2生物的多樣性本單元以研究生物的多樣性為載體，幫助學(xué)生建立生物多樣性、生物的遺傳變異及生物進(jìn)化等科學(xué)概念，提升科學(xué)探究的能力，樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。本單元共7課，大致分為4個(gè)部分。第1~2課“校園生物大搜索”和“制作校園生物分布圖”，在調(diào)查、交流、匯總校園內(nèi)生物的過程中學(xué)習(xí)研究區(qū)域內(nèi)生物多樣性的方法（二歧分類法、制作生物分布圖），體會(huì)生物種類的多種多樣，認(rèn)識(shí)到生物生存需要一定的環(huán)境。第3~5課“形形色色的植物”“多種多樣的動(dòng)物”與“相貌各異的我們”，通過比較植物、動(dòng)物、人類的后代和親代的異同，了解生物的遺傳變異現(xiàn)象，理解同一種生物也存在個(gè)體間的差異，體會(huì)生物世界的多種多樣。第6課“古代生物的多樣性”，通過觀察研究化石，認(rèn)識(shí)古代生物，了解古代生物的多種多樣，建立古代生物與現(xiàn)代生物之間的聯(lián)系，體會(huì)生物的進(jìn)化現(xiàn)象。第7課“保護(hù)生物多樣性”，通過了解生物與人類的關(guān)系，理解生物多樣性的價(jià)值，樹立保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。經(jīng)過5年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)感受到了生命世界的豐富多彩。對(duì)于生物的多樣性，學(xué)生也有了自己的認(rèn)識(shí)，但他們此時(shí)的認(rèn)識(shí)還是模糊的、零散的。因此，本單元主要幫助學(xué)生建立“生物是多種多樣的”的認(rèn)識(shí)，形成生物多樣性的觀念。生物多樣性是一個(gè)內(nèi)涵豐富而復(fù)雜的概念，對(duì)六年級(jí)的學(xué)生而言，要從廣袤的自然角度開展學(xué)習(xí)是抽象的、難以理解的。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要以小見大，從學(xué)生熟悉的植物、動(dòng)物著手，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索，感悟自然界生物的多樣性。1.了解學(xué)生的認(rèn)知水平，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)階。在上課前，學(xué)生已經(jīng)具有了對(duì)生物多樣性、遺傳多樣性的模糊認(rèn)識(shí)，我們可以采用畫圖、調(diào)查測(cè)試、訪談等方法了解學(xué)生的前概念。在了解學(xué)生前概念的基礎(chǔ)上，開展有效教學(xué)，不斷修正和完善學(xué)生的原有認(rèn)知，不斷構(gòu)建科學(xué)概念，實(shí)現(xiàn)由前概念到科學(xué)概念的自然過渡與銜接。2.了解學(xué)生的觀察特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。六年級(jí)學(xué)生容易出現(xiàn)觀察不深入、不細(xì)致的問題，因此，在教學(xué)時(shí)，可以設(shè)置一些啟發(fā)性的情景，指定觀察的方向，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)、有目的地觀察。與此同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生把零碎的信息放在整體中去感受，通過不同的感官?gòu)牟煌慕嵌扔^察同一事物，從而逐漸提高觀察能力。第1課校園生物大搜索授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí)課題校園生物大搜索課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)知道校園中生活著不同種類的生物?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能運(yùn)用分區(qū)域調(diào)查的方法研究校園生物的多樣性。2.能根據(jù)實(shí)際需要制訂可行的調(diào)查活動(dòng)方案。3.能根據(jù)調(diào)查記錄校園生物的種類及分布情況。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.