《學(xué)前兒童健康教育》試卷1班級(jí)：___________姓名：__________座號(hào)：______評(píng)分：__________判斷題（每題2分，共20分）學(xué)前兒童健康教育僅關(guān)注兒童的身體健康。（）3-6歲是兒童身體快速發(fā)育和機(jī)能迅速發(fā)展的時(shí)期。（）學(xué)前兒童心理健康是指情緒穩(wěn)定、無(wú)心理障礙即可。（）學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)需要考慮兒童的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異。（）安全教育是學(xué)前兒童健康教育的重要組成部分。（）學(xué)前兒童的體育活動(dòng)應(yīng)以競(jìng)爭(zhēng)為主要導(dǎo)向。（）學(xué)前兒童的生活能力教育包括自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣教育。（）學(xué)前兒童的飲食營(yíng)養(yǎng)教育應(yīng)注重培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。（）學(xué)前兒童的安全教育應(yīng)避免討論與陌生人接觸的內(nèi)容。（）學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)應(yīng)全面、客觀、公正。（）單選題（每題2分，共20分）學(xué)前兒童健康教育的核心目標(biāo)是（）A.保證學(xué)前兒童身心健康B.關(guān)注學(xué)前兒童的身體發(fā)育C.注重學(xué)前兒童的學(xué)業(yè)成績(jī)D.關(guān)注學(xué)前兒童的心理健康學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中，下列哪項(xiàng)不是活動(dòng)設(shè)計(jì)的五要素之一（）活動(dòng)名稱B.活動(dòng)目標(biāo)C.活動(dòng)準(zhǔn)備D.活動(dòng)總結(jié)在學(xué)前兒童體育教育中，應(yīng)遵循的原則不包括（）A.活動(dòng)實(shí)施常態(tài)化原則B.運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適宜性原則C.形式與內(nèi)容多樣性原則D.單一性原則學(xué)前兒童飲食營(yíng)養(yǎng)教育的原則中，下列哪項(xiàng)不屬于（）A.需求性原則B.可行性原則C.單一性原則D.安全性原則學(xué)前兒童生活能力與衛(wèi)生習(xí)慣教育中，下列哪項(xiàng)不屬于生活常規(guī)教育的內(nèi)容（）入園環(huán)節(jié)B.盥洗C.進(jìn)餐環(huán)節(jié)D.僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)學(xué)前兒童安全教育的特征不包括（）潛伏期B.突發(fā)性C.可預(yù)防性D.永久性學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)的意義不包括（）檢驗(yàn)健康教育計(jì)劃與方案的科學(xué)性與合理性B.規(guī)范健康教育管理全過(guò)程C.為有關(guān)部門制定決策提供依據(jù)D.僅關(guān)注教師的教學(xué)方法學(xué)前兒童身體認(rèn)知與保護(hù)教育中，下列哪項(xiàng)不是教育內(nèi)容（）身體器官的認(rèn)識(shí)與保護(hù)B.生長(zhǎng)發(fā)育常識(shí)C.疾病防治D.僅關(guān)注外部裝飾學(xué)前兒童安全教育的內(nèi)容中，下列哪項(xiàng)不屬于（）A.交通安全教育B.食品衛(wèi)生安全教育C.消防安全教育D.僅關(guān)注虛擬安全學(xué)前兒童健康教育的實(shí)施途徑不包括（）集體教學(xué)活動(dòng)B.區(qū)域游戲活動(dòng)日常生活活動(dòng)D.單一理論講解多選題（每題3分，共30分）學(xué)前兒童健康教育的意義包括（）保證學(xué)前兒童身心健康發(fā)展B.構(gòu)成素質(zhì)教育重要內(nèi)容C.奠定終身健康和生命質(zhì)量基礎(chǔ)D.服務(wù)國(guó)家、民族發(fā)展下列哪些屬于《指南》健康領(lǐng)域的子領(lǐng)域？（）身心狀況B.動(dòng)作發(fā)展C.藝術(shù)表現(xiàn)D.生活習(xí)慣與生活能力學(xué)前兒童體育教育的價(jià)值包括（）A.促進(jìn)身體發(fā)展B.