2025年幼兒園指南科學(xué)領(lǐng)域測試題及答案（一）科學(xué)探究：觀察與描述題目1：觀察樹葉材料準(zhǔn)備：新鮮銀杏葉、梧桐葉、松針各3片（提前清洗擦干），白色托盤1個(gè)。操作步驟：教師將三種樹葉放在托盤上，對幼兒說：“請你仔細(xì)看看這些葉子，它們有什么不一樣？可以用手摸一摸，然后告訴我。”觀察要點(diǎn)：-能否用簡單詞匯描述葉子的顏色（如“黃黃的”“綠綠的”）、大?。ā按蟮摹薄靶〉摹保⑿螤睿ā跋裆茸印薄凹饧獾摹保?；-是否主動(dòng)用觸覺感知（如捏一捏、摸邊緣）；-語言表達(dá)是否完整（如“這個(gè)葉子是黃的，像小扇子”）。題目2：玩水的發(fā)現(xiàn)材料準(zhǔn)備：透明塑料盆（裝半盆水）、塑料玩具鴨子、小石塊、海綿塊、空塑料瓶（蓋緊）各1個(gè)。操作步驟：教師依次出示四種物品，問幼兒：“如果把它們放進(jìn)水里，會(huì)發(fā)生什么？你猜一猜，然后我們一起試試！”引導(dǎo)幼兒先猜測，再動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，最后提問：“哪些沉下去了？哪些浮起來了？”觀察要點(diǎn)：-猜測時(shí)是否基于已有經(jīng)驗(yàn)（如“鴨子會(huì)浮”）；-實(shí)驗(yàn)時(shí)是否專注觀察（如眼睛跟隨物品下沉/漂?。?；-能否用“沉”“浮”準(zhǔn)確描述結(jié)果（如“石頭沉下去了，鴨子浮起來”）。（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知：數(shù)與量、形狀與空間題目3：分糖果材料準(zhǔn)備：紅色糖果卡片8張（貼在磁貼上）、小紙盤2個(gè)（標(biāo)有“小熊”“小兔”名字）。操作步驟：教師說：“小熊和小兔要分糖果，每人要一樣多，你能幫它們分一分嗎？”請幼兒將8張?zhí)枪ㄆ值絻蓚€(gè)紙盤里。觀察要點(diǎn)：-能否理解“一樣多”的含義（如嘗試一一對應(yīng)擺放）；-分的結(jié)果是否正確（4和4）；-分的過程是否用簡單方法（如一個(gè)一個(gè)輪流放）。題目4：找相同形狀材料準(zhǔn)備：正方形、三角形、圓形卡片各3張（大小相同），硬紙板做的“形狀盒子”（盒蓋挖三個(gè)洞，分別對應(yīng)三種形狀）。操作步驟：教師出示形狀卡片，問：“這些卡片要回家啦！正方形的家是方方的洞，三角形的家是尖尖的洞，圓形的家是圓圓的洞，你能幫它們找到家嗎？”請幼兒將卡片插入對應(yīng)洞口。觀察要點(diǎn)：-能否準(zhǔn)確識別三種基本形狀（如將圓形卡片對準(zhǔn)圓孔）；-是否通過觀察洞口邊緣匹配形狀（如用卡片邊緣比對洞口）；-完成后是否能說出形狀名稱（如“這是圓形，放進(jìn)圓圓的洞”）。二、4-5歲幼兒科學(xué)領(lǐng)域測試題（中班）（一）科學(xué)探究：比較與分類、簡單推理題目5：種子的不同材料準(zhǔn)備：花生（帶殼）、黃豆、葵花籽（帶殼）各10顆，白紙3張，放大鏡1個(gè)。操作步驟：教師說：“這些是不同植物的種子，你能找一找它們的不一樣嗎？可以用放大鏡看看，也可以捏一捏。然后把它們分成三組，每組放同一種種子?！庇^察要點(diǎn)：-比較時(shí)關(guān)注哪些特征（如大小“花生大，黃豆小”、外殼硬度“葵花籽殼脆”）；-分類是否依據(jù)同一特征（如全按大小分或全按外殼顏色分）；-能否用“因?yàn)椤浴焙唵谓忉尫诸惱碛桑ㄈ纭耙驗(yàn)檫@個(gè)種子是圓圓的，所以放在一起”）。題目6：影子的變化材料準(zhǔn)備：晴天戶外場地（上午10點(diǎn)左右）、粉筆1支、玩具小熊1個(gè)。操作步驟：教師帶幼兒到戶外，將小熊放在地面上，用粉筆描出此時(shí)小熊的影子；30分鐘后，再次帶幼兒觀察小熊的影子，提問：“現(xiàn)在的影子和剛才有什么不一樣？為什么會(huì)變？”觀察要點(diǎn)：-能否發(fā)現(xiàn)影子長度變化（如“剛才影子長，現(xiàn)在變短了”）或方向變化（如“影子從左邊變到右邊”）；-是否嘗試聯(lián)系陽光位置（如“太陽動(dòng)了，影子也動(dòng)”）；-表達(dá)是否清晰（如“太陽在天上移動(dòng)，所以影子跟著動(dòng)”）。（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知：數(shù)的運(yùn)算、量的比較、空間方位題目7：搭積木計(jì)數(shù)材料準(zhǔn)備：邊長5cm的正方體木塊20塊（紅、黃、藍(lán)各5塊，綠5塊）。