【語文】重慶市沙坪壩區(qū)實驗一小小學五年級下冊期末試題（含答案）(1)1．看拼音，寫詞語。cíxiáng

língdāng

nàhǎn

wàimàoniǔkòu

jìcè

lǒngzhào

shǒuwàn2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（

）A．尊重

附庸

慈祥

摩拳擦掌B．喉嚨

鍛練

搔癢

出謀畫策C．鈴鐺

鈕扣

矛盾

手急眼快3．填入橫線上最恰當的一項是（

）與人交際，說話很重要。謙遜有禮的語言，能使對方；幽默活潑的語言，能使對方；尖酸刻薄的語言，卻會使對方。A．眉歡眼笑

如沐春風

如刺在喉B．如沐春風

眉歡眼笑

如刺在喉C．眉歡眼笑

如刺在喉

如沐春風D．如沐春風

如刺在喉

眉歡眼笑4．下面選項中句子的說法正確的一項是（

）A．“每一面墻劇完，他搜索一遍，居然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現?！边@句話寫出了曹小三觀察不夠仔細，做事不夠認真。B．“這一天風平浪靜，水手們都在甲板上?！边@句話中“風平浪靜”一詞寫出了故事的環(huán)境背景，與下文故事情節(jié)息息相關。C．“不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去?！边@句話的“擠”字寫出了船夫不遵守規(guī)則秩序，總想趕人家前頭。D．“整個胡夫金字塔大概有50層樓高，塔基面積相當于126個籃球場那么大?！边@句話僅用列數字的方法來表現金字塔的高大宏偉。5．下列句子沒有語病的一項是（

）A．為了全面提升辦學水平，育才學校決定加快創(chuàng)建文明校園的規(guī)模與速度。B．深受人民喜愛的曲藝名家蘇文茂先生，是蘇派相聲的杰出代表。C．隨著對各區(qū)縣的實地調查，使專家組對當地義務教育達標狀況有了全面了解。D．我一進教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖。6．下列句子標點符號使用不正確的一項是（

）。A．其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。B．學校就像一個溫馨的家，讓我們感到安全、親切、溫暖、快樂。C．的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。D．“哦！”我恍然大悟：“墻壁當然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”7．下面這段話，排列順序正確的一組是()①鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮上海面，廢氣從鼻孔噴出來，形成了一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。②不同種類的鯨，“噴潮”的水柱也不一樣。③有經驗的漁民根據水柱就可以判斷鯨的種類和大小。④鯨用肺呼吸，也說明它不屬于魚類。⑤它在海面上吸足了氣，再潛入水中，每隔一定的時間，呼吸一次，也就“噴潮”一次。⑥須鯨的水柱是垂直的，又細又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。A．④①⑤②⑥③ B．④①⑤⑥②③C．①⑤②⑥③④ D．①⑤⑥②③④8．語言表達。

一些廣告詞常巧妙運用一些成語或詞語中的同音或諧音以達到意想不到的效果。面對以上現象，媽媽認為這些廣告商，為了奪人眼球，亂改詞語，無端地造出一個詞語來，不喜歡！爸爸覺得挺好的，這不叫錯別字，這是巧妙利用諧音，廣告有創(chuàng)意！對此，你有什么看法呢，寫一寫吧！___________________________________9．根據古詩文積累填空。（1）單純屬于兒童。范成大詩中的“______，_____”，寫出了兒童的天真；楊萬里詩中的“_____，____”，寫出了兒童的玩皮；我還知道白居易詩中的“不解藏蹤跡，______”也描繪了兒童天真可愛的形象。當然兒童也是聰明的，楊氏之子面對孔君平的“_______”的玩笑，才能脫口而出“_____”。（2）成人更有情懷。孟郊懂得感恩，才會對母愛發(fā)出“_____，_____”的謳歌；王昌齡心系邊疆，才會替戍邊戰(zhàn)士發(fā)出“____，___”的誓言；孟子明白同情心的重要，才會說出“_____，_____”的話語。10．經典詩文，理解填空。（1）童孫未解供耕織，____________。

【宋】范成大《四時田園雜興》（2）____________，忽作玻璃碎地聲。

【宋】楊萬里《稚子弄冰》（3）牧童歸去橫牛背，____________。

【宋】雷震《村晚》（4）____________，不破樓蘭終不還。

【唐】王昌齡《從軍行》（5）三萬里河東入海，____________。

【宋】陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》（6）劍外忽傳收薊北，____________。____________，漫卷詩書喜欲狂。

