高三英語語法專項(xiàng)訓(xùn)練卷匯編一、引言：高三語法復(fù)習(xí)的“痛點(diǎn)”與專項(xiàng)訓(xùn)練的必要性語法是英語學(xué)習(xí)的“骨架”，也是高考考查的核心內(nèi)容之一（如語法填空占15分、完形填空涉及語法邏輯、寫作要求語法準(zhǔn)確性）。然而，高三學(xué)生常面臨以下問題：基礎(chǔ)不牢：對(duì)時(shí)態(tài)、非謂語動(dòng)詞等核心考點(diǎn)的基本規(guī)則模糊；混淆點(diǎn)多：如“過去完成時(shí)vs一般過去時(shí)”“現(xiàn)在分詞vs過去分詞”等易錯(cuò)題反復(fù)出錯(cuò)；語境運(yùn)用弱：能背規(guī)則但不會(huì)在真實(shí)語篇中使用（如完形填空中因語法邏輯判斷錯(cuò)誤丟分）。專項(xiàng)訓(xùn)練卷的價(jià)值在于：通過“聚焦考點(diǎn)、梯度設(shè)計(jì)、語境化練習(xí)”，幫助學(xué)生從“知識(shí)記憶”轉(zhuǎn)向“能力運(yùn)用”，精準(zhǔn)突破薄弱點(diǎn)，提升高考應(yīng)試效率。二、高三英語語法專項(xiàng)訓(xùn)練卷的核心設(shè)計(jì)維度專項(xiàng)訓(xùn)練卷的設(shè)計(jì)需遵循“考綱導(dǎo)向、學(xué)生需求、能力提升”三大原則，具體包含以下四個(gè)核心維度：（一）維度1：考點(diǎn)全覆蓋——基于課標(biāo)與考綱的“無死角”覆蓋高考語法考查的核心考點(diǎn)來自《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》和《高考英語考試大綱》，需確保以下13個(gè)核心考點(diǎn)全部覆蓋：1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)與語態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過去完成時(shí)、將來時(shí)等；主動(dòng)語態(tài)、被動(dòng)語態(tài)）；2.非謂語動(dòng)詞（不定式、動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞的基本用法及區(qū)別）；3.定語從句（關(guān)系代詞、關(guān)系副詞的選擇，限制性與非限制性定語從句的區(qū)別）；4.名詞性從句（主語從句、賓語從句、表語從句、同位語從句的引導(dǎo)詞及語序）；5.情態(tài)動(dòng)詞與虛擬語氣（情態(tài)動(dòng)詞的基本用法，虛擬語氣在條件句、賓語從句中的應(yīng)用）；6.冠詞（定冠詞、不定冠詞、零冠詞的用法）；7.代詞（人稱代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞、不定代詞的區(qū)別）；8.介詞與介詞短語（常用介詞如in、on、at的固定搭配，介詞短語作定語/狀語的用法）；9.連詞（并列連詞如and、but、or，從屬連詞如because、if、when的邏輯關(guān)系）；10.形容詞與副詞（比較級(jí)、最高級(jí)的構(gòu)成及用法，原級(jí)比較、倍數(shù)表達(dá)）；11.主謂一致（語法一致、意義一致、就近原則的應(yīng)用）；12.特殊句式（強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、省略句的基本結(jié)構(gòu)）；13.短文改錯(cuò)常見語法錯(cuò)誤（如名詞單復(fù)數(shù)、代詞指代、時(shí)態(tài)不一致等）。設(shè)計(jì)要求：每個(gè)考點(diǎn)需單獨(dú)成冊(cè)（如《時(shí)態(tài)專項(xiàng)訓(xùn)練卷》《非謂語動(dòng)詞專項(xiàng)訓(xùn)練卷》），避免“大雜燴”式的混合練習(xí)，確保學(xué)生聚焦一個(gè)考點(diǎn)深入突破。（二）維度2：難度梯度分層——從“基礎(chǔ)”到“沖刺”的遞進(jìn)式設(shè)計(jì)為適配不同學(xué)生的水平和復(fù)習(xí)階段，專項(xiàng)訓(xùn)練卷需設(shè)置三級(jí)難度梯度：難度層級(jí)目標(biāo)人群設(shè)計(jì)重點(diǎn)示例基礎(chǔ)層基礎(chǔ)薄弱學(xué)生覆蓋考點(diǎn)基本規(guī)則，強(qiáng)調(diào)“記憶+識(shí)別”時(shí)態(tài)題：給出時(shí)間標(biāo)志詞（如yesterday、since2020），要求選擇正確時(shí)態(tài)；

