學(xué)案43鑒賞詩歌的形象(一)——由意象造意境，由景象入詩意復(fù)習(xí)目標1.找準詩歌意象，品味詩歌意境。2.掌握鑒賞詩歌意象和意境的方法?？枷蛞环治鲆庀蠛?內(nèi)涵)及作用意象是主觀的“意”和客觀的“象”的結(jié)合，即熔鑄了詩人主觀思想感情的客觀事物，是作者內(nèi)在的思想情感與外在的客觀物象的統(tǒng)一，也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。分析理解意象的含意和作用是詩歌鑒賞中一種重要的考查形式，這類題型命題方式單一，要求指出詩中某種意象的含意(內(nèi)涵)，然后簡要分析某一意象的作用等(或考查其中一項)。詩人對意象的選取與描繪，正是其主觀情感的流露，“月”“雁”“笛”“落花”等傳統(tǒng)意象更是因沉淀了特定的文化內(nèi)涵而顯得意蘊豐富。簡單地說：(1)意象＝物象＋情思；(2)意境＝意象＋氛圍。[研透真題]卷別篇名題干表述設(shè)題角度2022·北京卷《病柏》這首詩中的主要意象有哪些？分別說明這些意象有何意蘊。意象意蘊2020·新高考Ⅰ卷《贈別鄭煉赴襄陽》詩的頸聯(lián)寫到峨眉、峴首兩座山，對表達離情有何作用？請簡要分析。意象作用2018·全國Ⅱ卷《題醉中所作草書卷后(節(jié)選)》詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請結(jié)合詩句簡要分析。意象作用[設(shè)問識別]設(shè)問中常含有“意象”“意蘊”“作用”等字眼。[教考銜接]

1.周邦彥《蘇幕遮·燎沉香》與柳永《望海潮(東南形勝)》都寫到“荷”，作用有何不同？請簡要分析。

答案

①《蘇幕遮·燎沉香》一詞借寫荷花臨風(fēng)挺立的美好風(fēng)姿，營造了和諧明媚的意境，勾起了詞人對家鄉(xiāng)的懷念(思鄉(xiāng)之情)；②《望海潮》借寫荷花的多、廣，表現(xiàn)了西湖景色的秀美，也表現(xiàn)了城市的繁盛美好。[技法點撥]1.分析意象含意的方法及步驟(1)研讀詩歌，確定意象，分析表層屬性。通讀詩歌，確定合乎題干要求的意象，注意采用名詞或名詞化答法；揣摩并把握意象的特點。要抓住描述該意象的關(guān)鍵性詞語，把握其外在特征，特別是其時令色彩和冷暖色調(diào)。(2)聯(lián)想舊知，把握意象含意，探求深層含意。理解意象的含意，需要聯(lián)想平時積累的意象含意，再抓住關(guān)鍵性詞語，找到“物”與“志”“情”的契合點，把握特定語境中的深層含意，挖掘其內(nèi)在的品質(zhì)特征；理解意象特定的意義和內(nèi)涵。有些意象有其特定的意義和內(nèi)涵，必須結(jié)合詩人的具體處境和特定心境具體分析。2.分析意象作用的步驟和角度(1)描述意象，并指出意象的特點。(2)分析作用點出效果。①渲染氣氛、奠定基調(diào)等營造意境方面的作用；②塑造環(huán)境或背景的作用；③表情達意方面的作用，襯托人物節(jié)操或性格的作用，多在詠物詩中；④結(jié)構(gòu)上的線索作用。下列詩句中的意象在長期的使用過程中，都形成了自己固定的內(nèi)涵。請根據(jù)自己的積累與理解，填寫常見意象的固定內(nèi)涵。類別意象內(nèi)涵植物柳惜別、懷遠落花①動物鴻雁②子規(guī)(杜鵑)③器物舟④笛聲⑤類別意象內(nèi)涵地理三徑⑥長亭(短亭)⑦氣象月亮⑧流水⑨露⑩春風(fēng)?提示

①失意、傷感②孤獨、漂泊、思歸③悲慘、鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思④漂泊、自由⑤思鄉(xiāng)、思歸⑥隱士之所⑦送別之所⑧思鄉(xiāng)思親、圓滿⑨無情無奈、時光流逝⑩人生短促、生命易逝?美好、舒暢[邊練邊悟]

