北師大版小學數(shù)學六年級下冊教案北師大版小學數(shù)學六年級下冊教案「篇一」《排列》教學目標：1.

利用已有經(jīng)驗認識和了解簡單的

“

排列

”

,

掌握解決問題的策略和方法，體會解決問題策略的多樣性。2.

培養(yǎng)初步的觀察、分析及推理能力

,

能有序地、全面地思考問題。3.

嘗試用數(shù)學的方法來解決生活中的實際問題

,

感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。4.

在數(shù)學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣

,

并初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果

。重點難點：重點：培養(yǎng)學生的思維方法。因為是排列問題，所以要重點培養(yǎng)學生思維的有序性。難點：根據(jù)需要引導總結(jié)計算規(guī)律。因為排列的算式學生很難自己發(fā)現(xiàn)，所以需要教師引導才可以完成，因此把總結(jié)規(guī)律確定為本節(jié)難點。北師大版小學數(shù)學六年級下冊教案「篇二」教學內(nèi)容根據(jù)教科書自選內(nèi)容。教學目標1．通過練習，使學生進一步理解并掌握反比例的意義，會正確判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成反比例，并能解決簡單的實際問題。2．進一步培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。3．結(jié)合實例，培養(yǎng)學生仔細分析、主動探索的良好的學習習慣。教學重點正確理解反比例的意義，并能作出正確的判斷。教學難點能根據(jù)反比例的意義，解決相關(guān)的實際問題。教學過程一、學習準備，揭示課題1．談話引入上節(jié)課我們學了什么？今天，我們進行練習（板書：反比例練習）。通過練習，達到以下兩個目標：①進一步理解反比例的意義，并能正確判斷兩個相關(guān)聯(lián)的量是否成反比例；②能根據(jù)反比例的意義，解決實際問題。2．你知道哪些有關(guān)反比例的知識板書：意義、字母表示：xy=k（一定）二、基本練習1．觀察下面三個表（1）表1中的兩種量是怎樣變化的？哪種量是一定的？每天燒煤量和燒的天數(shù)成什么比例？為什么？（2）表2中的兩種量是怎樣變化的？哪種量是一定的？用去的煤和剩下煤的噸數(shù)成比例嗎？為什么？（3）表3中的兩種量是怎樣變化的？哪種量是一定的？平行四邊形的底和平行四邊形的高成什么比例？為什么？2．判斷判斷下面各題中的兩種量是否成比例。如果成比例，成什么比例？（1）平行四邊形的面積一定，它的底和高。（2）一筐桃平均分給猴子，猴子的只數(shù)和每只猴子分的個數(shù)。（3）報紙的單價一定，訂閱的份數(shù)與總價。（4）小剛跳高的高度和他的身高。（5）C=4a三、解決問題1．鞏固練習一輛汽車從甲地開往乙地，每時行70km，5時到達。如果要4時到達，每時需要行駛多少千米？（1）學生讀題，理解題意。（2）會列式解答嗎？試試看。還可以怎么解？（引導學生用反比例知識解答）2．用比例知識解答（1）同學們做廣播操，每行站20人，正好站18行。如果每行站24人，可以站多少行？（2）用同樣的磚鋪地，鋪18m2要用618塊磚。如果鋪24m2，要用多少塊磚？學生獨立分析、解答，教師巡視，并加以指點。根據(jù)這兩道題組織學生討論正比例關(guān)系和反比例關(guān)系的相同點和不同點。討論后全班交流，教師引導學生歸納并板書。相同點：都有兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化。不同點：正比例是相對應(yīng)的兩個數(shù)的比值（商）一定。反比例是相對應(yīng)的兩個數(shù)的積一定。四、變式提高練習按規(guī)律填數(shù)。（1）（1，36），（2，18），（3，12），（4，），（5，）（2）15，210，315，4（），（）25（3）81，27，（），3，1，（）五、全課小結(jié)同學們，今天我們學習了什么？你有什么收獲？還有哪些疑問？六、拓展練習根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，各構(gòu)建一道生活中用正比例和反比例解決的問題，再解決，并與同學交流你構(gòu)建問題的思考方法和解決問題的方法。北師大版小學數(shù)學六年級下冊教案「篇三」教學目標1．結(jié)合豐富的實例，認識反比例。2．能根據(jù)反比例的意義，判斷兩個相關(guān)聯(lián)的量是不是成反比例。3．利用反比例解決一些簡單的生活問題，感受反比例關(guān)系在生活中的廣泛應(yīng)用。教學重點認識反比例，能根據(jù)反比例的意義判斷兩個相關(guān)聯(lián)的量是不是成反比例。