非謂語動(dòng)詞題：判斷邏輯主語與動(dòng)詞的關(guān)系（主動(dòng)/被動(dòng)）。提升層中等水平學(xué)生突破易混淆點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“辨析+應(yīng)用”時(shí)態(tài)題：比較“過去完成時(shí)（haddone）”與“一般過去時(shí)（did）”的用法（如“BeforeIarrived,he______(leave).”答案：hadleft）；

非謂語動(dòng)詞題：區(qū)分“不定式（todo）”與“動(dòng)名詞（doing）”作賓語的差異（如“remember______(lock)thedoor”vs“remember______(lock)thedooryesterday”）。沖刺層優(yōu)秀學(xué)生綜合運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)“語境+邏輯”語法填空：結(jié)合真實(shí)語篇（如新聞片段），考查多個(gè)考點(diǎn)的融合（如“______(walk)alongthestreet,Isawaboy______(cry)inthecorner.”答案：Walking；crying）；

完形填空：選取包含語法邏輯的段落（如定語從句、非謂語動(dòng)詞），要求根據(jù)語境選擇正確答案。（三）維度3：題型匹配高考——貼合真題的“實(shí)戰(zhàn)化”設(shè)置專項(xiàng)訓(xùn)練卷的題型需嚴(yán)格匹配高考要求，避免“偏題、怪題”，主要包含以下四類題型：1.語法填空（占比40%）：分為“給提示詞”（如動(dòng)詞變時(shí)態(tài)/語態(tài)、形容詞變副詞）和“無提示詞”（如填冠詞、連詞、代詞），符合高考命題規(guī)律；2.完形填空（語法邏輯題）（占比30%）：選取包含語法考點(diǎn)的段落（如時(shí)態(tài)、定語從句），要求學(xué)生根據(jù)語法邏輯選擇答案（如“Thoughhe______(work)hard,hefailedtheexam.”答案：hadworked，考查過去完成時(shí)表示“過去的過去”）；3.短文改錯(cuò)（語法錯(cuò)誤）（占比20%）：聚焦單一考點(diǎn)（如時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、非謂語動(dòng)詞錯(cuò)誤），要求學(xué)生識(shí)別并改正；4.寫作微練習(xí)（占比10%）：要求學(xué)生用指定語法點(diǎn)造句（如“用現(xiàn)在分詞作狀語寫一句話”），提升寫作中的語法準(zhǔn)確性。（四）維度4：情境真實(shí)性——用“真實(shí)語篇”替代“孤立句子”高考語法考查的趨勢(shì)是“語境化、語篇化”（如語法填空選取新聞、科普文章，完形填空選取記敘文、議論文）。因此，專項(xiàng)訓(xùn)練卷的練習(xí)素材需來自真實(shí)語篇，例如：時(shí)態(tài)題：選取“新冠疫情期間的變化”（如“Since2020,manypeople______(work)fromhome.”答案：haveworked）；定語從句題：選取“中國(guó)傳統(tǒng)文化”（如“Beijingisacity______hasalonghistory.”答案：that/which）；非謂語動(dòng)詞題：選取“環(huán)保主題”（如“______(reduce)pollution,weshouldtakepublictransport.”