、棉花（醫(yī)用棉）、枯樹枝（短而細(xì)）、雪人圖片（打?。?。案例：中班“春天的小花籃”——用舊報紙揉成球做籃子的“底”，用皺紋紙折成“小花”，用柳葉做“籃子的提手”。2.**節(jié)日主題**春節(jié)：紅包（廢舊）、春聯(lián)碎片、福字（打印）、彩繩；中秋節(jié)：月餅盒（小尺寸）、桂花瓣（曬干）、彩紙（黃色、橙色）；國慶節(jié)：小紅旗（手工紙制作）、五角星（壓花器壓出）、彩紙（紅、黃為主）；兒童節(jié)：氣球（吹小一點(diǎn)）、彩紙（各種顏色）、貼紙（卡通圖案）。案例：小班“春節(jié)紅包魚”——用廢舊紅包折成“魚”的形狀，用彩筆涂魚鱗，用吸管做“魚尾巴”。3.**生活主題**我的家：全家福照片（打印小尺寸）、鞋盒（做“房子”）、舊衣物碎片（做“窗簾”）；幼兒園：幼兒園照片（如教室、操場）、彩紙（做“小朋友”）、黏土（做“玩具”）；動物朋友：動物圖片（如小貓、小狗）、彩泥（做“動物身體”）、羽毛（干凈的）、樹葉（做“翅膀”）。案例：大班“我的家”——用鞋盒做“房子”，貼全家福照片當(dāng)“窗戶”，用舊衣物碎片做“窗簾”，用黏土做“沙發(fā)”。4.**繪本主題**《好餓的毛毛蟲》：彩泥（做“毛毛蟲”）、彩色卡紙（做“蘋果”“梨”）、樹葉（做“樹枝”）；《猜猜我有多愛你》：彩紙（做“兔子”）、毛線（做“兔子的尾巴”）、繪本中的句子（打?。弧稜敔斠欢ㄓ修k法》：舊衣物（做“毯子”“外套”）、彩紙（做“爺爺”）、剪刀（剪“布料”）。案例：大班“《好餓的毛毛蟲》場景制作”——用彩泥做“毛毛蟲”（分段連接），用卡紙剪“蘋果”（貼在樹枝上），用樹葉做“草地”。（三）材料準(zhǔn)備注意事項(xiàng)1.安全性：所有材料需檢查是否有尖銳邊角（如廢舊奶粉罐）、是否有毒（如彩泥需有“3C認(rèn)證”）；2.易得性：盡量用“身邊的材料”，如秋天的銀杏葉、家里的舊報紙，避免采購昂貴材料；3.多樣性：材料的顏色、形狀、材質(zhì)要多樣（如紙張有硬有軟，黏土有輕有重），滿足不同幼兒的創(chuàng)作需求；4.分層性：為不同能力的幼兒準(zhǔn)備不同難度的材料，如小班提供“預(yù)剪的圓形紙片”，大班提供“整張卡紙”；5.環(huán)保性：優(yōu)先使用廢舊材料（如礦泉水瓶、舊衣物），培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。四、具體活動案例示范（一）小班：《彩色紙盤太陽》活動目標(biāo)：1.能使用膠棒粘貼彩色紙片，用蠟筆涂色；2.完成簡單的紙盤畫，對自己的作品產(chǎn)生成就感。材料準(zhǔn)備：白色硬紙盤（每人1個）、彩色紙片（圓形、三角形，提前剪好）、蠟筆（紅、黃為主）、膠棒（每人1支）。活動流程：1.導(dǎo)入：展示“彩色紙盤太陽”成品，問：“這是什么？像不像我們早上看到的太陽？”（引發(fā)興趣）；2.示范：拿紙盤，用膠棒在中間涂一涂（慢動作），貼圓形紙片當(dāng)“太陽的臉”，再用蠟筆繞著紙盤畫“光芒”（示范畫曲線）；3.操作：幼兒自主粘貼紙片、涂色，教師指導(dǎo)（如“膠棒要涂在紙片的背面”）；4.展示：將作品貼在“春天的太陽”主題墻上，幼兒介紹“我的太陽是紅色的！”；5.延伸：用紙盤做“小花”（貼花瓣），用于語言活動（編“太陽和小花的故事”）。（二）中班：《銀杏葉蝴蝶》活動目標(biāo)：1.能運(yùn)用銀杏葉、彩紙等材料進(jìn)行拼貼；2.表達(dá)“蝴蝶在飛”的想法，愿意分享作品。材料準(zhǔn)備：銀杏葉（每人2片，提前采集）、彩色卡紙（每人1張）、彩紙（小圓形，做眼睛）、膠棒（每人1支）、馬克筆（畫觸角）?；顒恿鞒蹋?.導(dǎo)入：拿出銀杏葉，說：“秋天到了，樹葉寶寶落下來，我們用它做個小蝴蝶吧！”（聯(lián)系生活）；2.示范：把銀杏葉反過來（展示葉背），用膠棒涂在葉子中間，貼在卡紙上當(dāng)“蝴蝶的翅膀”，再貼彩紙做“眼睛”，用馬克筆畫“觸角”；3.操作：幼兒自主選擇銀杏葉（如選大的葉子做翅膀），教師鼓勵“你的蝴蝶翅膀真大！”；4.展示：將作品放在“秋天的蝴蝶”展示區(qū)，幼兒說：“我的蝴蝶是銀杏葉做的，它在飛！”；5.延伸：用銀杏葉做“小扇子”（貼在冰棒棍上），用于戶外活動（扇風(fēng)）。（三）大班：《〈好餓的毛毛蟲〉合作手工》活動目標(biāo)：1.能合作完成繪本中的“毛毛蟲”與“水果”；2.解決制作中的簡單問題（如“用什么做毛毛蟲的身體？”）。材料準(zhǔn)備：繪本《好餓的毛毛蟲》（1本）、彩泥（紅、黃、綠）、彩色卡紙（做水果）、剪刀（每人1把）、膠棒（每人1支）。活動流程：1.導(dǎo)入：讀繪本，問：“毛毛蟲吃了蘋果、梨，我們能不能做一只‘會吃水果的毛毛蟲’？”（引發(fā)興趣）；2.討論：分組（4人一組），分工“誰做毛毛蟲的身體？誰做蘋果？誰做梨？”（培養(yǎng)合作意識）；3.操作：小組合作，如用彩泥做“毛毛蟲”（分段連接），用卡紙剪“蘋果”（貼在樹枝上），教師引導(dǎo)“毛毛蟲的身體要連起來哦！”；4.展示：每組展示作品，說：“我們的毛毛蟲吃了蘋果和梨，它的