1.(2022·北京卷)閱讀下面的唐詩，完成后面的題目。病柏①杜甫有柏生崇岡，童童狀車蓋。偃蹇龍虎姿，主當風(fēng)云會。神明依正直，故老多再拜。豈知千年根，中路②顏色壞。出③非不得地，蟠據(jù)亦高大。歲寒忽無憑，日夜柯葉改。丹鳳領(lǐng)九雛，哀鳴翔其外。鴟鸮④志意滿，養(yǎng)子穿穴內(nèi)?？蛷暮梧l(xiāng)來，佇立久吁怪。靜求元精理⑤，浩蕩難倚賴。【注】

①此詩作于上元二年(761)秋，杜甫時居成都草堂。②中路：中途。③出：生長。④鴟鸮：貓頭鷹。⑤元精理：事物根本的道理?！镌佄镌娮⒅赝ㄟ^意象表達主題，這首詩中的主要意象有哪些？分別說明這些意象有何意蘊。答案①這首詩主要運用了病柏、丹鳳、鴟鸮三種意象；②病柏由盛而衰的變化，象征了唐朝從強盛到衰落的滄桑巨變；丹鳳哀鳴，象征了正直之人被擯斥在外；鴟鸮意滿，象征了奸佞小人盤踞于朝中。詩人借助這些意象表達了對國運時局的憂慮。解析這首詩主要運用了病柏、丹鳳、鴟鸮三種意象?！安“亍保骸坝邪厣鐚?，童童狀車蓋。偃蹇龍虎姿，主當風(fēng)云會。”這幾句寫柏之盛時，詩人用四句即生動地刻畫出柏樹的不凡。柏樹的形象象征著強盛時的唐王朝。“豈知千年根，中路顏色壞”來了個“突轉(zhuǎn)”，誰又能料到這植根深厚而悠遠的古柏，卻半道變了“顏色”呢？于“王朝”而言就是衰落了?！皻q寒忽無憑，日夜柯葉改”形容衰時之柏枝枯葉燥，了無生機。柏從繁盛到干枯象征唐朝從強盛到衰落?！暗P”：“丹鳳領(lǐng)九雛，哀鳴翔其外?！币驗榇髽鋵⒖?，“將九雛”的鳳凰無枝可憩，只能上下盤旋，哀哀其鳴。丹鳳哀鳴，象征了正直之人被擯斥在外?！傍|鸮”：“鴟鸮志意滿，養(yǎng)子穿穴內(nèi)。”對于惡鳥鴟鸮而言，則正中下懷，它們志得意滿地率領(lǐng)眾子孫穿穴打洞，立身其中。鴟鸮意滿，象征了奸佞小人盤踞于朝中。這首詠物詩采用傳統(tǒng)的比興手法，有著強烈的象征色彩：它把國家比作一棵原本枝繁葉茂、現(xiàn)已病入膏肓的柏樹，把能臣志士比作“哀翔其外”的鳳凰，又把宵小之輩比作穿穴而居的惡鳥鴟鸮?？枷蚨b賞意境特點及作用意境指文藝作品中描繪的生活圖景與所表現(xiàn)的思想情感融為一體而形成的藝術(shù)境界。其特點是景中有情，情中有景，情景交融。詩中的景物形象是情中之景，有單個景物形象，也有由多個景物形象組合成的意境。命題者常?？疾閷拔镄蜗筇攸c的整體把握，或者對某種意境的描述能力。要注意的是，詩中的景物作為意象，已融入作者的情感；詩中多個意象的組合，已營造出某種意境。因而，對詩中景物形象的賞析，不能只停留在景物的形態(tài)等外部特征上，還應(yīng)揭示出其中蘊含的思想感情，即所謂“一切景語皆情語”。高考對古代詩歌畫面和意境的考查有六個角度：(1)概括畫面內(nèi)容；(2)賞析畫面特色；(3)體會畫面氛圍；(4)體悟情景關(guān)系；(5)概括詩歌意境；(6)分析意境意義等。一般考查的方式是主觀題。[研透真題]卷別篇名題干表述設(shè)題角度2021·天津卷《念奴嬌·用傅安道和朱希真梅詞韻》“黃昏閑弄影，清淺一溪霜月”描繪了怎樣的畫面？畫面描繪2020·天津卷《紀村事》“釀酒迎新社，遙砧送暮暉”描寫了什么樣的鄉(xiāng)村場景？場景描寫2016·全國卷Ⅰ《金陵望漢江》詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？分析景象作用[設(shè)問識別]這類問法的題，題干常出現(xiàn)“畫面”“場景”“景象”“氛圍”等類似表述，學(xué)生可據(jù)此識別這類問法。[教考銜接]

