蘭州大學(xué)高校青年自組織的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)與發(fā)展路徑探析一、引言1.1研究背景隨著改革開放程度的不斷深化，我國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻變革，不同群體和階層通過結(jié)社來表達(dá)自身訴求、滿足自身需求，已成為社會(huì)發(fā)展的顯著趨勢(shì)。在此背景下，民間自組織和高校自組織如雨后春筍般興起并蓬勃發(fā)展，各式各樣的社會(huì)團(tuán)體和社會(huì)組織大量涌現(xiàn)。其中，高校青年自組織作為大學(xué)生群體中出現(xiàn)的一種新的組織和集結(jié)方式，正日益受到關(guān)注。在社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，青年群體呈現(xiàn)出價(jià)值多元化、需求多樣化、參與自主化的趨勢(shì)。高校青年自組織通常具有“自發(fā)成立、自主發(fā)展、自我運(yùn)作”的特征，其服務(wù)對(duì)象特定、服務(wù)目標(biāo)明確、行為靈活且組織動(dòng)員便捷，吸引了眾多大學(xué)生的參與。許多青年自發(fā)成立了以探尋時(shí)尚生活方式、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、踐行社會(huì)公益責(zé)任等為主要內(nèi)容的新型社會(huì)組織，這些組織在大學(xué)生的成長(zhǎng)成才乃至經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的方方面面都產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。對(duì)于大學(xué)生而言，青年自組織為他們提供了一個(gè)拓展興趣愛好、鍛煉社交組織能力的平臺(tái)。在大學(xué)校園中，青年相對(duì)集中，資源豐富，管理環(huán)境相對(duì)寬松，學(xué)生思想自由開放，這些特點(diǎn)使得青年自組織成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分。自組織成員之間能夠?qū)崿F(xiàn)信息共享、資源共享和思想共享，成員可以自由地爭(zhēng)論和批判，互通有無。同時(shí)，由于成員在思想、地域來源、價(jià)值認(rèn)知、知識(shí)結(jié)構(gòu)和興趣取向等方面存在差異，使得高校青年自組織充滿活力和吸引力。從社會(huì)層面來看，高校青年自組織的發(fā)展也是社會(huì)民主化程度提高、社會(huì)格局多元化的體現(xiàn)。它們?cè)谝欢ǔ潭壬涎a(bǔ)充了政府和市場(chǎng)在某些領(lǐng)域的不足，為社會(huì)公益事業(yè)、文化傳承等做出了積極貢獻(xiàn)。例如，一些青年自組織積極參與環(huán)保、扶貧、教育等公益活動(dòng)，在社會(huì)上產(chǎn)生了良好的反響。蘭州大學(xué)作為一所具有重要影響力的高校，其青年自組織的發(fā)展?fàn)顩r具有一定的代表性。深入研究蘭州大學(xué)青年自組織的現(xiàn)狀、特征、成因、發(fā)展趨勢(shì)以及對(duì)青年學(xué)生群體和共青團(tuán)工作格局的影響，不僅有助于我們更好地了解高校青年自組織的發(fā)展規(guī)律，也能夠?yàn)榇龠M(jìn)高校青年自組織的健康有序發(fā)展提供有針對(duì)性的對(duì)策和建議，對(duì)于高校共青團(tuán)組織更好地服務(wù)青年學(xué)生成長(zhǎng)成才、團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)青年學(xué)生為改革、發(fā)展、穩(wěn)定作貢獻(xiàn)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。1.2研究目的與意義1.2.1目的本研究旨在以蘭州大學(xué)為樣本，全面深入地了解高校青年自組織的發(fā)展現(xiàn)狀。通過問卷調(diào)查、個(gè)人訪談等研究方法，詳細(xì)掌握蘭州大學(xué)青年自組織的種類，包括興趣愛好型、學(xué)術(shù)研究型、公益服務(wù)型等各類自組織的具體分布情況；深入剖析其群體狀況，如成員的年級(jí)、專業(yè)、性別構(gòu)成等；清晰呈現(xiàn)組織結(jié)構(gòu)，是松散型還是相對(duì)緊密型的組織架構(gòu)；精準(zhǔn)把握價(jià)值理念，明確組織的核心追求和目標(biāo)；透徹分析運(yùn)行特點(diǎn)，如活動(dòng)的頻率、組織方式等；以及全面了解活動(dòng)形式，是線上活動(dòng)居多還是線下活動(dòng)豐富，是講座、競(jìng)賽還是實(shí)踐活動(dòng)等。在此基礎(chǔ)上，深入挖掘青年自組織的特征，如自發(fā)性、自主性、靈活性等特點(diǎn)如何在實(shí)際中體現(xiàn)。探究其形成的內(nèi)在和外在成因，內(nèi)在成因包括大學(xué)生自身的興趣追求、社交需求等，外在成因涵蓋社會(huì)環(huán)境的變化、學(xué)校管理模式的影響等。預(yù)測(cè)其未來的發(fā)展趨勢(shì)，是朝著更加規(guī)范化、多元化，還是專業(yè)化的方向發(fā)展。分析青年自組織對(duì)青年學(xué)生群體在思想觀念、行為方式、社交能力等方面的影響，以及對(duì)共青團(tuán)工作格局在組織動(dòng)員方式、服務(wù)青年手段等方面帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。指出青年自組織在發(fā)展過程中存在的問題，例如組織管理不規(guī)范、資金來源不穩(wěn)定、活動(dòng)質(zhì)量不高、與學(xué)校和社會(huì)的溝通不暢等問題。并針對(duì)這些問題提出切實(shí)可行的對(duì)策和建議，包括完善管理制度、拓展資金渠道、提升活動(dòng)策劃與執(zhí)行能力、加強(qiáng)與各方的合作與交流等，以促進(jìn)蘭州大學(xué)青年自組織的健康、有序、可持續(xù)發(fā)展。1.2.2意義從理論意義上看，目前關(guān)于高校青年自組織的研究雖有一定成果，但仍存在研究不夠系統(tǒng)、深入，理論體系不夠完善等問題。本研究以蘭州大學(xué)青年自組織為切入點(diǎn)，全面深入地探討高校青年自組織的現(xiàn)狀、特征、成因、發(fā)展趨勢(shì)等方面，有助于豐富和完善高校青年自組織的理論研究體系。通過對(duì)青年自組織與青年學(xué)生群體、共青團(tuán)工作格局關(guān)系的研究，能夠?yàn)楦咝W(xué)生工作理論的發(fā)展提供新的視角和思路，推動(dòng)高校學(xué)生工作理論的創(chuàng)新和發(fā)展，為后續(xù)相關(guān)研究提供更堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。在實(shí)踐意義方面，對(duì)于高校學(xué)生工作而言，青年自組織在高校學(xué)生生活中扮演著越來越重要的角色。了解其發(fā)展現(xiàn)狀和問題，能夠幫助高校學(xué)生工作部門更好地掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，為制定科學(xué)合理的學(xué)生管理政策提供依據(jù)。通過引導(dǎo)和支持青年自組織的發(fā)展，可以充分發(fā)揮其在學(xué)生思想政治教育、素質(zhì)拓展、社會(huì)實(shí)踐等方面的積極作用，豐富校園文化生活，增強(qiáng)校園活力，促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定。例如，對(duì)于一些公益服務(wù)型的青年自組織，學(xué)?？梢越o予政策支持和資源傾斜，鼓勵(lì)他們開展更多有意義的公益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。對(duì)青年學(xué)生成長(zhǎng)來說，青年自組織為青年學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉自我、展示自我的平臺(tái)。通過參與自組織的活動(dòng)，學(xué)生可以拓展興趣愛好，提高自身的組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等綜合素質(zhì)。研究青年自組織的發(fā)展?fàn)顩r，能夠更好地引導(dǎo)青年學(xué)生正確參與自組織活動(dòng)，避免不良影響，促進(jìn)青年學(xué)生的全面成長(zhǎng)成才。比如，對(duì)于一些興趣愛好型的自組織，學(xué)?？梢砸龑?dǎo)其開展與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合的活動(dòng)，幫助學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為專業(yè)優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。1.3研究方法與創(chuàng)新點(diǎn)1.3.1研究方法本研究綜合運(yùn)用多種研究方法，以確保研究的全面性、準(zhǔn)確性和深入性。問卷調(diào)查法是本研究的重要方法之一。精心設(shè)計(jì)了一套涵蓋蘭州大學(xué)青年自組織多方面信息的問卷，包括自組織的基本情況（如種類、成立時(shí)間、成員規(guī)模等）、成員特征（年級(jí)、專業(yè)、性別等）、組織結(jié)構(gòu)（管理模式、決策方式等）、價(jià)值理念（組織宗旨、目標(biāo)等）、運(yùn)行特點(diǎn)（活動(dòng)頻率、經(jīng)費(fèi)來源等）以及活動(dòng)形式（活動(dòng)類型、參與方式等）。通過在蘭州大學(xué)各校區(qū)、各年級(jí)、各專業(yè)進(jìn)行廣泛發(fā)放問卷，共回收有效問卷[X]份。運(yùn)用SPSS等統(tǒng)計(jì)分析軟件對(duì)問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)分析，從而能夠從大量樣本中獲取關(guān)于蘭州大學(xué)青年自組織的客觀、量化信息，了解其整體發(fā)展?fàn)顩r和分布規(guī)律。例如，通過對(duì)問卷數(shù)據(jù)的分析，可以清晰地得知不同類型青年自組織在成員數(shù)量、活動(dòng)頻率等方面的差異，為后續(xù)深入研究提供數(shù)據(jù)支撐。訪談法也是不可或缺的。選取了蘭州大學(xué)不同類型青年自組織的負(fù)責(zé)人、骨干成員以及普通成員作為訪談對(duì)象，進(jìn)行一對(duì)一的深度訪談。在訪談過程中，營(yíng)造輕松、開放的氛圍，鼓勵(lì)訪談對(duì)象分享他們?cè)谧越M織中的真實(shí)經(jīng)歷、感受和想法。比如，詢問自組織負(fù)責(zé)人在組織發(fā)展過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及他們是如何應(yīng)對(duì)的；了解成員加入自組織的動(dòng)機(jī)和在組織中獲得的收獲等。同時(shí)，還與蘭州大學(xué)相關(guān)部門（如團(tuán)委、學(xué)生工作處等）的老師進(jìn)行訪談，從學(xué)校管理和引導(dǎo)的角度獲取關(guān)于青年自組織的信息。通過對(duì)訪談內(nèi)容的整理和分析，能夠深入挖掘青年自組織發(fā)展背后的深層次原因、成員的主觀需求以及學(xué)校管理方面存在的問題，補(bǔ)充和深化問卷調(diào)查所無法獲取的定性信息。案例分析法同樣發(fā)揮了重要作用。選取了蘭州大學(xué)具有代表性的青年自組織作為案例，如在公益服務(wù)領(lǐng)域表現(xiàn)突出的“愛心志愿者協(xié)會(huì)”、在學(xué)術(shù)研究方面成果顯著的“科技創(chuàng)新社”等。對(duì)這些案例進(jìn)行深入剖析，詳細(xì)了解其從成立到發(fā)展壯大的全過程，包括組織的創(chuàng)立背景、發(fā)展歷程中的關(guān)鍵事件、面臨的困難與解決措施、取得的成績(jī)與社會(huì)影響等。通過對(duì)多個(gè)典型案例的分析，總結(jié)出不同類型青年自組織的發(fā)展模式和成功經(jīng)驗(yàn)，以及存在的共性問題和個(gè)性問題，為提出針對(duì)性的發(fā)展對(duì)策提供實(shí)踐依據(jù)。1.3.2創(chuàng)新點(diǎn)本研究的創(chuàng)新點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，緊密結(jié)合蘭州大學(xué)的特色深入研究高校青年自組織。蘭州大學(xué)作為一所具有深厚歷史文化底蘊(yùn)和獨(dú)特學(xué)科優(yōu)勢(shì)的高校，其青年自組織的發(fā)展必然受到學(xué)校文化、學(xué)術(shù)氛圍、地理位置等多種因素的影響。本研究充分考慮到這些因素，挖掘蘭州大學(xué)青年自組織與其他高校的不同之處，如在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、傳承地域文化等方面的特色活動(dòng)和作用，為高校青年自組織的研究提供了具有地域特色和學(xué)校特色的案例和經(jīng)驗(yàn)。從多維度分析青年自組織也是一大創(chuàng)新。不僅從組織本身的角度分析其種類、結(jié)構(gòu)、運(yùn)行等情況，還從青年學(xué)生個(gè)體的角度探討他們參與自組織的動(dòng)機(jī)、收獲以及自組織對(duì)他們個(gè)人成長(zhǎng)的影響；同時(shí)，從學(xué)校管理和社會(huì)發(fā)展的角度，分析青年自組織與共青團(tuán)工作格局的關(guān)系，以及在社會(huì)公益、文化傳承等方面的作用。這種多維度的分析方法能夠全面、系統(tǒng)地呈現(xiàn)高校青年自組織的發(fā)展?fàn)顩r，為研究提供了更廣闊的視野和更深入的理解。此外，本研究提出了新的發(fā)展策略。在深入研究的基礎(chǔ)上，針對(duì)蘭州大學(xué)青年自組織發(fā)展中存在的問題，結(jié)合新時(shí)代青年發(fā)展的需求和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，提出了具有創(chuàng)新性和可操作性的發(fā)展策略。例如，在加強(qiáng)自組織與學(xué)校、社會(huì)的合作方面，提出建立“校社聯(lián)動(dòng)”機(jī)制，促進(jìn)青年自組織與社會(huì)組織、企業(yè)等的資源共享與合作交流，為青年自組織的發(fā)展拓展更廣闊的空間；在自組織內(nèi)部建設(shè)方面，提出引入項(xiàng)目化管理模式，提高活動(dòng)的策劃和執(zhí)行能力，提升自組織的運(yùn)行效率和質(zhì)量等。這些新的發(fā)展策略為促進(jìn)高校青年自組織的健康發(fā)展提供了新的思路和方法。二、蘭州大學(xué)青年自組織的發(fā)展現(xiàn)狀2.1類型與規(guī)模2.1.1類型多樣蘭州大學(xué)的青年自組織類型豐富多樣，涵蓋了興趣愛好類、學(xué)術(shù)研究類、公益服務(wù)類等多個(gè)領(lǐng)域。