表現(xiàn)出對(duì)調(diào)查校園生物多樣性的濃厚興趣。2.能夠與小組成員分工合作，分享自己的調(diào)查結(jié)果。3.在調(diào)查過程中能夠珍愛生命，尊重事實(shí)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到校園環(huán)境與生存的生物相互影響。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用分區(qū)域調(diào)查的方法研究校園生物的多樣性。難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際需要制訂可行的調(diào)查活動(dòng)方案。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：放大鏡、照相設(shè)備、小鏟子、記錄本、筆等觀察記錄材料和工具。教師準(zhǔn)備：有關(guān)校園生物的資料、教學(xué)課件。流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課聚焦1.引入:（教學(xué)提示：出示本課教材上各種生物的圖片。）大家認(rèn)識(shí)這些生物嗎？（預(yù)設(shè)：喜鵲、蝗蟲、蚊子、麻雀、蜻蜓、蝴蝶、狗尾草、瓢蟲、蟋蟀、蚯蚓、蒼蠅、燕子、蚜蟲、螞蟻、梧桐樹。）看完了這些圖片，大家有什么感受？（預(yù)設(shè)：地球上的生物種類繁多。）2.談話：生物種類繁多說明生物具有多樣性，生物多樣性是指地球上生命的豐富性，包括物種多樣性、基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。作為地球生命存在的基礎(chǔ)，生物的多樣性有哪些表現(xiàn)？與我們有哪些聯(lián)系？對(duì)它的研究有何意義？本單元“生物的多樣性”將為大家一一解答。3.過渡：地球上的動(dòng)物和植物種類繁多，我們不可能進(jìn)行全方位的探究。而我們所處的校園也是一個(gè)小的生態(tài)系統(tǒng)，我們可以從校園里認(rèn)識(shí)生物的多樣性，以小見大。大家知道校園里有多少種植物、多少種動(dòng)物嗎？(預(yù)設(shè)：不知道。)想要了解校園內(nèi)的生物種類，我們應(yīng)該怎么做?（預(yù)設(shè)：做一些觀察和記錄來統(tǒng)計(jì)生物種類。）

聚焦4.揭題：為了更詳盡地了解校園生物的種類，我們今天就要進(jìn)行一次校園生物大搜索。（板書：校園生物大搜索）【設(shè)計(jì)意圖】通過展示校園（或田野）中常見的不同生物的圖片，激發(fā)學(xué)生探索校園生物的興趣，同時(shí)將問題聚焦到學(xué)生每天學(xué)習(xí)生活的校園，引發(fā)學(xué)生對(duì)校園生物多樣性的關(guān)注，順勢(shì)揭示了本課研究的主題。探索與研討探索一：我們知道的校園生物1.過渡：剛才我們看到的圖片中的生物在校園里都有嗎？（預(yù)設(shè)：有的有，有的沒有。）2.布置任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論在校園中見過的或可能在校園中生活的生物，將它們的名稱寫在活動(dòng)幫助卡中?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過討論激活學(xué)生關(guān)于校園生物種類的已有認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，為后續(xù)的實(shí)地調(diào)查活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。探索二：校園生物的多樣性1.過渡：校園里有這么多生物，怎樣才能全面、客觀地了解它們呢？科學(xué)家研究一個(gè)區(qū)域的生物多樣性，通常要對(duì)這個(gè)區(qū)域的生物種類進(jìn)行調(diào)查：一是統(tǒng)計(jì)一個(gè)區(qū)域內(nèi)生物的種類數(shù)目，二是統(tǒng)計(jì)單位面積內(nèi)生物的種類數(shù)目。讓我們也像科學(xué)家那樣，研究校園生物的多樣性吧！2.提問：學(xué)校這么大，怎樣才能盡量全面地調(diào)查呢？（預(yù)設(shè)：將學(xué)校分成幾個(gè)小區(qū)域，然后分組進(jìn)行調(diào)查。）3.活動(dòng)：出示校園平面圖，根據(jù)生態(tài)環(huán)境的不同，將校園分成幾個(gè)小區(qū)域，分配各小組負(fù)責(zé)調(diào)查的區(qū)域。