2.(必修下冊《登岳陽樓》)請簡要概括本詩頷聯(lián)所描繪的畫面特點。

答案

頷聯(lián)描繪了一幅吳楚兩地被廣闊浩瀚的湖水分隔于東南兩邊，日月星辰晝夜都在洞庭湖上漂浮的震撼場面。營造了闊大壯美、氣勢磅礴的氛圍。[技法點撥]1.感受意境氛圍解題步驟：(1)整體描繪畫面，采用“一幅＋修飾語(包括時間、地點、景物特點等)＋畫面”的格式，用自己的語言再現(xiàn)詩歌畫面。(2)分析氛圍特點，重點分析詩中意象、表達技巧，并運用恰當?shù)男g(shù)語概括，準確體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。(3)分析思想感情，不僅說出借助圖景表達的情感，還要答出情感產(chǎn)生的原因。知識速記：古詩常見的六種意境豪放類雄渾開闊、雄奇瑰麗、浩瀚遼闊、廣袤高遠、曠達灑脫清幽類清新明麗、寧靜恬淡、淡雅閑適、和諧靜謐、恬靜優(yōu)美華美類富麗堂皇、華美絢麗、華妙艷麗、瑰麗神奇、色彩斑斕傷感類凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄慘蕭條、蒼涼悲壯婉約類纏綿悱惻、哀婉動人、委婉含蓄、蘊藉風(fēng)流、朦朧縹緲超脫類超脫世俗、遠離塵囂、高雅脫俗、超凡脫塵、風(fēng)致雅潔2.體悟情景關(guān)系情和景有以下幾種關(guān)系：(1)以樂景抒樂情；(2)以哀景抒哀情；(3)以樂景抒哀情；(4)以哀景抒樂情。從景與情之間的距離(即二者的密切度)來分析，有如下表現(xiàn)形式：觸景生情、借景抒情、寓情于景?？梢哉f，“寓情于景”這種關(guān)系，情與景之間是零距離，真正說得上是情景交融。體悟情與景的關(guān)系，實質(zhì)上是在感受意境的基礎(chǔ)上，理解作者寫景的目的，這是意境分析的延伸。解題步驟：(1)審題。一般從“畫面”“情感”兩方面提要求。(2)描繪畫面的特點。①意境的特點大都可以用一兩個雙音節(jié)詞或四字短語來概括。②營造意境的方式：a.觸景生情。情隨境生：詩人遇到某種物境時，突有所悟，借著物境的描寫把自己的情意表達出來，多是先寫景后抒情。b.融情入景：詩人本來就帶著強烈的主觀情感，當接觸外界物境時，就會把自己的情感注入其中。c.其他方面：景物描寫(季節(jié)、時令、地域等)，場面描寫(農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等)，色彩描寫(明暗、冷暖、濃淡等)。(3)體悟思想情感(寄情、寓理、顯志)。3.分析寫景作用寫景的作用與詩歌所要表達的主旨密不可分，這一點是分析寫景作用的根本。但面對具體的詩歌、特定的要求，一定要指出其作用的獨特性，不可面面俱到或牽強附會。(1)分析題干，把握題干的關(guān)鍵詞，明確答題的方向。(2)指出詩中景物描寫的具體作用。①交代事件發(fā)生的時令、地點；②渲染氣氛，營造氛圍；③烘托人物的形象或心理；④在結(jié)構(gòu)中的作用：a.開篇，引出下文，為下文鋪墊，奠定情感基調(diào)，渲染氣氛，起興(先言他物，領(lǐng)起下文)。b.中間，承上啟下，過渡、照應(yīng)、對比、反襯等。c.結(jié)尾，照應(yīng)開頭，使結(jié)構(gòu)更加完整，以景結(jié)情，含蓄蘊藉，回味無窮。(3)結(jié)合詩句分析這一作用的價值和意義。答題模板：這首詩(詞)借……意象，描繪了一幅……的圖畫，營造了一種……的氛圍，從而表達了作者……的情感(心情、心境)。[邊練邊悟]