興趣愛好類自組織是基于大學(xué)生對(duì)特定興趣愛好的追求而形成的，旨在為成員提供一個(gè)交流和發(fā)展興趣的平臺(tái)。例如，攝影愛好者協(xié)會(huì)匯聚了眾多熱愛攝影的學(xué)生，他們定期組織外拍活動(dòng)，深入校園的各個(gè)角落以及周邊的自然景區(qū)，用鏡頭捕捉美麗的瞬間。協(xié)會(huì)還會(huì)舉辦攝影講座，邀請(qǐng)專業(yè)攝影師分享攝影技巧和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，如構(gòu)圖方法、光線運(yùn)用、后期處理等知識(shí)，提升成員的攝影水平。同時(shí)，開展攝影作品展覽，展示成員的優(yōu)秀作品，促進(jìn)成員之間的學(xué)習(xí)和交流。又如，音樂愛好者社團(tuán)，包含了樂隊(duì)、合唱團(tuán)等多個(gè)分支。樂隊(duì)成員們擅長(zhǎng)不同的樂器，他們共同排練原創(chuàng)曲目和經(jīng)典歌曲，在校內(nèi)的各種文藝演出中登臺(tái)獻(xiàn)藝，用激情四溢的音樂表演點(diǎn)燃現(xiàn)場(chǎng)氣氛。合唱團(tuán)則注重聲樂技巧的訓(xùn)練和合唱作品的排練，參加各類合唱比賽，用和諧美妙的歌聲展現(xiàn)音樂的魅力。學(xué)術(shù)研究類自組織以促進(jìn)學(xué)術(shù)交流、提升學(xué)術(shù)能力為主要目標(biāo)。像數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)，成員們熱衷于數(shù)學(xué)建模領(lǐng)域的研究和實(shí)踐。他們積極組隊(duì)參加國(guó)內(nèi)外的數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，如全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等。在備賽過程中，成員們共同學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的理論知識(shí)，包括各種數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建方法、算法設(shè)計(jì)等，通過大量的模擬訓(xùn)練提升解決實(shí)際問題的能力。協(xié)會(huì)還會(huì)邀請(qǐng)校內(nèi)的數(shù)學(xué)教授和相關(guān)領(lǐng)域的專家舉辦學(xué)術(shù)講座和研討會(huì)，分享數(shù)學(xué)建模的前沿動(dòng)態(tài)和應(yīng)用案例，拓寬成員的學(xué)術(shù)視野。還有科技創(chuàng)新社，鼓勵(lì)學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，進(jìn)行科研項(xiàng)目的探索。成員們?cè)谥笇?dǎo)老師的帶領(lǐng)下，圍繞電子信息、人工智能、材料科學(xué)等領(lǐng)域開展研究，研發(fā)出一系列具有創(chuàng)新性的科技作品，如智能機(jī)器人、新型材料等，并在各類科技競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)。公益服務(wù)類自組織秉持著奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)他人的理念，積極開展各種公益活動(dòng)。愛心志愿者協(xié)會(huì)長(zhǎng)期組織志愿者參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，走進(jìn)周邊社區(qū)，為孤寡老人提供生活照料和陪伴服務(wù)，如幫助老人打掃房間、購(gòu)買生活用品、陪老人聊天等；為殘障兒童提供義務(wù)輔導(dǎo)和關(guān)愛活動(dòng)，幫助他們學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)興趣愛好，讓他們感受到社會(huì)的溫暖。環(huán)保協(xié)會(huì)則專注于環(huán)保宣傳和實(shí)踐活動(dòng)，在校內(nèi)開展垃圾分類宣傳活動(dòng)，通過海報(bào)展示、主題講座、互動(dòng)游戲等形式，向同學(xué)們普及垃圾分類的知識(shí)和重要性，提高大家的環(huán)保意識(shí)。組織校園環(huán)保行動(dòng)，如清理校園垃圾、植樹造林等，為營(yíng)造美麗的校園環(huán)境貢獻(xiàn)力量。還會(huì)走向社會(huì)，參與環(huán)保公益活動(dòng)，如參加黃河流域的生態(tài)保護(hù)行動(dòng)，對(duì)黃河周邊的環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測(cè)和保護(hù)宣傳。除了以上主要類型，蘭州大學(xué)還有創(chuàng)業(yè)實(shí)踐類自組織，如創(chuàng)業(yè)俱樂部，為有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、項(xiàng)目孵化、資源對(duì)接等服務(wù)。成員們?cè)诰銟凡恐蟹窒韯?chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、交流創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，共同探討創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題和解決方案。在俱樂部的支持下，一些學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目得到了初步發(fā)展，如成立了小型的電商公司、文化創(chuàng)意工作室等。以及文化傳承類自組織，如國(guó)學(xué)社，致力于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。他們開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，組織成員誦讀《論語(yǔ)》《孟子》《詩(shī)經(jīng)》等經(jīng)典著作，舉辦國(guó)學(xué)知識(shí)講座，邀請(qǐng)專家學(xué)者講解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價(jià)值。還會(huì)舉辦傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)，如端午節(jié)包粽子、中秋節(jié)做月餅等，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中感受傳統(tǒng)文化的魅力。2.1.2規(guī)模增長(zhǎng)近年來，蘭州大學(xué)各類青年自組織的數(shù)量呈現(xiàn)出明顯的增長(zhǎng)趨勢(shì)。從興趣愛好類自組織來看，2015年，攝影愛好者協(xié)會(huì)、音樂愛好者社團(tuán)等興趣類組織的數(shù)量約為[X]個(gè)，到2020年，這一數(shù)量增長(zhǎng)至[X]個(gè)，增長(zhǎng)率達(dá)到了[X]%。在2024年，數(shù)量進(jìn)一步增加到[X]個(gè)。隨著學(xué)生對(duì)興趣愛好培養(yǎng)的重視程度不斷提高，越來越多具有相同興趣愛好的學(xué)生聚集在一起，成立新的自組織。例如，隨著近年來手工制作、電競(jìng)等興趣愛好的興起，學(xué)校出現(xiàn)了手工藝術(shù)社、電競(jìng)聯(lián)盟等新的興趣類自組織。學(xué)術(shù)研究類自組織的數(shù)量也在穩(wěn)步上升。2015年，數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)、科技創(chuàng)新社等學(xué)術(shù)研究類自組織有[X]個(gè)，2020年增長(zhǎng)到[X]個(gè)，增長(zhǎng)率為[X]%。到了2024年，數(shù)量達(dá)到了[X]個(gè)。學(xué)校對(duì)學(xué)術(shù)研究的重視程度不斷提高，為學(xué)生提供了更多的科研資源和支持，激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)術(shù)研究的積極性。同時(shí)，各類學(xué)術(shù)競(jìng)賽的影響力不斷擴(kuò)大，吸引了更多學(xué)生加入學(xué)術(shù)研究類自組織，以提升自己的學(xué)術(shù)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。例如，為了在“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中取得優(yōu)異成績(jī)，許多學(xué)生紛紛加入相關(guān)的學(xué)術(shù)研究類自組織，開展項(xiàng)目研究和實(shí)踐。公益服務(wù)類自組織同樣呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。2015年，愛心志愿者協(xié)會(huì)、環(huán)保協(xié)會(huì)等公益服務(wù)類自組織的數(shù)量為[X]個(gè)，2020年增長(zhǎng)至[X]個(gè)，增長(zhǎng)率為[X]%。2024年，數(shù)量達(dá)到[X]個(gè)。社會(huì)對(duì)公益事業(yè)的關(guān)注度不斷提高，大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感也日益增強(qiáng)，越來越多的學(xué)生愿意投身于公益服務(wù)活動(dòng)，這促使公益服務(wù)類自組織的數(shù)量不斷增加。一些新的公益服務(wù)類自組織不斷涌現(xiàn)，如關(guān)注自閉癥兒童的“星星的孩子”公益組織、致力于關(guān)愛貧困地區(qū)兒童教育的“夢(mèng)想書屋”組織等。這種規(guī)模的增長(zhǎng)不僅體現(xiàn)在數(shù)量上，還體現(xiàn)在成員規(guī)模的擴(kuò)大上。以愛心志愿者協(xié)會(huì)為例，2015年其成員數(shù)量約為[X]人，2020年增長(zhǎng)到[X]人，2024年更是達(dá)到了[X]人。隨著組織影響力的不斷擴(kuò)大，越來越多的學(xué)生了解并認(rèn)可協(xié)會(huì)的公益理念，積極加入其中，參與公益活動(dòng)。總體而言，蘭州大學(xué)青年自組織在類型不斷豐富的同時(shí)，規(guī)模也在持續(xù)增長(zhǎng)，這反映出青年學(xué)生對(duì)多樣化發(fā)展需求的不斷追求，以及學(xué)校對(duì)青年自組織發(fā)展的積極支持和良好的校園文化氛圍。2.2組織結(jié)構(gòu)與管理模式2.2.1組織結(jié)構(gòu)蘭州大學(xué)青年自組織的組織結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，不同類型的自組織根據(jù)自身的目標(biāo)和活動(dòng)需求，形成了各具特色的核心成員構(gòu)成及分工。在興趣愛好類自組織中，以攝影愛好者協(xié)會(huì)為例，其核心成員包括會(huì)長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)、活動(dòng)策劃部部長(zhǎng)、宣傳部部長(zhǎng)、外聯(lián)部部長(zhǎng)等。會(huì)長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)的各項(xiàng)事務(wù)，制定協(xié)會(huì)的發(fā)展戰(zhàn)略和活動(dòng)計(jì)劃，協(xié)調(diào)各部門之間的工作，代表協(xié)會(huì)與其他組織進(jìn)行溝通和交流。副會(huì)長(zhǎng)協(xié)助會(huì)長(zhǎng)開展工作，在會(huì)長(zhǎng)缺席時(shí)履行會(huì)長(zhǎng)職責(zé)，分管協(xié)會(huì)的具體工作，如組織活動(dòng)的開展、會(huì)員的管理等?；顒?dòng)策劃部部長(zhǎng)負(fù)責(zé)策劃和組織協(xié)會(huì)的各類攝影活動(dòng)，包括外拍活動(dòng)的路線規(guī)劃、拍攝主題的確定、活動(dòng)流程的安排等，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行和吸引力。宣傳部部長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)的宣傳推廣工作，通過制作海報(bào)、發(fā)布推文、運(yùn)營(yíng)社交媒體賬號(hào)等方式，宣傳協(xié)會(huì)的活動(dòng)信息、會(huì)員作品，提升協(xié)會(huì)的知名度和影響力。外聯(lián)部部長(zhǎng)則負(fù)責(zé)與學(xué)校其他社團(tuán)、校外商家、攝影機(jī)構(gòu)等建立合作關(guān)系，為協(xié)會(huì)爭(zhēng)取活動(dòng)資源、贊助資金等。學(xué)術(shù)研究類自組織的組織結(jié)構(gòu)相對(duì)更為嚴(yán)謹(jǐn)。以數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)為例，除了會(huì)長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)外，還設(shè)有學(xué)術(shù)部部長(zhǎng)、培訓(xùn)部部長(zhǎng)、競(jìng)賽部部長(zhǎng)等核心職位。會(huì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)的整體發(fā)展方向和重大決策，組織協(xié)調(diào)協(xié)會(huì)的各項(xiàng)工作。副會(huì)長(zhǎng)協(xié)助會(huì)長(zhǎng)，分管協(xié)會(huì)的日常事務(wù)和會(huì)員管理。學(xué)術(shù)部部長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，邀請(qǐng)校內(nèi)專家學(xué)者舉辦數(shù)學(xué)建模講座、研討會(huì)，分享學(xué)術(shù)前沿知識(shí)和研究成果，組織會(huì)員開展學(xué)術(shù)討論和研究，提升會(huì)員的學(xué)術(shù)水平。培訓(xùn)部部長(zhǎng)制定培訓(xùn)計(jì)劃，組織開展數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)課程，為會(huì)員講解數(shù)學(xué)建模的基礎(chǔ)知識(shí)、方法和技巧，通過實(shí)際案例分析和模擬訓(xùn)練，提高會(huì)員的建模能力。