促進(jìn)心理發(fā)展C.增強(qiáng)體質(zhì)D.提高運(yùn)動(dòng)技能學(xué)前兒童飲食營(yíng)養(yǎng)教育的途徑包括（）A.專門的飲食營(yíng)養(yǎng)教育活動(dòng)B.隨機(jī)的飲食營(yíng)養(yǎng)教育活動(dòng)C.體驗(yàn)式飲食營(yíng)養(yǎng)教育活動(dòng)D.單一理論講解學(xué)前兒童生活能力與衛(wèi)生習(xí)慣教育的目標(biāo)包括（）A.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣B.提升自我管理能力C.增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力D.僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)“安全教育七大內(nèi)容”包括（）交通安全B.食品衛(wèi)生安全C.消防安全D.網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括（）A.對(duì)學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)B.對(duì)學(xué)前兒童健康教育效果的評(píng)價(jià)C.對(duì)教師的評(píng)價(jià)D.僅關(guān)注活動(dòng)形式學(xué)前兒童身體認(rèn)知與保護(hù)教育的原則包括（）A.發(fā)展性原則B.基礎(chǔ)性原則C.科學(xué)性原則D.主體性原則學(xué)前兒童安全教育的內(nèi)容包括（）A.交通安全教育B.食品衛(wèi)生安全教育C.消防安全教育D.防觸電、防溺水教育學(xué)前兒童健康教育的實(shí)施途徑包括（）A.集體教學(xué)活動(dòng)B.區(qū)域游戲活動(dòng)C.日常生活活動(dòng)D.家園共育四、案例分析（每題10分，共30分）案例一：程程是幼兒園中班的小朋友，他不會(huì)自己穿衣服，為了鍛煉其自理能力，老師一般不會(huì)幫忙，可是午休時(shí)僅穿衣服就花費(fèi)了程程大量時(shí)間，看著其他小朋友很快穿好衣服跑出去玩，程程很著急，越著急越穿不好，常常將衣服穿反、扣子系錯(cuò)位置。為了找到原因，接下來(lái)一段時(shí)間，老師們專門觀察程程穿脫衣服的情況。午休時(shí)，程程將襪子拽下來(lái)，胡亂扔到床底下；褲子都是松緊帶的相對(duì)好脫，程程很容易地脫了下來(lái)堆在床尾；帶紐扣和拉鏈的衣服是程程最難過(guò)的一關(guān)，許多細(xì)微的組合動(dòng)作導(dǎo)致程程無(wú)法解開(kāi)衣服，著急的時(shí)候會(huì)用力扯，最后不得不求助老師。到了起床時(shí)更是一場(chǎng)大的戰(zhàn)役，襪子找不到了，褲子穿反了，衣服套不上都是很常見(jiàn)的事情，程程自己急得出汗，老師也跟著著急，接下來(lái)的活動(dòng)程程肯定要遲到。與此同時(shí)，老師還向程程媽了解情況，得知為了節(jié)省時(shí)間，在家穿脫衣服基本不用程程動(dòng)手，爸爸或媽媽就全部代勞了。案例二：“今天比賽收拾自己的物品！”聽(tīng)老師這么一說(shuō)，孩子們高興壞了?！氨荣愰_(kāi)始！”孩子們開(kāi)始了忙碌的收拾，一陣忙亂之后，大家排起了隊(duì)，有的孩子背著書(shū)袋，有的拎著書(shū)袋。一路看過(guò)去，發(fā)現(xiàn)很多抽屜里面有紙張、記號(hào)筆、圖畫(huà)本之類的物品，只有少數(shù)幾個(gè)抽屜里面干干凈凈。最終老師給完成任務(wù)的孩子頒發(fā)了“小紅花”。一次區(qū)角活動(dòng)時(shí)，老師讓孩子們扮演娃娃家中的“爸爸”“媽媽”。他們會(huì)積極地給“寶寶”洗澡、梳頭，喜歡給“寶寶”炒菜、喂飯。一段時(shí)間的操作，孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)了給“寶寶”穿鞋襪，給“寶寶”扎辮子，收拾娃娃家中的物品等事情。問(wèn)題：1.結(jié)合案例一，試分析導(dǎo)致程程無(wú)法獨(dú)自穿脫衣服的原因。（10分）2.結(jié)合案例二，談?wù)動(dòng)變簣@集體生活對(duì)孩子自理能力發(fā)展的作用。（10分）3.結(jié)合材料和實(shí)際，你認(rèn)為應(yīng)如何培養(yǎng)孩子的自理能。（10分）參考答案：一、判斷題（每題2分，共20分）12345678910×√×√√×√√×√二、單選題（每題2分，共20分）12345678910ADDADDDCBD三、多選題（每題3分，共30分）12345678910ABCDABDABCDABCABCABCABCDABCDABCDABCD四、案例分析（共30分）僅供參考：案例分析一1.