**一、日志表頭（必填）**日期：202X年X月X日（周X）班級：XX班記錄人：XXX（職務(wù)：班長/學(xué)習(xí)委員/紀(jì)律委員等）天氣：（可選，如晴/陰/雨）**二、當(dāng)日工作概述（分點記錄，具體到時間、內(nèi)容、對象）**1.常規(guī)工作執(zhí)行早讀管理（7:40-8:00）：帶領(lǐng)同學(xué)朗讀《語文》第X課課文，提醒3位同學(xué)收起玩具（XX、XX、XX），督促2位遲到同學(xué)（XX、XX）補(bǔ)讀10分鐘；作業(yè)收繳（8:00-8:15）：收齊數(shù)學(xué)練習(xí)冊，其中1位同學(xué)（XX）忘帶，已登記并告知老師；課間巡查（10:00-10:10/14:30-14:40）：巡查走廊、教室，制止2起奔跑行為（XX和XX、XX和XX），提醒5位同學(xué)整理桌面；衛(wèi)生檢查（15:30-15:40）：檢查教室地面，發(fā)現(xiàn)第3組抽屜有紙屑，督促該組同學(xué)（XX、XX）清理；放學(xué)整隊（16:10-16:20）：組織同學(xué)在走廊排隊，提醒4位同學(xué)（XX、XX、XX、XX）背好書包，安靜等待家長。2.臨時任務(wù)完成協(xié)助老師發(fā)放新課本（11:00-11:10）：將25本《科學(xué)》書按座位分發(fā)，確認(rèn)無遺漏；組織班會準(zhǔn)備（14:00-14:20）：和宣傳委員XX一起布置黑板（主題：“節(jié)約糧食”），收集5位同學(xué)的發(fā)言稿。**三、問題與反思（核心環(huán)節(jié)，需具體、真實，分析“是什么”“為什么”）**1.問題描述早讀時，XX同學(xué)多次轉(zhuǎn)頭和同桌說話，我提醒了2次，但他依然沒改正，最后還是老師過來制止的；收作業(yè)時，XX同學(xué)說“我沒寫”，我直接把名字記在本子上，后來知道他昨天生病請假，沒聽到作業(yè)要求。2.反思分析對XX同學(xué)的提醒效果不佳，可能是因為我只用了口頭提醒，沒有走到他身邊，缺乏眼神交流，導(dǎo)致他沒重視；對XX同學(xué)的情況處理太急躁，沒有先詢問原因，只看結(jié)果，忽略了特殊情況，容易讓同學(xué)產(chǎn)生抵觸情緒。**四、改進(jìn)計劃（針對問題，提出可操作的具體措施）**明天早讀時，若遇到同學(xué)說話，先走到他身邊，用手勢或輕聲提醒（如“請專注讀書哦”），同時用眼神示意，增強(qiáng)提醒的有效性；以后收作業(yè)時，遇到未交的同學(xué)，先問一句：“你是沒帶還是沒寫？有沒有特殊情況？”再做登記，避免誤解。**五、老師/同學(xué)反饋（可選，增強(qiáng)日志的客觀性）**老師點評：“今天的早讀組織得比昨天好，能及時提醒同學(xué)，但要注意方法，多關(guān)注同學(xué)的情況。”同學(xué)反饋：“XX委員今天收作業(yè)時問了我原因，我覺得很貼心?！?*六、備注（其他需要說明的情況）**今天班會課的發(fā)言稿已收集完畢，明天交給老師；明天要提醒XX同學(xué)帶數(shù)學(xué)練習(xí)冊。**七、日志填寫注意事項**1.真實準(zhǔn)確：如實記錄工作內(nèi)容，不夸大、不隱瞞；2.及時填寫：當(dāng)天完成日志，避免遺漏細(xì)節(jié)；3.具體詳細(xì)：寫清時間、對象、事件，如“7:50提醒XX同學(xué)收起玩具”，而非“早上提醒了同學(xué)”；4.反思深刻：不僅要寫“問題是什么”，還要想“為什么會這樣”“怎么解決”；5.保持整潔：用鋼筆或中性筆填寫，字跡工整，不涂改。示例日志（簡化版）日期：202X年X月X日（周X）班級：XX班記錄人：XXX（紀(jì)律委員）工作概述：課間巡查：制止3起奔跑行為（XX、XX、XX）；午間管理：提醒5位同學(xué)安靜吃飯，收拾2張亂桌子。問題與反思：制止奔跑時，有的同學(xué)不聽，可能是因為我聲音太??；改進(jìn)計劃：明天巡查時，用更堅定的語氣提醒（如“走廊奔跑危險，請慢走！”）；老師反饋：“今天的紀(jì)律管理有進(jìn)步，繼續(xù)努力！”備注：本日志每周五交給老師檢查，作為班級干部考核的重要依據(jù)。XX小學(xué)XX班制202X年X月說明：本范本可根據(jù)班