調(diào)查：圍繞一定的主題進(jìn)行了解、考察的科學(xué)研究方法，通常有實(shí)地考察、訪問、座談、問卷、測(cè)驗(yàn)和查閱書面材料等方式。生態(tài)環(huán)境：指生物及其生存繁衍的各種自然因素、條件的總和，是由生態(tài)關(guān)系組成的環(huán)境的簡(jiǎn)稱。探索與研討4.布置任務(wù)：我們應(yīng)該如何全面、客觀、有效地進(jìn)行調(diào)查呢？（教學(xué)提示：出示教材P22調(diào)查活動(dòng)方案。）請(qǐng)大家參照教材上的調(diào)查活動(dòng)方案，分組制訂各自小組的調(diào)查方案。5.提問：我們只需要觀察地面上的生物嗎？（預(yù)設(shè)：不僅要觀察地面上的生物，還要觀察水域、土壤中的生物。)調(diào)查動(dòng)物時(shí)，我們只需要調(diào)查能被找到的動(dòng)物嗎？(預(yù)設(shè)：還要根據(jù)動(dòng)物生活的痕跡如腳印、糞便、毛發(fā)等，推測(cè)曾經(jīng)在這里生活過或躲藏起來的動(dòng)物，確保調(diào)查的全面性、客觀性。）6.布置任務(wù)：我們調(diào)查到的生物要如何記錄呢？（教學(xué)提示：出示調(diào)查記錄表，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。）請(qǐng)大家參照此記錄表，組內(nèi)共同設(shè)計(jì)各自需要的調(diào)查記錄表。

探索與研討7.活動(dòng)：出示活動(dòng)幫助卡，引導(dǎo)學(xué)生按要求完成相應(yīng)區(qū)域調(diào)查。研討匯報(bào)探索與研討拓展與小結(jié)1.小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)以及對(duì)校園生物的大搜索，大家學(xué)會(huì)了制訂調(diào)查方案和分區(qū)域調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了校園里許許多多的動(dòng)植物，并由此了解到我們周圍的生物是多種多樣的。2.拓展：在搜索的過程中，同學(xué)們也進(jìn)行了詳盡的記錄，對(duì)于校園中那些我們不知道名稱的動(dòng)植物，大家課后可以通過上網(wǎng)查詢或查閱《中國(guó)植物志》和《中國(guó)動(dòng)物志》等相關(guān)資料進(jìn)行了解。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思由于學(xué)生對(duì)校園動(dòng)植物都有一個(gè)大概的了解，他們對(duì)于熟知名稱的生物能進(jìn)行勾選處理，因此要引導(dǎo)學(xué)生把更多時(shí)間放在尋找更多生物和觀察、統(tǒng)計(jì)未知生物上。由于活動(dòng)過程中的記錄方式不便交流，學(xué)生在遇到未知生物時(shí)，如果只簡(jiǎn)單記錄地點(diǎn)、生物外形特點(diǎn)，可能會(huì)擱置了學(xué)生的好奇心和求知欲，因此要引導(dǎo)學(xué)生采用文字+拍照的方式進(jìn)行記錄，然后在小組間進(jìn)行交流、比對(duì)，交換彼此觀察到的生物的信息。與此同時(shí)，可以將未知生物留到課后，讓學(xué)生自行查詢了解，既滿足了學(xué)生對(duì)未知生物的好奇心，體會(huì)到了生物的多樣性，也提升了學(xué)生獲取信息的能力。課后作業(yè)三、選擇題。2.根據(jù)（）可以推測(cè)躲藏起來的動(dòng)物和曾經(jīng)來過的動(dòng)物。A.腳印、糞便B.毛發(fā)、叫聲C.以上都可以3.菲菲在調(diào)查校園生物的時(shí)候有以下做法，其中錯(cuò)誤的是（）。A.遇到不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物或植物，對(duì)其拍照B.看到土壤上有很多蚯蚓的糞便，于是在調(diào)查記錄表上記下了蚯蚓C.覺得蝴蝶很漂亮，就抓回家了參考答案三、2.C3.C課后測(cè)試一、單項(xiàng)選擇題（每小題中只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，請(qǐng)將正確答案的字母填在相應(yīng)的括號(hào)里）（每小題2分，共40分）1.學(xué)校大門的伸縮門是利用（）結(jié)構(gòu)，它的特點(diǎn)是（）。A.四邊形、易變形 B.三角形、易變形C.三角形、穩(wěn)定 D.