2.閱讀下面這首明詩，完成后面的題目。漢江吳廷用漢江雪后水初生，鴨綠粼粼萬頃平。估客【注】帆檣天上落，漁人舟楫浪中行。山光側(cè)蘸參差樹，云影深函散亂萍。欵乃一聲飛鳥外，滿汀蘭芷不勝情?！咀ⅰ?/p>

估客：商人。(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(

)A.大雪過后，積雪消融，漢江江水碧綠，清澈明凈，萬頃水面平滑如鏡。B.頷聯(lián)著一“落”字，表現(xiàn)出船帆之高，富有動感，給人耳目一新之感。C.頷聯(lián)運用對舉的手法，寫商人與漁人的船只不同，表現(xiàn)江面的繁忙。D.山上的景色、高低不齊的樹木映在湖面上，云影像散亂的浮萍一樣。解析

D項，“云影像散亂的浮萍一樣”錯誤?！霸朴吧詈y萍”意為幽深寧靜的云影落在清澈的水中，江面上重疊著散亂的浮萍，“浮萍”是真實存在的意象。D★(2)[新考法·借助擬寫腳本分析意象、意境]學(xué)校計劃將本詩拍攝成一個短視頻，請你根據(jù)尾聯(lián)，擬寫視頻拍攝腳本。根據(jù)詩歌內(nèi)容，展開合理想象，完成下面表格。尾聯(lián)腳本(時長20秒)場景劃船搖櫓，滿汀蘭芷音樂特點①

視頻鏡頭(不超過70字)②

答案

①悠揚舒緩、清新明快②漁人搖著船櫓，櫓聲一聲聲地傳來，驚起一群飛鳥，飛鳥撲扇著翅膀從漁人頭頂上飛過，打破寧靜，水邊平地上，蘭花和芷草遍布，生機勃勃解析

本題要求學(xué)生根據(jù)尾聯(lián)擬寫短視頻拍攝腳本，實際考查學(xué)生分析意象和意境的能力。學(xué)生要根據(jù)詩歌內(nèi)容，結(jié)合視頻制作的要求，構(gòu)思腳本。第一步，抓住景語。本詩描寫了春日漢江的美景，讓人心情愉悅，因此音樂應(yīng)是輕柔、悠揚的，能夠營造出一種寧靜而美好的氛圍，與詩歌的意境相呼應(yīng)。第二步，抓住內(nèi)容。視頻鏡頭要呈現(xiàn)尾聯(lián)的內(nèi)容，這兩句詩寫的是漁人搖櫓發(fā)出的聲音驚飛了岸邊的飛鳥，汀洲上長滿了蘭花和芷草，充滿了詩情畫意。學(xué)生在擬寫時要注意字數(shù)限制。測評練案(時間：30分鐘分數(shù)：36分)一、(2024·南通三模)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。(9分)酬令狐相公①使宅別齋初栽桂樹見懷之作劉禹錫清淮南岸家山樹，黑水東邊第一栽。影近畫梁迎曉日，香隨綠酒入金杯。根留本土依江潤，葉起寒棱映月開。早晚陰成比梧竹②，九霄③還放彩雛來?！咀ⅰ?/p>

①令狐相公：令狐楚，時任節(jié)度使。②梧竹：相傳鳳凰非梧桐不棲，非竹實不食。③九霄：一說天極高處，一說皇帝居處。1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(

)(3分)A.本詩是酬答詩，“酬”字表明令狐楚先前就初栽桂樹寫詩贈劉禹錫，詩人作此詩回贈。B.頷聯(lián)視覺嗅覺相結(jié)合，樹影映畫梁，花香融綠酒，詩人觀賞到如此美景，不禁陶醉其中。C.頸聯(lián)中，“留”寫樹根保留了原來的泥土，“起”展現(xiàn)了桂葉在月影下舒展的動態(tài)美。D.全詩明寫桂樹，暗寫詩人對令狐楚的贊美之情，含而不露，給人留下了遐想的空間。解析