【唐】杜甫《聞官軍收河南河北》閱讀短文，完成練習。片段一：①白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。②那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短。素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。片段二：①有這么一個傳說：古時候天上有十個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。然而，太陽離我們約有一億五千萬千米遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠，箭怎能射得到呢？②我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，要一百三十萬個地球才抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以我們看上去只有盤子那么大。③太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，它表面的溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。11、以上兩個片段雖然寫的都是物，但體裁不同。片段一是______________，表達了____________________________之情。片段二是____________________________，介紹了與太陽有關的知識。12、片段一①自然段用_________的修辭，贊美了白鷺________________的特點。②自然段用_________的修辭，突出了白鷺_____________________的特點。13、片段二在介紹太陽時，運用了___________、____________等說明方法，把太陽______________、______________、_____________三個方面的特點說得具體、通俗，具有很強的說服力，給人留下深刻印象。14、請將片段一第一自然段改成說明性文字。改寫：_________________________文言文閱讀。古人談讀書余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？15、解釋句子中加點的詞語。①心眼既不專一，卻只漫浪誦讀。漫浪：_________________②三到之中，心到最急。急：_________________16、讀書中的“三到”指_________________________________。17、為什么說“三到之中，心到最急”？（用原文句子回答）_________________18、下面說法不正確的一項是（

）A．最后一句話表達的是只要專心讀書，眼與手就會積極配合好的。B．最后一句話用反問句式強調“心到”的重要性。C．最后一句話的意思是：心已經到了，眼口難道會不到嗎？19、你喜歡讀書嗎?說說你有什么好的讀書方法。________________20、閱讀短文，完成練習?！芭?！爸爸認輸嘍！”隨著弟弟的叫喊聲，響起了爸爸（坦率

爽朗）的笑聲：“是啊，我認輸了，認輸了！”爸爸一邊摸著弟弟的小腦袋，一邊用慈愛的眼光看著我。我看著弟弟那高興的樣子，臉上也浮現出（自滿

自豪）的笑容。在我家里，爸爸是權威，說起話來疾言厲色。媽媽也要讓他三分。不過爸爸對我們很好，雖然有時教訓我們幾句，但我和弟弟知道，那是為我們好。這天爸爸剛送走客人，也不知道哪來的氣，在吃飯桌上就教訓起我們來：“大人說話，小孩插什么嘴。不說話還怕把你們當啞巴？”弟弟受了教訓，很委屈，張一張嘴卻不知道怎么說，只好向我投來求援的眼光，我會意了，忙說：“小孩子插嘴有什么不好？你這種做法有點‘家長制’了?！闭敯职滞峦暌桓~刺要反駁時，我又緊接著拋出兩個有利的理由：“您知道美國舊金山公立學校吧，他們有一份推薦智力超常兒童的行為表，其中第二十一條就是在大人說話時要經常插話。爸爸，您對這一條怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接著放炮：“我國唐朝時有個太守閻伯嶼重修滕王閣，想請人作序。但是在場名人不敢放肆，都一一謙虛地謝絕了。只有王勃這個年僅14歲乳臭未干的孩子，年少氣盛，一口答應。結果呢，他寫出的《滕王閣序》名垂千古。爸爸，您對這件事又怎么看呢？”誰知道我這兩個理由竟把爸爸給“鎮(zhèn)”住了，還是媽媽替他解了圍。爸爸（感動