答案：Toreduce）。優(yōu)勢(shì)：真實(shí)語篇能讓學(xué)生在“具體情境”中理解語法的作用，避免“死記規(guī)則”，提升語境運(yùn)用能力。三、高三英語語法專項(xiàng)訓(xùn)練卷的高效使用策略專項(xiàng)訓(xùn)練卷的價(jià)值不僅在于“做”，更在于“如何做”。以下是針對(duì)高三不同復(fù)習(xí)階段的使用策略：（一）一輪復(fù)習(xí)（9-11月）：基礎(chǔ)層訓(xùn)練，“掃盲”核心考點(diǎn)目標(biāo)：鞏固語法基本規(guī)則，解決“不會(huì)做”的問題。策略：按考點(diǎn)順序練習(xí)（如先練時(shí)態(tài)，再練非謂語動(dòng)詞），每完成一個(gè)考點(diǎn)的基礎(chǔ)層訓(xùn)練，再進(jìn)入下一個(gè)考點(diǎn)；重點(diǎn)關(guān)注“規(guī)則記憶”：如時(shí)態(tài)的時(shí)間標(biāo)志詞（一般現(xiàn)在時(shí)：often、usually；現(xiàn)在完成時(shí)：since、for）、非謂語動(dòng)詞的邏輯主語（如“______(see)fromthetopofthehill,thecitylooksbeautiful.”答案：Seen，邏輯主語是thecity，與see是被動(dòng)關(guān)系）；及時(shí)核對(duì)答案，標(biāo)記錯(cuò)誤題目（如“時(shí)態(tài)判斷錯(cuò)誤”“邏輯主語判斷錯(cuò)誤”），并回到課本或筆記中復(fù)習(xí)相關(guān)規(guī)則。（二）二輪復(fù)習(xí)（12-2月）：提升層訓(xùn)練，突破“易混淆點(diǎn)”目標(biāo)：解決“易錯(cuò)題”“反復(fù)錯(cuò)”的問題，提升“辨析能力”。策略：聚焦“易混淆點(diǎn)”：如“過去完成時(shí)vs一般過去時(shí)”“現(xiàn)在分詞vs過去分詞”“定語從句vs同位語從句”等；采用“對(duì)比練習(xí)”：如將“過去完成時(shí)”與“一般過去時(shí)”的題目放在一起練習(xí)（如“1.He______(finish)hishomeworkbeforehewenttobed.2.He______(finish)hishomeworklastnight.”答案：1.hadfinished；2.finished），通過對(duì)比理解兩者的差異；建立“易混淆點(diǎn)錯(cuò)題本”：記錄易錯(cuò)題的考點(diǎn)、錯(cuò)誤原因及正確解析（如“錯(cuò)誤原因：沒注意到‘before’表示‘過去的過去’，所以用了一般過去時(shí)”），定期復(fù)習(xí)（每周1次）。（三）三輪復(fù)習(xí)（3-5月）：沖刺層訓(xùn)練，“實(shí)戰(zhàn)”綜合運(yùn)用目標(biāo)：適應(yīng)高考題型，提升“語境化解題能力”。策略：結(jié)合真題練習(xí)：將專項(xiàng)訓(xùn)練卷中的沖刺層題目與高考真題（如近3年全國(guó)卷語法填空、完形填空）結(jié)合，熟悉高考命題風(fēng)格；限時(shí)訓(xùn)練：如語法填空限時(shí)10分鐘完成，完形填空（語法邏輯題）限時(shí)5分鐘完成，提升解題速度；關(guān)注“語篇邏輯”：如完形填空中的語法題，需結(jié)合上下文判斷（如“Thoughhe______(be)tired,hekeptworking.”答案：was，結(jié)合though引導(dǎo)的讓步狀語從句，邏輯上是“雖然累，但繼續(xù)工作”）；寫作融合：在完成非謂語動(dòng)詞、定語從句等考點(diǎn)的沖刺層訓(xùn)練后，要求學(xué)生在寫作中主動(dòng)使用這些考點(diǎn)（如“用現(xiàn)在分詞作狀語寫一句話”“用定語從句描述一個(gè)人”），提升寫作中的語法多樣性。（四）全程：錯(cuò)題整理與歸因分析，“精準(zhǔn)”突破薄弱點(diǎn)關(guān)鍵：錯(cuò)題是“黃金資源”，需建立“錯(cuò)題本”，并定期復(fù)盤。