①程程沒(méi)有掌握穿衣服和脫衣服的方法。案例中程程對(duì)帶紐扣和帶拉鏈的衣服沒(méi)辦法穿脫自如，是因?yàn)樗麤](méi)有掌握拉拉鏈和扣紐扣的方法。不會(huì)辨別衣物的正反面。（3分）②脫衣后沒(méi)有養(yǎng)成整理衣物的習(xí)慣。案例中程程午睡前脫掉衣服后，隨意堆放衣物，造成了起床時(shí)無(wú)法快速準(zhǔn)確的找到衣物，延長(zhǎng)穿衣時(shí)間。（3分）③家長(zhǎng)在家中過(guò)多包辦代替。在家中為了節(jié)省時(shí)間，程程穿脫衣物是由家長(zhǎng)包辦代替的，養(yǎng)成不好的生活習(xí)慣，導(dǎo)致程程無(wú)法獨(dú)自穿脫衣物。（4分）案例分析二2.集體生活對(duì)孩子自理能力發(fā)展包括以下作用：①提高孩子自理能力的發(fā)展水平。幼兒園集體活動(dòng)中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，通過(guò)比賽收拾物品，幼兒在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)中很好的完成了整理個(gè)人物品的任務(wù)，促進(jìn)孩子自理能力的發(fā)展。（3分）②給幼兒樹(shù)立了自己的事情自己做的意識(shí)。生活中，尤其是家庭生活中，幼兒缺乏“自己的事情自己做”的意識(shí)，通過(guò)區(qū)域活動(dòng)的方式，利用幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn)，模仿父母老師照顧自己的方式，幫助幼兒樹(shù)立了自理的意識(shí)。（3分）③通過(guò)不同集體活動(dòng)形式，讓幼兒養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣。教師通過(guò)游戲比賽和區(qū)角活動(dòng)，以不同的活動(dòng)形式鍛煉幼兒自理能力，利用幼兒愛(ài)模仿，想要得到獎(jiǎng)勵(lì)的心理發(fā)展特點(diǎn)，長(zhǎng)期鞏固深化，最終讓幼兒形成了生活自理的習(xí)慣。（4分）3.培養(yǎng)幼兒的自理能力，可以這樣去做：①創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供讓幼兒自理的機(jī)會(huì)，在生活中，本著“自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做”的原則，只要是沒(méi)有危險(xiǎn)的就多讓幼兒去實(shí)踐，放手讓幼兒去嘗試、去體驗(yàn)。面對(duì)幼兒不可避免的失敗，千萬(wàn)不可以以簡(jiǎn)單、粗暴的方式對(duì)待，以免挫傷幼兒的自尊心和學(xué)習(xí)的積極性。（3分）②對(duì)幼兒進(jìn)行正面教育，增強(qiáng)生活自理意識(shí)。通過(guò)不同的活動(dòng)，如“我是好寶寶”、“我長(zhǎng)大了”、“我學(xué)會(huì)了”等活動(dòng)，利用體驗(yàn)、討論、行為聯(lián)系等形式，讓幼兒意識(shí)到自己有能力干好一些事情，為自己努力做大的事情感到高興。（3分）③通過(guò)分辨不同行為，鞏固幼兒的生活自理意思。為幼兒準(zhǔn)備不同行為表現(xiàn)的各種圖片、視頻，讓幼兒區(qū)分能做到的和不能自理的，讓幼兒在比較中提高對(duì)生活自理行為的能力。（4分）《學(xué)前兒童健康教育》試卷2班級(jí)：___________姓名：__________座號(hào)：______評(píng)分：__________判斷題（每題2分，共20分）機(jī)體活動(dòng)能力變化規(guī)律中，“平穩(wěn)階段”可安排高強(qiáng)度持續(xù)跑。（）小班健康活動(dòng)“我愛(ài)喝水”目標(biāo)應(yīng)寫(xiě)“能熟練跳繩20下”。（）形成性評(píng)價(jià)是指活動(dòng)結(jié)束后一次性給幼兒打分。（）家長(zhǎng)每日21:00后才回家，屬于情感忽視的一種表現(xiàn)。（）4～5歲幼兒已能完成“倒退走15米”屬于走步目標(biāo)。（）冰激凌因安全原則不宜作為飲食教育示范食品。（）安全教育“傷害性”僅指身體創(chuàng)傷，不含心理影響。（）評(píng)價(jià)教師時(shí)，反思與發(fā)展能力是必備維度之一。（）生活常規(guī)教育只關(guān)注午睡環(huán)節(jié)即可。（）整合性原則要求把健康教育與其他領(lǐng)域完全割裂。（）二、單選題（每題2分，共20分）下列哪項(xiàng)不是5～6歲“走步”目標(biāo)？（）