操作步驟：教師說：“請你搭一座4層的小塔，每層用3塊積木，一共需要多少塊？搭完后告訴我，你用了幾種顏色，哪種顏色用得最多?！庇^察要點(diǎn)：-能否計(jì)算總塊數(shù)（4×3=12塊）；-搭塔時(shí)是否按層計(jì)數(shù)（如第一層放3塊，第二層再放3塊）；-顏色統(tǒng)計(jì)是否正確（如用了紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，若每層用不同顏色，可能某顏色用3塊）；-比較數(shù)量時(shí)是否用“比…多”表達(dá)（如“綠色用了4塊，比紅色多”）。題目8：路線圖游戲材料準(zhǔn)備：教室地面用膠帶貼出簡單迷宮（起點(diǎn)→右拐→直走→左拐→終點(diǎn)），小玩具車1輛。操作步驟：教師說：“小車要從起點(diǎn)到終點(diǎn)，你能告訴我它該怎么走嗎？可以用‘左’‘右’‘直走’來說?！庇^察要點(diǎn)：-能否識別“左”“右”方位（以自身為中心判斷）；-描述路線是否按順序（如“先右拐，然后直走，再左拐”）；-是否用動(dòng)作輔助表達(dá)（如用手比劃方向）。三、5-6歲幼兒科學(xué)領(lǐng)域測試題（大班）（一）科學(xué)探究：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、數(shù)據(jù)分析題目9：斜坡與小球材料準(zhǔn)備：木板（長1米）、小木塊（用于墊斜坡高度）、相同大小的塑料小球2個(gè)、秒表1個(gè)（或沙漏）、記錄表格（橫軸：斜坡高度1-3cm，縱軸：小球滾動(dòng)時(shí)間）。操作步驟：教師說：“我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)：用小木塊把木板墊成不同高度的斜坡（1cm、2cm、3cm），讓小球從斜坡頂端滾下來，看看高度不同，小球滾得快慢一樣嗎？你可以用秒表記時(shí)間，把結(jié)果記在表格里?！庇^察要點(diǎn)：-實(shí)驗(yàn)前是否提出假設(shè)（如“斜坡越高，小球滾得越快”）；-操作時(shí)是否控制變量（如每次小球從同一位置釋放，木板長度不變）；-記錄是否清晰（如用數(shù)字或符號記錄時(shí)間）；-能否根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論（如“斜坡越高，小球滾動(dòng)時(shí)間越短，滾得越快”）。題目10：溶解的秘密材料準(zhǔn)備：透明玻璃杯3個(gè)（裝200ml溫水）、食鹽、白糖、面粉各10g（分小包裝）、攪拌棒3根、記錄紙（畫三個(gè)杯子，標(biāo)注“能溶解”“不能溶解”）。操作步驟：教師說：“這三種材料（食鹽、白糖、面粉）放進(jìn)水里，哪些會(huì)溶解？哪些不會(huì)？請你分別倒入杯子里攪拌，然后把結(jié)果記下來?！庇^察要點(diǎn)：-實(shí)驗(yàn)前是否區(qū)分“溶解”（如“白糖放進(jìn)水會(huì)化掉”）；-攪拌后觀察是否細(xì)致（如食鹽溶解后水變清，面粉沉淀在杯底）；-記錄是否用符號或文字標(biāo)注（如在食鹽旁畫√，面粉旁畫×）；-能否總結(jié)溶解的特征（如“溶解后看不到顆粒，水還是透明的”）。（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知：數(shù)的運(yùn)算、測量與統(tǒng)計(jì)、模式規(guī)律題目11：超市購物算錢材料準(zhǔn)備：“超市”情境（玩具水果標(biāo)價(jià)：蘋果2元/個(gè)，香蕉3元/根，橙子4元/個(gè)）、“紙幣”（1元、2元、5元若干）、購物籃1個(gè)。操作步驟：教師說：“你有10元錢，要買2個(gè)蘋果和1根香蕉，需要多少錢？錢夠嗎？如果夠，買完后還剩多少？如果不夠，你可以怎么調(diào)整購買計(jì)劃？”觀察要點(diǎn)：-能否計(jì)算總價(jià)（2×2+3=7元）；-判斷10元是否足夠（7≤10，夠）；-計(jì)算剩余金額（10-7=3元）；-若假設(shè)錢不夠（如買3個(gè)橙子需12元），能否調(diào)整（如買2個(gè)橙子，4×2=8元，剩2元）；-付錢時(shí)是否用最少張數(shù)組合（如7元可用5+2，或2+2+2+1等）。題目12：規(guī)律排序材料準(zhǔn)備：彩色磁貼（紅、黃、藍(lán)、綠各8個(gè)）、黑板1塊。