四邊形、穩(wěn)定【答案】A【解析】【詳解】三角形、四邊形是框架結(jié)構(gòu)的最基本的形狀，三角形框架的穩(wěn)定性最好，平行四邊形具有不穩(wěn)定性。根據(jù)生活的需要，學(xué)校大門做成的伸縮門，這是應(yīng)用了平行四邊形不穩(wěn)定性制作的，它的特點(diǎn)是易變形。2.下圖所示：三個(gè)瓶子中裝了不同體積液體，哪個(gè)瓶子最穩(wěn)定（）。A.左邊 B.中間 C.右邊 D.一樣穩(wěn)定【答案】C【解析】【詳解】對(duì)任何物體來說，如果它的底面積越大，重心越低，它就越穩(wěn)定，越不容易翻倒。因?yàn)樯陷p下重的物體比較穩(wěn)定，也就是說重心越低越穩(wěn)定，所以右邊的瓶子最穩(wěn)定。3.下列哪個(gè)物體最穩(wěn)定（）。A上部又重又大 B.上部又輕又大C.下部又重又小 D.下部又重又大【答案】D【解析】【詳解】框架結(jié)構(gòu)以三角形為基本構(gòu)造，框架鐵塔結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：①上小下大②上輕下重③風(fēng)阻小等。所以下部又重又大的物體最穩(wěn)定。4.下列選項(xiàng)中，塔臺(tái)搭建的正確順序（）。A.側(cè)面、底座、整體 B.底座、側(cè)面、整體C.整體、底座、側(cè)面 D.底座、整體、側(cè)面【答案】B【解析】【詳解】制作塔臺(tái)模型時(shí)，要按照設(shè)計(jì)圖紙制作模型。我們要按搭建順序來制作塔臺(tái)模型，搭建塔臺(tái)的順序是底座搭建、側(cè)面搭建、整體搭建。5.下列說法錯(cuò)誤的是（）。A.工程是一項(xiàng)復(fù)雜、整體、協(xié)調(diào)的工作 B.港珠澳大橋是橋、隧、島一體C.工程建設(shè)時(shí)，設(shè)計(jì)完成后不能修改 D.中國(guó)天眼的總工程師是南仁東【答案】C【解析】【詳解】A．工程是一項(xiàng)復(fù)雜、整體、協(xié)調(diào)工作，工程是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，實(shí)施一項(xiàng)工程前要先進(jìn)行設(shè)計(jì)，工程的建造需要依靠很多科學(xué)技術(shù)，選項(xiàng)觀點(diǎn)正確；B．港珠澳大橋是超級(jí)跨海工程，主體集橋、島、隧于一體，選項(xiàng)觀點(diǎn)正確；C．工程建設(shè)時(shí)，設(shè)計(jì)完成后根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)修改，選項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤；D．由南仁東先生等科學(xué)家們主持設(shè)計(jì)的500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡（FAST）坐落于我國(guó)貴州省，南仁東是“中國(guó)天眼”的總工程師，選項(xiàng)觀點(diǎn)正確。6.下列現(xiàn)象中與其他三個(gè)不同的（）。A.虎父無犬子 B.種瓜得瓜、種豆得豆C.龍生九子、各不相同 D.龍生龍、鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞【答案】C【解析】【詳解】遺傳是指親子間的相似性，虎父無犬子，種瓜得瓜、種豆得豆，龍生龍、鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞，都體現(xiàn)了親代與子代之間具有相同的性狀，因此體現(xiàn)了生物的遺傳現(xiàn)象；生物的親代與子代之間，以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異，叫做變異，“龍生九子、各不相同”說的是變異現(xiàn)象。7.下列選項(xiàng)中前者是昆蟲，后者是哺乳動(dòng)物的是（）。A.熊貓蝴蝶 B.蜜蜂鱷魚C.蜘蛛海豚 D.螞蟻蝙蝠【答案】D【解析】【詳解】昆蟲的特征是：身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足。蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、蜻蜓的身體特征符合昆蟲的特征；胎生，并用乳汁喂養(yǎng)后代的是哺乳動(dòng)物，如：熊貓、海豚、蝙蝠；鱷魚是爬行動(dòng)物；蜘蛛是節(jié)肢動(dòng)物。8.下列植物屬于草本植物的是（）。A.海棠 B.