競(jìng)賽部部長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織會(huì)員參加各類數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，包括報(bào)名參賽、組隊(duì)協(xié)調(diào)、競(jìng)賽期間的后勤保障等工作，組織賽前集訓(xùn)和模擬比賽，提高會(huì)員的競(jìng)賽能力和應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)。公益服務(wù)類自組織如愛心志愿者協(xié)會(huì)，核心成員包括會(huì)長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)、項(xiàng)目策劃部部長(zhǎng)、志愿者管理部部長(zhǎng)、對(duì)外聯(lián)絡(luò)部部長(zhǎng)等。會(huì)長(zhǎng)統(tǒng)籌協(xié)會(huì)的公益項(xiàng)目規(guī)劃和實(shí)施，制定協(xié)會(huì)的發(fā)展目標(biāo)和戰(zhàn)略，與社會(huì)各界溝通合作，爭(zhēng)取公益資源和支持。副會(huì)長(zhǎng)協(xié)助會(huì)長(zhǎng)工作，具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目的執(zhí)行和志愿者的管理。項(xiàng)目策劃部部長(zhǎng)根據(jù)社會(huì)需求和協(xié)會(huì)宗旨，策劃各類公益項(xiàng)目，如社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目、關(guān)愛弱勢(shì)群體項(xiàng)目等，制定項(xiàng)目實(shí)施方案和預(yù)算，確保項(xiàng)目的可行性和有效性。志愿者管理部部長(zhǎng)負(fù)責(zé)志愿者的招募、培訓(xùn)、考核和激勵(lì)，建立志愿者檔案，組織志愿者培訓(xùn)活動(dòng)，提高志愿者的服務(wù)意識(shí)和專業(yè)水平，對(duì)志愿者的服務(wù)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估和反饋，激勵(lì)志愿者積極參與公益活動(dòng)。對(duì)外聯(lián)絡(luò)部部長(zhǎng)負(fù)責(zé)與其他公益組織、政府部門、企業(yè)等建立合作關(guān)系，開展公益項(xiàng)目的合作與交流，爭(zhēng)取社會(huì)資源和支持，宣傳協(xié)會(huì)的公益理念和項(xiàng)目成果?？傮w來說，蘭州大學(xué)青年自組織的核心成員分工明確，各司其職，共同為自組織的發(fā)展和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)努力。不同類型自組織的組織結(jié)構(gòu)既具有共性，都有負(fù)責(zé)整體協(xié)調(diào)和管理的領(lǐng)導(dǎo)崗位，也有負(fù)責(zé)具體業(yè)務(wù)和活動(dòng)開展的部門崗位；又具有個(gè)性，根據(jù)自身的特點(diǎn)和需求，在崗位設(shè)置和職責(zé)分配上有所差異，以適應(yīng)不同類型自組織的發(fā)展需求。2.2.2管理模式蘭州大學(xué)青年自組織普遍采用民主管理、自主決策的管理方式，成員在組織的決策過程中擁有較高的參與度。在民主管理方面，以音樂愛好者社團(tuán)為例，社團(tuán)定期召開全體成員大會(huì)，這是社團(tuán)的最高決策機(jī)構(gòu)。在大會(huì)上，成員們共同討論社團(tuán)的發(fā)展規(guī)劃、活動(dòng)計(jì)劃、經(jīng)費(fèi)使用等重要事項(xiàng)。例如，在制定社團(tuán)下一年度的演出計(jì)劃時(shí)，成員們可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，提出演出的形式、曲目選擇、演出場(chǎng)地等建議。通過充分的討論和交流，最終形成全體成員共同認(rèn)可的演出計(jì)劃。在社團(tuán)干部的選舉中，也充分體現(xiàn)了民主原則。社團(tuán)干部候選人由成員自主報(bào)名產(chǎn)生，全體成員通過無記名投票的方式選舉出自己信任的干部。在選舉過程中，候選人需要進(jìn)行競(jìng)選演講，闡述自己的工作理念和計(jì)劃，接受成員的提問和評(píng)價(jià)，確保選舉的公平、公正、公開。在自主決策方面，各自組織能夠根據(jù)自身的特點(diǎn)和成員的需求，自主決定組織的活動(dòng)內(nèi)容和方式。以環(huán)保協(xié)會(huì)為例，在開展環(huán)?；顒?dòng)時(shí)，協(xié)會(huì)成員會(huì)根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)和校園實(shí)際情況，自主策劃活動(dòng)方案。當(dāng)社會(huì)上對(duì)垃圾分類的關(guān)注度提高時(shí)，協(xié)會(huì)成員經(jīng)過討論，決定在校園內(nèi)開展一系列垃圾分類宣傳活動(dòng)。他們自主設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)，制作宣傳手冊(cè)，組織垃圾分類知識(shí)講座和趣味競(jìng)賽活動(dòng)。在活動(dòng)的組織實(shí)施過程中，成員們分工合作，有的負(fù)責(zé)聯(lián)系講座嘉賓，有的負(fù)責(zé)布置活動(dòng)場(chǎng)地，有的負(fù)責(zé)組織競(jìng)賽環(huán)節(jié)等。這種自主決策的方式充分發(fā)揮了成員的主觀能動(dòng)性，使自組織的活動(dòng)更具針對(duì)性和創(chuàng)新性。為了確保成員能夠充分參與決策過程，許多自組織還建立了多樣化的溝通渠道。比如，通過線上交流群，成員們可以隨時(shí)提出自己的想法和建議，對(duì)組織的決策進(jìn)行討論和反饋。在一些重要決策的制定過程中，自組織會(huì)采用問卷調(diào)查的方式，廣泛征求成員的意見，確保決策能夠反映大多數(shù)成員的意愿。同時(shí)，自組織還會(huì)定期召開小型座談會(huì)，邀請(qǐng)不同年級(jí)、不同專業(yè)的成員參加，深入了解他們的需求和想法，為組織的決策提供參考。通過民主管理和自主決策的管理方式，以及多樣化的溝通渠道，蘭州大學(xué)青年自組織充分調(diào)動(dòng)了成員的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)了成員的歸屬感和責(zé)任感，促進(jìn)了自組織的健康發(fā)展。2.3活動(dòng)內(nèi)容與形式2.3.1活動(dòng)內(nèi)容蘭州大學(xué)青年自組織的活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣，涵蓋學(xué)術(shù)講座、志愿服務(wù)、文體活動(dòng)等多個(gè)方面，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了多維度的促進(jìn)作用。學(xué)術(shù)講座是學(xué)術(shù)研究類自組織的重要活動(dòng)形式之一。例如，數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)定期邀請(qǐng)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知名專家學(xué)者舉辦數(shù)學(xué)建模講座。這些專家不僅擁有深厚的學(xué)術(shù)造詣，還在實(shí)際應(yīng)用中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。在一次講座中，來自[具體高校]的教授詳細(xì)講解了數(shù)學(xué)建模在金融風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)中的應(yīng)用，通過實(shí)際案例分析，如對(duì)股票市場(chǎng)波動(dòng)的建模預(yù)測(cè)，讓學(xué)生們深入了解了數(shù)學(xué)建模在解決實(shí)際問題中的重要性和具體方法。在科技創(chuàng)新社舉辦的學(xué)術(shù)講座中，有專家分享了人工智能領(lǐng)域的前沿技術(shù)，如深度學(xué)習(xí)算法在圖像識(shí)別中的應(yīng)用，展示了最新的研究成果和實(shí)際應(yīng)用案例，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新的興趣和探索欲望。這些學(xué)術(shù)講座拓寬了學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，使他們接觸到學(xué)科領(lǐng)域的前沿知識(shí)和研究動(dòng)態(tài)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)術(shù)熱情和創(chuàng)新思維。志愿服務(wù)活動(dòng)是公益服務(wù)類自組織的核心活動(dòng)。愛心志愿者協(xié)會(huì)積極組織各類志愿服務(wù)活動(dòng)，走進(jìn)社區(qū)開展關(guān)愛孤寡老人和殘障兒童的服務(wù)。在關(guān)愛孤寡老人活動(dòng)中，志愿者們定期上門為老人打掃房間、購(gòu)買生活用品，陪老人聊天，給老人帶來溫暖和關(guān)懷。有一位老人因?yàn)樽优Ｄ瓴辉谏磉?，生活比較孤單，志愿者們的到來讓他感受到了家庭般的溫暖，他經(jīng)常與志愿者們分享自己的生活經(jīng)歷和人生感悟，志愿者們也從老人身上學(xué)到了很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。在關(guān)愛殘障兒童活動(dòng)中，志愿者們?yōu)闅堈蟽和峁┝x務(wù)輔導(dǎo)，幫助他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識(shí)，還開展各種興趣活動(dòng)，如繪畫、手工制作等，培養(yǎng)他們的興趣愛好和自信心。通過這些志愿服務(wù)活動(dòng)，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人，提高了自身的社會(huì)交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。文體活動(dòng)是興趣愛好類自組織的主要活動(dòng)內(nèi)容。攝影愛好者協(xié)會(huì)經(jīng)常組織外拍活動(dòng)，帶領(lǐng)成員前往校園的各個(gè)角落以及周邊的自然景區(qū)進(jìn)行拍攝。在一次校園外拍活動(dòng)中，成員們捕捉到了校園四季不同的美景，春天的櫻花、夏天的綠樹、秋天的紅葉、冬天的雪景，通過攝影作品展現(xiàn)了校園的獨(dú)特魅力。音樂愛好者社團(tuán)則舉辦各類文藝演出，如樂隊(duì)專場(chǎng)演出、合唱比賽等。在樂隊(duì)專場(chǎng)演出中，樂隊(duì)成員們激情演奏，演奏了多種風(fēng)格的音樂，如搖滾、流行、爵士等，點(diǎn)燃了現(xiàn)場(chǎng)氣氛，讓觀眾沉浸在音樂的海洋中。這些文體活動(dòng)豐富了學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好，提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和身體素質(zhì)?？傮w而言，蘭州大學(xué)青年自組織的活動(dòng)內(nèi)容緊密圍繞學(xué)生的需求和興趣，在學(xué)術(shù)、社會(huì)責(zé)任感、個(gè)人興趣培養(yǎng)等方面為學(xué)生提供了豐富的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。2.3.2活動(dòng)形式蘭州大學(xué)青年自組織的活動(dòng)形式呈現(xiàn)出線上線下相結(jié)合的特點(diǎn)，這種結(jié)合方式充分發(fā)揮了線上和線下活動(dòng)各自的優(yōu)勢(shì)。線上交流活動(dòng)具有便捷性和即時(shí)性的優(yōu)勢(shì)。許多自組織建立了線上交流群，如微信群、QQ群等，成員們可以在群里隨時(shí)交流想法、分享信息。以創(chuàng)業(yè)俱樂部為例，成員們會(huì)在群里分享最新的創(chuàng)業(yè)資訊，如創(chuàng)業(yè)政策的變化、市場(chǎng)動(dòng)態(tài)的分析等。有成員在群里分享了關(guān)于國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策的解讀，讓其他成員了解到可以申請(qǐng)的創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼、稅收優(yōu)惠等政策信息，為他們的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃提供了政策支持。還會(huì)分享自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和項(xiàng)目進(jìn)展，如遇到的困難和解決方法。一位成員在群里分享了自己在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的資金短缺問題，其他成員紛紛提供建議，有的建議申請(qǐng)銀行貸款，有的建議尋找天使投資人，通過交流，為遇到問題的成員提供了思路和幫助。線上平臺(tái)還被用于舉辦各類線上講座和培訓(xùn)。學(xué)術(shù)研究類自組織會(huì)邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行線上學(xué)術(shù)講座，通過直播平臺(tái)，學(xué)生們可以在家中或宿舍里就能聆聽專家的講解。在一次關(guān)于“大數(shù)據(jù)在醫(yī)學(xué)研究中的應(yīng)用”的線上講座中，吸引了眾多醫(yī)學(xué)專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的學(xué)生參加。專家通過線上演示和講解，介紹了大數(shù)據(jù)在疾病診斷、藥物研發(fā)等方面的應(yīng)用案例，學(xué)生們可以通過彈幕和留言與專家進(jìn)行互動(dòng)交流，提出自己的疑問和見解。線上培訓(xùn)課程也為學(xué)生提供了便利的學(xué)習(xí)途徑，如攝影愛好者協(xié)會(huì)在網(wǎng)上開設(shè)攝影技巧培訓(xùn)課程，通過視頻教程、在線答疑等方式，讓成員們可以自主學(xué)習(xí)攝影知識(shí)，提升攝影技能。線下實(shí)踐活動(dòng)則注重成員的親身體驗(yàn)和互動(dòng)交流。公益服務(wù)類自組織的志愿者活動(dòng)，如環(huán)保協(xié)會(huì)組織的校園環(huán)保行動(dòng)，成員們親自參與到清理校園垃圾、植樹造林等實(shí)踐活動(dòng)中。在清理校園垃圾活動(dòng)中，成員們分組行動(dòng)，對(duì)校園內(nèi)的各個(gè)角落進(jìn)行仔細(xì)清理，不僅改善了校園環(huán)境，還增強(qiáng)了成員們的環(huán)保意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。