感慨）地對媽媽說：“是??！孩子對問題認識得這樣（深厚

深刻）了，真是后生可畏??！”說完，用慈祥的目光看著我，弟弟也仰起小臉望著我?？粗艿苣翘煺娴男∧槪夷樕细‖F出一絲勝利的微笑。20、請用“\”把短文中括號里不合適的詞語劃去。21、聯系上下文，理解下面詞語的意思。疾言厲色：____________________________年少氣盛：____________________________22、根據你的閱讀理解，給短文加一個合適的題目，寫在文章前面的橫線上。23、爸爸原來認為____________________，我對此有不同觀點，先后舉出兩個事例進行反駁。這兩個例子概括地說，一是_____________________________；二是_____________________________。24、選擇正確的答案寫在括號里。（填序號）（1）爸爸說“后生可畏”是因為()A．少年王勃才華橫溢，各人都不是他的對手。B．“我”能言善變，駁得爸爸無言以對。C．“我”觀點大膽，認識深刻，說理透徹，使爸爸心服口服。（2）這篇文章說明()A．古人說話時小孩不但可以而且應該插嘴。B．晚輩不一定不如前輩，應提倡“敢想，敢說，敢做”的風氣。C．大人們的家長作風是要不得的。14．習作。他________了生活中，誰給你留下的印象深刻？把題目補充完整，回想一下，當時發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？把這件事寫下來，特別要把這個人當時的表現寫具體，反映他的內心。文中不要出現真實的姓名和校名，如寫校名，請寫大海小學；如寫人名，請寫小麗、小剛，老師一律寫王老師。字數400字左右。1．慈祥

鈴鐺

吶喊

外貌紐扣

計策

籠罩

手腕【詳解】本題考查看拼音寫詞語的能力。解答本題，首先要讀一讀拼音，一定要讀準字音，知道要寫什么詞語。書寫時要注意“慈”“鈴鐺”“喊”“貌”“策”“籠罩”“腕”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構，要做到規(guī)范、正確和美觀。2．A【解析】A【詳解】本題考查辨析錯別字，注意仔細看題干所給出的選項，多讀幾遍，找出錯別字，平時要多讀、積累。B項，“鍛練”應為“鍛煉”，意為；“搔癢”應為“瘙癢”；“出謀畫策”應為“出謀劃策”。C項，“鈕扣”應為“紐扣”；“手急眼快”應為“手疾眼快”。故選A。3．B【解析】B此題考查詞語的解釋和在句子中的運用，解答此題的關鍵是要理解詞語含義，然后結合具體語境分析即可。眉歡眼笑：形容非常興奮、高興。如沐春風：比喻同品德高尚且有學識的人相處并受到熏陶，猶言和高人相處。比喻得到教益或感化，就像受到春風的吹拂一般。比喻沉浸在美好的環(huán)境中。形容心情愉快舒服。與對“景物”的感受無關。如同沐浴在和煦的春風里。如刺在喉：魚骨頭卡在喉嚨里。比喻心里有話沒有說出來，非常難受。根據上下句進行理解分析，填入合適的詞語。4．D【解析】D本題考查學生對課文的掌握情況。學生解答此題要熟悉、理解課文內容。D項，“整個胡夫金字塔大概有50層樓高，塔基面積相當于126個籃球場那么大。”這句話使用了列數字和作比較的說明方法，，將胡夫金字塔和籃球場作對比，并運用“50層”“126個”數字說明了金字塔的高大宏偉。5．B【解析】B【詳解】本題考查病句辨析。A項：“為了全面提升辦學水平，育才學校決定加快創(chuàng)建文明校園的規(guī)模與速度。”動賓搭配不當，“加快”和“規(guī)模”不能搭配，改為“育才學校決定加快創(chuàng)建文明校園的速度，擴大創(chuàng)建文明校園的規(guī)?！?；C項：“隨著對各區(qū)縣的實地調查，使專家組對當地義務教育達標狀況有了全面了解。”成分殘缺，缺少主語，去掉“隨著”或“使”；D項：“我一進教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖?！贝司渲小翱吹降摹迸c“第一眼”語序顛倒，,應該為：我一進教室，第一眼看到的是一幅很大的地圖。6．D【解析】D【解析】略7．A【解析】A【詳解】略8．廣告巧妙利用諧音，讓大家在短時間內記住廣告內容，可以有效地宣傳產品，是一個有效的宣傳手法?！驹斀狻勘绢}考查語言表達。根據題目的提示和個人理解，同學們表達清楚自己的觀點和理由即可。同學們先確定自己是支持還是不支持這個做法，還是保持中立的態(tài)度。如果同學們支持這個做法，可以從廣告的用法和特點方面進行說明。如果同學們不支持這個做法，可以從用字規(guī)范、詞語意思等方面進行說明。如果同學們保持中立態(tài)度，可以綜合評價這個做法的優(yōu)缺點。示例一：廣告巧妙利用諧音，讓大家在短時間內記住廣告內容，可以有效地宣傳產品，是一個有效的宣傳手法。示例二：廣告亂改詞語或無端造詞很容易混淆大家對正確詞語的印象，不利于語言健康文明的發(fā)展。示例三：廣告詞可以根據產品情況適當運用諧音來進行宣傳，不僅體現了產品特點，也有利于產品的宣傳。但是，廣告要合理運用諧音，盡量不使用一些寓意不好的詞語，以免產生反效果。9．