A.沿地面直線走B.倒退走15米C.跨過(guò)小障礙走D.100米快跑評(píng)價(jià)小班幼兒洗手技能，最適宜的方法是（）

A.終結(jié)性打分B.觀察法C.家長(zhǎng)問(wèn)卷D.案例分析下列哪項(xiàng)最能體現(xiàn)家園一致性原則？（）

A.園里說(shuō)多吃蔬菜，家里放任零食

B.園家共同使用“彩虹餐盤(pán)”打卡表

C.教師單獨(dú)制定健康規(guī)則

D.家長(zhǎng)只在微信群點(diǎn)贊?rùn)C(jī)體活動(dòng)能力變化規(guī)律中，運(yùn)動(dòng)后心率開(kāi)始下降的階段是（）

A.上升階段B.平穩(wěn)階段C.下降階段D.高峰階段下列哪項(xiàng)不屬于健康教育對(duì)教師的評(píng)價(jià)維度？（）

A.反思與發(fā)展B.個(gè)人興趣C.專業(yè)知識(shí)D.專業(yè)能力小班幼兒投擲目標(biāo)最先應(yīng)練（）

A.立定跳遠(yuǎn)B.相互拋接皮球C.助跑跨跳D.半側(cè)面轉(zhuǎn)體下列哪種做法違背了“運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適宜性原則”？（）

A.心率130-160次/分B.全程高強(qiáng)度快跑

C.觀察面色與出汗量D.活動(dòng)后放松整理下列哪項(xiàng)不是安全教育七大內(nèi)容？（）

A.交通安全B.食品衛(wèi)生安全C.網(wǎng)絡(luò)安全D.防觸電溺水下列哪項(xiàng)最能體現(xiàn)飲食營(yíng)養(yǎng)教育的“直接性原則”？（）

A.只看蔬菜圖片B.親手洗切嘗蔬菜

C.聽(tīng)老師講營(yíng)養(yǎng)D.背誦營(yíng)養(yǎng)素名稱下列哪項(xiàng)不是生活常規(guī)教育十環(huán)節(jié)？（）

A.入園B.盥洗C.午睡D.期末考試三、多選題（每題3分，共30分）下列屬于健康教育評(píng)價(jià)原則的有（）

A.方向性B.全面性C.可行性D.競(jìng)爭(zhēng)性下列屬于機(jī)體活動(dòng)能力變化規(guī)律的有（）

A.上升階段B.高峰階段C.平穩(wěn)階段D.下降階段下列屬于安全教育七大內(nèi)容的有（）

A.交通安全B.食品衛(wèi)生安全C.消防安全D.網(wǎng)絡(luò)安全下列屬于生活常規(guī)教育十環(huán)節(jié)的有（）

A.入園B.盥洗C.進(jìn)餐D.考試下列屬于健康教育評(píng)價(jià)內(nèi)容的有（）

A.活動(dòng)評(píng)價(jià)B.效果評(píng)價(jià)C.教師評(píng)價(jià)D.家長(zhǎng)工資下列屬于飲食營(yíng)養(yǎng)教育原則的有（）

A.需求性B.可行性C.安全性D.競(jìng)爭(zhēng)性下列屬于安全教育特征的有（）

A.潛伏期B.突發(fā)性C.傷害性D.可預(yù)防性下列屬于健康教育