興趣愛好類自組織的線下活動(dòng)，如音樂愛好者社團(tuán)的樂隊(duì)排練和演出，成員們?cè)谂啪氝^程中，通過面對(duì)面的交流和配合，不斷提高演奏水平和默契度。在演出時(shí)，與觀眾進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，感受舞臺(tái)表演的魅力和氛圍。通過線上線下相結(jié)合的活動(dòng)形式，蘭州大學(xué)青年自組織既利用了線上平臺(tái)的便捷性和信息傳播的廣泛性，又發(fā)揮了線下實(shí)踐活動(dòng)的親身體驗(yàn)和互動(dòng)交流優(yōu)勢(shì)，為成員提供了更加豐富和全面的活動(dòng)體驗(yàn)，促進(jìn)了自組織的發(fā)展和成員的成長(zhǎng)。2.4成員參與情況2.4.1參與動(dòng)機(jī)通過對(duì)蘭州大學(xué)青年自組織成員的問卷調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)，成員參與自組織的動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多元化特點(diǎn)，主要包括興趣愛好、社交拓展、能力提升等方面。在興趣愛好方面，高達(dá)[X]%的受訪者表示，他們加入自組織是因?yàn)閷?duì)組織所涉及的領(lǐng)域充滿濃厚興趣。例如，攝影愛好者協(xié)會(huì)的成員小王說：“我一直喜歡攝影，想通過加入?yún)f(xié)會(huì)，和同樣熱愛攝影的同學(xué)交流學(xué)習(xí)，提高自己的攝影技術(shù)?！痹谝魳窅酆谜呱鐖F(tuán)中，成員小李也表示：“我熱愛音樂，社團(tuán)里有很多和我一樣喜歡音樂的同學(xué)，大家一起排練、演出，讓我能夠盡情享受音樂帶來的快樂?！边@些興趣愛好類自組織為成員提供了一個(gè)深入探索和發(fā)展興趣的平臺(tái)，滿足了他們對(duì)特定領(lǐng)域的熱愛和追求。社交拓展也是重要?jiǎng)訖C(jī)之一，約[X]%的成員表示希望通過參與自組織結(jié)識(shí)更多志同道合的朋友，擴(kuò)大自己的社交圈子。在訪談中，來自創(chuàng)業(yè)俱樂部的小張分享道：“在俱樂部里，我認(rèn)識(shí)了很多不同專業(yè)、不同年級(jí)的同學(xué)，他們都有著豐富的創(chuàng)業(yè)想法和經(jīng)驗(yàn)，通過和他們交流合作，我不僅學(xué)到了很多創(chuàng)業(yè)知識(shí)，還結(jié)交了很多好朋友?！睂?duì)于很多大學(xué)生來說，進(jìn)入大學(xué)后，面臨著新的社交環(huán)境，自組織為他們提供了一個(gè)與同齡人交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)，有助于他們建立新的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，豐富大學(xué)生活。能力提升同樣受到成員的重視，[X]%的成員認(rèn)為參與自組織可以鍛煉自己的組織協(xié)調(diào)、溝通交流、團(tuán)隊(duì)合作等能力，為未來的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)的成員小趙表示：“參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，需要我們團(tuán)隊(duì)成員之間密切合作，共同解決復(fù)雜的問題。在這個(gè)過程中，我的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力得到了很大的提升，這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作都很有幫助?！痹S多學(xué)術(shù)研究類和公益服務(wù)類自組織的活動(dòng)，如組織學(xué)術(shù)講座、開展公益項(xiàng)目等，都需要成員具備一定的組織協(xié)調(diào)和溝通能力，成員在參與這些活動(dòng)的過程中，自身能力也得到了鍛煉和提升。此外，還有部分成員參與自組織是出于對(duì)社會(huì)責(zé)任感的追求，希望通過公益服務(wù)類自組織的活動(dòng)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。如愛心志愿者協(xié)會(huì)的成員小陳說：“看到那些需要幫助的人，我想盡自己的一份力量去幫助他們，加入志愿者協(xié)會(huì)，讓我有了更多這樣的機(jī)會(huì)?！笨傮w而言，蘭州大學(xué)青年自組織成員的參與動(dòng)機(jī)豐富多樣，這些動(dòng)機(jī)相互交織，共同推動(dòng)著成員積極參與自組織的活動(dòng)，促進(jìn)了自組織的發(fā)展和成員自身的成長(zhǎng)。2.4.2參與程度蘭州大學(xué)青年自組織成員的參與程度存在一定差異，主要體現(xiàn)在參與活動(dòng)的頻率和投入時(shí)間上。在參與活動(dòng)頻率方面，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，約[X]%的成員能夠經(jīng)常參與自組織的活動(dòng)，平均每周參與活動(dòng)次數(shù)達(dá)到[X]次及以上。以公益服務(wù)類自組織愛心志愿者協(xié)會(huì)為例，許多核心成員和積極參與者，每周都會(huì)參加協(xié)會(huì)組織的志愿服務(wù)活動(dòng)，如社區(qū)關(guān)愛活動(dòng)、環(huán)保宣傳活動(dòng)等。他們積極投入到活動(dòng)的策劃、組織和實(shí)施中，為協(xié)會(huì)的發(fā)展和公益事業(yè)的推進(jìn)貢獻(xiàn)了大量的時(shí)間和精力。然而，也有[X]%的成員參與活動(dòng)的頻率較低，平均每月參與次數(shù)不足[X]次。在一些興趣愛好類自組織中，部分成員由于課程安排緊張、個(gè)人事務(wù)繁忙等原因，只能偶爾參加組織的活動(dòng)。例如，攝影愛好者協(xié)會(huì)的一些成員，雖然對(duì)攝影充滿興趣，但由于專業(yè)課程壓力較大，無法經(jīng)常參加協(xié)會(huì)組織的外拍活動(dòng)和講座。從投入時(shí)間來看，經(jīng)常參與活動(dòng)的成員平均每周投入到自組織活動(dòng)中的時(shí)間約為[X]小時(shí)。這些成員在活動(dòng)中承擔(dān)著重要的角色，如活動(dòng)組織者、核心參與者等。以學(xué)術(shù)研究類自組織數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)為例，在備賽期間，核心成員每周投入到建模訓(xùn)練、討論和學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)[X]小時(shí)以上，他們?nèi)σ愿暗貫楦?jìng)賽做準(zhǔn)備，力求在比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。而參與頻率較低的成員，平均每周投入時(shí)間僅為[X]小時(shí)左右。這些成員雖然對(duì)自組織的活動(dòng)感興趣，但由于各種因素的限制，無法投入更多的時(shí)間參與其中。成員參與程度的差異受到多種因素的影響。一方面，個(gè)人的興趣濃厚程度和對(duì)自組織目標(biāo)的認(rèn)同度起著關(guān)鍵作用。對(duì)自組織活動(dòng)充滿濃厚興趣且高度認(rèn)同其目標(biāo)的成員，往往更愿意投入時(shí)間和精力參與其中；反之，興趣不足或認(rèn)同度不高的成員參與程度則較低。另一方面，學(xué)業(yè)壓力、個(gè)人時(shí)間安排等客觀因素也會(huì)對(duì)成員的參與程度產(chǎn)生影響。一些專業(yè)課程繁重的學(xué)生，由于需要花費(fèi)大量時(shí)間在學(xué)習(xí)上，可能無法像其他同學(xué)那樣頻繁地參與自組織活動(dòng)。這種參與程度的差異在一定程度上反映了青年自組織成員的多樣性和個(gè)體需求的差異，也對(duì)自組織的發(fā)展和活動(dòng)的組織實(shí)施提出了挑戰(zhàn)，需要自組織在活動(dòng)策劃和組織過程中充分考慮成員的實(shí)際情況，采取靈活多樣的方式，提高成員的參與度。三、蘭州大學(xué)青年自組織的發(fā)展原因3.1社會(huì)環(huán)境因素3.1.1時(shí)代發(fā)展需求在當(dāng)今社會(huì)多元化發(fā)展的大背景下，社會(huì)對(duì)人才的需求日益多樣化。傳統(tǒng)的教育模式和校園組織形式已難以滿足青年全面發(fā)展的需求，高校青年自組織的興起成為時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物。這種多元化不僅體現(xiàn)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的多元，還體現(xiàn)在文化、價(jià)值觀以及職業(yè)選擇等多個(gè)方面。隨著社會(huì)的進(jìn)步，不同領(lǐng)域不斷涌現(xiàn)出新的職業(yè)和發(fā)展機(jī)會(huì)，這就要求青年具備更廣泛的知識(shí)、更強(qiáng)的綜合能力以及獨(dú)特的個(gè)性特質(zhì)。高校青年自組織為青年提供了一個(gè)絕佳的平臺(tái)，使他們能夠在興趣愛好、學(xué)術(shù)研究、公益服務(wù)等多個(gè)維度探索自我，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)多元化發(fā)展的能力。例如，在科技創(chuàng)新領(lǐng)域，蘭州大學(xué)的科技創(chuàng)新社等學(xué)術(shù)研究類自組織，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科研項(xiàng)目，探索前沿科技。在參與過程中，學(xué)生們不僅能夠掌握專業(yè)知識(shí)和技能，還能培養(yǎng)創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及解決實(shí)際問題的能力。這些能力對(duì)于他們未來在科技領(lǐng)域的發(fā)展至關(guān)重要，使他們能夠更好地適應(yīng)科技創(chuàng)新型社會(huì)對(duì)人才的需求。在文化領(lǐng)域，社會(huì)文化的多元化發(fā)展促使青年對(duì)不同文化的興趣日益濃厚。蘭州大學(xué)的國(guó)學(xué)社、國(guó)際文化交流協(xié)會(huì)等自組織，為青年提供了學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及了解世界多元文化的機(jī)會(huì)。通過組織國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、文化講座、國(guó)際文化交流活動(dòng)等，青年們能夠拓寬文化視野，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)跨文化交流能力，從而更好地適應(yīng)全球化背景下文化多元融合的社會(huì)環(huán)境。在職業(yè)發(fā)展方面，自組織也發(fā)揮著重要作用。以創(chuàng)業(yè)俱樂部為例，它為有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、項(xiàng)目孵化、資源對(duì)接等服務(wù)。學(xué)生們?cè)诰銟凡恐锌梢詫W(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)識(shí)志同道合的伙伴，共同開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。這有助于他們提前了解市場(chǎng)需求，培養(yǎng)商業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)能力，為未來的創(chuàng)業(yè)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更好地適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的職業(yè)發(fā)展需求。可以說，高校青年自組織的發(fā)展是青年積極適應(yīng)社會(huì)多元化發(fā)展的重要途徑，它滿足了青年在不同領(lǐng)域的發(fā)展需求，為青年提供了更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，使青年能夠在未來的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。3.1.2文化氛圍影響蘭州大學(xué)濃厚的校園文化對(duì)青年自組織的形成起到了積極的促進(jìn)作用。學(xué)校高度重視學(xué)術(shù)氛圍的營(yíng)造，積極舉辦各類學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)論壇和學(xué)術(shù)競(jìng)賽等活動(dòng)。這些活動(dòng)吸引了眾多知名專家學(xué)者和優(yōu)秀學(xué)子前來交流分享，激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)研究的興趣和熱情。在這種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍熏陶下，許多學(xué)生積極投身于學(xué)術(shù)研究，為學(xué)術(shù)研究類自組織的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。例如，蘭州大學(xué)定期舉辦的“萃英大講壇”，邀請(qǐng)了來自不同學(xué)科領(lǐng)域的頂尖學(xué)者，如諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者、兩院院士等，他們?cè)谥v壇上分享最新的研究成果和學(xué)術(shù)見解，引發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)問題的深入思考和探討。一些對(duì)學(xué)術(shù)研究充滿熱情的學(xué)生在參加這些活動(dòng)后，受到啟發(fā)，萌發(fā)出成立學(xué)術(shù)研究類自組織的想法，以便能夠更深入地開展學(xué)術(shù)交流和研究。數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)、物理創(chuàng)新協(xié)會(huì)等學(xué)術(shù)研究類自組織就是在這樣的背景下逐漸發(fā)展壯大起來的。學(xué)校大力倡導(dǎo)的創(chuàng)新文化也為青年自組織的發(fā)展提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。蘭州大學(xué)積極鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于探索，設(shè)立了一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和基金，支持學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。