香蕉樹 C.茶花 D.月季【答案】B【解析】【詳解】植物根據(jù)莖的質(zhì)地不同分為木本植物和草本植物。具有比較疏松、柔軟、支持力弱的莖的植物，稱為草本植物，比如香蕉樹；具有比較緊密、堅(jiān)硬、支持力強(qiáng)的莖的植物，稱為木本植物，比如海棠、茶花、月季等。9.夏天，我們?cè)跇涫a下乘涼，說明（）。A.生物適應(yīng)環(huán)境 B.環(huán)境影響生物 C.生物對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響 D.以上都有【答案】C【解析】【詳解】因?yàn)楦鞣N動(dòng)物必須生活在一定的環(huán)境中，所以在地球上不同的自然環(huán)境中，生活著不同的動(dòng)物，動(dòng)物與環(huán)境相互依存（或相互影響）。夏天，我們?cè)跇涫a下乘涼，說明花草樹木可以影響環(huán)境，體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的作用。10.不屬于相貌特征的是（）。A.耳垂 B.衣著 C.酒窩 D.下頜有溝【答案】B【解析】【詳解】人與人同一相貌特征所表現(xiàn)出來的性能有可能相同也有可能不同。不同的人的同一相貌特征也可能是不同的。分析選項(xiàng)可知，耳垂、酒窩、下頜有溝，都屬于相貌特征，衣著不屬于相貌特征。11.下列亮星不屬于夏季大三角的是（）。A.天津四 B.北極星 C.織女星 D.牛郎星【答案】B【解析】【詳解】夏季大三角指在夏季的東南方高空里由天琴座的織女星、天鵝座的天津四及天鷹座的牛郎星組成的三角形。北極星不屬于夏季大三角。12.我們做八大行星紙帶，這樣的方法稱（）。A.模擬實(shí)驗(yàn) B.對(duì)比試驗(yàn) C.建立模型 D.重復(fù)實(shí)驗(yàn)【答案】C【解析】【詳解】模型是科學(xué)研究中一種常用的方法，它可以幫助人們認(rèn)識(shí)和理解一些不能直接觀察到的事物。我們做八大行星紙帶，這樣的方法稱建立模型。13.下列選項(xiàng)中，與北斗七星的七顆亮星屬于同一個(gè)級(jí)別的是（）。A.月球 B.太陽(yáng) C.地球 D.火星【答案】B【解析】【詳解】北斗七星是由七顆恒星組成的，北斗七星也是在運(yùn)動(dòng)的，沿著順時(shí)針方向運(yùn)動(dòng)。太陽(yáng)是恒星，與北斗七星的七顆亮星屬于同一個(gè)級(jí)別；月球是衛(wèi)星，地球、火星是行星。14.我們?cè)诘厍蛏喜荒苡^察到的天文現(xiàn)象（）。A.月食 B.日環(huán)食 C.火星凌日 D.金星凌日【答案】C【解析】【詳解】我們知道“金星凌日”天象的成因（凌日即指太陽(yáng)被一個(gè)小的暗星體遮擋）。當(dāng)“太陽(yáng)”“地球”“火星”運(yùn)動(dòng)到一條直線時(shí)，在地球上不能看到“火星凌日”天象，理由是：火星距離太陽(yáng)比地球距離太陽(yáng)遠(yuǎn)。15.迄今為止，有多少位宇航員遨游過太空（）。A.12 B.500多 C.1000多 D.1500多【答案】B【解析】【詳解】人類總共有1000多人次，500多位航天員登上過太空。而中國(guó)截止目前已進(jìn)行過7次載人航天飛行任務(wù)，有17人次，12位航天員進(jìn)入過太空。16.小蘇打和白醋反應(yīng)，有大量氣泡生產(chǎn)，說明有（）生成。A.二氧化碳 B.氣體 C.水 D.水蒸氣【答案】B【解析】【詳解】物質(zhì)的變化各不相同，有快有慢。物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別就是否產(chǎn)生新物質(zhì)。小蘇打和白醋反應(yīng)，有大量氣泡生產(chǎn)，說明有氣體生成，屬于化學(xué)變化。17.下列變化屬于物理變化的是（）。A.鹽倒入水中變成鹽水 B.面粉烘培蛋糕 C.蝦被煮熟 D.酸雨【答案】A【解析】【詳解】沒有新物質(zhì)產(chǎn)生的變化屬于物理變化；有新物質(zhì)產(chǎn)生的變化屬于化學(xué)變化。鹽倒入水中變成鹽水沒有新物質(zhì)產(chǎn)生，屬于物理變化。面粉烘培蛋糕、蝦被煮熟、酸雨有新物質(zhì)產(chǎn)生，屬于化學(xué)變化。18.下列物質(zhì)不是石油的利用的是（）。A.燃油 B.塑料 C.絲綢 D.瀝青【答案】C【解析】【詳解】石油中含有多種成分，經(jīng)過提煉加工可以提煉出汽油、煤油、柴油、潤(rùn)滑油、石蠟、溶劑油、瀝青、塑料等；絲綢是利用蠶絲制作而成。19.下列哪把刀生銹最快（）。A.涂了菜油的刀 B.放在通風(fēng)處的刀 C.切了酸菜的刀 D.