心里考試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.個體積極探索事物的認(rèn)識傾向是（）A.興趣B.需要C.動機D.理想2.人在知覺過程中，力求對知覺對象作出某種解釋，使它具有一定意義，這反映了知覺的（）A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性3.短時記憶的容量一般為（）個組塊。A.5±2B.6±2C.7±2D.8±24.馬斯洛需要層次理論中最高層次的需要是（）A.安全需要B.尊重需要C.自我實現(xiàn)需要D.歸屬與愛的需要5.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.勻速D.無規(guī)律6.看到天上的白云，自然而然地想象為大海、山峰或某種動物，這種想象是（）A.無意想象B.有意想象C.再造想象D.創(chuàng)造想象7.能力發(fā)展的個體差異不包括（）A.發(fā)展水平差異B.類型差異C.性別差異D.表現(xiàn)早晚差異8.人格中最重要、最顯著的心理特征，是一個人區(qū)別于其他人的集中體現(xiàn)的是（）A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.動機9.情緒和情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（）A.認(rèn)知B.行為C.動機D.需要10.人們在解決問題時，思路向各種可能的方向擴散，從而求得多種答案的思維方式是（）A.聚合思維B.發(fā)散思維C.常規(guī)思維D.創(chuàng)造性思維二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.下列屬于心理過程的有（）A.認(rèn)知過程B.情緒情感過程C.意志過程D.個性心理2.知覺的特性包括（）A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性3.以下屬于記憶的基本過程的有（）A.識記B.保持C.再認(rèn)D.回憶4.下列屬于動機功能的有（）A.激活功能B.指向功能C.維持和調(diào)整功能D.強化功能5.思維的基本形式包括（）A.概念B.判斷C.推理D.想象6.情緒的基本分類有（）A.快樂B.憤怒C.悲哀D.恐懼7.以下屬于人格結(jié)構(gòu)的有（）A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.自我調(diào)控系統(tǒng)8.能力按照它的傾向性可劃分為（）A.一般能力B.特殊能力C.模仿能力D.創(chuàng)造能力9.意志行動的基本特征包括（）A.自覺的目的性B.與克服困難相聯(lián)系C.以隨意動作為基礎(chǔ)D.受情緒情感影響10.影響問題解決的因素有（）A.問題情境B.定勢C.功能固著D.知識經(jīng)驗三、判斷題（每題2分，共10題）1.心理學(xué)是研究人的行為的科學(xué)。（）2.感覺是對事物整體屬性的認(rèn)識。（）3.遺忘就是對識記過的材料不能再認(rèn)或回憶。（）4.動機強度越高，工作效率就越高。（）5.想象是人腦對已儲存的表象進行加工改造形成新形象的心理過程。（）6.氣質(zhì)有好壞之分。（）7.情緒和情感是同一心理現(xiàn)象的不同稱呼。（）8.一般能力就是通常所說的智力。（）9.意志行動的核心是克服困難。（）10.性格是個體在對現(xiàn)實的態(tài)度及其相應(yīng)的行為方式中表現(xiàn)出來的穩(wěn)定而有核心意義的心理特征。（）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述注意的品質(zhì)。答：注意的品質(zhì)包括注意的廣度（范圍）、注意的穩(wěn)定性、注意的分配、注意的轉(zhuǎn)移。注意廣度指同一時間能清楚把握對象數(shù)量；穩(wěn)定性指注意在一定對象上持續(xù)時間；分配指同時指向不同對象；轉(zhuǎn)移指主動把注意從一對象轉(zhuǎn)到另一對象。2.簡述影響遺忘的因素。答：影響遺忘的因素有：學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)與數(shù)量，形象、有意義材料遺忘慢，數(shù)量多遺忘快；學(xué)習(xí)程度，過度學(xué)習(xí)遺忘少；記憶任務(wù)的長久性與重要性；識記的方法，理解記憶遺忘慢；時間因素，遺忘先快后慢；情緒和動機，消極情緒、缺乏動機易遺忘。3.簡述情緒與情感的區(qū)別。答：情緒與情感有區(qū)別。情緒是原始、生理的，與機體生理需要是否滿足相聯(lián)系，情境性、激動性、暫時性強；情感是社會的，與社會需要相聯(lián)系，穩(wěn)定性、深刻性、持久性強。4.簡述性格與氣質(zhì)的關(guān)系。答：性格與氣質(zhì)既有區(qū)別又有聯(lián)系。區(qū)別在于氣質(zhì)受生理影響大，無好壞之分，可塑性?。恍愿袷苌鐣绊懘?，有好壞之分，可塑性大。聯(lián)系是氣質(zhì)影響性格形成速度和表現(xiàn)方式，性格可掩蔽和改造氣質(zhì)。五、討論題（每題5分，共4題）1.結(jié)合實際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的注意力？答：可通過多種方式培養(yǎng)。如明確學(xué)習(xí)目的任務(wù)，讓學(xué)生清楚學(xué)習(xí)意義；合理組織教學(xué)活動，采用多樣化教學(xué)方法；培養(yǎng)學(xué)生間接興趣，將學(xué)習(xí)與興趣結(jié)合；控制干擾因素，營造安靜學(xué)習(xí)環(huán)境；進行注意力訓(xùn)練，如冥想、拼圖等練習(xí)。2.論述如何提高學(xué)生的記憶效果？答：要提高記憶效果，可采用理解記憶，深入理解材料；合理分配復(fù)習(xí)時間，及時復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí)；運用多種感官參與記憶；采用有效的記憶術(shù)，如聯(lián)想、口訣等；適當(dāng)過度學(xué)習(xí)；利用最佳記憶時間，根據(jù)自身生物鐘安排學(xué)習(xí)。3.舉例說明動機與工作效率的關(guān)系。答：動機與工作效率呈倒U形曲線關(guān)系。中等強度動機最有利于任務(wù)完成，效率最高。如運動員參加比賽，動機過弱缺乏動力，難以發(fā)揮最佳水平；動機過強會緊張焦慮，影響表現(xiàn)。適度動機能激發(fā)潛能，取得好成績。4.討論如何培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)？答：培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)可從多方面入手。通過開展困難任務(wù)鍛煉其堅持性；樹立榜樣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣的意志品質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生自我鍛煉，制定目標(biāo)并監(jiān)督執(zhí)行；創(chuàng)設(shè)適度困難情境，增強挫折承受力；培養(yǎng)責(zé)任感和使命感，激發(fā)內(nèi)在動力。答案一、單項選擇題1.A2.C3.C4.C5.A6.A7.C8.B9.D10.B二、多項選擇題1.ABC2.ABCD3.