教學難點認識反比例，能根據(jù)反比例的意義判斷兩個相關(guān)聯(lián)的量是不是成反比例。教學過程一、復習1．什么是正比例的量？2．判斷下面各題中的兩種量是否成正比例？為什么？（1）工作效率一定，工作時間和工作總量。（2）每頭奶牛的產(chǎn)奶量一定，奶牛的頭數(shù)和產(chǎn)奶總量。（3）正方形的邊長和它的面積。二、導入新課利用反義詞來導入今天研究的課題。今天研究兩種量成反比例關(guān)系的變化規(guī)律。三、進行新課1．情境（一）認識加法表中和是12的直線及乘法表中積是12的曲線。引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：加法表中和是12，一個加數(shù)隨另一個加數(shù)的變化而變化；乘法表中積是12，一個乘數(shù)隨另一個乘數(shù)的變化而變化。2．情境（二）讓學生把汽車行駛的速度和時間的表填完整，當速度發(fā)生變化時，時間怎樣變化？每兩個相對應(yīng)的數(shù)的乘積各是多少？你有什么發(fā)現(xiàn)？獨立觀察，思考。同桌交流，用自己的語言表達。寫出關(guān)系式：速度時間=路程（一定）觀察思考并用自己的語言描述變化關(guān)系乘積（路程）一定。3．情境（三）把杯數(shù)和每杯果汁量的表填完整，當杯數(shù)發(fā)生變化時，每杯果汁量怎樣變化？每兩個相對應(yīng)的數(shù)的乘積各是多少？你有什么發(fā)現(xiàn)？用自己的語言描述變化關(guān)系。寫出關(guān)系式：每杯果汁量杯數(shù)=果汗總量（一定）以上兩個情境中有什么共同點？4．反比例意義引導小結(jié)：都有兩種相關(guān)聯(lián)通的量，其中一種量變化，另一種量也隨著變化，并且這兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的乘積是一定的。這兩種量之間是反比例關(guān)系。北師大版小學數(shù)學六年級下冊教案「篇四」一、教學目標：1.使學生在現(xiàn)實情境中初步認識負數(shù)，了解負數(shù)的作用，感受運用負數(shù)的需要和方便。2.使學生知道正數(shù)和負數(shù)的讀法和寫法，知道0既不是正數(shù)，又不是負數(shù)。正數(shù)都大于0，負數(shù)都小于0。3.使學生體驗數(shù)學和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的能力。二、教學重難點重點：初步認識正數(shù)和負數(shù)以及讀法和寫法。難點：理解0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。三、教學具準備：多媒體課件、溫度計、練習紙、卡片等。四、教學過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，生成問題師：我們來玩?zhèn)€游戲輕松一下，好嗎?游戲規(guī)則是：老師說一句話，請你說出與它相反意思的話。(1)我在銀行存入了500元(取出了500元)，六(2)班得了20分(扣了20分)。(2)賺了500元。(虧了500元)，零上10攝式度(零下10攝式度)。有一位朋友喜歡旅游，留意了一下這幾個地方在未來某天的最低氣溫，以便做好出門前衣物的準備。下面就請大家一起和我走進天氣預報。(二)探索交流，解決問題1、認識溫度計，理解用正負數(shù)來表示零上和零下的溫度。教學例1(1)出示課本例1的情境圖現(xiàn)在是16℃，溫度計上顯示的還是16℃，不過是零下16℃了！(2)讓學生知道零下16℃用“-16℃”來表示。(3)讓學生理解“16℃”和“-16℃”的意義是否相同。2、認識存款折，理解用正負數(shù)來表示存入和支出的數(shù)目。教學例2(1)出示課本情境圖，讓學生仔細觀察。(2)讓學生知道“2000”表示存入2000元;“-500”表示支出了500元，那么“500”和“-500”正好相反，一個是存入，一個是支出。(3)初步理解存款折上的這些數(shù)表示的意義。3、認識正數(shù)和負數(shù)以及讀法和寫法。(1)正負數(shù)的認識像-16，-500，-0、4，-3/8.這樣的數(shù)叫做負數(shù)。以前所學的16，2000,3/8，6.3.這樣的數(shù)叫做正數(shù);正數(shù)前面的“+”可以省去。0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。(2)正負數(shù)的讀法和寫法-3/8讀作負八分之三，+6.3讀作正六點三4、生活中，你還在什么地方見過負數(shù)?(三)鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、做一做的1、2題。2、學習有關(guān)負數(shù)的認識過程。3、練習