B項，“視覺嗅覺結(jié)合”錯誤，“香隨綠酒入金杯”不是嗅覺，是以視覺寫嗅覺，為通感。B★2.有人認為詩中的“彩雛”指人才，也有人認為是指令狐楚在朝為官的兒子，你贊同哪種觀點？請結(jié)合尾聯(lián)說說你的看法。(6分)答案

示例一：贊同“彩雛”指人才。詩人寫桂樹早晚會長得像梧竹一樣，能引來“彩雛”，以此祝愿令狐楚能筑巢引鳳，吸引人才。示例二：贊同“彩雛”指令狐楚的兒子。詩人寫桂樹早晚會長得像梧竹一樣，能引來“彩雛”，借此設(shè)想令狐楚的兒子衣錦還鄉(xiāng)，贊美他教子有方。解析

首先表明贊同哪種觀點，然后綜合考慮詩篇背景和意境，結(jié)合尾聯(lián)的內(nèi)容進行具體分析。本題為開放性試題，能自圓其說即可。將彩雛理解為人才更合理，這里的“放”為釋放或者放出人才的意思，令狐楚時任節(jié)度使，“栽桂樹”則為吸引人才，與政府培養(yǎng)和選拔人才的政策相符合?！安孰r”指的是令狐楚在朝為官的兒子。盡管“彩雛”一詞常常用來比喻人才，但在這首詩中，考慮到令狐楚的身份和時代背景，更可能是指他的兒子。首先，令狐楚作為當時的節(jié)度使，其子在官場上很可能也有不俗的表現(xiàn)?！安孰r”在此可被解讀為有前途、有才華的官員后代，他們像彩雀一樣在政治舞臺上展翅高飛。其次，尾聯(lián)“九霄還放彩雛來”，表達了一種令人期待的意味，期待狐楚的兒子衣錦還鄉(xiāng)，這更貼合令狐楚這位官員的家庭背景。二、閱讀下面這首詩歌，完成后面的題目。(9分)岳陽館中望洞庭湖劉長卿①萬古巴丘戍，平湖此望長。問人何渺渺，愁暮更蒼蒼。疊浪浮元氣②，中流沒太陽。孤舟有歸客，早晚③達瀟湘?！咀ⅰ?/p>

①劉長卿：中唐詩人，一生仕途坎坷，多次被貶。本詩作于詩人謫戍巴丘一帶之時。②元氣：指天地彌漫之氣，也即生氣。③早晚：何時，何日。3.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(

)(3分)A.首聯(lián)寫詩人置身岳陽樓，思接千載，視通萬里，聯(lián)想到曾經(jīng)謫戍此地的歷史名人們，不禁感慨萬千。B.頷聯(lián)以“渺渺”寫出了洞庭湖水勢浩大的樣子，一個“問”字寫出了詩人的感慨驚奇，從側(cè)面襯托出洞庭湖的遼闊。C.頸聯(lián)一個“浮”字寫出了洞庭湖湖水涌動，水汽彌漫的樣子，借雄渾闊大的意境表達了詩人的孤獨漂泊之愁。D.全詩語言典雅雋永、凝練含蓄，情感跌宕起伏，雖以“孤愁”為主，但哀而不傷，情感有節(jié)制。解析

C項，“借雄渾闊大的意境表達了詩人的孤獨漂泊之愁”錯誤。頸聯(lián)意境雄渾闊大，表達了詩人的萬丈豪情。C★4.(意象含義)林庚先生說“暗示性是概念的影子，常常躲在概念的背后”，試結(jié)合《說“木葉”》中分析“木葉”的形象特點的方式，分析“孤舟”這一意象在本詩中的暗示性。(6分)

答案

①舟作為古代常見的出行工具，往往代表著離別，容易引發(fā)人們的離愁，尤其是作者這樣的被貶官員；②黃昏時分，詩人遙望江面，只見天水茫茫，一葉孤舟，營造了一種孤獨冷清氛圍，愈發(fā)突顯了詩人心中的孤獨之情；③詩人由“孤舟”聯(lián)想到自身被貶，仕途坎坷，漂泊無依的命運，孤舟正是自己孤獨漂泊的心境的寫照。解析