操作步驟：教師在黑板上貼出“紅、黃、紅、黃、___、___”的序列，說：“這是一個(gè)有規(guī)律的排隊(duì)，你能接著往下貼嗎？再試試自己設(shè)計(jì)一個(gè)新規(guī)律，比如‘紅、藍(lán)、藍(lán)、紅、藍(lán)、藍(lán)…’，然后讓我來猜！”觀察要點(diǎn)：-識別現(xiàn)有規(guī)律是否正確（紅黃重復(fù)，后續(xù)貼紅、黃）；-設(shè)計(jì)新規(guī)律是否有重復(fù)性（如ABBC、AABB等模式）；-能否用語言描述規(guī)律（如“我的規(guī)律是1個(gè)紅，2個(gè)藍(lán)，再1個(gè)紅，2個(gè)藍(lán)”）；-檢查他人排序時(shí)是否能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤（如教師故意貼錯(cuò)，幼兒能否指出）。答案與發(fā)展水平解析（一）3-4歲（小班）-題目1：發(fā)展目標(biāo)為“喜歡觀察周圍事物，能用簡單語言描述特征”。合格表現(xiàn)：能說出2-3個(gè)不同點(diǎn)（如顏色、大小）；優(yōu)秀表現(xiàn)：結(jié)合觸覺描述（如“松針刺刺的”）。-題目2：發(fā)展目標(biāo)為“對科學(xué)現(xiàn)象感興趣，能通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜測”。合格表現(xiàn)：正確區(qū)分沉與浮（如石頭沉、鴨子浮）；優(yōu)秀表現(xiàn)：主動(dòng)提出新問題（如“如果瓶子沒蓋緊，會(huì)不會(huì)沉？”）。-題目3：發(fā)展目標(biāo)為“感知‘一一對應(yīng)’，理解數(shù)量相等”。合格表現(xiàn)：分成4和4；需引導(dǎo)表現(xiàn)：分錯(cuò)（如5和3）時(shí)，教師可示范“一個(gè)給小熊，一個(gè)給小兔”。-題目4：發(fā)展目標(biāo)為“認(rèn)識基本形狀，能匹配形狀與輪廓”。合格表現(xiàn)：3種形狀全放對；需引導(dǎo)表現(xiàn)：混淆三角形和正方形時(shí)，用手摸卡片邊緣感知“尖尖角”。（二）4-5歲（中班）-題目5：發(fā)展目標(biāo)為“能按特征分類，并用語言說明理由”。合格表現(xiàn)：按1-2個(gè)特征分類（如大小）；優(yōu)秀表現(xiàn)：按多種特征（如大小+顏色）分類并解釋（“花生又大又黃，黃豆小又圓”）。-題目6：發(fā)展目標(biāo)為“感知常見自然現(xiàn)象的變化，嘗試解釋原因”。合格表現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)影子長短變化；優(yōu)秀表現(xiàn)：聯(lián)系太陽位置（“太陽升高了，影子變短”）。-題目7：發(fā)展目標(biāo)為“理解數(shù)的組成，能統(tǒng)計(jì)簡單數(shù)量”。合格表現(xiàn)：正確計(jì)算12塊，說出4種顏色；優(yōu)秀表現(xiàn)：比較顏色數(shù)量（如“綠色用了3塊，最多”）。-題目8：發(fā)展目標(biāo)為“用方位詞描述路線，理解空間關(guān)系”。合格表現(xiàn)：正確說出“右拐、直走、左拐”；需引導(dǎo)表現(xiàn)：混淆左右時(shí)，用“拿勺子的手是右”輔助記憶。（三）5-6歲（大班）-題目9：發(fā)展目標(biāo)為“能設(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)，記錄并分析數(shù)據(jù)”。合格表現(xiàn)：完成3次實(shí)驗(yàn)并記錄時(shí)間；優(yōu)秀表現(xiàn)：得出“高度影響速度”的結(jié)論。-題目10：發(fā)展目標(biāo)為“觀察溶解現(xiàn)象，總結(jié)科學(xué)規(guī)律”。合格表現(xiàn)：正確區(qū)分溶解（食鹽、白糖）與不溶解（面粉）；優(yōu)秀表現(xiàn)：提出“溫度會(huì)不會(huì)影響溶解”的新問題。-題目11：發(fā)展目標(biāo)為“解決生活中的數(shù)學(xué)問題，進(jìn)行10以內(nèi)加減運(yùn)算”。合格表現(xiàn)：正確計(jì)算總價(jià)7元，剩余3元；優(yōu)秀表現(xiàn)：靈活調(diào)整購買計(jì)劃（如“少買1個(gè)蘋果，省2元”）。-