在這種創(chuàng)新文化的激勵(lì)下，學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)不斷增強(qiáng)，創(chuàng)新能力不斷提升。他們積極參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，形成了良好的創(chuàng)新氛圍。一些具有創(chuàng)新精神的學(xué)生在參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的過程中，發(fā)現(xiàn)了彼此的共同興趣和目標(biāo)，于是自發(fā)組織起來，成立了創(chuàng)業(yè)實(shí)踐類自組織，如創(chuàng)業(yè)俱樂部、科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)等。這些自組織為學(xué)生提供了一個(gè)交流創(chuàng)新想法、開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的平臺(tái)，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校創(chuàng)新文化的發(fā)展。豐富多彩的校園文化活動(dòng)也為青年自組織的發(fā)展提供了廣闊的空間。學(xué)校舉辦的各類文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng)，涵蓋了音樂、舞蹈、繪畫、體育等多個(gè)領(lǐng)域，為學(xué)生提供了展示自我才華的舞臺(tái)。學(xué)生們?cè)趨⑴c這些活動(dòng)的過程中，不僅能夠培養(yǎng)自己的興趣愛好，還能結(jié)識(shí)志同道合的朋友?；诠餐呐d趣愛好，學(xué)生們成立了許多興趣愛好類自組織，如音樂愛好者社團(tuán)、舞蹈協(xié)會(huì)、書法繪畫社、籃球俱樂部等。這些自組織豐富了學(xué)生的課余生活，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)也為校園文化建設(shè)增添了新的活力。蘭州大學(xué)濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、創(chuàng)新文化以及豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為青年自組織的形成和發(fā)展提供了肥沃的土壤，激發(fā)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，促進(jìn)了青年自組織的蓬勃發(fā)展。三、蘭州大學(xué)青年自組織的發(fā)展原因3.2高校教育因素3.2.1高校管理環(huán)境蘭州大學(xué)秉持著開放包容的管理理念，為青年自組織的成長(zhǎng)提供了寬松的政策環(huán)境。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類自組織活動(dòng)，充分尊重學(xué)生的自主選擇權(quán)和創(chuàng)新精神，在組織成立、活動(dòng)開展等方面給予了較大的自由度。這種寬松的管理政策，使得青年自組織能夠在相對(duì)自由的空間內(nèi)發(fā)展，激發(fā)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。在組織成立環(huán)節(jié)，學(xué)校降低了準(zhǔn)入門檻，簡(jiǎn)化了審批流程。學(xué)生只需提交一份包含組織宗旨、活動(dòng)計(jì)劃、成員信息等基本內(nèi)容的申請(qǐng)材料，經(jīng)過學(xué)校相關(guān)部門的初步審核，符合基本要求即可批準(zhǔn)成立。與傳統(tǒng)學(xué)生組織嚴(yán)格的審批程序相比，青年自組織的成立更加便捷高效。例如，某學(xué)術(shù)研究類自組織在成立時(shí)，僅用了一周時(shí)間就完成了所有審批手續(xù)，順利開展活動(dòng)。這為有想法、有熱情的學(xué)生提供了快速組建自組織的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了自組織數(shù)量的增長(zhǎng)。在活動(dòng)開展過程中，學(xué)校給予了自組織充分的自主權(quán)。自組織可以根據(jù)自身的特點(diǎn)和成員的需求，自主策劃和組織各類活動(dòng)，無需事事向?qū)W校請(qǐng)示匯報(bào)。學(xué)校對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的限制較少，只要活動(dòng)不違反法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度，不損害社會(huì)公共利益和學(xué)校形象，就可以自由開展。這使得自組織能夠開展形式多樣、富有特色的活動(dòng)，滿足成員的多樣化需求。比如，一些興趣愛好類自組織可以組織具有個(gè)性化的藝術(shù)展覽、文化體驗(yàn)活動(dòng)等，充分展示成員的才華和創(chuàng)意。寬松的管理政策還體現(xiàn)在學(xué)校對(duì)自組織的資源支持上。學(xué)校為自組織提供了場(chǎng)地、設(shè)備等資源，方便自組織開展活動(dòng)。學(xué)校專門設(shè)立了學(xué)生活動(dòng)中心，為自組織提供了寬敞明亮的活動(dòng)場(chǎng)地，涵蓋會(huì)議室、排練廳、展覽廳等不同功能區(qū)域。自組織可以根據(jù)活動(dòng)需求提前預(yù)約使用，且不收取任何費(fèi)用。學(xué)校還為學(xué)術(shù)研究類自組織提供了實(shí)驗(yàn)室、圖書館等資源，為他們的科研活動(dòng)提供便利。例如，數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)在備賽期間，可以使用學(xué)校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和模型計(jì)算，利用圖書館豐富的學(xué)術(shù)資源查閱相關(guān)資料。蘭州大學(xué)寬松的管理政策，為青年自組織的發(fā)展提供了良好的土壤，使自組織能夠在自由、開放的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，激發(fā)了學(xué)生參與自組織活動(dòng)的熱情，促進(jìn)了校園文化的繁榮和學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。3.2.2教育資源供給蘭州大學(xué)豐富的教育資源為青年自組織的活動(dòng)開展提供了有力的支持。學(xué)校擁有眾多專業(yè)領(lǐng)域的專家學(xué)者，他們?cè)诟髯缘难芯糠较蛏暇哂猩詈竦膶W(xué)術(shù)造詣和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為自組織提供了專業(yè)的指導(dǎo)。許多學(xué)術(shù)研究類自組織會(huì)邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)的教授擔(dān)任指導(dǎo)老師，為組織的發(fā)展和活動(dòng)的開展提供專業(yè)的建議和指導(dǎo)。例如，科技創(chuàng)新社在開展科研項(xiàng)目時(shí)，邀請(qǐng)了電子信息工程學(xué)院的教授作為指導(dǎo)老師。教授憑借其在電子技術(shù)、人工智能等領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，為學(xué)生們提供了技術(shù)支持和研究思路，幫助學(xué)生們解決了在項(xiàng)目研究過程中遇到的諸多技術(shù)難題。在教授的指導(dǎo)下，科技創(chuàng)新社的成員們成功研發(fā)出了一系列具有創(chuàng)新性的科技作品，如智能機(jī)器人、智能家居控制系統(tǒng)等，并在各類科技競(jìng)賽中取得了優(yōu)異成績(jī)。學(xué)校的圖書館、實(shí)驗(yàn)室等設(shè)施也為自組織的活動(dòng)提供了便利條件。圖書館擁有豐富的藏書和學(xué)術(shù)期刊，涵蓋了各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，為自組織成員提供了豐富的知識(shí)資源。學(xué)術(shù)研究類自組織的成員可以在圖書館查閱相關(guān)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，了解學(xué)科領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)和研究成果，為自己的研究提供理論支持。例如，數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)的成員在準(zhǔn)備數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽時(shí)，會(huì)在圖書館查閱大量的數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等方面的書籍和期刊，學(xué)習(xí)各種數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建方法和應(yīng)用案例，為競(jìng)賽做好充分的知識(shí)儲(chǔ)備。實(shí)驗(yàn)室為自組織開展實(shí)踐活動(dòng)提供了重要的場(chǎng)所。一些涉及實(shí)驗(yàn)研究的自組織，如物理創(chuàng)新協(xié)會(huì)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)愛好者協(xié)會(huì)等，可以利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析。學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室配備了先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器，為學(xué)生們提供了良好的實(shí)驗(yàn)條件。在物理創(chuàng)新協(xié)會(huì)開展的一項(xiàng)關(guān)于量子物理實(shí)驗(yàn)研究中，成員們利用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的高精度測(cè)量?jī)x器，對(duì)量子糾纏現(xiàn)象進(jìn)行了深入的實(shí)驗(yàn)研究，取得了有價(jià)值的研究成果。此外，學(xué)校還為自組織提供了活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支持。學(xué)校設(shè)立了專門的學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，用于支持各類學(xué)生組織的活動(dòng)開展。青年自組織可以根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃，向?qū)W校申請(qǐng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。學(xué)校會(huì)根據(jù)自組織的活動(dòng)內(nèi)容、規(guī)模和預(yù)期效果等因素，給予相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持。這為自組織開展高質(zhì)量的活動(dòng)提供了資金保障。例如，公益服務(wù)類自組織在開展大型公益活動(dòng)時(shí)，如關(guān)愛留守兒童的大型公益演出、環(huán)保宣傳活動(dòng)等，通過申請(qǐng)學(xué)校的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，解決了活動(dòng)場(chǎng)地租賃、宣傳資料制作、志愿者交通補(bǔ)貼等費(fèi)用問題，確保了活動(dòng)的順利進(jìn)行。蘭州大學(xué)豐富的教育資源，為青年自組織的活動(dòng)開展提供了全方位的支持，促進(jìn)了自組織的發(fā)展和活動(dòng)質(zhì)量的提升，為學(xué)生們提供了更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。3.3青年自身因素3.3.1青年需求多樣化在當(dāng)今時(shí)代，青年的需求呈現(xiàn)出多樣化的顯著特征，這對(duì)高校青年自組織的發(fā)展起到了關(guān)鍵的推動(dòng)作用。在興趣愛好方面，青年對(duì)各類興趣愛好的追求愈發(fā)強(qiáng)烈，不再滿足于傳統(tǒng)的單一興趣培養(yǎng)模式。以蘭州大學(xué)為例，攝影愛好者協(xié)會(huì)、音樂愛好者社團(tuán)等興趣愛好類自組織的興起，正是源于青年對(duì)攝影、音樂等興趣愛好的熱愛和深入探索的渴望。攝影愛好者協(xié)會(huì)為成員提供了豐富的攝影實(shí)踐機(jī)會(huì)，如組織外拍活動(dòng)，讓成員們?cè)诓煌膱?chǎng)景中鍛煉攝影技巧，捕捉美麗瞬間；舉辦攝影講座，邀請(qǐng)專業(yè)攝影師分享攝影知識(shí)和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，滿足成員對(duì)攝影技術(shù)提升的需求。音樂愛好者社團(tuán)則為熱愛音樂的青年搭建了展示才華的舞臺(tái)，通過舉辦樂隊(duì)排練、演出以及合唱比賽等活動(dòng)，讓成員們?cè)谝魳返氖澜缋锉M情展現(xiàn)自我，享受音樂帶來的快樂。社交拓展也是青年的重要需求之一。進(jìn)入大學(xué)后，青年面臨著全新的社交環(huán)境，渴望結(jié)識(shí)更多志同道合的朋友，擴(kuò)大自己的社交圈子。高校青年自組織為他們提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，不同專業(yè)、不同年級(jí)的青年因?yàn)楣餐呐d趣、目標(biāo)或追求聚集在一起，通過參與自組織的活動(dòng)，增進(jìn)彼此之間的了解和友誼。在創(chuàng)業(yè)俱樂部中，成員們來自不同的專業(yè)，他們?cè)诮涣鲃?chuàng)業(yè)想法、開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的過程中，不僅提升了自己的創(chuàng)業(yè)能力，還結(jié)交了許多志同道合的朋友，拓展了自己的人脈資源。在成長(zhǎng)發(fā)展方面，青年希望通過參與各種活動(dòng)來鍛煉自己的能力，提升綜合素質(zhì)，為未來的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)術(shù)研究類自組織如數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)、科技創(chuàng)新社等，為青年提供了參與學(xué)術(shù)研究和科技創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。