錯(cuò)題本記錄要點(diǎn)：題目：抄錄或剪輯錯(cuò)誤題目（如語法填空：“Thegirl______(stand)underthetreeismysister.”錯(cuò)誤答案：stood；正確答案：standing）；考點(diǎn)：標(biāo)注考查的語法點(diǎn)（如“現(xiàn)在分詞作定語”）；錯(cuò)誤原因：分析錯(cuò)誤的根源（如“沒注意到stand與thegirl是主動(dòng)關(guān)系，應(yīng)該用現(xiàn)在分詞”）；解析：寫出正確的語法規(guī)則（如“現(xiàn)在分詞作定語，表示主動(dòng)、進(jìn)行；過去分詞作定語，表示被動(dòng)、完成”）；復(fù)盤時(shí)間：標(biāo)記“每周復(fù)習(xí)1次”“每月復(fù)習(xí)1次”。四、案例展示：非謂語動(dòng)詞專項(xiàng)訓(xùn)練卷設(shè)計(jì)以下是“非謂語動(dòng)詞專項(xiàng)訓(xùn)練卷”的設(shè)計(jì)示例，體現(xiàn)“梯度化、語境化、題型匹配”的原則：（一）考點(diǎn)梳理（前置）不定式（todo）：表示目的、將來、結(jié)果；動(dòng)名詞（doing）：表示習(xí)慣性動(dòng)作、主語/賓語；現(xiàn)在分詞（doing）：表示主動(dòng)、進(jìn)行；過去分詞（done）：表示被動(dòng)、完成。（二）基礎(chǔ)層訓(xùn)練（示例）1.選擇正確答案：Theteacherencouragedus______(study)hard.（答案：todo，考查不定式作賓語補(bǔ)足語）Ienjoy______(read)booksinmyfreetime.（答案：doing，考查動(dòng)名詞作賓語）2.判斷邏輯關(guān)系：______(see)fromthetopofthehill,thecitylooksbeautiful.（答案：Seen，邏輯主語是thecity，與see是被動(dòng)關(guān)系）（三）提升層訓(xùn)練（示例）1.辨析題：Remember______(lock)thedoorwhenyouleave.（答案：tolock，表示“記得去做某事”）Iremember______(lock)thedooryesterday.（答案：locking，表示“記得做過某事”）2.易錯(cuò)題：______(finish)hishomework,hewentouttoplay.（答案：Havingfinished，考查現(xiàn)在分詞的完成式，表示動(dòng)作發(fā)生在謂語動(dòng)詞之前）（四）沖刺層訓(xùn)練（示例）1.語法填空（真實(shí)語篇：環(huán)保主題）：______(reduce)pollution,weshouldtakepublictransportinsteadofdrivingcars.（答案：Toreduce，不定式作目的狀語）Theriver______(pollute)byfactoriesisnowcleanagain.（答案：polluted，過去分詞作定語，表示被動(dòng)）2.完形填空（語法邏輯題）：Though______(tire),hekeptworkingontheproject.（答案：tired，過去分詞作表語，表示“感到累的”）（五）寫作微練習(xí)（示例）用“現(xiàn)在分詞作狀語”寫一句話，描述“上學(xué)路上的場(chǎng)景”：Walkingtoschool,ImetmyfriendTom.（答案示例）五、注意事項(xiàng)：規(guī)避誤區(qū)，提升訓(xùn)練效率1.避免“機(jī)械刷題”：不要為了“完成任務(wù)”而做大量題目，重點(diǎn)是“做一道會(huì)一道”，理解每道題的語法邏輯；2.不要“脫離語境”：避免做“孤立句子”的練習(xí)（如“選擇正確的答案：He______(go)toschoolyesterday.”），盡量做“真實(shí)語篇”中的題目；3.不要“忽視寫作”：語法的最終目的