舟船是駛向遠方的，象征著漂泊和離別。中國古典詩歌中常用以表現(xiàn)“漂泊”之感，人在旅途，所見多異鄉(xiāng)風(fēng)物，更易觸發(fā)無限的思緒，況且作者被貶巴丘一帶，更容易引發(fā)詩人的愁情?！隘B浪浮元氣，中流沒太陽”寫黃昏時分江面上湖水涌動，水汽彌漫。一葉孤舟在廣闊的江面上飄蕩，更顯渺小和孤獨。所以“孤舟”營造了一種孤獨冷清氛圍，愈發(fā)突顯了詩人心中的孤獨之情?！肮轮塾袣w客，早晚達瀟湘”，作者乘舟前往巴丘一帶，因為路途遙遠，在江上漂泊時間之久，感慨不知何時才能到達。作者聯(lián)想到自己“一生仕途坎坷，多次被貶”，感慨自己漂泊無依的命運，孤舟正是自己孤獨漂泊的心境的寫照。三、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。(9分)清明后登城眺望劉長卿風(fēng)景清明后，云山睥睨【注】前。百花如舊日，萬井出新煙。草色無空地，江流合遠天。長安在何處，遙指夕陽邊?！咀ⅰ?/p>

睥睨(pìnì)：城墻上的矮墻。5.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(

)(3分)A.首聯(lián)寫清明節(jié)后詩人登上城樓放眼遠望，遠山煙云環(huán)繞，映入眼簾，照應(yīng)詩題。B.頷聯(lián)寫百花競相盛開一如往日，市井中又新添了一處炊煙，詩人不免觸景生情。C.尾聯(lián)寫詩人極目遠眺，在夕陽的余暉中遙指長安，可見長安在其心中的重要性。D.本詩意境清新雅致，語言凝練自然，思慮幽深曠遠，可謂語短情長，寄意遙深。解析

B項，“市井中又新添了一處炊煙”錯誤，“萬井出新煙”是寫寒食節(jié)后，千家萬戶重新生火做飯，炊煙裊裊之景。B★6.(景物形象)本詩頸聯(lián)寫景造境頗具特色，請結(jié)合詩句內(nèi)容簡要分析。(6分)答案

①本聯(lián)描繪遠景，境界闊大，展現(xiàn)了一幅壯美的春草江天圖；②詩人極目遠眺，漫野春草鋪滿大地，滔滔江流遠接天邊，“無空地”“合遠天”更是將春草萋萋，一片碧綠，無邊無際，江流滾滾，浩渺綿延，水天相接的特點表現(xiàn)得淋漓盡致。解析

“草色無空地，江流合遠天”選取意象為“草”和“江”，“草色”應(yīng)是碧綠之色，“無空地”表明詩人是向遠處眺望，這也照應(yīng)了題目《清明后登城眺望》。清明之后草色漸綠，詩人站在城頭眺望，草色一直鋪展到天邊，滿眼都是萋萋綠草，沒有一塊地方是空的，寫出春草萋萋，一片碧綠，無邊無際；而江流更是浩浩蕩蕩流向遠方，簡直與天際合為一體?！昂线h天”寫出江流滾滾、浩渺綿延、水天相接的特點。由此可見，本聯(lián)描繪遠景，境界闊大，展現(xiàn)了一幅壯美的春草江天圖。四、(2024·江西十校聯(lián)考)閱讀下面這首清詞，完成后面的題目。(9分)蝶戀花·出塞納蘭性德今古河山無定據(jù)，畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語？西風(fēng)吹老丹楓樹。從前幽怨應(yīng)無數(shù)，鐵馬金戈，青冢黃昏路①。一往情深深幾許②，深山夕照深秋雨。【注】

①化用唐杜甫《詠懷古跡》之三句“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏”。后人注解說，邊地多白草，唯王昭君墳獨青，長滿青草。②化用歐陽修《蝶戀花》“庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)”句。7.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(

)(3分)A.首句破空而來，抒古今興亡之嘆，對千古江山變化無常作了論斷，奠定了壯闊的感情基調(diào)。B.“畫角”兩句既是實寫詞人出塞時眼前所見之景，又是虛寫歷史上這片土地戰(zhàn)馬來去不休。C.“滿目”兩句直抒胸臆，情緒低沉，詞人心中雖有感慨，卻只有老去如血