童孫未解供耕織

也傍桑陰學種瓜

稚子金盆脫曉冰

彩絲穿取當銀鉦

浮萍一道開

此是君家果

未聞孔雀是夫子家禽

誰言寸草心

報得三春暉

黃沙百戰(zhàn)穿金甲

不破樓蘭終不還

惻隱之心

仁之端也10．

也傍桑陰學種瓜

敲成玉磬穿林響

短笛無腔信口吹

黃沙百戰(zhàn)穿金甲

五千仞岳上摩天

初聞涕淚滿衣裳

卻看妻子愁何在11、

散文

作者對白鷺的喜愛和贊美

說明文12、

對比

大小適宜

排比

色素和身段的適宜13、

列數字

作比較

遠

熱

大14、白鷺的身材適中，顯得格外搭配。白鶴身材略大，顯得線條生硬。那些朱鷺或者蒼鷺和白鷺相比，就如鵝蛋與雞蛋相比，也大了一些，太不尋常了。它們的身段都比不上白鷺。【分析】11、本題考查文學體裁的識記和判斷。散文是一種抒發(fā)作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學體裁。說明文是一種以說明為主要表達方式的文章體裁。片段一選自課文《白鷺》?！栋槨肥墙F代詩人、作家郭沫若創(chuàng)作的一篇散文。此文生動地描寫了白鷺顏色的適宜、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時的韻味，給人以美的享受，表達了作者對白鷺的喜愛。從片段二選自課文《太陽》。課文《太陽》是一篇說明文，介紹了太陽的特點以及太陽與人類的關系。12、本題考查語段賞析。對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現手法。片段一①自然段用對比的修辭手法，贊美了白鷺大小適宜。作者將白鷺的身段和白鶴、朱鷺、朱鷺相比較，覺得白鷺的大小適宜。排比是把結構相同、相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。片段一②自然段用排比的修辭手法，突出了白鷺顏色和身段的適宜?！澳恰恰恰恰边B用四個“那”字，從“簑毛、結構、喙、腳”(從整體到部分、從頭到腳)描寫白鷺的美，突出白鷺顏色和身段適宜的特點。13、本題考查說明方法的識記和判斷。說明文常用的說明方法有：列數字、舉例子、打比方、作比較。列數字：從數量上說明了事物特征或事理的方法，使語句更準確，更科學，更具體，更具說服力。舉例子：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。作比較：將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特征。打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點。句子“到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。”運用了舉例子的說明方法。句子“實際上它大得很，要一百三十萬個地球才抵得上一個太陽。”運用了作比較和列數字的說明方法。句子“太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。”運用了打比方的說明方法。句子“它表面的溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。”運用了舉例子和列數字的說明方法。片段二把太陽的遠、熱、大的特點說得具體、通俗，具有很強的說服力，給人留下深刻印象。14、本題考查語言運用。題目要求將片段一第一自然段改成說明性文字，同學們要根據說明文的特點來改寫，可以適當運用作比較、打比方等說明方法。示例：白鷺的身材適中，顯得格外搭配。白鶴身材略大，顯得線條生硬。那些朱鷺或者蒼鷺和白鷺相比，就如鵝蛋與雞蛋相比，也大了一些，太不尋常了。它們的身段都比不上白鷺。A【解析】15、