水洗的刀【答案】C【解析】【詳解】鐵生銹是一種化學(xué)變化，鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。鐵生銹的原因是空氣和水共同作用的結(jié)果：氧在有水的環(huán)境中與鐵發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成氧化鐵，就是鐵銹。金屬在有鹽和醋等酸堿性液體的情況下，生銹程度會(huì)加深，速度會(huì)加快。所以切了酸菜的刀生銹最快。20.有一杯濃的鹽水不下心打翻了，第二天發(fā)現(xiàn)桌上有許多“白色的粉末”，這種變化是（）。A.物理變化 B.化學(xué)變化 C.兩者都有 D.無法判斷【答案】A【解析】【詳解】物質(zhì)的變化各不相同，有快有慢。物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別就是否產(chǎn)生新物質(zhì)。鹽水蒸發(fā)只是形態(tài)上發(fā)生了變化，并沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，屬于物理變化。二、判斷題（正確的在括號(hào)里寫√，錯(cuò)誤的寫×）（每小題1分，共16分）21.一項(xiàng)工程是往往由多個(gè)系統(tǒng)組成的。（）【答案】√【解析】【詳解】一項(xiàng)工程是往往由多個(gè)系統(tǒng)組成的，系統(tǒng)是由多個(gè)不同部分而形成的整體，各個(gè)部分相互作用、相互影響，整體功能大于部分功能的集合。住房由供水、供暖、采光、電路等多個(gè)系統(tǒng)組成。22.住房建造按照設(shè)計(jì)、選址、建造、驗(yàn)收評(píng)估的順序。（）【答案】×【解析】【詳解】住房建造過程是一項(xiàng)復(fù)雜、整體、協(xié)調(diào)的有機(jī)體，每個(gè)階段的工作都有其重要作用與價(jià)值，住房建造的過程：選址→設(shè)計(jì)→建造→驗(yàn)收評(píng)估。23.港珠澳大橋修建海底隧道是為了保證伶仃洋區(qū)域的重要水運(yùn)航道。（）【答案】√【解析】【詳解】珠澳大橋的路線經(jīng)過了伶仃洋海域中最繁忙的主航道。在設(shè)計(jì)橋時(shí)，安全性和穩(wěn)定性是考慮的首要因素。港珠澳大橋并非都是在海面上的，有一段是海底隧道，這是為了保證伶仃洋區(qū)域的重要水運(yùn)航道。24.三角形框架應(yīng)用在任何地方都比四邊形框架好。（）【答案】×【解析】【詳解】三角形具有穩(wěn)定性，有著穩(wěn)固、堅(jiān)定、耐壓的特點(diǎn)。正方形和長(zhǎng)方形都是四邊形，不穩(wěn)定，容易變形。三角形的框架和四邊形框架各有利弊，適用的場(chǎng)所不同，比如利用三角形增強(qiáng)各種框架結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，工廠和學(xué)校大門則是利用了四邊形容易變形的特點(diǎn)，這樣頻繁開門對(duì)材料的消耗少，也比較省力。25.達(dá)爾文做豌豆實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了遺傳定律。（）【答案】×【解析】【詳解】孟德爾，奧地利生物學(xué)家，是遺傳學(xué)的奠基人，被譽(yù)為現(xiàn)代遺傳學(xué)之父。他通過豌豆實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了遺傳學(xué)三大基本規(guī)律中的兩個(gè)，分別為分離規(guī)律及自由組合規(guī)律。26.會(huì)不會(huì)飛是鳥類的主要特征。（）【答案】×【解析】【詳解】動(dòng)物根據(jù)不同的特征可以分為很多種類，根據(jù)身體構(gòu)造可以分為昆蟲、魚類、爬行動(dòng)物等。鳥類動(dòng)物的主要特征是身體上長(zhǎng)有羽毛。判斷鳥是根據(jù)它的身體上是否長(zhǎng)有羽毛，而不是會(huì)不會(huì)飛，如蜻蜓會(huì)飛，但它不是鳥類動(dòng)物，它屬于昆蟲。27.生物生存權(quán)是人類所賦予的權(quán)利。（）【答案】×【解析】【分析】一切生物都有活著的權(quán)利?！驹斀狻可锏纳鏅?quán)利是自然界所賦予的，不是人類所賦予的。28.3種不同的相貌特征能組合3×3×3＝27種不同的相貌。（）【答案】×【解析】【詳解】每個(gè)相貌特征表現(xiàn)出兩種性狀，兩個(gè)相貌特征的性狀兩兩組合，可以產(chǎn)生四種不同的相貌，2×2=4。三種相貌特征組合，會(huì)產(chǎn)生8種不同的相貌，2×2×2=8。29.北極星是天空中最亮的一顆星星。