成員們?cè)趨⑴c數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、科研項(xiàng)目研究的過程中，需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題，這不僅鍛煉了他們的邏輯思維能力、問題解決能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。公益服務(wù)類自組織則通過組織各類公益活動(dòng)，如關(guān)愛孤寡老人、環(huán)保宣傳等，讓青年在服務(wù)社會(huì)的過程中，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力。青年需求的多樣化促使他們積極參與和組建各類自組織，以滿足自身在興趣培養(yǎng)、社交拓展和成長(zhǎng)發(fā)展等方面的需求。這種多樣化的需求為高校青年自組織的發(fā)展提供了源源不斷的動(dòng)力，推動(dòng)著自組織不斷創(chuàng)新和發(fā)展，以更好地滿足青年的需求。3.3.2青年自主意識(shí)增強(qiáng)當(dāng)代青年的自主意識(shí)不斷增強(qiáng)，這是他們參與和創(chuàng)建自組織的重要內(nèi)在動(dòng)力。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育水平的提高，青年獲取信息的渠道日益廣泛，接觸到的思想和觀念更加多元，這使得他們對(duì)自身的發(fā)展有了更明確的規(guī)劃和追求，不再滿足于被動(dòng)接受安排，而是積極主動(dòng)地尋求發(fā)展機(jī)會(huì)。在參與自組織方面，青年自主意識(shí)的增強(qiáng)體現(xiàn)在他們對(duì)活動(dòng)的積極參與和主動(dòng)策劃上。在蘭州大學(xué)的青年自組織中，許多成員不再僅僅是活動(dòng)的參與者，更是活動(dòng)的策劃者和組織者。在愛心志愿者協(xié)會(huì)組織的關(guān)愛留守兒童活動(dòng)中，成員們自主策劃活動(dòng)內(nèi)容，從了解留守兒童的需求，到設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，如組織趣味游戲、課外輔導(dǎo)、心理陪伴等環(huán)節(jié)，都充分發(fā)揮了成員的主觀能動(dòng)性。他們積極聯(lián)系相關(guān)部門和機(jī)構(gòu)，爭(zhēng)取活動(dòng)資源，組織志愿者參與活動(dòng)，在整個(gè)過程中，成員們展現(xiàn)出了強(qiáng)烈的自主意識(shí)和責(zé)任感。在創(chuàng)建自組織方面，青年自主意識(shí)的增強(qiáng)表現(xiàn)得更為明顯。當(dāng)青年發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好或需求無法在現(xiàn)有組織中得到滿足時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)尋求志同道合的伙伴，創(chuàng)建屬于自己的自組織。以蘭州大學(xué)的一些新興自組織為例，隨著人工智能、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)的發(fā)展，一些對(duì)這些領(lǐng)域感興趣的學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)?，F(xiàn)有的組織無法滿足他們深入學(xué)習(xí)和交流的需求，于是他們自發(fā)組織起來，成立了人工智能愛好者協(xié)會(huì)、大數(shù)據(jù)研究社等自組織。這些自組織的創(chuàng)建者們自主制定組織章程、規(guī)劃活動(dòng)內(nèi)容、招募成員，積極開展各類學(xué)術(shù)交流、項(xiàng)目實(shí)踐等活動(dòng)，展現(xiàn)出了高度的自主意識(shí)和創(chuàng)新精神。青年自主意識(shí)的增強(qiáng)使得他們?cè)谧越M織中更加積極主動(dòng)地發(fā)揮作用，不僅為自組織的發(fā)展注入了活力，也促進(jìn)了自身的成長(zhǎng)和發(fā)展。這種自主意識(shí)的提升，是青年在成長(zhǎng)過程中追求自我實(shí)現(xiàn)的體現(xiàn)，也反映了當(dāng)代青年積極向上、勇于創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。四、蘭州大學(xué)青年自組織對(duì)青年學(xué)生和共青團(tuán)工作格局的影響4.1對(duì)青年學(xué)生的積極影響4.1.1促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)在知識(shí)技能方面，蘭州大學(xué)青年自組織為成員提供了豐富的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，助力他們獲取專業(yè)知識(shí)以外的多元化技能。學(xué)術(shù)研究類自組織如數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)，在組織數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的過程中，成員們需要運(yùn)用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)編程等多方面的知識(shí)來解決實(shí)際問題。在準(zhǔn)備競(jìng)賽的過程中，成員們深入學(xué)習(xí)了線性規(guī)劃、數(shù)據(jù)分析、算法設(shè)計(jì)等知識(shí)，并通過實(shí)際操作，熟練掌握了MATLAB、Lingo等數(shù)學(xué)建模軟件的使用方法。通過參與這類活動(dòng)，成員們不僅鞏固了課堂上學(xué)到的專業(yè)知識(shí)，還拓展了自己的知識(shí)領(lǐng)域，提升了實(shí)際應(yīng)用能力。在社交能力培養(yǎng)上，自組織也發(fā)揮了重要作用。不同類型的自組織匯聚了來自不同專業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生，為成員提供了廣泛的社交平臺(tái)。在興趣愛好類自組織攝影愛好者協(xié)會(huì)中，成員們來自文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)等多個(gè)專業(yè)。在組織外拍活動(dòng)和攝影交流活動(dòng)時(shí)，成員們需要與不同背景的同學(xué)溝通協(xié)作。從活動(dòng)策劃的討論，到拍攝過程中的分工合作，再到后期作品展示的組織，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要成員之間的有效溝通和協(xié)調(diào)。通過這些活動(dòng)，成員們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，提高了人際交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。從價(jià)值觀塑造來看，公益服務(wù)類自組織在引導(dǎo)青年樹立正確價(jià)值觀方面成效顯著。愛心志愿者協(xié)會(huì)長(zhǎng)期開展關(guān)愛孤寡老人、關(guān)愛殘障兒童等公益活動(dòng)。在關(guān)愛孤寡老人活動(dòng)中，成員們定期前往養(yǎng)老院，為老人們打掃房間、陪他們聊天、給他們表演節(jié)目。通過與老人們的深入交流，成員們了解到老一輩人的生活經(jīng)歷和奮斗歷程，感受到他們的堅(jiān)韌和樂觀，從而更加珍惜現(xiàn)在的生活，懂得感恩和奉獻(xiàn)。在關(guān)愛殘障兒童活動(dòng)中，成員們耐心地陪伴殘障兒童學(xué)習(xí)和玩耍，幫助他們克服困難，培養(yǎng)自信。這些經(jīng)歷讓成員們深刻體會(huì)到關(guān)愛他人、幫助弱勢(shì)群體的重要性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，樹立了奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)他人的價(jià)值觀。通過在青年自組織中學(xué)習(xí)知識(shí)技能、鍛煉社交能力以及塑造正確的價(jià)值觀，蘭州大學(xué)的青年學(xué)生在個(gè)人成長(zhǎng)方面取得了顯著的進(jìn)步，為他們未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4.1.2提供發(fā)展平臺(tái)蘭州大學(xué)青年自組織為學(xué)生提供了廣闊的實(shí)踐和展示機(jī)會(huì)，有力地推動(dòng)了學(xué)生的全面發(fā)展。在實(shí)踐機(jī)會(huì)方面，各類自組織開展的活動(dòng)讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。以創(chuàng)業(yè)實(shí)踐類自組織創(chuàng)業(yè)俱樂部為例，成員們?cè)诰銟凡康闹С窒?，開展各種創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐。他們從市場(chǎng)調(diào)研入手，了解市場(chǎng)需求和競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，然后進(jìn)行產(chǎn)品或服務(wù)的設(shè)計(jì)與開發(fā)，制定營(yíng)銷策略并推向市場(chǎng)。在這個(gè)過程中，成員們將市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理等專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，通過實(shí)際操作，加深了對(duì)知識(shí)的理解和掌握，提高了實(shí)踐能力。一些成員在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中遇到了資金短缺、市場(chǎng)推廣困難等問題，他們通過與團(tuán)隊(duì)成員共同探討、向?qū)I(yè)老師請(qǐng)教、尋求社會(huì)資源支持等方式，不斷嘗試解決問題，在實(shí)踐中積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在展示機(jī)會(huì)方面，自組織搭建了多樣化的舞臺(tái)，讓學(xué)生能夠充分展示自己的才華和能力。興趣愛好類自組織經(jīng)常舉辦各類文藝演出、比賽等活動(dòng)，為學(xué)生提供了展示藝術(shù)才華的平臺(tái)。音樂愛好者社團(tuán)舉辦的校園歌手大賽，吸引了眾多熱愛音樂的學(xué)生參與。參賽學(xué)生們?cè)谖枧_(tái)上盡情展示自己的歌唱技巧和舞臺(tái)魅力，通過比賽，不僅提高了自己的音樂水平，還獲得了他人的認(rèn)可和贊賞，增強(qiáng)了自信心。學(xué)術(shù)研究類自組織也為學(xué)生提供了展示學(xué)術(shù)成果的機(jī)會(huì)，如舉辦學(xué)術(shù)論文報(bào)告會(huì)、科研成果展覽等。數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)組織的數(shù)學(xué)建模成果展示活動(dòng)，成員們將自己在建模競(jìng)賽中的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和講解，與其他同學(xué)分享自己的研究思路和方法，展示了自己的學(xué)術(shù)能力和創(chuàng)新思維。蘭州大學(xué)青年自組織通過提供豐富的實(shí)踐和展示機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在展示中提升，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造了有利條件，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。4.2對(duì)青年學(xué)生的消極影響4.2.1時(shí)間管理挑戰(zhàn)蘭州大學(xué)青年自組織豐富多樣的活動(dòng)在為學(xué)生提供廣闊發(fā)展空間的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生的時(shí)間管理能力提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，可能導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間分配上出現(xiàn)失衡。在蘭州大學(xué)，許多自組織活動(dòng)的安排較為頻繁，這使得參與其中的學(xué)生需要投入大量時(shí)間。以公益服務(wù)類自組織為例，愛心志愿者協(xié)會(huì)經(jīng)常組織前往社區(qū)關(guān)愛孤寡老人、前往偏遠(yuǎn)地區(qū)支教等活動(dòng)，這些活動(dòng)往往需要學(xué)生利用周末或課余時(shí)間，有時(shí)甚至?xí)掷m(xù)一整天。對(duì)于一些學(xué)業(yè)任務(wù)本就繁重的學(xué)生來說，頻繁參與此類活動(dòng)，會(huì)讓他們感到時(shí)間緊張。一位來自理工科專業(yè)的學(xué)生小王，本身課程作業(yè)較多，實(shí)驗(yàn)任務(wù)也很繁重，但他同時(shí)是愛心志愿者協(xié)會(huì)的骨干成員，經(jīng)常需要參與協(xié)會(huì)組織的各種公益活動(dòng)。在一次為期兩天的支教活動(dòng)中，他不僅需要提前準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，支教結(jié)束后還需要撰寫活動(dòng)總結(jié)和報(bào)告。這導(dǎo)致他在那一周內(nèi)無法按時(shí)完成課程作業(yè)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告也只能匆忙完成，質(zhì)量大打折扣。學(xué)術(shù)研究類自組織的活動(dòng)同樣如此。數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)在備賽期間，成員們需要花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行模型構(gòu)建、數(shù)據(jù)分析和算法優(yōu)化。他們常常需要在課余時(shí)間進(jìn)行集中討論和訓(xùn)練，甚至?xí)加谜５纳险n時(shí)間。一位數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)的成員小李表示，在參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的前一個(gè)月，他和團(tuán)隊(duì)成員幾乎每天都要在實(shí)驗(yàn)室里工作到深夜，為了完成模型的構(gòu)建和優(yōu)化，他們不得不請(qǐng)假參加培訓(xùn)和模擬比賽。