隨意

重要，要緊16、心到、眼到、口到17、心既到矣，眼口豈不到乎？18、A19、喜歡。邊讀邊想，更深入地理解文章?！痉治觥孔g文：我曾經說過：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心思不在書本上，那么眼睛就不會仔細看，心和眼既然不專心致志，卻只是隨隨便便地讀，就一定不能記住，即使記住了也不能長久。三到之中，心到最重要。心既然已經到了，眼和口難道會不到嗎？15、本題考查文言字詞的解釋。這種題型考查的都是重要的字詞，需要識記。作答時，可以結合整句話的意思來理解加點字詞的含義。①“心眼既不專一，卻只漫浪誦讀”意思是：心和眼既然不專心致志，卻只是隨隨便便地讀?！奥恕钡囊馑际牵弘S意。②“三到之中，心到最急”意思是：三到之中，心到最重要?！凹薄钡囊馑际牵褐匾?，要緊。16、本題考查學生對文章的閱讀及信息提取。根據文中“余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。”可知，讀書中的“三到”指心到、眼到、口到。17、本題考查學生對文章內容的理解。從文中“心既到矣，眼口豈不到乎？”的意思：心既然已經到了，眼和口難道會不到嗎？即可知，這句話即說明了“三到之中，心到最急”的原因。18、本題考查學生對句子的理解。文章最后一句話“心既到矣，眼口豈不到乎？”的意思是：心既然已經到了，眼和口難道會不到嗎？這句話用反問句式強調“心到”的重要性。A選項“最后一句話表達的是只要專心讀書，眼與手就會積極配合好的”說法錯誤。19、本題為開放性試題。作答時，要先回答自己是否喜歡讀書及自己好的讀書方法。我喜歡讀書。邊讀書，邊批注，有助于我們更好地理解書中的內容。20、C【解析】20、坦率自滿感動深厚21、

指說話急躁，臉色嚴厲。文中指爸爸說話急躁，神色嚴厲。

指年紀輕，生命力旺盛。文中指王勃年紀輕輕卻氣勢旺盛。22、后生可畏23、

大人說話，小孩不應該插嘴

美國舊金山公立學校推薦智力超常兒童的行為表，其中第二十一條就是在大人說話時要經常插話

唐朝14歲的王勃勇于自薦，寫出的《滕王閣序》名垂千古24、

C

B【解析】20、本題考查學生詞語搭配。完成此類題目時要注意：一要注意詞義搭配必須合乎事理，看一看詞的意義適用于說什么事、什么東西或情況，意義上能不能配合。二要注意考慮搭配得當，不僅要根據意義，還要根據語言習慣。坦率：坦白直率。爽朗：開朗，直爽。根據語義結合句子語境“響起了爸爸（坦率

爽朗）的笑聲”可知應劃去“坦率”。自滿：自以為滿足。自豪：自己感到光榮，成就，值得具備成就感。根據語義結合句子語境“我看著弟弟那高興的樣子，臉上也浮現出（自滿

自豪）的笑容”可知應劃去“自滿”。感動：感觸，觸動感情，引起同情、支持或向慕。感慨：情感憤激，感觸，感嘆。根據語義結合句子語境“誰知道我這兩個理由竟把爸爸給‘鎮(zhèn)’住了……爸爸（感動

感慨）地對媽媽說”可知應劃去“感動”。深厚:感情深刻。深刻：透徹，深入。根據語義結合句子語境“是啊！孩子對問題認識得這樣（深厚

深刻）了，真是后生可畏?。　笨芍獞獎澣ァ吧詈瘛?。21、本題考查學生對詞語含義的正確理解。完成此類題目要學會聯系上下文進行理解，還要注意平時的積累。疾言厲色：指說話急躁，臉色嚴厲。文中指爸爸說話急躁，神色嚴厲。年少氣盛：指年紀輕，生命力旺盛。文中指王勃年紀輕輕卻氣勢旺盛。22、本題考查學生的擬題能力。解答時注意根據內容給文章添加一個恰當的題目即可。熟讀選文內容可知，文章通過具體事例反駁了爸爸“大人說話時，小孩不應該插嘴”的觀點，讓爸爸認識到了后生可畏。故用“后生可畏”為本文題目最合適。23、本題考查學生對文章內容的理解與分析。解答時在理解文句，分析文章內容，準確把握文意的基礎上，層層篩選，剝離出有效信息作答。結合選文第三自然段內容可知，爸爸原來認為大人說話，小孩不應該插嘴，“我”對此有不同觀點：一是美國舊金山公立學校推薦智力超常兒童的行為表，其中第二十一條就是在大人說話時要經常插話；二是唐朝14歲的王勃勇于自薦，寫出的《滕王閣序》名垂千古。據此整理作答即可。24、本題考查學生對文章內容的理解能力。解答時需要在理解文章內容的基礎上作答。通讀全文可知，本文寫了作者通過美國舊金山公立學