（）【答案】×【解析】【分析】【詳解】北極星在北半球是最著名的恒星，但它并不是最亮的，金星是夜晚天空最亮的星。【點(diǎn)睛】如果不考慮行星，天空中最亮的恒星是天狼星，如果考慮行星的，金星是最亮的。30.北斗七星所在的星座是大熊星座。（）【答案】√【解析】【詳解】大熊座是北方天空中最醒目、最重要的星座。大熊星座中的七顆亮星組成一個(gè)勺子的形狀，這就是著名的北斗七星，俗稱勺子星。在北天極還有一個(gè)形狀如小熊的星座謂小熊星，在小熊星座中最亮的恒星便是北極星，處于小熊尾巴的尖端。31.木星是太陽(yáng)系中最大的行星。（）【答案】√【解析】【詳解】太陽(yáng)系是以太陽(yáng)為中心，和所有受到太陽(yáng)的引力約束天體的集合體。包括八大行星（由離太陽(yáng)從近到遠(yuǎn)的順序：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）、以及至少173顆已知的衛(wèi)星、5顆已經(jīng)辨認(rèn)出來的矮行星和數(shù)以億計(jì)的太陽(yáng)系小天體。木星是太陽(yáng)系中最大的行星，它的體積超過地球的一千倍，質(zhì)量超過太陽(yáng)系中其他八顆行星質(zhì)量的總和。32.目前，月球是除地球外人類唯一登錄過的天體。（）【答案】√【解析】【詳解】人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)過程，是一個(gè)從有限到無限的過程，宇宙里的許多奧秘在等著我們?nèi)ヌ剿鳌Ｄ壳?，月球是除地球外人類唯一登錄過的天體。1969年7月16日，美國(guó)宇航員奧爾德林和柯林斯乘“阿波羅-11”號(hào)宇宙飛船，飛向月球。7月20日，由阿姆斯特朗操縱“飛鷹”號(hào)登月艙在月球表面著陸，當(dāng)天下午10時(shí)他和奧爾德林跨出登月艙，踏上月面。阿姆斯特朗率先踏上月球那荒涼而沉寂的土地，成為第一個(gè)登上月球并在月球上行走的人。33.鉆石一顆永流傳，所以鉆石不會(huì)發(fā)生變化。（）【答案】×【解析】【詳解】所有的物質(zhì)都是處在變化中的，有的變化快，有的慢，即便鉆石一顆永流傳，但是鉆石也會(huì)發(fā)生變化。34.鐵鍋經(jīng)常生銹，媽媽可以用涂油漆的方法，防止生銹。（）【答案】×【解析】【詳解】鐵在空氣中銹蝕，實(shí)際上是鐵跟空氣中的氧氣和水共同作用的結(jié)果，則鐵鍋在與氧氣、水同時(shí)接觸時(shí)容易生銹。使鐵鍋與氧氣和水隔絕可以防止生銹，日常生活中保持鐵鍋表面干燥（或?qū)㈣F鍋擦干，在鐵鍋內(nèi)涂一層植物油等）可以防止鐵鍋生銹。涂油漆的做法錯(cuò)誤，油漆有毒，不能涂在鐵鍋上。35.鐵杵磨成針、百煉成鋼是物理變化。（）【答案】×【解析】【詳解】物質(zhì)的變化各不相同，有快有慢。物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別就是否產(chǎn)生新物質(zhì)。鐵杵磨成針只是形態(tài)上發(fā)生了變化，并沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，屬于物理變化；百煉成鋼過程中產(chǎn)生了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化。36.發(fā)光發(fā)熱的一定是化學(xué)變化。（）【答案】×【解析】【詳解】物質(zhì)的變化各不相同，有快有慢。物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別就是否產(chǎn)生新物質(zhì)。在化學(xué)變化中，常常伴隨著發(fā)光發(fā)熱、改變顏色、產(chǎn)生氣體、產(chǎn)生沉淀等現(xiàn)象。但是發(fā)光發(fā)熱的不一定就是化學(xué)變化，比如電燈發(fā)光發(fā)熱，沒有新物質(zhì)產(chǎn)生，屬于物理變化。三、連線（每線1分，共4分）37.判斷下列反應(yīng)是物理反應(yīng)，還是化學(xué)反應(yīng)，并進(jìn)行連線。燈泡發(fā)光發(fā)熱鹽酸滴在石灰石上食鹽變鹽水白糖加熱熔化物理變化化學(xué)變化【答案】【解析】【詳解】沒有新物質(zhì)產(chǎn)生的變化，屬于物理變化；有新物質(zhì)產(chǎn)生的變化，屬于化學(xué)變化。燈泡發(fā)光發(fā)熱、食鹽變鹽水、白糖加熱熔化沒有新物質(zhì)產(chǎn)生，屬于物理變化；鹽酸滴在石灰石上會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，屬于化學(xué)變化。