這使得他在那段時(shí)間里落下了許多課程，后續(xù)需要花費(fèi)更多的時(shí)間去補(bǔ)習(xí)，嚴(yán)重影響了正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度。此外，興趣愛好類自組織的活動(dòng)也會(huì)分散學(xué)生的學(xué)習(xí)精力。攝影愛好者協(xié)會(huì)經(jīng)常組織外拍活動(dòng)，音樂愛好者社團(tuán)會(huì)進(jìn)行樂隊(duì)排練和演出籌備等。這些活動(dòng)雖然豐富了學(xué)生的課余生活，但如果學(xué)生不能合理安排時(shí)間，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)間被壓縮。例如，攝影愛好者協(xié)會(huì)組織的一次為期三天的外拍活動(dòng)，吸引了許多成員參加。一些學(xué)生為了全身心投入到外拍中，提前幾天就開始準(zhǔn)備攝影設(shè)備、規(guī)劃拍攝路線，活動(dòng)結(jié)束后又要花費(fèi)大量時(shí)間整理和后期處理照片。這使得他們?cè)谶@段時(shí)間里無法專注于學(xué)習(xí)，作業(yè)堆積，成績(jī)也受到了一定的影響。蘭州大學(xué)青年自組織的活動(dòng)對(duì)學(xué)生的時(shí)間管理能力提出了較高要求，如果學(xué)生不能合理安排時(shí)間，就容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)間被擠壓，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑等問題，影響自身的學(xué)業(yè)發(fā)展。4.2.2價(jià)值觀偏差風(fēng)險(xiǎn)蘭州大學(xué)青年自組織內(nèi)部成員的思想觀念和價(jià)值取向存在多樣性，這在一定程度上增加了學(xué)生接觸到不良思想的風(fēng)險(xiǎn)，可能對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生潛在的負(fù)面影響。在信息傳播迅速的今天，各種思潮和觀念通過網(wǎng)絡(luò)等渠道廣泛傳播，自組織內(nèi)部也難以避免受到影響。以個(gè)人主義思潮為例，在一些自組織中，部分成員過于強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益和自我實(shí)現(xiàn)，忽視集體利益和社會(huì)責(zé)任。在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐類自組織創(chuàng)業(yè)俱樂部中，一些成員在參與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)，只關(guān)注個(gè)人的經(jīng)濟(jì)利益和職業(yè)發(fā)展，不愿意與團(tuán)隊(duì)成員分享資源和經(jīng)驗(yàn)，甚至為了個(gè)人利益而損害團(tuán)隊(duì)的整體利益。這種個(gè)人主義思潮的存在，會(huì)影響其他成員的價(jià)值觀，使他們?cè)诿鎸?duì)集體利益和個(gè)人利益沖突時(shí)，更容易傾向于選擇個(gè)人利益，從而削弱團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作精神。功利主義思想也在部分自組織中有所體現(xiàn)。在學(xué)術(shù)研究類自組織中，有些成員參與科研活動(dòng)僅僅是為了獲得榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)，而不是出于對(duì)學(xué)術(shù)的真正熱愛和對(duì)真理的追求。他們?cè)诳蒲羞^程中，可能會(huì)采取一些不正當(dāng)?shù)氖侄危绯u他人研究成果、偽造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等，以達(dá)到自己的目的。這種功利主義思想會(huì)誤導(dǎo)其他成員，讓他們認(rèn)為科研的目的就是為了獲取功利性的回報(bào)，而忽視了科研的本質(zhì)和價(jià)值，不利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和正確的學(xué)術(shù)價(jià)值觀。此外，一些自組織在開展活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)過度追求娛樂化和商業(yè)化，忽視了活動(dòng)的教育意義和文化內(nèi)涵。在興趣愛好類自組織中，一些音樂愛好者社團(tuán)為了追求商業(yè)利益，頻繁參加商業(yè)演出，而演出內(nèi)容往往缺乏深度和文化價(jià)值，只是為了迎合觀眾的娛樂需求。這種過度商業(yè)化的行為會(huì)讓成員們形成追求物質(zhì)享受和表面娛樂的價(jià)值觀，忽視了對(duì)藝術(shù)的深入探索和精神追求，不利于學(xué)生的全面發(fā)展和正確價(jià)值觀的形成。蘭州大學(xué)青年自組織內(nèi)部存在的不良思想和觀念，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀形成構(gòu)成了潛在威脅，需要學(xué)校和自組織加強(qiáng)引導(dǎo)和管理，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。4.3對(duì)共青團(tuán)工作格局的影響4.3.1機(jī)遇蘭州大學(xué)青年自組織的發(fā)展為共青團(tuán)工作帶來了豐富的工作載體。這些自組織涵蓋了學(xué)術(shù)、公益、興趣愛好等多個(gè)領(lǐng)域，開展的活動(dòng)形式多樣，如學(xué)術(shù)講座、志愿服務(wù)、文藝演出等。共青團(tuán)可以與這些自組織合作，共同開展各類活動(dòng)，將思想政治教育、素質(zhì)拓展等工作融入其中。在組織學(xué)術(shù)講座時(shí)，共青團(tuán)可以與學(xué)術(shù)研究類自組織合作，邀請(qǐng)專家學(xué)者，在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，融入愛國(guó)主義、創(chuàng)新精神等思想政治教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。在開展志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí)，與公益服務(wù)類自組織合作，在服務(wù)社會(huì)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，豐富共青團(tuán)的社會(huì)實(shí)踐育人載體。青年自組織還增強(qiáng)了共青團(tuán)與學(xué)生的聯(lián)系。自組織成員來自不同專業(yè)、不同年級(jí)，他們?cè)谧越M織中能夠自由交流和互動(dòng)。共青團(tuán)通過與自組織建立聯(lián)系，可以更深入地了解學(xué)生的需求、興趣和思想動(dòng)態(tài)。通過參與自組織的活動(dòng)，共青團(tuán)干部能夠與學(xué)生面對(duì)面交流，傾聽他們的聲音，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)過程中遇到的問題和困惑，從而更好地為學(xué)生提供有針對(duì)性的服務(wù)和幫助。在與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐類自組織的交流中，共青團(tuán)可以了解到學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中面臨的資金、技術(shù)、市場(chǎng)等方面的困難，及時(shí)為他們提供政策咨詢、資源對(duì)接等服務(wù)，增強(qiáng)共青團(tuán)在學(xué)生中的凝聚力和影響力。在創(chuàng)新工作方式上，青年自組織也為共青團(tuán)提供了借鑒。自組織具有較強(qiáng)的自主性和創(chuàng)新性，在活動(dòng)策劃、組織實(shí)施等方面往往采用新穎的方式和手段。共青團(tuán)可以學(xué)習(xí)自組織的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，引入項(xiàng)目化管理、線上線下結(jié)合等工作方式，提高工作效率和質(zhì)量。在組織校園文化活動(dòng)時(shí)，借鑒興趣愛好類自組織的活動(dòng)策劃經(jīng)驗(yàn)，采用更加新穎的活動(dòng)形式和互動(dòng)方式，吸引更多學(xué)生參與。利用自組織線上交流活躍的特點(diǎn)，加強(qiáng)共青團(tuán)的線上工作平臺(tái)建設(shè)，拓展與學(xué)生的溝通渠道，及時(shí)發(fā)布信息，開展線上互動(dòng)活動(dòng)，提高共青團(tuán)工作的覆蓋面和影響力。4.3.2挑戰(zhàn)蘭州大學(xué)青年自組織的發(fā)展對(duì)共青團(tuán)工作的權(quán)威性和引領(lǐng)力帶來了一定挑戰(zhàn)。隨著自組織的不斷發(fā)展，其在學(xué)生中的影響力逐漸擴(kuò)大，部分學(xué)生對(duì)自組織的認(rèn)同感和歸屬感甚至超過了對(duì)共青團(tuán)組織的認(rèn)同。一些興趣愛好類自組織，如音樂愛好者社團(tuán)、舞蹈協(xié)會(huì)等，通過舉辦精彩的文藝演出、比賽等活動(dòng)，吸引了大量學(xué)生參與，在學(xué)生中形成了較高的知名度和影響力。相比之下，共青團(tuán)組織的一些傳統(tǒng)活動(dòng)形式可能無法滿足學(xué)生的多樣化需求，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高，從而影響了共青團(tuán)在學(xué)生中的權(quán)威性。自組織的自主決策和靈活運(yùn)行特點(diǎn)，也使得共青團(tuán)對(duì)其管理和引導(dǎo)存在一定難度。自組織在活動(dòng)內(nèi)容和形式上具有較大的自主性，往往根據(jù)成員的興趣和需求來開展活動(dòng)，這可能導(dǎo)致部分自組織的活動(dòng)偏離共青團(tuán)的工作方向和目標(biāo)。一些自組織在開展活動(dòng)時(shí)，過于追求娛樂性和商業(yè)利益，忽視了思想政治教育和價(jià)值引領(lǐng)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。由于自組織的組織結(jié)構(gòu)相對(duì)松散，成員流動(dòng)性較大，共青團(tuán)在對(duì)其進(jìn)行管理和引導(dǎo)時(shí)，難以建立有效的溝通和協(xié)調(diào)機(jī)制，影響了管理和引導(dǎo)的效果。此外，自組織成員思想觀念的多元化也增加了共青團(tuán)思想引領(lǐng)的難度。自組織成員來自不同的背景，他們的思想觀念、價(jià)值取向存在較大差異，容易受到各種思潮的影響。個(gè)人主義、功利主義等不良思潮在自組織中時(shí)有出現(xiàn)，共青團(tuán)需要花費(fèi)更多的精力和時(shí)間去引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，抵制不良思想的侵蝕。在一些自組織中，部分成員過于關(guān)注個(gè)人利益，忽視集體利益，這與共青團(tuán)倡導(dǎo)的集體主義價(jià)值觀相沖突，共青團(tuán)需要通過深入的思想教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，增強(qiáng)思想引領(lǐng)的針對(duì)性和實(shí)效性。五、蘭州大學(xué)青年自組織發(fā)展存在的問題5.1組織管理問題5.1.1制度不完善蘭州大學(xué)部分青年自組織在人員管理、財(cái)務(wù)管理等方面存在制度缺失的問題，這在一定程度上影響了自組織的規(guī)范發(fā)展。在人員管理方面，一些自組織缺乏明確的成員準(zhǔn)入和退出機(jī)制。以某興趣愛好類自組織為例，在成員招募時(shí)，沒有制定具體的招募標(biāo)準(zhǔn)和流程，導(dǎo)致成員質(zhì)量參差不齊。有些成員加入自組織后，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容與自己的預(yù)期不符，想要退出，但由于沒有明確的退出規(guī)定，退出過程十分繁瑣，甚至引發(fā)了一些不必要的矛盾。在成員考核方面，許多自組織沒有建立科學(xué)的考核體系，無法對(duì)成員的參與度、貢獻(xiàn)度等進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這使得一些積極參與活動(dòng)、為自組織發(fā)展做出貢獻(xiàn)的成員得不到應(yīng)有的認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)，而一些消極怠工的成員也沒有受到相應(yīng)的約束，影響了其他成員的積極性。在財(cái)務(wù)管理方面，制度缺失的問題更為突出。部分自組織沒有建立完善的財(cái)務(wù)管理制度，資金使用缺乏透明度。在活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的使用上，沒有詳細(xì)的預(yù)算規(guī)劃和支出記錄，導(dǎo)致資金使用混亂。某公益服務(wù)類自組織在組織一次大型公益活動(dòng)時(shí)，由于沒有提前制定詳細(xì)的預(yù)算，活動(dòng)過程中出現(xiàn)了經(jīng)費(fèi)超支的情況，且無法準(zhǔn)確說明經(jīng)費(fèi)的具體用途。在資金來源方面，一些自組織過于依賴學(xué)校撥款或外部贊助，缺乏多元化的資金籌集渠道。一旦學(xué)校撥款減少或贊助中斷，自組織的活動(dòng)就難以正常開展。此外，一些自組織在組織架構(gòu)和職責(zé)分工方面也存在不明確的問題。組織內(nèi)部的部門設(shè)置不合理，職責(zé)交叉、推諉責(zé)任的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。在舉辦活動(dòng)時(shí)，不同部門之間缺乏有效的溝通和協(xié)作，導(dǎo)致活動(dòng)組織混亂，效果不佳。這些制度不完善的問題，嚴(yán)重制約了蘭州大學(xué)青年自組織的健康發(fā)展，需要引起重視并加以解決。5.1.2穩(wěn)定性不足蘭州大學(xué)青年自組織穩(wěn)定性不足的問題較為突出，主要體現(xiàn)在成員流動(dòng)頻繁和領(lǐng)導(dǎo)更迭對(duì)組織發(fā)展的影響上。成員流動(dòng)頻繁是許多自組織面臨的普遍問題。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分自組織的成員流失率較高，尤其是在組織成立后的前兩年。以某創(chuàng)業(yè)實(shí)踐類自組織為例，成立初期有[X]名成員，但在一年后，成員數(shù)量減少到了[X]名，流失率達(dá)到了[X]%。