四、科學(xué)探究題。（每題得分分別為10分、10分、10分、10分，共40分）下圖所示，有一個(gè)“高塔”，但是這個(gè)高塔不是很穩(wěn)，用已學(xué)知識(shí)解決一下問題。38.該“高塔”不穩(wěn)，你有什么辦法？并說明用了什么科學(xué)原理？（2個(gè)辦法）39.該“高塔”抗風(fēng)能力弱，如何改進(jìn)？40.測(cè)試“高塔”模型可以測(cè)試（）、（）、（）、（）?！敬鸢浮?8.方法一：將底座面積變大，利用了上小下大比較穩(wěn)定的原理。方法二：往下面的礦泉水瓶加入水或者沙子，利用了上輕下重的原理。39.將礦泉水瓶鏤空。40.①.測(cè)試抗風(fēng)能力②.抗震能力③.頂端承重④.高度【解析】【分析】高塔建造成框架結(jié)構(gòu)增強(qiáng)了抗風(fēng)能力，塔身上輕下重增加了塔的穩(wěn)定性，塔身上有許多三角型結(jié)構(gòu)，增加了塔的堅(jiān)固性?！?8題詳解】觀察圖中的高塔，該高塔不穩(wěn)需要進(jìn)行改造，改造的方法有：方法一：將底座面積變大，利用了上小下大比較穩(wěn)定的原理；方法二：往下面的礦泉水瓶加入水或者沙子，利用了上輕下重的原理?！?9題詳解】該“高塔”抗風(fēng)能力弱，可以將礦泉水瓶鏤空，以減小風(fēng)阻?！?0題詳解】在一項(xiàng)工程中，測(cè)試是重要環(huán)節(jié)。它是衡量設(shè)計(jì)是否達(dá)到規(guī)范要求的重要方法。塔高、承重、抗風(fēng)能力和抗震能力為塔臺(tái)模型制作的必要條件，我們需要測(cè)試塔臺(tái)模型的這幾項(xiàng)能力。鴨嘴獸是一種非常特殊的動(dòng)物，母體產(chǎn)卵，像鳥類一樣考母體的溫度孵化。母體沒有乳房和乳頭，但在腹部?jī)蓚?cè)分泌乳汁，幼崽伏在母獸腹部吸允乳汁。41.鴨嘴獸喝媽媽乳汁，所以屬于（）動(dòng)物，這類動(dòng)物還有（）和（）。42.它還是是（）動(dòng)物。（填“胎生”或“卵生”）43.鴨嘴獸，腳上有蹼，是為了適應(yīng)（）環(huán)境。環(huán)境改變生物，生物也能改變環(huán)境，舉例兩個(gè)生物改變環(huán)境的例子?！敬鸢浮?1①.哺乳②.貓③.狗42.卵生43.有水；千里之堤毀于蟻穴，樹蔭下比較涼?！窘馕觥俊痉治觥坎溉閯?dòng)物的特征：身體表面有毛、胎生、靠吃媽媽的奶長(zhǎng)大。大多數(shù)生物的身體特征和生活習(xí)性都與其生活環(huán)境相適應(yīng)。當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，許多生物的身體特征或行為也會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化。環(huán)境改變生物，生物也能改變環(huán)境?！?1題詳解】根據(jù)哺乳動(dòng)物的特征，體表有毛，在“媽媽”腹中長(zhǎng)成“小胎兒”，幼時(shí)吃母乳是哺乳動(dòng)物的顯著特征。鴨嘴獸喝媽媽乳汁，所以屬于哺乳動(dòng)物，這類動(dòng)物還有貓和狗?！?2題詳解】鴨嘴獸喝媽媽乳汁，屬于哺乳動(dòng)物，哺乳動(dòng)物都是胎生動(dòng)物；【43題詳解】生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的。現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為方式。鴨嘴獸，腳上有蹼，是為了適應(yīng)有水環(huán)境。千里之堤毀于蟻穴，樹蔭下比較涼，說明生物能改變環(huán)境。北京時(shí)間2022年4月14日，十三號(hào)載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場(chǎng)著陸，三位宇航員身體狀態(tài)良好，取得圓滿成功。44.翟志剛、葉光富和（），乘坐（）系列載人飛船登錄太空。45.在太空中可以看到地球，與地球相鄰的行星是（）和（）。46.地球?qū)儆谔?yáng)系，太陽(yáng)是一顆（）星，太陽(yáng)上面有（）。47.將太陽(yáng)系、地月系、銀河系、宇宙從小到大進(jìn)行排序?！敬鸢浮?4.①.王亞平②.神舟45.①.金星②.火星46.①.恒②.太陽(yáng)黑子47.地月系＜太陽(yáng)系＜銀河系＜宇宙【解析】【分析】地球、月球、太陽(yáng)相比，有許多共同屬性，如它們都屬太陽(yáng)系星體，都是球形的，它們關(guān)系密切。