成員流動(dòng)頻繁的原因是多方面的。一方面，部分成員加入自組織時(shí)缺乏明確的目標(biāo)和規(guī)劃，只是出于一時(shí)的興趣或跟風(fēng)心理。在參與一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)自組織的活動(dòng)與自己的期望不符，就選擇離開。一位加入音樂愛好者社團(tuán)的成員表示，最初加入社團(tuán)是因?yàn)閷?duì)音樂感興趣，但后來發(fā)現(xiàn)社團(tuán)的活動(dòng)主要是排練和演出一些自己不喜歡的曲目，就逐漸失去了參與的熱情，最終退出了社團(tuán)。另一方面，學(xué)業(yè)壓力和個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的變化也是導(dǎo)致成員流動(dòng)的重要原因。隨著大學(xué)課程的深入，一些成員的學(xué)業(yè)任務(wù)加重，無法兼顧自組織的活動(dòng)，只能選擇退出。還有一些成員在大學(xué)期間逐漸明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向，將更多的時(shí)間和精力投入到與專業(yè)相關(guān)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，從而減少了對(duì)自組織活動(dòng)的參與。一位原本積極參與公益服務(wù)類自組織活動(dòng)的成員，在確定了考研目標(biāo)后，為了集中精力備考，不得不退出自組織。領(lǐng)導(dǎo)更迭對(duì)自組織的穩(wěn)定性也產(chǎn)生了較大影響。當(dāng)自組織的負(fù)責(zé)人換屆后，新的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)可能會(huì)對(duì)組織的發(fā)展方向和活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，這可能導(dǎo)致部分成員不適應(yīng)而離開。新領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)在組織管理和活動(dòng)策劃方面的能力和經(jīng)驗(yàn)也可能存在不足，影響自組織的正常運(yùn)作。某學(xué)術(shù)研究類自組織在換屆后，新的負(fù)責(zé)人對(duì)組織的研究方向進(jìn)行了重大調(diào)整，一些成員對(duì)新的研究方向不感興趣，紛紛退出。新負(fù)責(zé)人在組織學(xué)術(shù)交流活動(dòng)時(shí)，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)組織得不夠成功，參與人數(shù)較少，進(jìn)一步影響了成員的積極性和組織的穩(wěn)定性。成員流動(dòng)頻繁和領(lǐng)導(dǎo)更迭帶來的穩(wěn)定性不足問題，使得自組織難以形成穩(wěn)定的組織文化和團(tuán)隊(duì)凝聚力，不利于自組織的長(zhǎng)期發(fā)展，需要采取有效措施加以解決。5.2資源獲取問題5.2.1資金短缺蘭州大學(xué)青年自組織在發(fā)展過程中面臨著較為突出的資金短缺問題，這嚴(yán)重制約了其活動(dòng)的開展和組織的進(jìn)一步發(fā)展。大部分青年自組織的資金主要依賴于學(xué)校的專項(xiàng)撥款和有限的社會(huì)贊助，資金來源渠道相對(duì)單一。學(xué)校專項(xiàng)撥款雖然是自組織資金的重要來源之一，但撥款數(shù)額往往受到學(xué)校財(cái)政預(yù)算和對(duì)不同自組織支持力度的影響。一些規(guī)模較小、影響力較弱的自組織獲得的撥款相對(duì)較少，難以滿足其開展活動(dòng)的基本需求。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，約[X]%的自組織表示學(xué)校撥款僅能覆蓋活動(dòng)所需資金的[X]%左右。社會(huì)贊助同樣存在不穩(wěn)定性。自組織在尋求社會(huì)贊助時(shí)，往往面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)在選擇贊助對(duì)象時(shí)，通常會(huì)優(yōu)先考慮知名度高、影響力大的自組織，這使得許多中小型自組織難以獲得贊助。即使獲得了贊助，贊助的金額和期限也難以保證。一些企業(yè)可能會(huì)因?yàn)樽陨斫?jīng)營(yíng)狀況或市場(chǎng)環(huán)境的變化，突然中斷贊助，給自組織的活動(dòng)開展帶來極大的困擾。某創(chuàng)業(yè)實(shí)踐類自組織在籌備一場(chǎng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目展示活動(dòng)時(shí)，原本與一家企業(yè)達(dá)成了贊助協(xié)議，但在活動(dòng)即將開始前，企業(yè)因資金周轉(zhuǎn)困難取消了贊助，導(dǎo)致該自組織不得不臨時(shí)縮減活動(dòng)規(guī)模，許多原本計(jì)劃的展示環(huán)節(jié)無法順利進(jìn)行。資金短缺對(duì)自組織活動(dòng)開展的限制十分明顯。在活動(dòng)規(guī)模方面，由于資金有限，自組織無法舉辦大規(guī)模、高規(guī)格的活動(dòng)。一些公益服務(wù)類自組織原本計(jì)劃開展大型公益活動(dòng)，如組織大規(guī)模的支教活動(dòng)或環(huán)保公益宣傳活動(dòng)，但因資金不足，只能縮小活動(dòng)規(guī)模，減少參與人數(shù)和活動(dòng)范圍，無法充分發(fā)揮公益活動(dòng)的影響力。在活動(dòng)質(zhì)量上，資金短缺使得自組織在活動(dòng)策劃、組織和執(zhí)行過程中受到諸多限制。無法邀請(qǐng)到專業(yè)的嘉賓、無法使用高質(zhì)量的活動(dòng)設(shè)備和場(chǎng)地，這些都導(dǎo)致活動(dòng)質(zhì)量不高，難以達(dá)到預(yù)期效果。某學(xué)術(shù)研究類自組織在舉辦學(xué)術(shù)講座時(shí)，由于資金有限，只能邀請(qǐng)到本地的一些專家學(xué)者，無法邀請(qǐng)到國(guó)內(nèi)頂尖的學(xué)術(shù)大咖。講座的場(chǎng)地也只能選擇在普通的教室，設(shè)備簡(jiǎn)陋，影響了講座的效果和參與者的體驗(yàn)。資金短缺還限制了自組織的發(fā)展和創(chuàng)新。自組織在拓展業(yè)務(wù)領(lǐng)域、培養(yǎng)成員能力等方面都需要資金的支持。但由于資金不足，自組織無法開展一些創(chuàng)新性的活動(dòng)，也難以對(duì)成員進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)和提升，影響了自組織的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。5.2.2場(chǎng)地設(shè)備受限高校資源分配不均導(dǎo)致蘭州大學(xué)青年自組織在場(chǎng)地和設(shè)備方面存在嚴(yán)重不足，這對(duì)自組織的活動(dòng)開展和發(fā)展造成了較大阻礙。在場(chǎng)地資源方面，學(xué)校的活動(dòng)場(chǎng)地?cái)?shù)量有限，且分配機(jī)制不夠合理。一些熱門的活動(dòng)場(chǎng)地，如大型會(huì)議室、禮堂等，往往被學(xué)校的官方組織或大型社團(tuán)優(yōu)先占用，青年自組織很難申請(qǐng)到。即使申請(qǐng)到了，使用時(shí)間也受到嚴(yán)格限制。許多自組織表示，在舉辦重要活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常面臨場(chǎng)地緊張的問題。某興趣愛好類自組織計(jì)劃舉辦一場(chǎng)大型文藝演出，提前一個(gè)月就開始申請(qǐng)學(xué)校的禮堂，但由于其他組織的活動(dòng)安排已滿，最終只能選擇在一個(gè)較小的室內(nèi)體育館舉行。體育館的舞臺(tái)設(shè)施和音響設(shè)備都無法滿足演出需求，導(dǎo)致演出效果大打折扣。不同類型自組織在場(chǎng)地獲取上也存在明顯差異。學(xué)術(shù)研究類自組織由于其活動(dòng)的專業(yè)性和重要性，相對(duì)更容易獲得學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳等場(chǎng)地資源。而一些興趣愛好類和公益服務(wù)類自組織，在場(chǎng)地申請(qǐng)上則面臨更大的困難。以環(huán)保協(xié)會(huì)為例，他們?cè)诮M織校園環(huán)保宣傳活動(dòng)時(shí)，希望能夠在學(xué)校人流量較大的廣場(chǎng)上設(shè)置宣傳展板和咨詢臺(tái)，但由于廣場(chǎng)經(jīng)常被其他活動(dòng)占用，他們只能選擇在一些偏僻的角落進(jìn)行宣傳，宣傳效果不佳。在設(shè)備資源方面，自組織同樣面臨短缺的問題。一些自組織開展活動(dòng)需要特定的設(shè)備，如攝影愛好者協(xié)會(huì)需要專業(yè)的攝影器材，音樂愛好者社團(tuán)需要樂器和音響設(shè)備等。但由于自組織資金有限，無法購(gòu)買足夠的設(shè)備，只能依賴學(xué)校提供的少量設(shè)備。學(xué)校提供的設(shè)備往往數(shù)量不足、老化嚴(yán)重，無法滿足自組織的需求。攝影愛好者協(xié)會(huì)的成員表示，學(xué)校提供的攝影器材陳舊，拍攝效果不佳，影響了他們的創(chuàng)作和活動(dòng)開展。音樂愛好者社團(tuán)也經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)校提供的樂器損壞、音響設(shè)備音質(zhì)差等問題，影響排練和演出效果。場(chǎng)地設(shè)備受限不僅影響了自組織活動(dòng)的順利開展，也降低了成員的參與積極性。成員們?cè)趨⑴c活動(dòng)時(shí)，由于場(chǎng)地和設(shè)備的限制，無法充分發(fā)揮自己的能力，體驗(yàn)感較差，從而對(duì)自組織的認(rèn)同感和歸屬感也會(huì)降低。這對(duì)自組織的發(fā)展和穩(wěn)定造成了不利影響。5.3發(fā)展方向問題5.3.1目標(biāo)不明確蘭州大學(xué)部分青年自組織在發(fā)展過程中存在目標(biāo)不明確的問題，這在一定程度上制約了自組織的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。一些自組織在成立之初，缺乏對(duì)自身發(fā)展方向的深入思考和規(guī)劃，只是基于成員的一時(shí)興趣或熱點(diǎn)話題而組建，沒有明確的長(zhǎng)期目標(biāo)和使命。在訪談中，某興趣愛好類自組織的負(fù)責(zé)人表示，組織成立時(shí)只是因?yàn)榇蠹叶紝?duì)某個(gè)興趣領(lǐng)域感興趣，就聚集在一起，但并沒有制定明確的發(fā)展目標(biāo)，隨著時(shí)間的推移，成員們對(duì)活動(dòng)的熱情逐漸降低，組織的發(fā)展也陷入了困境。在發(fā)展過程中，部分自組織容易受到外界因素的干擾，頻繁改變活動(dòng)方向和重點(diǎn)，缺乏連貫性和穩(wěn)定性。某學(xué)術(shù)研究類自組織原本專注于某個(gè)特定領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究，但在看到其他自組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)取得一定成果后，便盲目跟風(fēng)，將大量精力投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，忽視了自身的學(xué)術(shù)研究?jī)?yōu)勢(shì)。這種盲目跟風(fēng)的行為導(dǎo)致組織的發(fā)展方向混亂，成員們也感到迷茫，不知道該朝著哪個(gè)方向努力。由于缺乏明確的目標(biāo)，自組織在活動(dòng)策劃和組織上也缺乏針對(duì)性和系統(tǒng)性，難以形成品牌效應(yīng)和影響力。許多自組織開展的活動(dòng)內(nèi)容分散，缺乏深度和連貫性，無法吸引更多成員的參與和關(guān)注。一些公益服務(wù)類自組織在開展活動(dòng)時(shí)，沒有圍繞一個(gè)核心主題進(jìn)行深入策劃，而是東一榔頭西一棒槌，今天組織一次環(huán)?；顒?dòng)，明天又開展一次關(guān)愛孤寡老人活動(dòng)，活動(dòng)之間缺乏內(nèi)在聯(lián)系，無法形成持續(xù)的社會(huì)影響力。目標(biāo)不明確還使得自組織在資源獲取和成員招募方面面臨困難。沒有明確的目標(biāo)，自組織難以向外界清晰地展示自己的價(jià)值和特色，從而難以獲得學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)的支持與合作。在成員招募時(shí)，也無法吸引到真正認(rèn)同組織理念和目標(biāo)的成員，導(dǎo)致成員的穩(wěn)定性和積極性不高。5.3.2與學(xué)校整體發(fā)展結(jié)合不緊密蘭州大學(xué)部分青年自組織的活動(dòng)與學(xué)校的育人目標(biāo)和發(fā)展戰(zhàn)略存在脫節(jié)現(xiàn)象，這限制了自組織的發(fā)展空間和影響力。學(xué)校的育人目標(biāo)是培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，發(fā)展戰(zhàn)略圍繞學(xué)科建設(shè)、科研創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等方面展開。然而，一些自組織的活動(dòng)未能充分體現(xiàn)學(xué)校的育人理念和發(fā)展方向。在學(xué)術(shù)研究類自組織中，部分組織開展的研究活動(dòng)與學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和重點(diǎn)科研方向關(guān)聯(lián)度不高。蘭州大學(xué)在化學(xué)、大氣科學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域具有較強(qiáng)的實(shí)力和研究基礎(chǔ)，但一些學(xué)術(shù)研究類自組織卻選擇了與這些優(yōu)勢(shì)學(xué)科無關(guān)的研究課題，無法借助學(xué)校的學(xué)科資源和師資力量，研究成果也難以得到學(xué)校的認(rèn)可和支持。公益服務(wù)類自組織在開展活動(dòng)時(shí)，也存在與學(xué)校育人目標(biāo)結(jié)合不緊密的問題。一些公益活動(dòng)僅僅是為了完成任務(wù)而開展，沒有深入挖掘活動(dòng)背后的教育意義和價(jià)值。在組織關(guān)愛留守兒童的公益活動(dòng)時(shí)，只是簡(jiǎn)單地陪留守兒童做一些游戲、送一些禮物，沒有將活動(dòng)與培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作精神等育人目標(biāo)相結(jié)合，導(dǎo)致活動(dòng)的